古诗词三首 乡村四月

一、写作背景翁卷，生卒年不详，字续古，一字灵舒，南宋诗人，永嘉温州人布衣终身在永嘉四灵中年事最高翁卷的诗多采取白描的手法，诗风显得较为平易，简约中有一份清淡的韵味，贵精不求多，得意不恋事正是他的创作准则和目标翁卷有很多诗歌，是可以绘成画轴的，如同中国传统的山水之画，不仅有写意，而且有留白之妙翁卷生活在社会下层，

知识技能目标、会认蚕字，会写蚕桑两个生字、能有感情地朗诵、熟练地背诵诗歌，并能准确无误地默写、能领会诗的意思，并能说出一、二句诗的大意、积累其他描写田园风光的诗句德育目标通过本诗的教学，让学生热爱富有情趣的乡村美育目标通过对本诗的阅读，使学生从中感受到乡村田园风光的美丽教学时间一课时教学方法以学生自读自悟为主，

教学目标、知识与技能认识生字，正确读写规、插等字词有感情地朗诵、背诵、默写古诗、过程与方法在讨论、朗读、交流中体会诗的内容，想象诗中所描绘的景物，体会诗人的思想感情掌握学习古诗的方法、在诵读中体会劳动的快乐，养成热爱劳动的好习惯教学重点理解诗意，体会诗的意境教学难点理解诗意教学方法以读为本，读议结合、小组合作、

教学内容长春版语文三年级下册第三版块教学目标、认识生字，正确读写规、闲等字词、有感情地朗诵、背诵、默写古诗、体会诗的内容，想象诗中所描绘的景物，体会诗人的思想感情、培养阅读古诗的兴趣和对古诗词的热爱之情教学重点抓住重点词句，感悟诗歌的魅力，同时进行扎实的语言文字的训练教学方法以读为本，读议结合、小组合作、适时点

教学目标正确读写蚕桑、了等字词指导学生入情入境地朗读古诗、背诵古诗体会诗的内容，想象诗中描绘的景物，体会诗人的思想感情培养学生阅读古诗的兴趣和对古诗的热爱之情教学准备教师准备课件学生熟读乡村四月，读读注释，想想每句话大概意思学生用三句话整理资料介绍诗人学生复习学过的描写田园风光的古诗一、旧诗导入，弄懂诗题，知作

教学目标、认识生字，正确读写规、闲等字词、有感情地朗诵、背诵、默写古诗、体会诗的内容，想象诗中所描绘的景物，体会诗人的思想感情、培养阅读古诗的兴趣和对古诗词的热爱之情教学重点抓住重点词句，感悟诗歌的魅力，同时进行扎实的语言文字的练教学过程一、导入同学们，我们生活在繁荣的都市，感受着现代文明的气息，同时也呼吸着污

教材分析乡村四月是人教版课标教材四年级下册第六组围绕走进田园，热爱乡村专题的古诗词三首的一首古诗诗人翁卷以白描手法写江南农村春末初夏时节的景象，表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美学情分析四年级学生初步具备了借助注释了解诗意的能力，而且本班学生在首必背古诗阅读中已会背诵，但只是流

教材分析乡村四月是宋朝诗人翁卷的代表作，诗人以白描手法写江南农村初夏时节的景象，前两句着重写景绿原、白川、子规、烟雨，寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了出来后两句写人，画面上主要突出在水田插秧的农民形象，从而衬托出乡村四月劳动的紧张、繁忙前呼后应，交织成一幅色彩鲜明的图画诗的文眼在最后一句才了蚕桑又插田诗的

教学目标认识生字，正确读写规、闲等字词有感情地朗诵、背诵、默写古诗体会诗的内容，想象诗中所描绘的景物，体会诗人的思想感情培养阅读古诗的兴趣和对古诗词的热爱之情教学重点抓住重点词句，感悟诗歌的魅力，同时进行扎实的语言文字的训练教学方法以读为本，读议结合、小组合作、适时点拨教学过程一、意象铺展，切入正题走进田园，就

教学目标知识与技能认识一个生字，会写两个生字朗读并背诵古诗过程与方法读背诵古诗感受是通过朗中描写的美景，体会诗人表达的思想感情情感态度与价值观达的情感在朗读中体会劳动的快乐教学重点读背诵古诗感受是通过朗中描写的美景，体会诗人表达的思想感情教学难点抓住重点词理解诗意教学准备课件教学时数课时教学程序设计意图备注第一

教学目标会认、会写本课个一类字，会认个二类字熟读并背诵古诗，了解古诗的大概内容通过指导朗读，理解古诗大意使学生了解这首劳动诗的诗意培养学生的观察想象能力通过对古诗的学习和理解，使学生能领略出诗人对乡村生活的热爱，从而激发学生对祖国对大自然的热爱之情教学重、难点会认会写个一类生字，理解古诗大意教学准备挂图、生字卡

教学目标认读识记生字教学重难点学习乡村四月，理解意思，领悟感情指导背诵教学安排一课时教学过程一、复习巩固指名背诵村居默写全诗二、导入新课这节课我们继续学习一首描写乡村田园风光的古诗解题，引导看图诗题是乡村四月，四月正是农村农事最繁忙的时候本诗就是描写乡村四月的田园风光三、整体感知作者是怎样描写乡村四月的田园风光

设计理念乡村四月是宋代诗人翁卷所作这首诗以白描手法描写江南农村初夏时节的景象前两句着重写景，勾勒出乡村欣欣向荣的景象后两句写人，突出了乡村四月劳动的繁忙，给人一种一年之计在于春的启示整首诗就像一幅色彩明亮的图画，不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也表现出对田园生活的赞美和向往本设计体现了单元主题与文本细读二

教学时间一课时教学方法以学生自读自悟为主，教师相机引导教学过程一、导入课题谈话导入孩子们，在四月的春天，你们到过乡村吗在你们心目中的乡村，是怎样的一种情景下面我们来看看宋朝诗人翁卷是怎样来写乡村的四月的二、阅读诗歌、学生在小组内自读、在班上交流，让个别学生在班上朗读，让其他学生进行评价，同时让学生说说读了本诗的

【教学理念】追求随课堂的有效性，让随堂课在真实中见精彩，平实中现智慧，朴实中含韵味，踏实中求质量。【学习目标】１、独立认识７个生字，会写８个生字。２、能正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词，能默

《乡村四月》教材理解 《乡村四月》赏析 乡村四月翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田注释子规布谷鸟才了刚刚做完译文一条小河中流淌在碧绿的山间，细雨微风中杜鹃在欢快地歌唱乡村四月里人们是多么忙碌，才侍弄完蚕桑又开始了插田赏析这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象，前两句着重写景绿原、白川、子规、烟雨，寥寥几笔就把水乡初夏时