语文园地六

教学目标、观察插图，理解图意，引起合理想象，进一步培养学生的观察能力、想象能力、组织语言，尝试表达所想所感，习作内容具体，句子通顺、感受情感表达的方法，受到互帮互助的人际常情教育教学重点引导学生仔细看图，发挥想象，尝试习作教学难点理解图意，进行合理的细节联想与想象教学准备课前布置学生收集相关资料、投影仪教学课时

【口语交际】〖教学目标〗在交际中能就自己的真实想法发表自己的建议。〖教学过程〗１、想一想：生活中很多时候一定有人帮助过你，很多时候我们需要伸出双手帮助别人。向帮助过你的人表示感谢，向需要安慰的人说些安

【教学目的】１、感受人间真情，倡导助人为乐的社会风尚；２、通过模拟现场场景，分角色对话，提高口语交际能力；３、学会用恰当的语言感谢和安慰别人。【课前准备】１、拍摄学生参观特殊学校的活动场景；２、布置学

【学习目标】引导学生进一步体会、掌握联系上下文理解词语的方法。学习背诵《过故人庄》，体会诗中的情感，积累语言。【课前准备】课件、学生学习资料袋。【学习过程】１、导入：（直接课题揭示。）学习“我的发现”

《语文园地六》教学札记 《语文园地六》教后反思 小学语文第七册语文园地六围绕提高学生的语文综合素养共安排了五个方面的训练内容，分别是感谢和安慰的交际训练、胜似亲人的习作训练、我的发现的阅读方法训练、诵读过故人庄的积累训练、朗读理解杏林春满的成语故事训练等在设计指导过程的时，我依据语文课程标准的要求，并结合学生的年龄特征及知识的储备状况，侧重了几点一是整合资源

老街在柳江镇的北门，有一条街，人们都叫它“老街”。在这里，我度过了幸福的童年。我清楚地记得，这里原来是个喧闹、拥挤的居民区。一条长长的、狭窄的、七高八低的小巷，居住着六七十户人家，整天有嘈杂的声音，没

一、看拼音，写词语 cí bié（）yǒu xù（）píng héng（） fú xià（）hǎi xiá（）guì huā（）zàn shí（）xuè mài（） xí lái（）tái wān（）二、比一比，组成词语军（）浩（）词（）舍（）胞（）君

看图作文前，观察图画的时候一定要认真、仔细，按照一定的顺序。可以先找出图片中谁是主要人物，什么是主要景物。同时，也不能放过那些次要的、细小的东西；还要认真观察图上的景物，想一想这些景物是什么时间、什么