争吵

教学目标通过理解课文内容，使我们懂得人与人之间应该互相宽容团结友爱给课文分段，归纳段意，说出课文的主要内容有感情地朗读课文教学过程一、导入新课启发谈话同学之间发生争吵是难免的事，你遇到这样的情景，是怎样做的呢揭示课题今天我们要学的课文讲的就是两个朋友发生争吵的事板书课题二、初读课文，整体感知自由读课文，读准生字

教学目标通过理解课文内容，懂得人与人之间要团结友爱，相互宽容给课文分段，归纳段落大意，说出课文主要内容学习生字词，练习用缘故、诚心诚意造句有感情地朗读课文教学重点、难点联系课文内容，体会争吵后我和克莱蒂的感情变化及最后一段中父亲说的话的含义练习抓住课文的主要内容教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标一初读课

教学目标、通过理解课文内容，教育学生懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱、学习生字词、有感情朗读课文教学重点联系课文内容体会最后一段中父亲说的话的含义课时安排两课时第一课时教学目标、初读课文，感知课文内容、学习生字词、朗读课文教学过程一、揭题质疑、指读课题，正音吵是翘舌音，争翘舌音、后鼻音、质疑谁和谁争吵，为什么

教学要求思想品德要求教育学生懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱知识要求学习生字、新词理解课文内容，知道课文写了一件什么事能力要求能联系课文内容，理解父亲说的话有感情的朗读课文重点难点理解课文内容，知道课文写了什么事理解父亲说的话的含义教具准备常规教学时间一课时一、导入新课我们学习了课文她是我的朋友，知道了阮恒为

教学目标德育目标通过理解课文内容，教育学生懂得人与人之间要相互宽容、团结友爱能力目标给课文分段，归纳段落大意，说出课文的主要内容知识目标学习生字词，练习用缘故诚心诚意造句有感情地朗读课文教学重点联系课文内容体会最后一段中父亲说的话的含义练习抓住课文的主要内容教学难点理解按照事情发展的顺序掌握课文的主要内容写作方

教学目标会认个生字，会写个生字正确读写石匠、墨水、故意、诚心诚意、承认、缘故等词语有感情地朗读课文，体会文中人物的心理变化教学重点抓住关键词语，把握课文的主要内容教学难点理解最后一段父亲说的话的含义教学准备生字小黑板、词语卡片课时安排二课时教学过程第一课时一、谈话导入童年的生活是丰富多彩的，它如一条小河不停地翻

教学目标、通过理解课文内容，教育学生懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱、解父亲说的话的含义、有感情朗读课文教学过程一、讲讲课文大概内容师上节课我知道了，这是谁与谁之间的争吵板书安柯利克莱谛为什么而引发争吵呢板书本子弄脏报复那么结果呢板书生气争吵和好根据板书，简单说说这篇课文的大致内容二、再读课文，深入学习学生读

教学目标、认识本课的个生字、了解课文大意，懂得同学之间要多一些谅解、一些宽容，珍惜同学之间、朋友之间的友情、感情朗读课文、学习联系阅读时抓住对人物言语行动的描写体会人物的内心活动、练习联系上下文来理解含义较深刻的句子教学重点教学目标中的、课是安排课时教学过程一、谈话导入、教师导语，创设问题情境请同学们回忆一下当

学习目标会认嫉妒等个生字会写匠替等个生字能够正确读写石匠抄写等个词语正确而有感情地朗读课文了解我和克莱谛争吵前后的表现理解父亲说的话逐步懂得同学之间应该团结友爱，相互宽容，并学着处理同学之间发生的问题课前准备学生收集自己和同学之间发生的一些有趣的小事预习课文，不理解的词语，知识查字典找资料生字、新词卡片第一课时

一、教学目标、会认个生字，会写个生字正确读写石匠、墨水、故意、诚心诚意、承认、缘故、愤怒、独自、戒尺、既然等词语、有感情地朗读课文，体会文中人物的心理变化、体会父亲说的话的含义，懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容，并学着处理同学间发生的问题二、教学重点、难点联系课文内容体会最后一段中父亲说的话的含义三、课时安排

一、导入、童年的生活是丰富多彩的，同学们在一起共同学习和横祸非常的开心，当然难免也会有磕磕碰碰、这节课我们就来学习一篇关于争吵的课文板书，齐读，看到这个课题你又哪些疑问谁和谁争吵为什么争吵，结果怎样二、初读课文、自读课文，读准字音，读顺句子，遇到读不通顺的地方要多读几遍，然后读读黑板上的字词、领读字词，这些词在

课时安排两课时教学过程第一课时教学目标、学习生字词、有感情朗读课文教学重点、难点读课文，感知课文内容教学过程一、揭题质疑、指读课题，正音吵是翘舌音，争翘舌音、后鼻音、质疑谁和谁争吵，为什么争吵，怎样争吵，争吵后各有什么表现，争吵这件事使我们明白了什么、提出解决问题的方法自己读书，讨论解决二、自读课文、自学生字、

一、再读课文，解决问题、这节课我们继续解决上节课我们提出的问题、出示问题怎样争吵、学生自读自然段、指导朗读描写怎样争吵的句子讨论，当克莱谛弄脏我本子后，我为什么报复他，弄脏他的本子心里嫉妒理解嫉妒一词指导朗读描写克莱谛生气的句子、解决争吵后各有什么表现的句子学生自读自然段讨论争吵后我的表现我觉得多好练读读出后悔

图片教案

【教学目标】１、通过理解课文内容，教育学生懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱。２、学习生字词。３、有感情朗读课文。 【教学重点】联系课文内容体会最后一段中父亲说的话的含义。 【课时安排】两课时。 【教学过

【学习目标】１、会认“嫉妒”等１３个生字。会写“匠替”等14个生字。能够正确读写“石匠抄写”等１４个词语。２、正确而有感情地朗读课文。３、了解“我”和克莱谛争吵前后的表现。理解父亲说的话。４、逐步懂得同

【教学目标】１、会认１３个生字，会写１４个生字。正确读写“石匠、墨水、故意、诚心诚意、承认、缘故、愤怒、独自、戒尺、既然”等词语。２、有感情地朗读课文，体会文中人物的心理变化。３、体会父亲说的话的含义

《争吵》问题探讨 “小石匠”是谁 人教版六年制第八册争吵中有这样一句早晨，小石匠病了，老师叫我替他抄写每月故事当我读到这句时，有位同学站起来问老师，小石匠是谁呀我立刻回答肯定是班上的同学可他马上反问这个同学没有名字吗小石匠是他的绰号吗给同学起绰号是不礼貌的我被这孩子天真无邪的话语问得哑口无言，不知该如何回答请问编辑同志这里的小石匠是绰号吗我该怎

《争吵》问题探讨 “某某说”在中间用冒号对吗 人教版六年制第八册第课争吵第自然段不，安利柯克莱谛微笑着用手拨开尺子，温和地对我说让我们像从前那样做好朋友吧我们一直认为，当提示语在中间时应当用逗号这里的提示语在中间，为什么用冒号呢当提示语某某说之类放在引话中间时，说字后面该用逗号如果用了冒号，就不能照应前面的话请看范例就是她走近两步，放低了声音，极秘密似的切

人教新课标第六册：《争吵》教材分析 这篇讲读课文主要讲的是我的笔记本被克莱谛弄脏了，我认为他是故意的，也把他的本子弄脏了虽然我很后悔这样做，但我没有勇气向他承认错误放学后，克莱谛却主动要求与我重归于好，我受到了教育课文按事情发展的顺序可以分为四段第一段从开头到我在外边等你讲我和克莱谛吵加的原因第二段从我觉得很不安到我一句也没有听进去讲我后悔和克莱

这篇课文围绕“我”和克莱谛之间因本子被弄脏而发生争吵这件事，重点讲了“我”的心理变化，以及“我”对整个事件的感受，告诉我们朋友之间要相互谅解、彼此宽容。课文按事情发展的顺序叙述。先写“我”和克莱谛吵架

１、会认１３个生字，会写１４个生字。正确读写“石匠、墨水、故意、诚心诚意、承认、缘故、愤怒、独自、戒尺、既然”等词语。２、有感情地朗读课文，体会文中人物的心理变化。３、体会父亲说的话的含义，懂得同学之

１、如果有条件的话，课前布置学生读一读《爱的教育》这本书。２、本课要求认的字比较多，可以用熟字带生字，或者在语言环境里识记。如，“嫉”“侍”“瞟”“尚”可以分别与“疾”“寺”“票”“躺”进行比较。有几

《争吵》是一篇独立阅读课文。课文围绕克莱谛不小心碰到安利柯的胳膊肘，把墨水滴到笔记本上，本子被弄脏，字迹也看不清，于是两人发生争吵，最后解决矛盾的事，表现了克莱谛主动认错和安利柯知错就改的品质。教学本

一、谈话导入，明确学习内容在日常生活中，同学之间发生争吵是难免的事，这一课讲的是两个朋友因什么事而发生争吵呢？谁愿意来说说？发生争吵之后，他们是怎样做的，结果怎样呢？这就是本节课我们所要学习的内容。二

“４月２２日肖川博士要给福州台江第三中心小学的学生上课”一听到这一消息还真让我吃惊不小，一个这么有名望的大学教师，居然走进小学课堂，那勇气真是令我佩服。这是一般名人都不愿为的事，他竟为了，实在难能可贵

《争吵》词句教学 “毕竟”索解 争吵写我上课时老是考虑和克莱谛的争吵，思谋如何防御，毕竟是心里有事，老师的功课我一句也没有听进去句中的毕竟指到底的意思为什么毕竟要解儿到底毕和竟又怎么组成一个词的呢且让我闪一起研讨我们知道，毕有结束、完成的意思，那么，竟也有结束、完成的意思吗是的原来竟是由两部分组成的，哪两部分就是音和儿音表示乐曲，儿表示乐曲终

《争吵》教材理解 《争吵》综合资料 近、反义词近缘故原因愤怒愤慨服侍侍候悲哀悲伤温和和气防御防备反故意无意防御进攻温和凶狠高尚卑劣巧析词语缘故原因悲哀很伤心课文中指对我有意报复，他感到伤心防御抗击敌人的进攻课文中指保护自己，不让别人打着毕竟究竟终归到底嫉妒对某方面比自己好的人心怀怨恨，课文中指对他得奖心怀怨恨报复打击批评自己或损害自己利益的人后悔

人教新课标第六册：《争吵》同步练习题 一、拼一拼，写一写íààìāóōǎèǐéèìèìá二、读一读，抄一抄抄写毕竟缩回愤怒缘故三、选一选，填一填即既立然刻而愤奋斗气怒勤试式样验形尝四、比一比，组词语江墨骂盲扛黑驾肩五、照样子，组新字钅银亻冫囗忄扌六、根据意思写词语心里嫉恨别人比自己强由于做错了事情而惋惜、懊悔的心情对他人或外界采取的抵挡行为像从前一

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【课业设计】一、我会写jiè jiàng mò chéng jì（）尺石（）（）水（）认（）然二、划去不正确的读音嫉妒（jìjí）服侍（shìsì）承认（chéngché）毕竟（jìngjìn） 扎根（zázāzhā）相似（sìshì）旅行

【目标导航】１、会认１３个生宇，会写１４个生字。２、有感情地朗读课文，体会文中人物的心理变化。３、体会父亲说的话的含义，懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容，并学着处理同学间发生的问题。【实践支点】一、

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本文是意大利作家亚米契斯的作品，文章通过“我”和克莱谛争吵后的不同表现，告诉我们应该怎样正确对待同学之间发生的事情。

１、学会本课１４个生字和由生字组成的词语，分角色朗读课文。２、读懂课文内容，体会课文最后一段父亲说的话的含义，懂得人与人之间相互宽容、团结友爱。

缝：féng（门缝、线缝）折：zhé（折断） fèng（缝补）shé（枝折花落）

【妒嫉】忌妒。因别人比自己好而怨恨。【后悔】事后悔恨不该这样或那样。【服侍】伺候；照料。【缘故】原因。【悲哀】很伤心。【防御】抗击敌人的进攻。本课指父亲告诉我，当别人打我时，我只要防备，不让别人打就行

【近义词】故意──有意服侍──侍候急忙──匆忙悲哀──悲伤防御──防备情形──情况愤怒──愤慨、愤恨防御──防止【反义词】故意──无意防御──进攻温和──凶狠、严厉高尚──卑鄙嫉妒──宽容承认──否认

１、我觉得很不安，气也全消了。我很后悔不该那样做，克莱谛是个好人，他绝对不会是故意的。本来克莱谛不小心碰了“我”胳膊肘，是件小事，我却故意为难别人，因此觉得心里很不安、后悔，自己也感受到克莱谛是好人，

【文章条理】本文先写“我”和克莱谛矛盾的起因和形成。再写“我”内心认识到自己错了，感到不安，后悔，但还不能勇敢地承认错误。接着写克莱谛的主动行为，使“我”和他又成了好朋友。最后写父亲再一次教育“我”，

本文通过记叙“我”和克莱谛发生争吵的故事，说明同学、朋友之间要友好相处，真诚相待，有了错误就要大胆承认，知错就改。

本文通过人物的心理来反映人物的性格特点。读这篇课文时，就要抓住能表现人物内心活动的句子反复朗读，从而体会出“我”的小心眼，不敢认错但又不安的心理，还要体会出克莱谛的大度，对朋友的真诚。

利华利街的散步，暂时不必再想，现在，我们美丽的朋友来了──初雪下来了！昨天傍晚已大片飞舞，今晨积得遍地皆白。雪花在学校的玻璃窗上，片片地打着，窗框周围也积了起来，看了真有趣，连先生也搓着手向外观看。一

安利柯啊！像隆巴尔地少年的为国捐身，固然是大大的德行，但你不要忘记，我们此外不可不为的小德行，不知还有多少啊！今天你在我的前面走过街上时，有一个抱着疲弱苍白小孩的女乞丐向你讨钱，你什么都没有给，只是看

今天，“小石匠”到家里来访过我们了。他着了父亲穿旧的衣服，满身都沾着石粉与石灰。他如约到我们家里来，我很快活，我父亲也欢喜。 他真是一个有趣的小孩。一进门就脱去了被雪打湿了的帽子，塞在袋里，阔步地到了里

可莱谛今天在学校里很高兴，因为他三年级的旧先生到校里来做试验监督来了。这位先生名叫考谛，是个肥壮、大头、鬈发、黑颈的先生，目光炯炯，话声响如大炮。这先生常恐吓小孩们，说什么要撕断了他们的手足交付警察，

亚米契斯年出生于意大利那时的意大利受法国大革命的影响，国内正酝酿着爱国主义，这股风潮自然也在他幼小的心灵上留下不可磨灭的印记意大利小说家民族复兴运动时期的爱国志士，年参加解放意大利的战斗退役后担任军事刊物的记者，发表特写、报道、短篇小说，年汇集为军营生活出版曾周游世界各国，撰写了许多游记，其中著名的有西班牙、伦

亚米契斯，年出生于意大利，自幼酷爱学习和写作，是一位多产作家，是意大利民族复兴运动时期的爱国志士那时的意大利受法国大革命的影响，国内正酝酿着爱国主义，这股风潮自然也在他幼小的心灵上留下不可磨灭的印记青年时代，他夭志从军，力争取祖国的独立、自由和民主而战斗，曾参加一八六六年解放意大利的战斗后来，他担任军事刊物战斗

亚米契斯，年出生于意大利那时的意大利受法国大革命的影响，国内正酝酿着爱国主义，这股风潮自然也在他幼小的心灵上留下不可磨灭的印记二十岁时他从军校毕业，加入军队，开始写一些具有爱国风味的短篇故事，并出版了他的第一本书意大利军旅生活年，四十二岁的亚米契斯写出了他最畅销的书爱的教育今天爱的教育在各国均有译本，被誉为世界