寓言两则 亡羊补牢

教学目标、认识个生字，掌握个多音字、通过多种形式地读，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理、懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为教学重难点理解词语的意思，理解寓言揭示的含义教学过程一、揭示课题，引入新课、出示课题，这是个成语，让我们一起来读一遍学生齐读、这个成语中，你有不理解的字吗亡丢失牢关牲口的圈，在课文中

教学思路这是一篇生动有趣的、蕴含着深刻道理的寓言故事教学安排，首先激发学生的学习兴趣，整体感知课文内容接着以关键问题为切入点，生生讨论、师生探究，充分展示朗读的魅力，从而进一步理解课文然后，教师创设生活情境，结合生活实际来体会本课的寓意教学目标学会本课的生字生词，运用查字典和联系上下文、联系生活实际等方法正确理

一、教学目标一知识教学点认识本课生字、新词，理解本课重点词语理解寓言的寓意能正确流利的读课文通过网络了解更多有关寓言的知识二能力目标继续培养学生敢于提问，解决问题的能力提高学生的自学水平同时培养学生运用网络获求知识的能力三情感目标从寓意中得到教育激发学生的求知欲二、教学内容及重、难点一重、难点理解寓言包含的道理

教学目标认识个生字，会写个生字，掌握个多音字圈、钻有感情地朗读课文体会寓意，懂得应该听从别人的劝告，及时改正错误的行为教学重、难点了解寓言主要内容，体会寓意教学准备生字卡片，课件教学时数课时第一课时教学内容学习生字初读课文，了解课文内容，体会寓言的寓意教学过程一、初读课文，学习生字教师范读课文，学生听清生字的读

寓言二则第一课时拔苗助长教学目标认识本课生字，读准字音，读通句子通过学习课文，让学生懂得光有美好的愿望是不够的，还要有好的措施能正确、流利地朗读课文教学过程一、师生谈话，揭示课题同学们，平时爸爸妈妈可能给你讲过不少寓言故事，这些故事很有趣，也很有意义是吗今天，老师和大家再来学习一篇寓言故事故事的名字叫拔苗助长同

第一课时教学目标朗读课文的过程中，学会亡、补、牢个生字朗读课文了解课文内容，初步懂得出了差错应该及时想办法补救，免得再受损失的道理教学重点朗读课文，能读出说话人的语气教学难点懂得出了差错应该及时想办法补救，免得再受损失的道理教学过程一、引入，激发情趣这个单元我们学习了两首古诗，还学习了论语一则，今天我们来学习一

教学思路这是一篇生动有趣的、蕴含着深刻道理的寓言故事教学安排，首先从课题入手通过设疑来激发学生的学习兴趣，理解亡羊补牢这个词的意义接着扎住文章中的重点词句进行理解，从而进一步理解课文之后，教师创设生活情境，结合生活实际来体会本课的寓意并在此过程中培养学生的表达能力、阅读能力和想象能力教学目标、了解课文内容，初步

亡羊补牢这则成语故事，故事性较强，课文内容较简单，对学生来说在把握内容上不会有什么困难关键是要通过读懂寓言的内容来理解寓言中所含着的意思在海燕杯教学研讨活动中，曾经先后几次教学寓言亡羊补牢，同样的教学内容，不同的教学方法，所获得的教学效果也是截然不同的案例描述案例一这节课，我们来学习一则寓言故事亡羊补牢寓言就是

教学目标、有感情地朗读、学会本课生字新词，注意多音字圈的读音及窟窿、街等字的字形、理解亡羊补牢这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正教学重难点重点引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想难点引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想课前准备学

教学时间课时教学准备投影教学过程一、谈话激趣、同学们喜欢听寓言故事吗为什么、今天，我们又要学习一则寓言看老师写课题亡羊补牢、指名读，齐读二、理解题意、亡羊补牢是个成语，这个成语中有不理解的字吗、指名解疑，并说说是用什么方法理解的亡丢失牢关牲口的圈，在课文中指羊圈用一句话完整地说说亡羊补牢的意思、看了课题，你想提

第一部分设计意图让学生活起来现代教育教学，提出要全面提高学生的素质，而传授知识，提高能力，培养智力，陶冶情操主要都是通过课堂教学活动来实现的在语文方面，课堂教学成败与否直接关系学生素质的提高我觉得学生活不起来课都应该不算成功的课，因此，要从活字入手，让学生在欢愉的心境中主动学习使学生爱上语文课以往，填鸭式的教学

教学内容小学语文人教课标版三年级下册第三单元寓言二则中的第一篇寓言亡羊补牢教学理念重视教师主导地位与学生主体作用的发挥把读书、识字、学词、理解道理融合在一起结合低年级的特点，在读中学习生字，在句中学习词语，读书与识字相结合，以读代讲，在读中体会领悟教学目标、学会本课生字新词、正确流利的朗读寓言并能背诵寓言、理解

教学目标知识与技能学会本课生字新词，掌握多音字圈钻的读音理解亡羊补牢这则寓言故事的内容，有感情地朗读并背诵这则寓言过程与方法自主阅读，读中感悟，引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想情感态度与价值观懂得应该听从别人的劝告，做错了事要即时纠正教学重点引导学生在理解故事内容的基础

【教学要求】１、理解课文内容，懂得这两则寓言的寓意。２、学会生字，理解“窟窿”“街坊”“后悔”“劝告”等词语的意思。３、认识“只要……就”，“如果……就……”这两种句式。４、能用自己的话将这两则寓言讲

【教学目标】１、理解“亡羊补牢”这个成语的意思。２、理解寓言内容，正确回答课后问题，懂得寓言的寓意。３、练习用“从此”造句。４、有感情地朗读课文。【教学重难点】在理解故事内容的基础上，体会寓意，并能联

【教学目标】１、有感情地朗读并背诵这则寓言。２、学会本课生字新词，注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的字形。３、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。【教学重难点】引导

【教学思路】 这是一篇生动有趣的、蕴含着深刻道理的寓言故事。教学安排，首先激发学生的学习兴趣，整体感知课文内容。接着以关键问题为切入点，生生讨论、师生探究，充分展示朗读的魅力，从而进一步理解课文。之后，

【教学目标】１、知识目标：学会本课的生字新词。２、能力目标：朗读课文，能用自己的话说说“亡羊补牢”，以及这个成语的意思，会用“从此”造句。３、德育目标：理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，体会寓言所蕴

【教学目标】１、讲读第二则寓言《亡羊补牢》，体会其中寓意：懂得做错了事只要肯接受意见认真改正，就不算晚。２、朗读课文，能用自己的话讲述这则寓言故事。３、把握故事内容，结合生活体会故事蕴含的道理，懂得做

【教学目标】１、知识教学点：⑴认识本课生字、新词，理解本课重点词语。⑵理解寓言的寓意。⑶能正确流利的读课文。⑷通过网络了解更多有关寓言的知识。２、能力目标：继续培养学生敢于提问，解决问题的能力。提高学

【教学目标】１、会认读８个汉字。２、能正确流利有感情地朗读课文，初步理解课文内容。３、让学生懂得做错了事要认真改正，什么时候都不算晚。 【教学重难点】１、认读汉字、正确流利有感情地朗读课文，理解寓意。２

【教学目标】１、能正确流利有感情地朗读课文，初步理解课文内容。２、把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。能用自己的话讲述这两则寓言故事。 ３、让学生懂得做错了事要认真改正，什么时候都不算晚。 【

一、图画导入，引出课题１、今天老师给你们带来了一幅图，请大家看黑板（贴上羊、画上羊圈），图上画的是什么呀？（生说，师板书：羊圈）古时候人们把这种养生口的圈就叫牢（板书：牢），“牢”是一个生字，请你认真

《亡羊补牢》教材理解 品析语言 感悟寓意――《亡羊补牢》教材解读 亡羊补牢是长春版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第五板块的第二课几年来语文教材经过多次改版，但是这则寓言一直都没有删除过这说明这则寓言故事的重要性亡羊补牢这则寓言从养人的羊圈破了个洞丢了羊，邻居劝告修补羊圈，他认为没用，到第二天又丢了羊才番然醒悟，应该听取别人的忠告，找到补救的方法之后再也没丢过的小故事理解

《亡羊补牢》教材理解 《亡羊补牢》教材分析 亡羊补牢是长春版三年级语文第五单元寓言里的第二课几年来语文教材经过多次改版，但是这则寓言一直都没有删除过这说明这则寓言故事的重要性其实所谓的寓言指的是从生动有趣的故事中可以得到一个深刻的道理但是这个故事并不一定是真实的是古代人们为了给人们一个提醒而编造的那么，亡羊补牢这则寓言只用了几断简短的文字讲叙了一个生动有

《寓言两则》是一篇讲读课文，第一则寓言《亡羊补牢》故事内容简单，有相当一部分学生很小就听家长讲过这个故事。但是故事中所蕴含的深刻道理，学生未必能真正领会，或者领会的不够深刻。如何激发学生的学习兴趣，调

人教新课标三下：《亡羊补牢》同步练习题 一、拼一拼，写一写ūààááàāóòǐùááé二、读一读，在正确的读音后面画éé则街ááàǎ圈缠àá三、比一比，组词语遇悔狼寓梅猪盘叼硬盆叨便四、看偏旁组字忄犭穴纟五、在括号中填上动物名称争斗吞咽假威飞蛋打鬼神目寸光六、按原文填空他的马，赶车的本领，盘缠带得，走得，就楚国七、快乐阅读乐圣贝多芬的故事乐圣贝多芬成

《亡羊补牢》片段练习 亡羊补牢从前有个人，养了几只羊一天早晨，他去放羊，发现羊少了一只原来羊圈破了，有一个窟窿邻居劝告他说赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧他说羊已经丢了，还去修羊圈干什么呢他没有接受邻居的好心劝告第二天早上，他去放羊，发现又少了一只羊这下，他可后悔拉，他想，我不该不接受邻居的劝告于是，他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结

这故事出自“战国策”。战国时代，楚国有一个大臣，名叫庄辛，有一天对楚襄王说：“你在宫里面的时候，左边是州侯，右边是夏侯；出去的时候，鄢陵君和寿跟君又总是随着你。你和这四个人专门讲究奢侈淫乐，不管国家大

从前，有一户住在山区养羊的人家，自从上次丢了几只羊后，发现是由于羊圈的破损，而被狼刁走的，他及时补牢羊圈之后，一段时间，羊没有丢失过。可是好景不长，一天，这个牧民一早准备去放羊，清点羊群发现又少了一只

寓言是一种用比喻性的故事来说明道理的文学作品，大都篇幅短小，情节简单，含有讽刺意义和教育意义寓言最基本的特征是主题有寄寓性它总是寓深刻复杂的道理于浅显简单的故事之中例如守株待兔的故事，它不仅仅在于说明用什么方法可以逮住野兔，而更在于通过这样一个故事，讲出一个普遍而又抽象的道理如果把事物发展的偶然性当成必然性，一

伊索寓言是世界上最古老的寓言在公元前世纪左右，古代希腊曾广泛流传着几百则短小的寓言故事，它们的作者相传为伊索伊索原是奴隶，由于才智出众，善讲寓言故事，受到主人的赏识，被解放为自由民，但今天的伊索寓言是经过后人改写而成的伊索寓言共收集了三四百个小故事，主角大多是拟人化的动物作者通过描写动物之间和人与动物之间的相互

寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至取出比袋子大得多的东西寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，分明是一个故事，生动活泼，而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真寓言是一座奇特的桥梁，通过它，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富在这座桥上来回走几遍，我们既看见了五光十色的生