第四组

【教材分析】本组教材围绕“作者笔下的动物”这一专题，编排了中外作家写的４篇文学作品。前两篇《白鹅》、《白公鹅》是不同作家写同一种动物。在《白鹅》这篇课文中，作者重点表现的是白鹅性格的特点—高傲。而《白

一、课程标准在本组要求１、是让学生通过读书感受动物的可爱、可敬。２、是通过同题阅读，使学生体会到同样写动物，观察角度不同，心理体验不同，运用的表达方法就不同，语言也就各具特色。二、作者写法比较本组教材

人教课标本小学语文四年级上册“第四单元”的插图色彩鲜艳、形象生动，这些插图能帮助学生加深对课文的理解，能帮助学生发展想象能力和语言表达能力。下面将本人的教学体会小结如下：【利用插图，展开丰富的想象】第

【山东省淄博市淄川区实验小学李爱军】〖小学习作教学改革的几点思考·习作教学体系的整合〗写作是听、说、读、写能力的综合体现。说是写的前提，写是说的结果。阅读是写作的基础。这些都说明听、说、读、写是一个有

单元教学 人教版四年级上册第四组复习指导 人教版四年级上册第四组复习指导动物是我们人类的朋友在作家的笔下，动物是什么样的呢让我们走进白鹅白公鹅猫母鸡这组课文，尽管每一篇文章的内容和表达方法不同，但都表达了同样的情感作者对动物真正的喜爱和真诚的赞美生字聚宝盆一、生字读得准颈ǐɡ厉ì吭áɡ吠è苟ɡǒ倘ǎɡ脾í供ɡōɡ腔āɡ掂ā涟á漪í虑ǜ属ǔ乖ɡā宰ǎ凭í

一、比一比，组词傲（）厉（）侍（）蹲（）邻（）倘（）熬（）历（）待（）尊（）领（）躺（）二、在括号中填上表示动物名称的词语（）背（）腰（）飞（）舞（）假（）威（）踞（）盘（）立（）群（）飞（）跳（）死

一、我知道加粗字注音全对的一组是（）Ａ、头颈（jìng）倘若（tǎng）供养（gōng）Ｂ、任凭（píng）尽职（zhí）抓痒（yǎng）Ｃ、枝折花落（zhé）开辟（pí）踩印（cǎi）二、我能把下面的词语补充完整枝（）花

（时间９０分钟，满分１００分）一、拼音词语对对碰（１６分） xìng gé gǎo zhǐ pí qì rèn píng zī wèi jīng jù shì hòu tǎn wán二、把下列词语补充完整（９分）从容不（）（）长而去空空如（）（）

（时间９０分钟，满分１００分）一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）（１６分）zhèng zhòng rèn píng wǔ cān tǎng ruò gǎo zhǐ tān wán jīng jù kāi pì二、火眼金睛（辨字组词）（１２分）性（）侍

一、给下面加粗的字选择正确的读音从容（cōngcóng）模样（mómú）相似（sìshì）直奔鱼竿（bēnbèn）净角（juéjiǎo）看守（kānkàn）暖和（hèhuo）枝折花落（shézhé）二、看拼音，写汉字gāo ào tān wá