绝招

绝招教学设计一学习目标庇懈星榈乩识量挝摹崩斫饪挝哪谌荩懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理迸嘌独立阅读能力一、理解课题，导入新课绝招的意思可以通过查字典或同桌议论理解题意蓖ü课题，你还理解了什么二、初读课文，读准字音弊杂啥量挝模把不认识的字画下来狈侄沃该读课文，纠正读错的字音三、根据阅读提示，再读课文毖≡褡

绝招教学目标正确、流利地朗读课文有感情地朗读人物对话理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣刻苦求知的愿望课时安排一课时教学流程一、启发谈话、揭示课题绝招看了课题，你最想知道什么什么是绝招课文讲了谁的绝招谁的绝招最绝启发谈话这篇课文讲的是几个小伙伴之间发生的故事主人公小柱子和小伙伴比本领，没能取得好成绩，

学习目标知识目标认识本课生字词，正确流利的朗读课文情感目标理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣能力提高激发努力学习本领，刻苦学习的愿望培养独立阅读能力课前准备发动学生把自己的拿手本领和同学交流教学过程一、谈话导入课题师你们都喜欢看动画片吗喜欢谁啊他有什么本领呀生我喜欢，他有师同学们，这些都是他们的绝招

教学过程一、理解课题，导入新课、绝招的意思可以通过查字典或同桌议论理解题意、通过课题，你还理解了什么二、初读课文，读准字音、自由读课文，把不认识的字画下来、分段指名读课文，纠正读错的字音三、根据阅读提示，再读课文、选择自己喜欢的方式，读课文、小组讨论课文主要讲了一件什么事几个孩子都比赛了哪些绝招你最佩服谁的绝招

学习目标正确、流利、有感情地朗读课文理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣激发努力学习本领，刻苦知的愿望培养独立阅读能力课前准备发动学生把自己的拿手本领和同学交流第一课时一、谈话导入同学们都有一两样拿手的本领，如，会弹钢琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武术、甚至其他独特的本领谁能够来现场表演一下抽生

教学目标正确、流利地朗读课文有感情地朗读人物对话理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣刻苦求知的愿望教学过程一、启发谈话、揭示课题绝招看了课题，你最想知道什么什么是绝招课文讲了谁的绝招谁的绝招最绝启发谈话这篇课文讲的是几个小伙伴之间发生的故事主人公小柱子和小伙伴比本领，没能取得好成绩，感到很羞愧于是他暗

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【教学目标】１、有感情地朗读课文。２、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。３、培养独立阅读能力。 【教学过程】一、理解课题，导入新课１、“绝招”的意思。（可以通过查字典或同桌议论理解

【学习目标】１、正确、流利、有感情地朗读课文。２、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。３、激发努力学习本领，刻苦知的愿望。４、培养独立阅读能力。【课前准备】发动学生把自己的拿手本领和同学交

【学习目标】１、有感情地朗读课文。２、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。３、培养独立阅读能力。【教学过程】一、理解课题，导入新课１、“绝招”的意思：（可以通过查字典或同桌议论理解

【设计理念】本设计力求使学生通过对课文中的语文文字的理解，产生情感的共鸣，感悟生活的智慧，经历语文知识“再创造”，明白课文中所蕴含的道理。让学生在自己的生活经验、知识基础上，感悟、体验并经历语文知识“

一、谈话导入课题１、师：你们都喜欢看动画片吗？喜欢谁啊？他有什么本领呀？生：我喜欢……，他有……２、师：同学们，这些都是他们的绝招。接下来我们开始上课吧。３、师板书课题：《绝招》，齐读４、提问：什么叫

【学习目标】１、能写清楚练绝招的过程中有什么趣事，有什么体会。２、能表达自己的真情实感。３、初步学习描写人物内心活动的方法（口头引导，不做技能训练）。４、自觉运用目标策略。【教学过程】一、情境导入，灵

【学习目标】１、正确、流利、有感情地朗读课文。２、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。３、激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。【学习时间】一课时。【学习过程】一、理解“绝招”，导入新课１、你

【教材分析】这篇课文富有童心童趣，文中细致刻画的小柱子这个人物形象鲜活欲出，跃然纸上。可以说，他是这个年龄段孩子的典型代表，很多学生都可以从他的身上找到自己的影子：自尊、好强，不服输。因此学生在阅读时

【学情分析】这是一篇略读课文，讲的是几个小伙伴之间发生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本领，没能取得好成绩，感到很羞愧。于是他暗下决心要挽回面子，要练出一种“绝招”，“镇”住那些小伙伴。结果，在他的不懈

【教学目标】通过讲故事的方法，激发学生读书的兴趣。在听故事、读故事过程中学习字词，学会提问，并学习自已解决问题。在学故事中懂得绝招来自于立志，依靠刻苦的磨练。【教学过程】一、趣谈“绝招”１、同学们预习

《绝招》教材理解 《绝招》备课资料 一、教材简析本课是围绕丰富多彩的儿童生活的主题设计的一篇略读课文课文中讲述了几个小伙伴之间发生的事主人公小柱子和小伙伴比绝招，没能取得好成绩，觉得丢脸，经奶奶的点拔认识到绝招是可以练的，他终于下苦功夫练出了一手绝招口算乘数小伙伴对小柱子十分佩服，约定暑假再比绝招这篇课文富有童心童趣，小柱子的形象是这个年龄段孩子

这篇课文讲的是几个小伙伴之间发生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本领，没能取得好成绩，感到很羞愧。于是他暗下决心要挽回面子，要练一种“绝招”，“镇”住那些小伙伴。结果，在他的不懈努力下，果然出奇制胜，实

１、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。２、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。３、激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。

１、学生独立阅读课文，借助拼音把课文读通。读书时要想一想课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招，建议学生动笔在课文中画出来，培养不动笔墨不读书的习惯。２、组织学生互相交流，读课文时遇到了哪些不懂的问题

１、学生独立阅读课文，借助拼音把课文读通。２、组织学生互相交流，读课文时遇到了哪些不懂的问题，同学之间通过交流讨论进行解答。教师也可以提出几个问题供学生参考。如：什么是绝招？小柱子为什么要练绝招？小柱

《绝招》是一篇独立阅读课文，按照以往的习惯，这类课文一课时便解决了事。可是在教学的过程中，我惊喜地发现这篇课文有很多地方可以开发课堂小练笔形式，是一篇值得为之花些时间的好教材。很自然，一课时的内容，被

人教新课标第六册：《绝招》同步练习题 一、读一读，抄一抄唯独尴尬瞪眼憋着攥饺子咧开二、想一想，连一连富饶的精神寻找难题不平常的孩子思索食物争气的日子建设老师伟大的地方尊敬家乡三、照样子，写词语一天天比一比圆鼓鼓四、读一读，找一找，将句子中写人物动作的词写出来他鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，憋的时间比别人长两倍她一只手拿着小竹板铲锅，另一只手拿着面皮五、快

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【目标导航】１、能正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物的对话。２、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。３、明白只要勤学苦练，就能练一身好本领，要练，就要练就对自己未来发展有用的本领的道理

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本文写的是发生在小伙伴之间的趣事。几个小伙伴在比绝招，你最佩服谁的绝招？为什么？

１、学习本课的生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。２、读懂课文内容，明白小柱子的绝招是怎样来的。懂得只有勤学苦练、有意义的才是真正的绝招。

撒：sā（撒气、撒谎）倒：dào（倒立、倒水）sǎ（撒种、撒播）dǎo（摔倒）调：tiáo（调色、调皮）diào（调动、调转）

【绝招】绝技。【曾经】表示以前有过某种行为或情况。本课指二福以前练过武术。【特别】与众不同。本课指有的人生来就与别人不一样。【主意】主见；办法。本课指小柱子已经想好了练什么绝招。【尴尬】处境困难，不好

【近义词】绝招──绝技特别──特殊主意──主见【反义词】特别──平凡、普通

１、咱们定个日子再比一比，条件是绝招一定得是练出来的，而且要有用。这句话是小柱子说的。他为下次比绝招拟订了个条件。这个条件是他在自己练绝招的过程中悟出来的。他觉得只有通过勤学苦练出来的，而且有意义的绝

【文章条理】本文先写几个孩子比绝招，小柱子没有什么绝招，他不好意思。再写小柱子回家后在奶奶的启发下，明白了绝招要靠练出来，从此他暗暗地练绝招。最后写几个孩子又在比绝招，小柱子的绝招令大家佩服，同时大家

本文通过记叙几个小伙伴两次比绝招的事情。告诉我们只有练出来的，有用的才是最好的绝招。

禁不住圆鼓鼓尴尬单臂倒立脱口而出唯独他，鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，憋的时间比别人长两倍。呀！奶奶这一手真够绝的：她一只手拿着小竹板铲馅，另一只手拿着面皮，专管攥饺子，不但攥得快，而且饺子圆鼓鼓的。

《绝招》续写 暑假快到了小柱子放学后就没了影子，不会是把比绝招的事儿忘了吧时间到了，在水池旁边，大家又比起绝招来大家首先就把目光投向二福，以为他又要展示武术可出乎意料，他却抽出一张纸和一枝笔，画着层峦迭翠的山峰，一会儿就画好了，大家齐声说好好三胖也不甘示弱，摘下一片树叶子竟吹出响亮的歌声来按名次，该小柱子了，大家只见小柱子神

时间过得真快，一眨眼，一个暑假就快过完了。村东头大树下，３个好朋友又来比绝招了。小柱子先高兴地说：“一个暑假过去了，大家的绝招一定都练好了吧？”话音未落，忽然从树上跳下一个人来，大家都被吓了一跳，一看