呼风唤雨的世纪

教学目标、正确流利的朗读课文，了解科学技创造的奇迹及威力，感受科学技术发展的惊人速度及变化、通过分析语句，体会内在含义、能联系生活实际，畅谈自己的感受及未来教学重点了解世纪科学技术带给人类生活的巨大变化教学难点理解课文中含义较深刻的句子教学过程一、发散思维，导入新课、假如没有电视，没有电脑、没有电话我们的生活会

设计理念一、整合资源优势联系以前所学过的此类科技说明性课文，并且把口语交际、习作、宽带网有机整合起来，在教学内容上作统筹安排突破时空限制，打通学科界限，加强学科整合意识，密切与科学课教师的联系，充分利用各种教学资源二、扎根语文课堂科技说明文没有引人的情节，感人的场面，但是蕴含了丰富的科学知识在课堂上，对这些科学

教学目标知识与能力、认识个生字，会写个生字、正确读写呼风唤雨、出乎意料、改观、程度、依赖等词语、能有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清晰的表达特点，能联系生活实际，谈谈自己的阅读感受、了解世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学，探索科学奥秘的兴趣过程与方法自主学习交流识字学词的方法、

一、教学目标、认识个生字，会写个生字正确读写呼风唤雨、洞察、依赖、奥秘、改观、探索、联系、哲学等词语、有感请地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈自己的阅读感受、了解世纪科学技术创造的奇迹及威力，感受科学技术发展的惊人速度，及给人类带来得巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科

教材解读世纪是科学技术空前辉煌的世纪，文章的作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣课文开篇气势恢宏，第一段只有一句话，以毋庸置疑的口吻说明了一个事实世纪是一个呼风唤雨的世纪作者借

一、设计思想阅读要有强烈的参与意识，才能潜沉于文本生动、形象的情景之中不然，文本生动的情景就容易被单个语言文字遮掩，就不利于学生对文本的整体解读所以，深入文本要以激发学生的参与热情为依托只有参与才能有更深的体验，更真切的感受，更丰富的收获参与的态度越积极，对文本的认识就越深刻在呼风唤雨的世纪这一课中，注重学生与

教材简析呼风唤雨的世纪是四年级上册第八组的一篇说明文作者路甬祥仅仅用了五六百字，深入浅出地介绍了一百多年来科学技术的飞速发展，令人信服地说明了二十世纪是一个呼风唤雨的世纪教学目标第一课时初读课文，整体感知课文内容学习生字词，交流感受质疑问难第二课时读熟、读懂课文，理解课文主要内容，了解文章的写法教学重点引导学生

教学目标、正确流利的朗读课文，了解科学技创造的奇迹及威力，感受科学技术发展的惊人速度及变化、通过分析语句，体会内在含义和作者的说明方法、能联系生活实际，畅谈自己的感受及未来教学重点了解世纪科学技术带给人类生活的巨大变化教学难点理解课文中含义较深刻的句子教学准备多媒体课件第一课时教学过程一、导入新课、课件展示反映

教学内容呼风唤雨的世纪第课时，初读课文、生字新词已在第一课时完成教学目的、有感请地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈自己的阅读感受、了解世纪科学技术创造的奇迹及威力，感受科学技术发展的惊人速度，及给人类带来得巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣教学重点了解世纪

教学目标明确单元学习专题，了解本单元的学习要求引导学生理解课题，整体感知全文，体会作者激动、自豪的心情认识赖、耕、潜、舶、哲个生字，会写个生字正确读写呼风唤雨、出乎意料、改观、程度、依赖、幻想、洞察、原子核、程控电话、因特网、联系、哲学家、归根到底等词语从具体事例中了解世纪的重大发现和发明，在进一步区别发现与发

第一课时教学目标、认识耕、哲等个生字，会写幻、赖等个生字、正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的阅读能力、读懂课文主要内容，了解世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发学生热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣教学重、难点读懂课文主要内容，了解世纪科学技术给人类带来的巨大变化课前准备、教师准备收集世纪科

教学目标指导有感情的朗读课文指导书写个生字交流、品评小练笔我的奇思妙想和手抄报科技天地教学准备生字卡教学过程一、指导有感情的朗读课文二、指导书写生字重点指导赖、幻、潜的写法三、全班交流小练笔畅想未来，互相品评，再次体会文章的说明方法和表达特点四、手抄报科技天地交流展评

第二课时一、联系实际讨论感受、现代科学技术无处不在，人们的精神生活，物质生活有了极大改善，联系实际想想自己家里都有哪些科技产品科学技术给我们带来了哪些舒适和方便与小组同学讨论、交流二、畅谈收获、齐读全文，感受呼风唤雨的世纪、通过学习，你有什么收获、现在已经进入二十一世纪，在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一

教学目标、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受、理解课文中一些含义深刻的词语和句子、了解世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣教学重点了解世纪科学技术给人类带来的巨大变化教学难点理解课文中一些含义深刻的词语和句子教学

学习目标会认个生字，会写个生字正确读写改观、程度、依赖、寄托、幻想、洞察、潜入、联系、原子核、因特网、哲学家、呼风唤雨、农耕社会、腾云驾雾、程控电话、归根结底等词语有感情的朗读课文，体会语言简洁，条理清楚的表达特点，能联系生活实际谈出自己的感受了解世纪科学技术给人类带来的巨大变化，培养热爱科学的情感和学习科学探

教学时间课时第一课时一、谈话引入发散思维当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候你是否感到科学技术的神奇威力你还知道哪些科学技术给人们带来方便根据学生回答，教师小结，出示课题二、自主学习、点拨指导理解词语呼风唤雨世纪，是谁来呼风唤雨分组讨论区

文章主旨作者仅用、百字围绕着世纪是一个呼风唤雨的世纪，生动地介绍了世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣一教学目标会读文中的五个生字，会写个生字，能够准确、通顺地朗读课文通过联系上下文补充资料合理想像理解文中的重

学习目标认识个生字，能正确朗读个词语能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子能说出世纪科学技术给人类带来的巨大变化通过本课的学习，激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣教学重点了解世纪科学技术给人类带来的巨大变化教学难点理解课文中一些含义深刻的词语和句子教学准备课件、搜集世纪科学技术发展成就的相关资料教学

【教学目标】１、学会十二个生字，读准字音识记字形。２、了解科学技创造的奇迹及威力。３、感受科学技术发展的惊人速度及变化。４、能联生活实际，畅谈自己的感受及未来。【教学时间】２课时。【教学过程】第一课时

【教材说明】这是一篇介绍二十世纪科学技术迅猛发展的文章。中国科学院院长仅用几百字就清楚地介绍了２０世纪一百年间科学技术发展的历程，展示了科学技术飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱

【教学目的】１、认识生字，学会生词。２、读通课文，读懂课文，理解课文中的句子。３、教育学生从小爱科学，学科学，利用科学，了解现代的新科技和取得的新成就。【教学准备】１、课件，收集有关现代科技的新成就。

第一课时【学习目标】１、认识５个生字，能正确朗读１６个词语。２、能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。３、能说出２０世纪科学技术给人类带来的巨大变化。４、通过本课的学习，激发学生产生热爱科学、

一、解题释题导入新课１、说说生活中有哪些高科技？２、引入课题：正如大家所找的这些资料所说明的，我们已经到了一个能运用高科技来呼风唤雨的世纪。板书课题：呼风唤雨的世纪３、解题释题：什么叫世纪？（一百年为

【教学目标】〖第一课时〗１、认识５个生字，会写１２个生字。正确读写“呼风唤雨、出乎意料、改观、程度、依赖、农耕社会、腾云驾雾、寄托、幻想、洞察、原子核、程控电话、因特网、联系、哲学家、归根到底”等词语

一、说教材２０世纪是科学技术空前辉煌的世纪，文章的作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了２０世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。因为本课教材是这个学

【教学目标】１、认识５个生字，会写１２个生字，正确读写本课词语。２、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，读出自己的阅读感受。３、了解２０世纪的科学技术给人类带来的巨大变

【教学目标】１、学会本课的几个生字，理解“呼风唤雨” 、“洞察”、“依赖”、“奥秘”、“改观”、“探索”、“联系”、“哲学”等词语的意思。２、了解科学技创造的奇迹及威力。３、感受科学技术发展的惊人速度及

【教材解读】２０世纪是科学技术空前辉煌的世纪，文章的作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了２０世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学，

【学习目标】１、认识５个生字，正确理解新词。２、读通课文，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。３、了解２０世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。【教学重

【教学目标】１、认识５个生字，会写１２个生字。正确读写“呼风唤雨、出乎意料、改观、程度、依赖、农耕社会、腾云驾雾、寄托、幻想、洞察、原子核、程控电话、因特网、联系、哲学家、归根到底”等词语。２、感情地

【教学目标】１、学会十二个生字，正确理解“呼风唤雨”“洞察”“依赖”“奥秘”“改观”“探索”“联系”“哲学”等词语的意思。２、理解课文内容，了解２０世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感

《呼风唤雨的世纪》教学札记 《呼风唤雨的世纪》反思 这篇课文主要讲述了世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景这篇课文学生理解有一定的难度，听了这一课我最大的感触是授课老师对于学生自学语文能力地培养，在这堂课上主要是对学生使用工具书，推敲语言文字能力的培养语文是一门包罗万象的语言文字学科，学习中离不开工具书工具书用

《呼风唤雨的世纪》教材理解 《呼风唤雨的世纪》综合资料 认读并会写有关生字新词读音潜áǎ用对比区别字形记字利用形声字记字程、驾、控、哲读写呼风唤雨出乎意料改观程度依赖农耕社会腾云驾雾寄托幻想洞察原子核程控电话因特网联系哲学家归根到底文章概说世纪是科学技术空前辉煌的世纪，文章的作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给

《呼风唤雨的世纪》教材理解 《呼风唤雨的世纪》综合资料 一、教材解读课文简说世纪是科学技术空前辉煌的世纪，文章的作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣课文开篇气势恢宏，第一段只有一句话，以毋庸置疑的口吻说明了一个事实世纪是一个呼风唤雨

《呼风唤雨的世纪》难句解析、中心及结构 世纪是一个呼风唤雨的世纪解析呼风唤雨在词典中解释为使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然在课文中比喻人类在利用自然方面取得了重大突破，不再像从前那样受自然条件的严格限制，表明了世纪科学技术的迅猛发展、正是这些发现和发明，使人类的生活大大改变，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和解析发现和发明

《呼风唤雨的世纪》教学建议 世纪有许多伟大的科技发明和创造，课前可以布置学生搜集、阅读有关世纪重大科技发明的文字和图片资料、教学可以从解题入手，借助工具书理解呼风唤雨和世纪的意思呼风唤雨可以引申为能够支配自然事实证明，人类是不能够随意支配自然的，那只是人们的一种主观愿望我们只能依据客观条件，运用现代科学技术，顺应自然，利用自然，改造自然

《呼风唤雨的世纪》教学目标和教材简说 教学目标、认识个生字，会写个生字正确读写呼风唤雨、出乎意料、改观、程度、依赖、农耕社会、腾云驾雾、寄托、幻想、洞察、原子核、程控电话、因特网、联系、哲学家、归根到底等词语、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受、了解世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的

《呼风唤雨的世纪》教学杂谈 让语文课堂充满活力相信学生，树立以学生的发展为本的教育理念教师要在课堂上为学生创设发挥主体作用的情境，使学生乐于学习，主动学习如，在呼风唤雨的世纪一课中，随着课文的深入学习，我提出了这样一个问题你认为科技还能给我们带来哪些奇迹以此来改善我们的生活学生便由此展开想象，畅所欲言可以用月球尘土做成香皂，供人们使用，因

《呼风唤雨的世纪》参考图片神话农耕 高速列车 飞机 潜艇 远洋船舶钻探海底石油航空母舰 人类登月 天文望远镜 哈勃太空望远镜

【路甬祥】全国人大常委会副委员长、中国科学院院长，中国科学院院士、中国工程院院士。１９４２年出生，浙江慈溪人。１９９０年当选为第三世界科学院院士，１９９８年当选为第三世界科学院副院长。２００４年２月，

【黑龙江省佳木斯市佳木斯大学附属小学许相华】〖让语文课堂充满活力· 相信学生，树立“以学生的发展为本”的教育理念〗教师要在课堂上为学生创设发挥主体作用的情境，使学生乐于学习，主动学习。如，在《呼风唤雨的

课文《呼风唤雨的世纪》这篇课文，有一句话很值得人深思，那就是：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。我觉得抓住这句话的理解，可以掌握整篇课文的内容。首先，出示这句话，让学生朗读，介绍本句出处，了解句子愿意：

《呼风唤雨的世纪》教学片断及反思 【教学片断】星期四上汇报课，因为是我第一次上这样的公开课，心里很紧张，使得许多本来设计的教学环节在处理上比较马虎。下面就上课的一个环节做反思。师：农耕社会里，人们的生活水平很低。作者说：“那时没有电灯

【情景说明】本文主要介绍了２０世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，从而唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。以下通过３、４自然段的对比

《呼风唤雨的世纪》教学片断及反思 【教学片断】师：什么叫世纪？生：一百年为一世纪，２００５年属２１世纪。师：什么叫呼风唤雨？生：结合课文理解。学习生字词。学生自读课文，找含有生字的句子反复朗读。师出示生字卡片。生：轮读。师：强调不正确

《呼风唤雨的世纪》词句解析 对句子的理解、世纪是一个呼风唤雨的世纪呼风唤雨在词典中解释为使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然，在课文中比喻人类在利用自然方面取得了重大突破，不再像从前那样受到自然条件的严格限制、正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和发现和发明，从字面看，两者很相近

《呼风唤雨的世纪》词语 近义词改观改善依赖依出乎意料意想不到探索探究依然仍然回顾回忆呼风唤雨是形容能够支配自然的意思出乎意料形容事先没有想到的千里眼本文指像望远镜一样能看到很远的地方依赖本文指人类在上百万年的历史中，一直依自然生活顺风耳形容听觉灵敏，能听到很远的声音腾云驾雾传说中利用法术乘云雾飞行洞察观察得非常透彻，清楚呼风唤雨改观依

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一、读拼音，写词语 gǎiguān chéng dù yī lài nóng gēng（ ）（ ）（ ）（ ） huí guī qián rù kòng zhì zhé xué（ ）（ ）（ ）（ ）二、辨字填词驾架腾云（）雾（）子（）驶铁（）幻幼（）儿园（）

Ａ级基础知识达标（时间３０分钟，满分５０分）一、我会写（看拼音，写词语）（１６分） gǎi guānchéng dù yī lài jì tuōhuàn xiǎng qián rù lián xìdòng chá二、一字开花（扩词）（１８分）改（）（

Ａ级基础训练：课内巩固与强化（时间３０分钟，满分５０分）一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）（８分） yī làigēng zhònghuàn xiǎng lián xì guī gēn dào dǐ téng yún jià wù二、词语巧搭配（在

２０世纪是科学技术空前辉煌的世纪。作者用对比的方法，结合具体事例巧妙地揭示了科学技术对人类生活的意义。学习时，要通过有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。一、快乐认识新朋友 gǎi biànché

【呼风唤雨】是形容能够支配自然的意思。【出乎意料】形容事先没有想到的。【千里眼】本文指像望远镜一样能看到很远的地方。【依赖】本文指人类在上百万年的历史中，一直依靠自然生活。【顺风耳】形容听觉灵敏，能听

【近义词】改观──改善依赖──依靠出乎意料──意想不到探索──探究依然──仍然回顾──回忆

１、２０世纪是一个呼风唤雨的世纪。【解析】“呼风唤雨”在词典中解释为“使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然”。在课文中比喻人类在利用自然方面取得了重大突破，不再像从前那样受自然条件的严

呼风唤雨引申为能够支配自然，课文借用这个形象化的说法表明２０世纪科学技术的迅猛发展，从而激发广大少年热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。

这篇课文作者追随历史前进的步伐，首先指出２０世纪是一个呼风唤雨的世纪；然后设置两个设问，说明科学技术造就了这个呼风唤雨的世纪；最后采用对比和举例的方法进行阐述。

呼风唤雨改观依赖探索回顾

《呼风唤雨的世纪》相关知识 科学改变人类生活 年，浙江少年儿童出版社出版了科学改变人类生活的个瞬间一书，这本书由路甬祥主编，书中介绍了世纪世界上最伟大的科学发现和技术发明以下是书中介绍的科学改变人类生活的一部分事例射线年由德国物理学家伦琴发现，被广泛应用于医疗诊断和物质结构的研究空调年由美国人开利设计成功并申请专利洗衣机年，美国人费歇设计制造了世界上第一台

二十世纪是一个呼风唤雨的世纪。而二十一世纪是一个跨越了二十世纪的时代，是一个科学技术飞速发展的世纪。瞧，那边的高楼大厦怎么转眼间就变成了长满了红花绿草的“环保小屋”？原来呀，在二十一世纪，人类早已发明

路甬祥，中国科学院院长、党组书记流体传动及控制学家年月日生于浙江宁波年毕业于浙江大学至年浙江大学助教、讲师年为德国亚琛大学液压气动研究所洪堡学者，年获联邦德国亚琛大学工程博士学位年获香港科技大学名誉工学博士学位、年获香港城市大学名誉工学博士学位年浙江大学讲师、副教授、流体传动研究室主任，年为浙江大学教授、机械工