语文园地六

【学习目标】１、了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式，并能在平时自觉积累词语。２、背诵古人描写景物的诗句，并能在平时的读写中应用。３、增强热爱祖国壮丽河山的感情，培养口语交际和书面表达的能力。【

【教学目标】１、学习一字多义２、会背优美的古诗名句，培养学生对古诗句的欣赏能力３、会照样子写词语４、了解我国的物产和风光资料，让学生感受祖国的美丽富饶５、训练口头表达能力，并能较好地将其写下来【教学重

【教学目标】１、了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式，并能在平时自觉积累词语。２、背诵古人描写景物的诗句，并能在平时的读写中应用。３、增强热爱祖国壮丽河山的感情，培养口语交际和书面表达的能力。【

【设计理念】三维目标的整合，在语文教学的“强势领域”──阅读教学中，已倍受关注，并在很大程度上得以落实。而在“弱势领域”，特别是“语文园地”中，人们还是深受“强化训练、专项集训”的传统教学模式的影响，

【教材简介】这次语文园地有三部分内容，分别是“口语交际”和“习作”、“我的发现”和“日积月累”、“宽带网”。“口语交际”是结合本组的课文学习及“宽带网”的内容进行的，而“习作”部分承接口语交际进行整理

１、赵氏孤儿避难的藏山：藏山，位于盂县城北１８公里处，距太原１２１公里。藏山，以流传着"藏孤救孤"的故事而闻名。据《史记？赵世家》等典籍记载，晋景公时，权奸屠岸贾累进谗言，致使赵盾全家三百多口被杀害。赵

空山新雨后，天气晚来秋②。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女③，莲动下渔舟。随意春芳歇④，王孙自可留⑤。【注释】①山居：山中的住所。瞑：黄昏，晚。②晚来秋：夜晚天气渐凉更有秋意。③这句意思是：竹林间人

江碧①鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。【注释】①“江碧”二句：江碧鹭白，山青花红，衬托得夺目耀彩。【赏析】本诗作于广德二年（７６４），当时诗人客寓成都，亟思东归，因战乱道阻，未能成行，所以

千里莺啼①绿映红，水村山郭②酒旗③风。南朝④四百八十寺，多少楼台烟雨中。【注释】１、啼：叫。２、山郭：靠山的城墙。３、酒旗：酒店门前高挂的布招牌。 ４、南朝：公元４２０～５８９年，南方宋、齐、梁、陈四个

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。【赏析】 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一

王安石水南水北重重柳，山后山前处处梅。未即此身随物化，年年长趁此时来。【赏析】 诗人运用词语的重叠，营造出一幅生机盎然的图画。全诗是：水南水北重重柳，山后山前处处梅。未即此身随物化，年年长趁此时来。