女娲补天

教材分析第八单元是神话、传说故事本单元四篇课文从不同方面反映了丰富多彩的神话传说故事，有的包含在古诗中，有的是历史人物传奇，还有的是想象中的神人神力为了方便课文的学习，在教材导语中指明了学习的途径，在第一篇课文后布置了课外收集的任务完成了这一任务，也为语文园地中的口语交际做了很好的准备在第四篇课文学完后，要求学

女娲补天一、教材简说这是一个流传千古的神话故事讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事赞扬了女娲的勇敢、善良的品质，不怕危险、甘于奉献的精神选编这篇课文的意图，一是了解神话传说的特点，感受我国古代劳动人民丰富的想象力二是体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神

一、导入新课我国古代劳动人民勤劳、富有智慧，他们凭借丰富、大胆的想像，创造出了许多瑰丽、多彩、优美的神话故事，创造出一个个离奇的神的形象，女娲就是其中的一个板书女娲传说中的女娲长着蛇的身子，人的头，她见大地上没有人类，就用黄泥捏成了小人，创造了人类，她为了人类的生存，不顾辛劳，不怕凶险，不停地工作，为人类造福，

一、故事导入，激发学习兴趣、同学们，你们喜欢神话故事吗看过哪些呢、我国古代劳动人民聪明、勇敢，他们凭借丰富、大胆的想像，创造出了许多优美的神话故事，创造出一个个离奇的神的形象，女娲就是其中的一个传说中的女娲长着蛇的身子，人的头，她见大地上没有人类，就用黄泥捏成了小人，创造了人类，她为了人类的生存，不顾辛苦，不怕

教材分析这是一个流传千古的神话故事讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事赞扬了女娲的勇敢、善良的品质，不怕危险、甘于奉献的精神选编这篇课文的意图，一是了解神话传说的特点，感受我国古代劳动人民丰富的想象力二是体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神教学目标、会

教学目标、学习课学，了解课文主要内容，体会女娲为人们解除痛苦的勇敢精神、引导学生根据课文展开想象，训练学生合理想象的能力、联系臭氧层对环保教育、自学课文生字词、有感情地朗读课文教学重难点、学习课文，了解课学主要内容，体会女娲为人们解除痛苦的勇敢精神、引导学生根据课文展开想象，训练学生合理想象的能力教学方法谈话法

教学目标会认本课的个生字能正确、流利、有感情地朗读课文学习女娲为了拯救劳苦大众不怕危险、不怕困难的精神教学过程一、导入新课我国古代劳动人民勤劳、富有智慧，他们凭借丰富、大胆的想象，发明出了许多瑰丽、多彩、优美的神话故事，发明出一个个离奇的神的形象，女娲就是其中的一个板书女娲传说中的女娲长着蛇的身子，人的头，她见

教具准备课文插图投影生字词卡片有关五彩石的实物如雨花石课时划分两课时教学设计第一课时教学过程一、谈话激趣同学们，你们爱听神话故事吗你们都读过哪些神话故事说说看西游记、封神榜、宝莲灯师今天，我们再来读一个神话故事二、出示插图投影，指导看图图上是谁她在干什么三、揭题，释题板书题目女娲补天引导学生据题质疑学生讲自己知

教学目标、认识本课的个生字、能正确、流利、有感情地朗读课文、学习女娲为了拯救劳苦大众不怕危险、不怕困难的精神教学法重点难点了解女娲怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好体会女娲的勇敢精神和乐于助人的优秀品德，感受我国古代劳动人民丰富的想象力课时安排课时教学过程一、导入新课、同学们，你们听说过或读过哪些神话故事指

教学目标、认识隆、燃等个生字，会写隆、塌等个字，正确读写冶炼、轰隆隆等词语、正确、流利、有感情地朗读课文、了解文章主要内容，体会女娲的献身精神、培养想象力，感受神话故事的魅力、积累课文中优美的词句，能有条理地讲这个故事教学重点引导学生了解女娲补天的故事内容，激发他们阅读神话故事的兴趣，培养想象力，练习想象说话教

复习巩固有感情朗读课文，巩固认读生词互相合作，练习讲故事自主练习讲故事小组合作讲故事，可以独立完整地讲给同学听可以几个人合作，各讲某些情节，连成一个完整故事也可以讲自己最感兴趣或最精彩的情节还可以创造性地改编、续编故事自愿讲故事，可独立完成，也可合作完成组织评议评议要点仪态是否端庄大方，故事情节是否完整生动，语

一、复习巩固听写词语朗读课文、说说故事大意二、继续学习新课感悟故事的神奇围绕课文后女娲真了不起展开讨论天空塌露悲惨景象求雨神熄灭天火勾画、讨论突出女娲的神力造船拯救人们神火冶炼五彩石找出表现女娲补天的艰难的词语三、积累优美生动的词句勾画、理解、抄写天塌情景叠词的运用轰隆隆、一道道、黑黑的、熊熊大火等冶炼五彩云石

女娲补天是我国古代的一个神话故事，讲的是天突然塌了下来，女娲为了拯救受苦受难的人们，冒着生命危险炼就五彩石，将天上的窟窿补好的故事赞扬了女娲勇敢、善良的品质以及不怕危险、甘于奉献的精神一、旁征博引，激发兴趣师出示神话人物盘古图同学们，你们还记得他吗生异口同声记得，是盘古师你能用一个词来说说他吗生顶天立地生力大无

教学目标知识与技能理解并掌握词语轰隆隆，塌下，燃烧，熊熊大火，挣扎，冶炼，金光四射，五彩云霞过程与方法了解女娲为了拯救处于水深火热中的人类冒着生命危险补天的过程能够复述故事并积累优美生动的词句，在阅读中感受故事的神奇情感态度与价值观学习女娲勇敢、善良的品质以及不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神教学重点了解女娲为

教学目标认识个生字，会写个生字正确、流利、有感情地朗读课文复述故事，积累优美生动的词语教学重点认识个生字，会写个生字了解文章的主要内容，体会女娲的献身精神，培养想象力教学难点在阅读中感受神话故事的神奇，培养想象力教学过程一、启发谈话，揭示课题同学们喜欢神话故事吗你们知道哪些神话故事呢讲给大家听听人类有史以来，就

教学目标认识塌、挣等个生字，会写隆、塌等个字，正确读写创造、轰隆隆等词语正确、流利、有感情地朗读课文了解文章主要内容，体会女娲的献身精神，培养想象力积累课文中的生动语句，能有条理地讲这个故事课前准备收集中国著名的神话传说教学过程第一课时一、谈神话传说，激阅读兴趣同学们喜欢神话故事吗你读过哪些神话故事呢说给大家听

学习目标认识个生字，会写个生字，正确读写创造、轰隆隆等词语复述故事，积累优美生动的词语学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神重点难点、理解课文，了解女娲是怎样补天的、引导学生通过文中作者运用的生动语言和丰富奇丽的想像，体会人们的愿望和寄托课前准备课文挂图收集中国著名的神话传说第一课时一、设疑导入

教学目标学习课文，了解课文主要内容学习课文生字词有感情地朗读课文教学准备课文插图投影生字词卡片有关五彩石的实物如雨花石教学过程第一课时一、谈话激趣同学们，你们爱听神话故事吗你们都读过哪些神话故事说说看西游记、封神榜、宝莲灯师今天，我们再来读一个神话故事二、出示插图投影，指导看图图上是谁她在干什么三、揭题，释题板

教学目标会认本课的个生字能正确、流利、有感情地朗读课文学习女娲为了拯救劳苦大众不怕危险、不怕困难的精神教学准备布置学生搜集关于女娲的神话故事资料课时安排课时教学过程第一课时一、导入新课我国古代的劳动人民勤劳而富有智慧，他们凭借丰富、大胆的想象，创造出了许多瑰丽、多彩、优美的神话故事，创造出一个个离奇的神的形象，

一、复习、看卡片读生字词、读后说说课文主要内容二、学习课文，解决上节课学生提出的三个问题、女娲为什么补天、女娲怎么补天、女娲补好天后，会是什么样的情形呢三、学习课文第一自然段，解决第一个问题、默读，想哪些段分别写补天的起因，经过、小组讨论以上三个问题后，汇报学习收获学生因为天塌地裂、烧起大火、发洪水，给人们带来

一、写字练习本课生字较多，在阅读理解课文前，先安排部分易错生字的学生书写练习挂出小黑板，启发学生注意观察和发现书写中易错的部分，可以组织学生交流一下，再启发他们说主要有一一隆不要少了一小横窟窿从字义联想部首，从隆想到窿缺注意左下方的写法纯注意右边部分的笔顺冶冶与治区别，炼与练区别，炼的右边的横折钩易误写成竖钩启

教学目标、了解女娲是怎样把天补好的、为了补天，女娲在找五彩石和炼石的过程中，遇到了哪些困难教学重难点、了解女娲在补天的过程中，是怎样克服一个又一个困难的、了解女娲是怎样找齐五彩石补天的教具准备录音磁带、图片教学过程一激情引趣，导入新课人类有史以来，就流传着各种各样美丽的神话故事通过这些神话故事，可以反映人类共同

教学目标了解课文内容，弄清女娲补天的艰辛，从中受到教育指导复述故事教学重点了解课文内容，弄清女娲补天的艰辛，从中受到教育教学用具多媒体教学过程一、导入检查生字回忆上节课提出的问题为什么补天，怎样补天，补天后的情形二、初步合作学习出示合作学习的要求，默读课文，然后进行小组交流全班交流一解决为什么补天归纳得出天崩地

教学目标认识个生字，学写个生字有感情地朗读课文，初步体会女娲补天的目的是从苦难中解救人类，体会母爱的伟大使学生们感受到立下志向，不懈努力，就能实现自己的远大理想教学建议这是一个神话故事女娲是人类的母亲，她看到自己的儿女遭到巨大的苦难，十分心痛，立志要修补好残破的天空经过好她勇敢顽强的努力，终于实现了把天补好的志

教学目的学会本课个生字，正确读写下列词语女娲补天，洪水，围困，云霞等有感情地朗读课文，边读边在头脑中形成画面，受到课文中思想感情的熏陶知道女娲为什么要补天以及补天的过程，能复述补天的过程能体会女娲急他人之所急，救民于水火的精神，对阅读古代神话故事产生兴趣教学重点了解女娲冒着生命危险，克服重重困难补天的过程教学难

教学目标知识技能会认本课的个生字，积累本课出现的新词正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，能复述故事情节过程与方法通过自读自悟，借助课外资源的辅助初步掌握课文内容情感态度价值观培养学生主人翁意识和面对困难迎难而上精神激发学生阅读兴趣，吸取我国古代神话故事中的精神食粮教学重点理解课文内容，复述故事情节教学难

【学习目标】１、认识“塌、挣”等５个生字，会写“隆、塌”等１３个字，正确读写“创造、轰隆隆”等词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、了解文章主要内容，体会女娲的献身精神，培养想象力。４、积累课文

【教学目标】１、会认５个生字，会写１３个生字。能正确读写“轰隆隆”等１５词语。２、能复述故事，积累优美生动的词语。３、学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。【课时安排】两课时。【教学

【教学目的要求】１、学会本课的１３个生字，正确读写下列词语：女娲补天、洪水、围困、云霞等。２、有感情地朗读课文，边读边在头脑中形成画面，受到课文中思想感情的熏陶。３、知道女娲为什么要补天以及补天的过程

【教学要求】１、学习课学，了解课文主要内容，体会女娲为人们解除痛苦的勇敢精神。２、引导学生根据课文展开想象，训练学生合理想象的能力。３、联系臭氧层对环保教育。４、自学课文生字词。５、有感情地朗读课文。

【教学目标】１、能把课文读通顺，读准，会认五个生字，会写五个生字。２、整体感知课文内容，对课文的可怕之处和神奇之处能体会深刻。３、能初步了解神话的特点。【教学过程】一、导入新课１、同学们，我国古代劳动

【教学目标】１、培养学生阅读的兴趣和能力，２、指导学生理解故事内容，在阅读的基础上能复述故事，３、培养学生勇敢、乐于助人的品格。【教学重难点】理解故事内容，复述故事。【学情分析】三年级的孩子，想象力丰

【教学目的及要求】１、情感要求：理解课文，学习女娲不怕危险，不怕困难的精神；２、知识要求：学会二类生字词；３、能力要求：培养听说读写能力，能复述和收集故事。【教学重点难点】理解课文思想内容，了解故事的

【教学目标】〖知识点〗１、会认５个生字，正确读写“塌下、挣扎、熄灭、冶炼、金光四射”等词语。有感情朗读课文，了解女娲冒着生命危险,克服重重困难补天的过程。２、培养学生的空间想象力，激发学生的表达兴趣。培

一、导入课文１、同学们，今天老师给大家带来了一些美丽的图片，想看吗？（课件１：五彩的云霞图片）能用你积累的词语来形容一下看到的云霞吗？同学们，大家看这些图片！说说，你看到了什么美丽的景色？看谁的眼睛最

【教材分析】这是一个流传千古的神话故事。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质；不怕危险、甘于奉献的精神。选编这篇课文的意图，一是了解神话传

【教材分析】这是人教版三年级第八单元的一个流传千古的神话故事。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质；不怕危险、甘于奉献的精神。本组的主要学

【教学目标】１、有滋有味地读故事，学会生字新词，积累优美语言。２、能正确流利地朗读课文，理解课文大意。３、真切体会天塌下来的可怕景象，感受女娲一心拯救人类的高尚品格。【教学重点】正确、流利、有感情地朗

【学习目标】１、认识“塌、挣”等５个生字，会写“隆、塌”等１３个字，正确读写“创造、轰隆隆”等词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、了解文章主要内容，体会女娲的献身精神，培养想象力。４、积累课文

【设计理念】神话故事是我们悠久灿烂的历史文化长河中一朵美丽的浪花。《女娲补天》是一个流传千古的神话故事，在教学中既要让学生感悟神话故事的神奇，感受我国古代劳动人民丰富的想象力，又要让学生体会女娲为了拯

【学习目标】１、会认５个生字，会写１３个生字。能正确读写“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、缺少、冶炼、液体、金光四射、云霞”等词语。２、复述故事，积累优美生动的词语。３、学

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《女娲补天》教材理解 《女娲补天》综合资料 一、教材说明这是一个流传千年的神话故事讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事赞扬了女娲勇敢、善良，不怕危险、甘于奉献的精神选编这篇课文的意图，一是让学生受到我国传统文化的熏陶，感受我国古代劳动人民丰富的想象力二是体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难的精神课文的学习重点是

《女娲补天》教材理解 《女娲补天》预习解析 重点生字娲媧ā女娲中国古代神话传说中的女帝王，她曾炼五色石补天媧笔画数部首女造句女娲是传说中人类的母亲塌ā倒僶，下陷倒塌塌方塌台塌架塌陷下垂塌秧安定，镇定塌下心来笔画数部首土造句这是一栋危楼，有倒塌的危险冶ě熔炼金属冶炼冶铸冶金好过分的装饰打扮含贬义冶容打扮得很妖艳妖艳的容貌妖冶古同野冶游原指春天或节日里男女出

《女娲补天》教学札记 语文味“补”出来了 今天上了女娲补天这课，老师们说语文味补出来了这是篇神话故事，学生对内容很感兴趣，但是要体会女娲的善良、勇敢，事情的神奇还是有一定难度开始的时候我抓住补，让学生玩文字游戏，找出补在字典里的四个意思然后把他们送回家填上相应的句子里当他们找到家的时候，由于配上了好听的风铃声音，学生很开心地进入了学习课文的情景还是抓补

《女娲补天》教材理解 《女娲补天》文本解读与教学建议 神话故事源远流长，被誉为人类童年时期的产物，文学的先河在我国脍炙人口的神话故事牛郎织女、后羿射日、嫦娥奔月精卫填海等等，在民间广为传诵，影响深远神话故事在人教版国标本小学语文教材中，作为一种文本在人教版国标本小学语文教材中出现共有四篇，主要集中在三年级教材中，盘古开天地三上第五组课文，但不是以神话故事为主体来安

这是一个流传千古的神话故事。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质；不怕危险、甘于奉献的精神。选编这篇课文的意图，一是了解神话传说的特点，感

１、会认５个生字，会写１３个生字。能正确读写“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、缺少、冶炼、液体、金光四射、云霞”等词语。２、复述故事，积累优美生动的词语。３、学习女娲为了拯

１、识写生字指导：可引导学生复习巩固已学过的识写字方法，自主独立识写生字，如熟字带生字、加减或替换偏旁、字形比较等。教师可略作提示：“冶”读“ yě ”，不要读成“ zhì ”，“挣”是多音字，在课文中读“

【上海市嘉定区封浜中心校唐文秀】〖迁移法〗在平时的语文教学中，教师在课堂上比较系统地介绍了学习课文的方法，所以我们可以指导学生把从课堂中学到的方法迁移到课外阅读中去，同时还要教会学生能根据不同的文章选

女娲，是流传千百年的神话故事中创造人类的神仙。课文讲述的是女娲为了拯救人类冒着生命危险，想尽办法补好天的故事。

１、学会本课１３个生字和由生字组成的词语，认识５个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。２、读懂课文，了解女娲为了补天做了哪些事，感受女娲不怕困难、不怕危险的精神。

这是一个流传千古的神话故事，通过阅读，让学生体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难的精神；同时，让学生受到我国传统文化的熏陶，感受我国古代劳动人民丰富的想象力。

女娲炼石补天，使天得以完整，此举拯救了人类，后人大多对女娲感恩戴德。女娲还会一手绝活儿，她能用泥捏成人，并使泥人复活，后人都称女娲造就了人类。因此常有“人是泥做的”之说。其实，所有这些传说都是人们虚拟

一、教材分析这是人教版三年级第八单元的一个流传千古的神话故事。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质；不怕危险、甘于奉献的精神。本组的主要学

当选择要上《女娲补天》一课时，我曾一度抱怨，文章中的故事讲得太略了，以至于通过读书学生只能知道故事的梗概，很难体会出女娲的那种伟大的精神，或者即使体会到，也有点形而上学的味道。周三有幸听了于老师的这节

陶教授，你好。６月８日听了您讲的三年级语文《女娲补天》后，我的心里想法连连，首先想到您在教学中渗透的理念：开动学生的心智，打开学生的心声，激起学生敢于表达的欲望。这种理念让我心头一震，作为一位教授，在

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处：chù（到处、处处）露：lù（揭露、暴露）喷：pēn（喷出）chǔ（处理、处分）lòu（露底、露面）pèn（喷香）

【围困】团团围住，使处困境。【挣扎】用力支撑。【冶炼】用熔炼，电解等方法把矿石中所需要的金属提取出来。课文是把五彩石用神火冶炼。【云霞】彩云。

【近义词】难过──难受突然──忽然快乐──愉快稠──密急忙──连忙立刻──马上寻找──寻觅【反义词】快乐──难过熄灭──点燃幸福──痛苦危险──安全稠──稀

１、山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。“熊熊大火”形容火势非常旺盛；“到处”说明四周水势大。这句话形象地描写了人类当时处于水深火热之中，急需有人出手相救。同时也暗示女娲救人是非常艰难的。２、女娲

课文共分三段：第—段：（第１自然段）写女娲发现天空突然塌下一大块，人类处在水深火热的境地。第二段：（第２、３、４自然段）写女娲历尽艰难险阻，终于把天补好，拯救了人类。第三段：（第５自然段）写天边有五彩

本文记叙了传说中的女娲为了拯救处于水深火热的人类，历尽艰难险阻，终于把天空的窟窿补好的故事。赞美了女娲善良和不畏艰险的优秀品质。

本文主要描写了女娲为了解救人类冒着危险补天的故事。在阅读本文时，要抓住描写女娲补天的句子体会，感受她不怕困难、不怕危险的精神。

欢歌笑语熊熊大火挣扎冶炼金光四射零零星星

课文重点描写女娼补天的经过，语言通俗易懂，便于儿童理解。同时文章具有浓郁的神话色彩，易于激发学生的学习兴趣。

１、学习课文后，你能说说女娲的志向是什么？她是怎样做的？２、中国的神话丰富多彩，《夸父追日》、《愚公移山》、《嫦娥奔月》、《神笔马良》都是非常感人的神话。课外去阅读从这些故事，感受中国人的智慧和力量。

神话故事是原始人类对自然现象和社会生活的原始描述和解释，用虚幻的想象来反映人类战胜自然的愿望。中国古代神话是很丰富的，但是，在封建时代整理古代文化遗产时，没有专书传世，只在《山海经》、《淮南子》、《楚

一天，春、夏、秋、冬四季，在一起吵起来了。夏季说：“我应该是你们的头。因为我是长果子的季节。那些花草树木和庄稼正是享受了我带来的充足的阳光才蓬勃成长，最后硕果累累。”冬季听了，怒气冲冲：“你算什么？我

五彩石是伏羲殿下平台上一块五彩斑斓的巨石，它也和一段美丽的传说联系在一起。女娲造人后，人类慢慢地繁衍开来，他们采摘野果，追猎猛兽，过着无忧无虑的生活。忽然有一天，一道晴天霹雳闪过，接着一声惊天动地的巨

很久很久以前，凤凰只是一只很不起眼的小鸟，羽毛也很平常，丝毫不象传说中的那般光彩夺目。但它有一个优点：它很勤劳，不像别的鸟那样吃饱了就知道玩，而是从早到晚忙个不停，将别的鸟扔掉的果实都一颗一颗捡起来，

我们人类的祖先，究竟是从哪里来的？古时候流传着一个盘古开天地的神话，说的是在天地开辟之前，宇宙不过是混混沌沌的一团气，里面没有光，没有声音。这时候，出了一个盘古氏，用大斧把这一团混沌劈了开来。轻的清的

中国的东海岸，常常可以看到一只小鸟，“咻──咻──”地一声声叫着。它的模样像乌鸦，长了一身黑羽毛；不同的是它的头顶带着花纹，口喙是白的，脚趾则是红的。 这只鸟，飞翔在一望无际的海面上，看起来只是一个小小

在观音菩萨身边，有一对童男童女，男的叫善财，女的叫龙女。龙女原是东海龙王的小女儿，生得眉清目秀，聪明伶俐，深得龙王的宠爱。一天，她听说人间玩鱼灯，异常热闹，就吵着要去观看。龙王捋捋龙须摇摇头说：“那里

修八达岭这段长城的时候，天大旱，从春到夏，一滴雨没下。天气又热，民工们嘴唇干得裂口子，嗓子眼儿冒烟。民工走的慢了一点，工头就用鞭子抽。民工们抬着抬着就昏倒了，连人带石头滚下山坡，那天不死点子人。有这么

女娲是一个人身龙尾的女神。盘古开天辟地以后，也就在天地间到处游历。女娲滑行在大地上，羡慕盘古身体上那些优美结构，她热爱树木花草，然而她更加陶醉于那些更活泼、更富有朝气的鸟兽虫鱼。在把它们打量了番后，女

太皓伏羲氏和女娲，传说是雷神和人间极乐国王的女儿所生。人间极乐国大概是母系氏族社会的一个部落，部落的首领是一个女儿。那是个只知其母不知其父的时代，人们群居在山洞里或巢居在树上，过着群婚的生活。部落的女

某些史前事件虽以民间传说或神话的形式存在，但却存在着事实依据黑海的水下考古探测就曾发现圣经之中记载的世纪大洪水有事实依据大禹治水虽无准确的文字记载，但该神话的事实被普遍认为是治理古代水患那么，比大禹治水更为古老的一个神话女娲补天是否也存在着这种事实基础呢近日，中国地震局第一监测中心研究员王若柏提出，女娲补天的神

中国上古神话中的创世女神传说女娲用黄土仿照自己造成了人，创造了人类社会还有传说女娲补天，即自然界发生了一场特大灾害，天塌地陷，猛禽恶兽都出来残害百姓，女娲熔炼五色石来修补苍天，又杀死恶兽猛禽另传说女娲制造了一种叫笙簧的乐器，于是人们又奉女娲是音乐女神风俗通义记载她替人类建立了婚姻制度，使青年男女相互婚配，繁衍后

女娲造人的神话，反映出早期人类社会的生活状况众所周知，人类历史上存在母系氏族社会时期，当时妇女在生产和生活中居于重要地位，子女只认得自己的母亲，不认得自己的父亲女娲造人的神话不正含有母系社会的影子吗女娲造人的神话，并非纯粹杜撰，而正是早期血缘时代之母系社会中女性占据人口生产主导地位的反映对于女性而言，男性在一开

陕南平利县城西公里处有座海拔米的女娲山，古称中皇山，异峰独秀，因后有女娲宫而得名女娲山山上建有女娲庙，气势宏伟，殿宇纷繁商代，平利为大巴山区族落良国的封地周初，良随周武王伐纣灭商，故得袭封旧土，建都上良，平利仍属良国统治五代蜀杜光庭录异记是最早记载女娲庙在平利的史料房州即今毗邻平利的湖北房县，西晋时平利属房州管

对于一种文化现象或者起源地的考证研究，必须从两个方面即文献记载和民间传播着手，才能使我们对这种文化现象去伪存真，探源究本，发掘这种文化现象及起源地历史学、民俗学的双重意义，以及它与现代文化的可链接性，可传承性，并且让民间传说与文献记载互相印正，互相考据，也才能让这种文化现象的研究升华，才能挖掘出它真正的价值与魅

关于女娲的传说说法不一，有说先于盘古，有说后于盘古民间流传的传说不同的民族有不同的叫法，傩公傩娘，粳兄粳妹，诺亚诺娃，亚傩兄妹，东山老耆南山小妹，江郎江妹等传说原来的人来被大洪水淹死完了，只剩下伏羲兄妹，后来的人是伏羲兄妹的后裔这段传说比较系统，伏羲兄妹的母亲生了他们兄妹，王龙，王蛇，王雷，后羿后蚁，王素可能是

楚辞天问女娲有体，孰制匠之王逸注女娲人头蛇身说文解字娲，古之神圣女，化万物者也山海经大荒西经郭璞注女娲，古神女而帝者，人面蛇身，一日中七十变山海经大荒西经有神十人，名曰女娲之肠，化为神，处栗广之野，横道而处淮南子说林篇黄帝生阴阳，上骈生耳目，桑林生臂手，此娲所以七十化也太平御览卷七八引风俗通俗说天地开辟，未有人

千百年来，有关女娲炼石补天和兄妹成婚等神话传说广泛流传、脍炙人口对于美丽动人的故事传说，人们只是局限于欣赏、陶醉或玩味、品评，并没有什么人去认真地追究和严肃地思考这些传说故事的产生原因和来龙去脉神话传说是历史的影子，女娲、伏牺兄妹成婚故事所说的昆仑山，实际上就是指西北地区昆仑山余脉延伸所致的山西太行山地区然而，

女娲是中华民族的共同人文始祖，是中华民族伟大的母亲女娲文化源远流长、博大精深，内容丰富，是史前文明和中华民族优秀的传统文化，也是已经开展的中国史前文明探源的重要研究对象楚辞天问、礼记、史记、山海经大荒西经、淮南子览冥训、清朝嘉庆涉县志等史料都有关于女娲的记载相传上古时期，始祖女娲就是在涉县的古中皇山上抟土造人、

陕西平利县多部史书中记录的女娲的故里，生态县当地也保留大量关于女娲的传说和足迹，有女娲山和女娲庙出士了大量的远古时期的陶片河北省涉县宣传起步早甘肃天水市秦安县与平凉市静宁县的交接处既陇西成纪传统说法上的女娲故里山西晋城泽州宣传较弱，建有华夏女娲文化园河南周口西华有个女娲捏土造人的女娲城

我国古史神话传说中，有一位女神，她叫女娲女娲是个什么样的呢传说她是人首蛇身女娲是一位善良的神，她为人类做过许多好事比如说她曾教给人们婚姻，还给人类造了一种叫笙簧的乐器而使人们最为感动的，是女娲补天的故事传说当人类繁衍起来后，忽然水神共工和火神祝融打起仗来，他们从天上一直打到地下，闹得到处不宁，结果祝融打胜了，但

平定有个古贝乡，古贝乡有两个村庄，一个叫东古贝，一个叫西古贝那里有两座高山，全由轻而多孔的山石堆成，东面的叫东浮山，西南的叫西浮山两山之间，有一个锅底一样的大坑，坑边上有三块大石头，品字形排放着，人们叫它支锅石崖传说这就是女娲补天的地方很古很古的时候，炎帝死了，他的后代共工与颛顼争夺帝位，两人大战了七天七夜，结

某些史前事件虽然以民间传说或神话的形式存在，但作为一种文化的载体，却存在着事实依据大禹治水的传说就是如此，虽无准确的文字记载，但该神话被普遍认为以治理古代水患为事实依据那么，另外一个重要的神话女娲补天是否也存在着事实基础呢当时究竟发生了什么，有这样生动的故事流传下来多年来关于女娲补天神话的研究不断涌现，虽然各家