乌塔

素质教育目标知识教学点能认读本课生字词，理解不懂的词语通过阅读课文，了解乌塔是如何独自一人游欧洲的二能力训练点训练学生在阅读课文时要认真思考，要有自己的见解培养学生的自学能力训练学生有感情地朗读课文三德育渗透点使学生从乌塔独自一人游欧洲这件事中受到启示我们中国孩子也应该学会自立学法引导教师教法教师指导学生进行研

教材分析这篇课文写了一个岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的事情，反映了国外少年儿童独立生活的能力和自立意识，同时也反映了他们对生活的热爱教学目标、会认本课的生字漱、萨、腊、逻、辑、读懂课文，能对文章记叙事情阐述自己的看法和见解、有感情地朗读课文，从中受到启发教学重点读懂课文，能对文章记叙事情阐述自己的看法和见解教

教学目标认识本课个生字能有感情地朗读课文读懂课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解教学过程一、启发谈话，引入新课同学们喜欢旅游吗旅游时，你们是不是由爸爸妈妈带着可是一位岁的德国小姑娘竟然独自一人游欧洲你们想不想了解这位小姑娘是怎样独自一人旅游的今天我们就来学习第课板书课题二、初读课文，整体感知用自己喜欢的方式

教学内容人教版第十册第七课学生视角一个十四岁的德国小姑娘，独自一人游欧洲，这对没出过远门的中国小朋友来说，是一件不敢想的事基于这种想法，学生必会以独特的思维，以赞扬或批评的态度来阅读这篇课文教师思考任何事情都要辩论地看，尤其是这篇课文所反映的思想内容，它会引起不同类型的人的思想碰撞，所以要引导学生辩证地看问题，

教学分析一个十四岁的德国小姑娘，独自一人游欧洲，这对没出过远门的中国小朋友来说，是一件不敢想的事基于这种想法，引导学生以独特的思维，以赞扬或批评的态度来阅读这篇课文激发学生自己去发现问题，引导学生带着问题去读书、去思考，想办法解决问题，同时发动学生互助解疑，在讨论交流中敢于发表自己的见解教材分析这篇课文写的是岁

一、教材分析乌塔是九年义务教育小学语文第八册第六组的一篇略读课文，课文主要讲了一个岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的事情文章情节明了简洁，按事情发展顺序来写先写初逢乌塔，是在罗马的旅馆里，主要写她睡得正香和起身后利利索索地收拾好行装，准备按计划继续游览接着写晚上回到旅馆后我和乌塔的谈话，主要写了乌塔的这次旅游的行

教学目的知识目标认识本课的五个生字能力目标能速读课文，理清文章叙述顺序，归纳文章主要内容情感目标从叙述、描写中了解人物特点，学习人物独立生活的意识在读懂课文的基础上，能对课文内容发表自己的见解教学重点速读课文抓住大意在读懂课文的基础上，能对课文内容发表自己的见解教学难点在阅读中能感悟较深层意思并谈出自己的见解教

一、教材分析乌塔是九年义务教育小学语文第七册人教版第七单元中的一篇略读课文本文主要讲述了一位只有十四岁的德国小姑娘乌塔，利用暑假独自一人游欧洲的事，表现了这个少年的自立意识和独立生活的能力，以及她对生活的热爱二、教学目标、能认读本课的生字词，理解不懂的词语、通过学习文章，懂得中国孩子要增强独立生活、自强自立的意

设计理念语文课程标准特别强调了语文学科的人文性语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性、健全的人格，促使德、智、体、美的和谐发展语文学科作为人文科学的一部分，彰显人文精神有着得天独厚的优势在语文

一、谈话导入，在学生预习的基础上感知课文、你们独自一个人出过门吗最远的到过哪看样去的、有个了不起的小姑娘，她才岁就一个人周游欧洲她的名字叫乌塔板书课题二、检查自学情况、检查生字、检查词语的理解、检查课文读通情况分组通读课文，教师发现错误，及时引导学生纠正课文讲了一件什么事、出示地图，介绍欧洲，让学生对乌塔油然而

教材分析乌塔是九年义务教育小学语文第七册第七单元的一篇略读课文，课文主要讲了一个十四岁的德国小姑娘独自一人游欧洲的事，反应了国外少年儿童独立生活的能力和自立意识，同时也反映了他们对生活的热爱文章按事情发展的顺序来写的先写初逢乌塔，在罗马的旅馆里，主要写她睡得正香和起身后利利索索地收拾好行装，准备按计划继续游览接

教学目标能认读本课生字词，理解不懂的词语通过阅读课文，了解乌塔是如何独自一人游欧洲的重点、难点教学本课时应引导学生着重探讨年仅岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲，你对此事有何看法和见解这是本课的教学重点，也是难点所在教学过程一、导入、同学们喜欢旅游吗你们也许到过很多地方去旅游，都和谁到过什么地方、这节课我们来认识一

教学目标认识本课个生字能有感情地朗读课文读懂课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解教学措施加强对课文的理解主要内容中心思想这篇课文写的是岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的故事，表现了这个少年的自立意识和独立生活的能力，以及她对生活的热爱段意我在罗马结识了德国小姑娘乌塔乌塔给我留下了深刻的印象乌塔继续自己的行程写

一、图片导入分钟、同学们，你们喜欢旅游吗生喜欢，那你们到过欧洲吗生没有，那好现在请大家跟着老师一同来欣赏欧洲的美景图片、看到这么美丽的风光，你们想去吗如果叫你一个人去，你敢去吗生不敢、可是，有一位了不起的小姑娘却做到了，她就是今天我们要认识的一位新朋友乌塔请你们大声地喊出她的名字吧师板书乌塔、同学们，乌塔被你们

一、学习目标、认识本课的个生字、能有感情地朗读课文、读懂课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解二、教学重点、能有感情地朗读课文、读懂课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解三、课时安排一课时四、教学过程、导入新课有一位岁的德国小姑娘，独自一人游欧洲，这对没出过远门的小朋友来说，是一件不敢想的事这位小女孩的名字

教学过程一、导引目标同学们，今天我们来学习乌塔这篇文章，这篇文章大概讲了一个怎样的故事呢请同学们回忆激发兴趣学生回顾自己的读书，叙述故事，展示自学二、创设条件质疑一个岁的德国小姑娘，独自一个游欧洲，这个小姑娘引起你的思考了吗你说说自己是如何看待乌塔的畅所欲言，发表自己的看法三、组织研究根据同学们的看法不同，现在

教学目标知识教学点能认读本课生字词，理解不懂的词语通过阅读课文，了解乌塔是如何独自一人游欧洲的二能力训练点训练学生在阅读课文时要认真思考，要有自己的见解培养学生的自学能力训练学生有感情地朗读课文三德育渗透点使学生从乌塔独自一人游欧洲这件事中受到启示我们也应该学会自立教学重点、难点教学本课时应引导学生着重探讨年仅

一、教学目标能认读本课生字词，理解不懂的词语通过阅读课文，了解乌塔是如何独自一人游欧洲的、使学生从乌塔独自一人游欧洲这件事中受到启示我们中国孩子也应该学会自立二、重点、难点重点、难点教学本课时应引导学生着重探讨年仅岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲，你对此事有何看法和见解这是本课的教学重点，也是难点所在教学流程一、

素质教育目标、知识教学点能认读本课的生字词，理解不懂的词语通过阅读课文，了解乌塔是如何独自一人游欧洲的、能力训练点训练学生在阅读课文时要认真思考，要有自己的见解培养学生的自学能力训练学生有感情地朗读课文、德育渗透点使学生从乌塔独自一人游欧洲这件事中受到启示我们中国孩子也应该学会自立学法引导、教师教法教师指导学生

学习目标认读个生字，理解洗漱、惬意、反驳、逻辑、筋疲力尽、电话号码等词语读懂课文，学习乌塔自立自强的精神有感情地朗读课文，感悟通过描写人物言行突出人物性格的写法学习重、难点感悟通过描写人物言行突出人物性格的写法课前准备师生一起观察欧洲地图，了解欧洲的著名城市教学过程一、看图谈话，揭示课题出示欧洲地图有一位岁的小

教学流程一、导入用简短的内容导入课文，引发学生的回忆，激发学生的兴趣自学、用自己喜欢的方式读课文，在不理解的地方做上标记学生读课文，教师巡视、结合课文内容谈一谈你是如何看待乌塔的乌塔身上具有什么性格特点直入主题，引起学生思考，讨论，并让学生把自己体会到的乌塔的性格特点板书到黑板上，这对学生是一种肯定，一种锻炼生

师生互动活动设计教学中教师要激发学生自己去发现问题，引导学生带着问题去读书、去思考，想办法解决问题，同时发动学生互助解疑，在讨论交流中敢于发表自己的见解教学流程一、启发谈话，引入新课、同学们喜欢旅游吗你们也许到过很多地方去旅游，都和谁到过什么地方、这节课我们来认识一位德国小姑娘板书乌塔，看看她是怎样旅游的二、指

课题乌塔教学内容自学生字词，读熟课文，理解乌塔是怎样一个女孩教学目标认读六个字了解乌塔独自一人到欧洲旅游的故事，感受他的自立意识和独立生活的能力联系生活实际和课文内容，认识到自立意识和独立生活能力的重要重点难点了解乌塔独自一人到欧洲旅游的故事，感受她自立意识和独立生活的能力课前准备课件课堂活动安排教学步骤目的教

学习这篇课文应该与本单元的口语交际、习作内容联系起来，作为一个整体进行学习，可以把口语交际的内容渗透到课文学习之中，教学可以分三步进行、让学生围绕乌塔是个怎样的孩子这个问题理解课文，多角度谈感受勇敢的孩子独自一人旅游欧洲自立的孩子努力打工挣旅游费，不依靠父母的资助遇事知道怎样去处理、应对做事有计划的孩子用三年时

学习目标、认读个生字，以及洗漱、惬意、反驳、逻辑、筋疲力尽、电话号码等词语、读懂课文，学习乌塔自立自强的精神、有感情地朗读课文，感悟通过描写人物言行突出人物性格的写法教学重、难点感悟通过描写人物言行突出人物性格的写法课前准备师生一起观察欧洲地图，了解欧洲的著名城市教学过程看图谈话，揭示课题、出示欧洲地图、有一位

教学目标、认识个生字、有感受情地朗读课文，读懂课文内容、能对文中的人和事进行评价，增加独立生活、自强自立的意识教学重难点、培养学生独立阅读的能力、引导学生从课文的叙述的描写中了解人物特点，并在阅读后与同学交流自己的见解一、启发谈话，导入新课、孩子们，你们喜欢旅游吗都到过了哪些地方，是和谁一起去的如果让你独自一人

一、教学目标、通过引导学生读懂课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解，进一步培养学生独立阅读的能力以及读后表达自己见解的能力、培养少年儿童独立生活的意识和能力，克服依赖思想，注意在生活中经受锻炼和考验二、重点、难点教学本课时应引导学生着重探讨年仅岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲，你对此事有何看法和见解这是本课的

教学目标、认识个生字，以及洗漱、惬意、反驳、逻辑、筋疲力尽、电话号码等词语、读懂课文，学习乌塔自立自强的精神、有感情地朗读课文，感悟通过描写人物言行突出人物性格的写法教学重点、难点感悟通过描写人物言行突出人物性格的写法教学准备欧洲地图教学过程一、看图谈话，揭示课题、出示欧洲地图、有一位岁的小姑娘经过充分的准备和

教学目标、读懂课文，并能对课文的内容发表自己的见解、能对文中的人和事进行评价，阐述自己独特的看法，提高语言表达能力、通过文章的学习，懂得中国的孩子要增强独立生活、自强自立的意识教学重点对文中的人或事进行评价，阐述自己独特的看法教学课时一课时教学过程一、启发谈话，引入新课同学们，你们到哪些地方去旅游过高兴吗是谁带

【学习目标】１、知识目标：认识生字、新词，了解词语的意思。读懂课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解。有感情地朗读课文，２、能力目标：提高学生独立阅读的能力，读后表达自己见解的能力。３、德育目标：学

【学生视角】一个十四岁的德国小姑娘，独自一人游欧洲，这对没出过远门的中国小朋友来说，是一件不敢想的事。基于这种想法，学生必会以独特的思维，以赞扬或批评的态度来阅读这篇课文。【教师思考】任何事情都要辩论

【说教材】《乌塔》是九年义务教育小学语文的一篇略读课文，课文主要讲了一个１４岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的事情，反映了国外少年儿童独立生活的能力和自立意识，同时也反映了他们对生活的热爱。文章按事情发

《乌塔》教材理解 《乌塔》综合资料 一、教材解读课文简说这篇课文写的是岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的故事，表现了这个少年的自立意识和独立生活的能力，以及她对生活的热爱文章按照事情发展的顺序来写先写我在罗马的一个旅馆里结识了德国小姑娘乌塔，写她睡得正香以及起身后收拾好行装、外出游览接着写晚上回到旅馆后我和乌塔的谈话，主要谈的是乌塔这次旅游的行程之

《乌塔》教材理解 《乌塔》预习解析 重点生字漱ù含水荡洗口腔漱口洗漱盥漱洗手或漱口笔画数部首氵笔顺编号造句饭后漱口是一种良好的生活习惯萨薩à菩萨见萨满跳神作法的男巫姓菩笔画数部首艹笔顺编号造句菩萨是劳动人民心中善良慈悲的象征腊臘ī干肉噬腊肉，遇毒晾干燃得而腊之以为饵皮肤皴皱笔画数部首月笔顺编号造句北方的腊月大雪纷飞逻邏ó巡察巡逻逻吏巡逻官逻骑逻卒

从乌塔看中外小学生的不同 乌塔一课记叙了德国小姑娘乌塔独自一人游欧洲，在罗马的青年旅馆与作者相识的故事乌塔才岁，上小学，可她独自一人游历欧洲，让文章的作者敬佩，更让我敬佩乌塔勇敢，独立自主性及生活能力强，热情，有爱心、孝心，办事周到，有计划而中国孩子呢他们包括我都是家里的宝贝，爸爸妈妈爷爷奶奶都很爱我们，会带我们一起出去玩，但一般不放心

《乌塔》参考图片法国风光米兰风光希腊风光瑞士风光维也纳风光意大利风光威尼斯风光佛罗伦萨风光奥地利乡村风光

【湖北省襄樊市襄阳区张家集镇李坡小学方洪涛张春焕】〖抛弃“求同”鼓励“求异”〗多年来的听课，给我们印象最深的就是教学中的整齐划一现象。为了让学生说出教师预定的答案，不惜喊上一大批学生穷问不舍，甚至一字

《乌塔》是人教版的一篇略读课文，文章主要讲述的是一位１４岁的姑娘，独自一人游欧洲的事情。文中的乌塔无论是在行动上还是在理念上都与我们现在的独生子女有着极大的反差，在教学过程中如何把握这些，使用好教材，

《乌塔》一课，讲述的是德国一位１４岁的小姑娘，乌塔独自一人漫游欧洲的事。全文叙述的事情是具体清楚，揭示的主题耐人寻味。根据教材编排和训练重点，本单元着重进行“阅读要有自己的见解”的训练，在教学《白杨》

《乌塔》是人一篇略读课文。讲的是一个１４岁的德国小姑娘乌塔独自一个人漫游欧州的事。课文内容很浅显，但所揭示的“少年儿童要有独立生活的意识和能力，要注意在生活中经受锻炼和考验”的主题是很有现实意义的。本

小学语文有一篇题为《乌塔》的交易阅读课文，文中讲述一位德国小姑娘乌塔独自外出在欧洲各国旅游的故事，赞扬了这位德国小姑娘的独立自主。为了出门旅游，小姑娘准备了整整三年的时间，读了大量有关国家的书籍，并利

《乌塔》是一篇阅读课文，文章主要讲述的是一位１４岁的姑娘，独自一人游欧洲的事情。文中的乌塔无论是在行动上还是在理念上都与现在的独生子女有着极大的反差。我在教学时，为体现阅读课文特点，充分发挥学生的自主

《乌塔》是一篇略读课文，写的是一个１４岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的事。本节课虽过去一月有余，可同学们学习场景历历在目。镜头一，７２双眼睛入神的阅读，不时地从不同方位传来朗读声。镜头二，大家在自然段

《乌塔》这篇课文描述的是一位德国小女孩独自一个人游欧洲的事。反映了外国少年儿童独立生活的能力和自主意识。反映他们对生活的热爱。学生如何从文中体会感悟。学到知识，现就我教学这一课浅淡自我看法。这是一篇阅

《乌塔》一文写了一个１４岁的德国女孩乌塔独自一人有欧洲的事情，反映了国外少年儿童独立生活的能力和自主意识，同时也反映了他们对生活的热爱。刚接触课文准备备课时，我一下子就被课文本身吸引住了，文中那个独立

【案例背景】《乌塔》是小学语文的一篇略读课文。本文描写了一个１４岁的德国女孩乌塔独自一人游历欧洲的事情，反映了国外少年儿童的自立意识和独立生活的能力，同时也表现了他们对生活的热爱。学习这篇课文的主要目

图片资料

这是一篇略读课文。自学时要边读边想，动手勾勾画画，自己试着解决问题。阅读后认真想一想：你对一位年仅１４岁的德国小姑娘，独自一人游欧洲，有什么看法和见解。一、我能用直线把下面饿词语准确地搭配起来热情的掌

一、读读下面的词语筋疲力尽睡眼蒙眬理由充足惬意语塞反驳道别二、词语搭配维持卫生（）的书保持观点（）地大叫坚持秩序（）地回答（）的席梦思三、读了《乌塔》这篇课文，你有什么感慨呢？写一写吧＿＿＿＿＿＿＿＿

Ａ级基础知识达标（时间３０分钟，满分５０分）一、排排队（按字母表的顺序排列）（７分）漱惬码驳逻辑推＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、火眼金睛，辨字组词（１２分

Ａ级基础训练：课内巩固与强化（时间３０分钟，满分５０分）一、一锤定音（选择正确的读音）（６分）漱（sù shù）惬（qiè xiá）逻（luó lóu）辑（jī jì）码（mǎ má）驳（bó bò）二、花落谁家（选字填空）

【多音字组词】sè （语塞、塞音、宜塞）塞：sāi（塞子、瓶塞、堵塞）sài（塞翁失马、要塞）

【蒙胧】快要睡着或刚睡醒，两眼半开半闭，可那东西模糊的样子。【筋疲力尽】形容非常疲劳，一点儿力气也没有。【惬意】满意，称心，舒服。【反驳】说出自己的理由，来否定别人与自己不同的理论或意见。【逻辑】本文

１、我一时语塞，想了一会儿才说：“在中国，像你这样年纪的孩子都是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶很爱他们，会带他们一起出去玩，但一般不放心让他们一个人出远门。”“语塞”指一时说不出话来。这是作者和小姑娘

【近义词】惬意──舒服蒙胧──模糊疲倦──疲乏道别──告别【反义词】筋疲力尽──精神斗擞

课文通过写“我”认识了德国小姑娘乌塔，知道乌塔独自一个人游欧洲的故事，表现了这个少年的自主意识和独立生活的能力，以及她对生活的热爱。

１、抓住人物的特点，突出描写。２、个性化的语言，蕴含深刻的哲理。

全文分三个部分：第一部分（第１～３自然段）：讲“我”在罗马一个旅馆里结识了德国小姑娘乌塔。第二部分（第４～９自然段）：讲回旅馆后“我”与乌塔交谈。第三部分（第１０自然段）：讲第二天，乌塔同我告别并告诉

【词】疲倦　惬意　筋疲力尽　睡眼蒙眬【句】小姑娘正惬意地趴在床垫上，一边吃糖，一边看一相厚厚的书。【段】光从电视和书本中认识世界总不完美。我从电视上经常看见意大利，但只有亲自来到这里，它的美丽才深深感

作者汪晓洁，本文讲述了一位１４岁德国小姑娘独自一人游欧洲的事，与中国的同龄人相比，他们的父母一般不放心让他们一个人出远门，从而说出了中外教育的不同：中国的孩子从小依赖性强，是家里的宝贝，一般由爸爸妈妈

读《乌塔》有感 这篇文章记叙了作者在罗马认识了乌塔，了解了她的一番故事当得知她只身游历欧洲时作者对她感到惊奇，是呀，不仅仅是作者，我也感到惊奇，感到佩服她能一人游历欧洲，而且有很强的安全意识，这么有经验，还很孝顺，真让人佩服如果换了是我们东方的孩子，能独自去欧洲，是很不容易的因为，现在的孩子个个都是家里的宝贝，出趟门，家长都要

生活应当靠自己——读《乌塔》有感 今天，我读了乌塔这篇课文这篇课文写了一个岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的事，反映了国外少年儿童独立生活的能力和自主意识，同时也反映了她对生活的热爱读完后，我感触很深，乌塔是一个只有岁的小女孩，竟能用自己的钱游遍欧洲，而且还是一个人，她的独立生活能力多强啊乌塔还很有心悸，她为这次旅游做好了充分的准备，还挣足了钱他

读《乌塔》有感 一个年仅十四岁的小姑娘，一个人独自在欧洲各地旅游，她有主见而不盲干，胆大心细，会待人接物，还懂得自我保护她就是一个德国小姑娘乌塔这是我们的第七课的课文，它向我们讲叙了一个勇敢的德国小姑娘在暑假独自旅游欧洲的经过读完后，我不禁陷入了沉思乌塔只有十四岁，父母就放手让他独自游欧洲，这不仅是因为乌塔有着良好的自理能力和

读《乌塔》有感 读了乌塔这篇文章，给我留下的是深刻的感触，还有莫名的惊愕也许大家一看到这个课题，都会以为文章在写一座著名的塔，恭喜你们，答错了其实，文章在写一个岁的名叫乌塔的德国小女孩，独自一人游整个欧洲文章表现了乌塔那自强、自立的品质她，关心别人她，有经济头脑她做事仔细每到一个地方，她总会打个电话问候一下父母家里人要得东西，

读《乌塔》有感 在今天的语文寒假作业中，我读到了一篇文章，文章的题目是一个人的名字，这个是乌塔这篇文章大致讲的是一个叫乌塔的十二岁女孩独自一个人漫游了欧洲，和我们中国大人辩论逻辑的故事，文章虽然简单，但其中众所包括的一些哲理名句十分的赖人寻味对此，我十分的赞同那位小女孩现在，各个家庭的家长都十分并心自己的子女们，生怕他受到一点

读《乌塔》有感 最近，我们学了乌塔这篇课文，文中小乌塔那种竟敢独自一人游历欧洲的勇气令我好不敬佩，所以在学习这篇课文的时候，我学得特别认真这篇文章主要写我在罗马认识了一位年仅岁的小朋友乌塔，在我与乌塔的樊谈中，我了解到了她正在读小学，这次署假独有一人游历欧洲的故事当我读到乌塔说她在家里就设计好了旅行路线和日程，每到一地就先查警

读《乌塔》有感 乌塔，一个多么有趣的名词啊乌塔这篇课文，我一读题名，就觉得很新鲜乌塔是不是一座很黑的塔乌塔是不是一座停着很多乌鸦呢各种奇思妙想涌入我的脑中一读课文，我才恍然大悟，乌塔原来是一个小女孩的名字，这个小女孩岁就独自一人游历了欧洲，这是多么了不起啊不管来到哪一个国家，都不忘自己的爸爸妈妈，买礼物送给他们，这又是多么孝顺

学了课文《乌塔》，我不禁为主人公乌塔深深感动了。乌塔是德国一位１４岁的小女孩，她利用暑假的时间，一个人游历了欧洲。没出发之前，她早已经在家里设计好了旅行路线和日程，每到一处就先查警局的电话号码，以便遇

这篇《乌塔》说的是一个１４岁的德国女孩乌塔准备三年独自一人游欧洲的故事，表现了乌塔的自主意识和独立生活的能力以及她对生活的热爱。读完后，我认为爱孩子就应该让他们独立，让他们尝试，可是现在中国的孩子都整