盘古开天地

一、教材简说这篇神话传说讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事故事极富想象力，文字叙述具体而生动课文的脉络非常清楚，分三个部分，把盘古用他的整个身体创造了美丽的宇宙的过程描写得非常清楚在说明天和地还没有分开的背景之后，先是讲了盘古醒了以后所做的事，以及天地的不同变化然后叙述天地分开以后盘古所做的事最后讲了盘古倒下后

教学内容人教版课程标准小学语文实验教科书三年级上册第课盘古开天地教学任务分析本课所在的这组教材以中华传统文化为专题，本文想象丰富奇特，气魄极大，朴素的解释了宇宙的起源它围绕一个变字，先写天地的形成，而后着重写盘古运用他的力量和智慧开天辟地课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美

教材分析这是一篇神话故事，讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事，故事极富想象力，文字叙述具体而生动，处处充满了神奇的想象，是学生喜爱的一篇课文学情分析学生喜欢神话故事，三年级学生已经有了一定的阅读能力，对课文内容不难理解但是要让他们能体会盘古的献身精神，能用自己的语言复述课文有一定的困难，学习目标、认识个生字，会

教学过程预设一、复习说话，导入新课、听写词语导语上节课我们认识了一个传说中的人物盘古，板书盘古初读了课文今天，老师要考考大家，咱们来听写几个词语黑暗创造宇宙一生上黑板听写校对听写结果、说话导入谁能用咱们听写的这几个词，把课文的主要意思说一说盘古将黑暗的天地分开，创造了美丽的宇宙课文哪一段告诉了我们这个信息最后一

教材分析盘古开天地是人教版课标实验教科书三年级上册第五单元的一篇课文本单元的学习，要对学生进行中华传统文化的教育，在阅读的同时，进行语言文字的训练，引导学生初步把握文章的主要内容，掌握理解生词的方法，读懂句子、读懂自然段，培养学生质疑问难的意识与习惯，落实年级段的教学目标本课教学的重难点是引导学生读懂课文，了解

教学目标认识个生字，读准多音字，会写个生字体会反义词和近义词的妙用，体会隆隆的雷声、茂盛的花草树木这类词语的表达效果，并加以积累和拓展了解故事内容的神奇，感受盘古雄伟、高大的英雄形象，体会他无私奉献的精神初步了解神话故事内容神奇、想象丰富的特点，培养想象力，激发阅读神话的兴趣能用自己的话复述故事内容教学重点通过

学习目标认识个生字，会写个生字正确读写宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造等词语有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词句教学重点、引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力、学后能用

教学目标、认识猛、缓等个生字会写暗、降等个生字能正确读写宇宙、黑暗、上升、下降等个词语、正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生品读、感悟课文的能力，丰富自己的语言积累、体会盘古的献身精神认识中华传统文化的深厚博大，激发学生民族自豪感教学准备多媒体课件教学理念教学这篇课文，要使学生认识神话这种文学体裁，体会巨人盘

教学目标、正确、流利、有感情地朗读课文、理解混沌等词义、体会盘古的勇敢、伟大、奉献精神教学过程一、谈话导入，激发兴趣、中华传统文化像一座巨大的宝库，在祖国灿烂的文化发展过程中，我们先辈留下了许多美妙的神话故事，你知道哪些神话故事、你们的书读得真多，知识真丰富，老师要把下面这个神话故事奖励给爱读书的孩子们二、由喜

教材分析这篇神话传说讲的是盘古开天辟地的故事故事极富想象力，文字叙述具体而生动课文的脉络非常清楚，分三个部分，把盘古用他的整个身体创造了美丽的宇宙的过程描写得非常清楚在说明天和地还没有分开的背景之后，先是讲了盘古醒了以后所做的事，以及天地的不同变化然后叙述天地分开以后盘古所做的事最后讲了盘古倒下后发生的变化课文

学习目标、认识猛、缓等个生字会写暗、降等个生字能正确读写宇宙、黑暗、上升、下降等个词语、正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处、了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听教学重点引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力教学难点有感情地朗读课文，感受盘古的伟大形象教

教学目标通过朗读、品味、想象，读懂课文内容，感受盘古的献身精神，激发阅读神话故事的兴趣学习本课的生字新词，理解字词在语言环境中的意思，积累好词佳句有感情地朗读课文教学内容课文第段教学重难点读懂课文内容，感受盘古的献身精神教学活动在阅读的同时，进行语言文字的训练，引导学生初步把握文章的主要内容，掌握理解生词的方法

故事导入关于神话故事我记忆中的神话故事选择一个自己印象最深的神话故事讲给同学听揭题盘古开天地初读感知识记生字自读课文，画出不认识的字，借助拼音读正确同座互相认读生字，交流记字方法读通课文自由练读课文同座合作检查课文朗读情况感知文意这篇课文主要讲了什么研读交流学生自读课文，谈谈对人类的老祖宗盘古的印象，并说一说为

学习目标，知识熟读课文，了解课文主要内容，技能边读边想象，能用自己的话讲述这个神话故事，情感体会盘古的奉献精神激发学生阅读神话故事的兴趣教学重点引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力学习难点有感情地朗读课文，感受盘古的伟大形象教学新课一，谈话导入，揭示课题，师同学们，你们喜欢听故事

教学目标知识目标认识猛、缓等个生字会写暗、降等个生字能正确读写宇宙、黑暗、上升、下降等个词语能力目标正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生品读、感悟课文的能力，丰富自己的语言积累情感目标体会盘古的献身精神认识中华传统文化的深厚博大，激发学生民族自豪感教学准备多媒体课件教学理念教学这篇课文，要使学生认识神话这种文

学习目标、认识个生字，会写个生字正确读写宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造等词语、有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文、读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词句教材简说这篇神话传说讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事故事极富想象力，文字叙述具体

教学目标、认识十个生字，会写十四个生字、正确流利有感情地朗读课文，并能用自己的话复述故事、读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词句教学重难点有感情朗读课文，感受盘古的伟大形象设计理念从生活实际出发，挖掘语言训练点，多渠道进行语文实践活动，引领学生初步感受作品中生动的形象，并积累优美的语言教

教学目标、认识个生字，会写个生字正确读写宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造等词语、有感情地诵读课文，能用自己的话复述课文、读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词句、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培

教学目标认识猛、缓等个生字会写暗、降等个生字能正确读写宇宙、黑暗、上升、下降等个词语正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词句教学重点引导学生了解盘古开天地的故事内容，感受文章的神奇有趣，丰富学生的想象积累课文中优美的词句教学难点感悟盘古用他的整个身体创

教学目标、认识猛、缓等个生字会写暗、降等个生字能正确读写宇宙、黑暗、上升、下降等个词语、正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生品读、感悟课文的能力，丰富自己的语言积累、初步了解神话故事内容神奇、想象丰富的特点，培养想象力，激发阅读神话的兴趣能用自己的话复述故事内容、通过对神话故事的学习，体会盘古的为创造美丽的宇

教学目标认识个生字，会写个生字，正确读写词语有感情地朗读课文体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词句教学重点引导学生了解盘古开天地的故事内容，感受文章的神奇有趣，丰富学生的想象积累课文中优美的词句教学难点感悟盘古用他的整个身体创造了美丽的宇宙教学流程一、导入师今天老师给大家带来了一个小故事，一个有关

万物之初，一只鸡蛋包含着整个宇宙鸡蛋里是一片混沌，漆黑一团，没有天地，没有日月星辰，更没有人类生存可是，在这片混沌黑暗之中，却孕育了创造世界的盘古盘古在这只大鸡蛋里孕育成人以后，睡了一万八千年，才醒了过来这时，他发现他生活在黑暗混沌的大鸡蛋里，心里憋闷得慌，浑身像被绳子束缚一样很难受，又看不见一丝光明，于是，他

第一课时一、图片激趣，导入课题师今天我为大家带来了一组图片，请大家睁大眼睛，仔细想想，讲的都是哪些故事课件瞧，你们的小嘴笑得都合不拢了，那你们知道他们都属于什么故事吗神话故事师是啊，中国传统文化像一座巨大的宝库，我们的先辈为我们留下了许多美妙的神话故事，你还知道哪一些呢生答师今天我也为大家带来了一个神话故事课件

一、谈话导入爱听故事爱读故事是每个孩子的天性课前老师布置大家搜集中国著名的神话故事，说说你都了解哪些欣赏中国神话故事图片集，说出故事的名字女娲补天、夸父追日、后羿射日、嫦娥奔月、哪吒闹海、牛郎织女等你觉得神话故事和一般的故事有什么不一样的地方吗虚构的，不真实的，充满奇特的想象这节课，我们就走进神话故事的天地，学

教学目标、认识生字新词，会写个字、有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文、读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词句教学重点、有感情地朗读课文，能用自己的话讲述这个神话故事、学会找课文的中心段教学难点激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力教学准备多媒体课件教学课时课时教学过程一、兴趣导入、师上课

第一课时学习目标认识猛、缓等个生字会写暗、降等个生字能正确读写宇宙、黑暗、上升、下降等个词语正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处培养学生的阅读能力教学重难点感受盘古的伟大之处教学过程一、情境导入教师揭题古人云学贵生疑，疑则进也，解疑的最好方法就是读书今天，我们一起来读盘古开天地二、初读感知自由朗读课

教学过程一、创设情景谁能用讲故事的语气来为我们的课文开个头指名练读第一段二、研读感悟、人类的老祖宗盘古，是怎样用自己整个身体创造美丽的宇宙的请同学们自由读第二自然段，找出文中的句子读一读，画一画，说一说、读了这段话，你知道了什么、你还有什么发现让学生找出意思相反或相近的词轻重，清浊，上升下降，这些词语的恰当运用

课前准备多媒体事件制作混沌世界、巨人沉睡、惊天霹雷、开天辟地的动画片生字词卡片搜集能体现盘古开天地情境的音乐带第一课时情境导入情境播放多媒体课件过渡，并揭示中心句人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙学生围绕中心句质疑教师揭题古人云学贵生疑，疑则进也，解疑的最好方法就是读书今天，我们一起来读盘古开天地

教学目标会认个生字，会写个字，认识新笔画横撇弯钩自主积累词语有感情地朗读课文了解课文内容，知道盘古是怎样创造天和地的，感受盘古开天地的伟大教学重点会认个生字，会写个字了解盘古是怎样创造天和地的正确、流利、有感情地朗读课文教学难点感悟课文内容，体会盘古开天地的伟大教学准备生字卡片、词语卡片、课文录音带、课文图片果

一、教学目标、认识个生字，会写个生字正确读写宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造等词语、有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文、读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力积累课文中优美的词语二、教学重点难点、引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养

一、导入新课、上节课我们学习了生字词，下面谁敢接受挑战好样的，你是勇敢的孩子，你来课件出示词语，看来上节课大家都学得很认真指名读、小组交流、开火车读、齐读、通过上节课的学习，谁能告诉我本文是围绕哪句话来写的、出示中心句人类的老祖宗盘古，用他的整身体创造了美丽的宇宙齐读、会读书的孩子他能把一句话读成一个词语请同学

【学习目标】１、认识“猛、缓”等１０个生字。会写“暗、降”等１４个生字。能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等１３个词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。３、了解神话故事想象丰富

【学习目标】１、认识“猛、缓”等１０个生字。会写“暗、降”等１４个生字。能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等１３个词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。３、了解神话故事想象丰富

【教学目标】１、认识“猛、缓”等１０个生字，会写“暗、降”等１４个生字。正确读写“宇宙、黑暗”等１３个词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文，并能用自己的话讲述这个故事。３、在合作学习中，学会分工，拥

【教学分析】这篇神话传说讲的是盘古开天辟地的故事。课文脉络清楚，分三个部分，把盘古“用他的整个身体创造了美丽的宇宙”的过程描写得非常清楚。课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大

【学习目的】１、知识：熟读课文，了解课文主要内容。２、技能：边读边想象，能用自己的话讲述这个神话故事。３、情感：体会盘古的奉献精神；激发学生阅读神话故事的兴趣。【学习重难点】边读边想象，用自己的话讲述

【教学目标】１、认识１０个生字、会写暗等１４个字；２、积累本课优美词句，并会简单的运用。３、在课文的语言中，感受想象的艺术魅力，发挥自己的想像。４、感受祖国丰富多彩的传统文化，了解神话故事，激发对祖国

【教学目标】１、理解课文内容，认识１０个生字，会写１４个生字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会盘古的献身精神。３、培养学生口头表达能力，学习用自己的话复述课文。４、激发学生阅读神话故事的兴趣，培

一、素质教育目标１、知识目标：认识１０个生字，会写１４个生字。正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造”等词语。能借助拼音读通课文，了解盘古用他的整个

【学习目的】１、知识：熟读课文，了解课文主要内容。２、技能：边读边想象，能用自己的话讲述这个神话故事。３、情感：体会盘古的奉贤精神，激发学生阅读深化故事的信趣。一、谈话导入，激发兴趣１、中华传统文化像

《盘古开天地》教学札记 理性的欢愉与儿童的生存状态 我和张祖庆老师虽未谋面，但已多次聆听了他的课堂驻足在他的课堂里，那娓娓道来的神情、抑扬顿挫的语调、舒服悦耳的声音、激情机智的点拨、井然有序的组织会让你觉得听课是一种莫大享受这次，听了他的盘古开天地，除享受之外，还得到了新思考教学目标的价值在于发展语文素养如果我们在上语文课时，心中没有一个明确且适宜的教学意向的话

《盘古开天地》教学实录 师我们先来做个连线题出示题指出这些都是神话故事一、解读课题，检查预习师今天我们学习其中一则神话故事，齐读课题出示课题读课题有讲究，看谁能按老师的要求读好怎样读，就回答了谁开天地生朗读时强调盘古师怎样读能回答盘古干什么生朗读时强调开天地师大家想不想看看这个神奇的故事吧生听录音读课文，看录像师谁能用简短的话说说这个

《盘古开天地》教学札记 共同走进神话世界 盘古开天地是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册第四组中的一篇课文，是学生接触到的第一篇神话体裁的文章正是这一课带我们走入了神话教学的研究领域，也正是这一课把神话带进了两岸四地的教学观摩研讨会回顾这一路的探索，我们硕果累累一、精心设计省赛夺魁年月，为了迎接福建省第六届小学语文阅读教学比赛，在林钦校长、杨铃

这篇神话传说讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。故事极富想象力，文字叙述具体而生动。课文的脉络非常清楚，分三个部分，把盘古“用他的整个身体创造了美丽的宇宙” 的过程描写得非常清楚。在说明“天和地还没有分

１、认识１０个生字，会写１４个生字。正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造”等词语。２、有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。３、读懂课文，体会盘

１、可以课前布置学生搜集中国著名的神话传说，如果有时间，可以读一读。２、本课要求认识的字数量较多，要抓住重点进行指导。对课文中的生字，可以先让学生分一分，哪些是已经在生活中认识的字，哪些是不认识的字；

开课前组织部分学生讲了自已知道的神话故事，没想到学生知道的还真不少分别讲了《精卫填海》《嫦娥奔月》《后弈射日》《女娲补天》《女娲造人》等神话故事，由于课文内容简单，就直奔主题，学生自已读，然后说说自已

图片资料

图片资料

图片资料

图片资料

图片资料

【宇宙】〖理解〗本课指包括一切天体繁荣无限空间。〖例句〗地球是宇宙中的一颗行星。【混沌】〖理解〗我国传说中指宇宙形成以前模糊一团的景象。〖例句〗传说中盘古开天，混沌初开，世界开始形成了。【漆黑】〖理解

【近义词】辽阔──广阔茂盛──繁茂美丽──艳丽【反义词】茂盛──枯萎美丽──丑陋

创chuàng（创造）血xuè（血液）倒dǎo（倒闭）chuāng（创伤）xiě（血淋淋）dào（倒退）累lèi（劳累）lěi（累积）léi（累赘）

丈（丈量）──障（障碍）──帐（蚊帐）逐（逐渐）──烛（蜡烛）──竹（竹子）肌（肌肤）──饥（饥饿）──基（基础）宗（祖宗）──综（综合）──踪（踪迹）暗（黑暗）──按（按照）──岸（海岸）造（制造）

暗（黑暗）──音（声音）缓（缓慢）──暖（温暖）血（血液）──皿（器皿）造（制造）──告（告知）创（创造）──仓（仓库）──苍（苍苍）

《盘古开天地》相关知识 鲧禹治水 在中国，大禹治水的故事家喻户晓，而大禹的父亲鲧也是为民谋福的治水英雄在中国远古时代，洪水泛滥，长达二十二年大地成了一片汪洋，五谷被淹，百姓无处居住，无以为生，还常常受到禽兽的侵袭，人口迅速减少国王尧非常焦急，召集各部落首领商量，大家决定派鲧去治理洪水鲧接受了命令，面对肆虐的洪水，冥思苦想，最后他想起了一句俗语兵

《盘古开天地》相关知识 后稷与五谷 中国古代文明属于农耕文明因此在中国神话中也保留了许多关于农业的故事人类诞生以后，靠打猎捕鱼或者采集野生的果实为生，终日奔波劳累，有时候还不免挨饿有个年轻的姑娘，叫姜原原加女字旁，下同，住在有邰地名有一天，姜原到外面玩耍，在回家的路上，她偶然发现，在一片湿地上有一个巨大的脚印姜原既感惊异，又觉得好玩，便用自己的脚

关于天地开辟的神话。盘古神话，始见于《艺文类聚》所引三国时吴人徐整的《三五历纪》和清人马□《绎史》所引《五运历年纪》。 盘古神话的内容大概是说，远古时天地浑沌象个大鸡蛋，盘古就生长在这个大鸡蛋中。经过一

很多很多年以前，天和地还没有分开的时候，宇宙的景象，只是黑暗混沌的一团，好象一个大鸡蛋。人类的老祖宗盘古这个其大无比的巨人，就孕育在这黑暗混沌的大鸡蛋之中。 他在大鸡蛋中孕育着，成长着，呼呼地睡着觉，一

天地浑沌如鸡子，盘古生其中。万八千岁，天地开辟，阳清为天，阴浊为地。盘古在其中，一日九变，神于天，圣于地。天日高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈，如此万八千岁。天数极高，地数极深，盘古极长。后乃有三皇。

在宇宙空间中飘荡的大黑团乃是浑沌身体所化，因而在这个大黑团中浑沌的精灵不死，那精灵聚汇在这大黑团正中悄悄地孕育，也不知道孕育了多少万年，终于孕生出了一个新的神灵盘古。盘古在大黑团中吮吸着营养哺育自己，

老早老早时光，天地混沌，只有一条缝。不知啥时候，天外飞来一只火红火红的大鸟，在天和地的合缝处，下了老大老大的一个蛋。过了许多许多年，这个大蛋成了精灵，孕育成了一个盘古。为啥叫他盘古?因为他在蛋里双手抱着

相传盘古兄妹是混沌以前的人。那时候天下人口密集，瞒心昧己，见利忘义，骂天骂地，社会混乱，老天爷得知要下场暴雨，发场洪水，来个天塌地陷，彻底把世界冲洗干净。可是转念一想：天地毁灭之后，人类绝迹，万物消失

在豫南巍峨的桐柏山系中，有一座老年山，名曰盘古山，或叫九龙山。以山顶为界，北属泌阳县，南归桐柏县。 传说，早在天地混沌未开的时候，是盘古神砍开了一个飘来飘去的大气包，气包变成大山，盘古就在这山上休息。三

很久以前，在天地没分的时候，天上有个叫盘古的神。这天，他走出南天门，在云彩里游玩。游来游去，面前忽然飘来一个大气包，挡住自己没法再往前游玩了。他一气之下，就用带在身上的斧子把气包砍破。气包一破就往下落

世界上为什么有黑人、白人、和黄种人的分别，盘古造人的故事，会告诉你……讲述：黄昆山（男，５４岁，高雄人，现居高雄市苓雅区。）语言：闽南语主述，普通话补充。时间：１９９９年２月３日地点：高雄市来源：讲者

世界是如何创造的？人类是从哪里来的？这几乎是一个世界性的疑问。也是众多的科学家、学者从不同领域探讨研究的问题。人类有一种与生俱来的本能，这就是寻根的欲望。文化越是发展，社会越是进步，人类的寻根意识就越

盘古神话不仅包融着宇宙的开辟，也包含着人类自身的由来。世界各民族的神话中，几乎都与有关人类起源于何处的故事联系一起。在中国各民族中，也广泛流传着这种追溯人类来源的神话。无论中国盘古神话，世界各民族的神

我们追溯盘古神话的根源时，“盘古”这个姓名出现的早晚，并不是最重要的因素。关键在于盘古神话中所包含的“宇宙卵”母题，在中国文化史上的“根”究竟有多深。说到盘古创世神话包含的“宇宙卵”母题，我们很容易联

盘古神话，是在我国流传得非常广泛的一则开辟神话，也是引起近代学者十分关注的一则上古神活。最近我也反复地重读了这篇神话，有些问题提出来供大家讨论、探索。 一、互相矛盾之记述 盘古神话，最早见于三国时吴人徐

三国时吴人徐整写有一篇《三五历纪》，谈及盘古开天辟地：“天地混沌如鸡子，盘古生其中。万八千岁，天地开辟。阳清为天，阴浊为地。天日高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈。如此万八千岁，天数极高，地数极深，盘古

我们的世界到底是由谁创造的？是上帝吗？不是。对这个问题，中国神话有多种回答。《淮南·精神训》说：古未有天地之时，惟象无形，窈窈冥冥，芒藏漠闵，澒蒙鸿洞，莫知其门。有二神混生，经天营地。孔乎莫知其所终极

相传古时候，在古印度和中国之间的海岛上，有一个萨桑王国，国王名叫山努亚。山努亚国王每天要娶一个女子来，在王宫过夜，但每到第二天雄鸡高唱的时候，便残酷地杀掉这女子。这样年复一年，持续了三个年头，整整杀掉

盘古，中国古代传说时期中开天辟地的神盘古最早见于三国时徐整著的三五历纪其后，题为梁任昉撰的述异记称盘古身体化为天地各物五运历年纪及古小说钩沈辑的玄中记亦有类似记载根据这些记载，天地原本浑沌得象一个鸡蛋，盘古生在其中，过了一万八千岁，然后天地开辟，阳清者意指蛋清部分形成了天，阴浊者意指蛋黄部分形成了地随著天的增高

沧州民谣一文一武，一国宝，一人祖文者，是一代文宗纪晓岚，武者，是沧州乃驰名中外的武术之乡，国宝指沧州铁狮，人祖即盘古，盘古遗址就在今沧州市所属的青县境内青县城南公里有村曰大盘古，村西有座盘古庙大盘古位于黑龙港河古黄河故道西岸，其南有小盘古村，皆因相传盘古在此定居而得名传说，大禹治水的时候，在这里发现了盘古墓大禹

盘古塑像矗立在盘古风景区正门广场，建于年月，塑像用花岗岩塑造，通高米，基中座高米，塑像面向正南方，背景是美丽的北岭山塑像表情俊朗，右手执斧刚劲有力地伸向右方，左手托着寓意天的太阳塑像基座正面刻有篆书中华始祖盘古，基座后面刻有屈原的名作天问和郭沫若天问的译文天问请问遂古之初，谁传道之关于远古的开头，谁个能够传授上

很多很多年以前，当天和地还没有分开的时候，宇宙的景象，只是黑暗混沌的一团，好像一个大鸡蛋人类的老祖宗盘古，这个其大无比的巨人，就孕育在这黑暗混沌的大鸡蛋里他在大鸡蛋里孕育着，成长着，呼呼地睡着觉，一直经过了一万八千年有一天，他忽然醒了过来睁开眼睛一看，啊呀，什么也看不见，看见的只是黑漆模糊的一片，闷得人怪心慌他

盘古山，地处桐柏山脉北陲河南省泌阳县陈庄乡境域主峰海拔米，周围山峦丘陵环峙，如同众星拱月据泌阳古县志载盘古山，县南三十里，蔡水出焉本名盘瓠，后演为盘古，因立盘古庙于上该山草木竞秀，奇石嵯峨象形石景有石狮子、盘古场、盘古垛、盘古爷的石箱子山下不远处还有大石磨一扇漫山野花芳菲并生长有山楂、桔梗、金银花、半枝莲、山菊

南阳市东部是巍巍桐柏山和神秘的淮河源，桐柏山中有一座高山名叫盘古山传说中的人祖盘古大神就在此山上休息盘古于天地混沌未开时，砍开了飘来飘去的大气包，气包下沉变成了大山老天爷的三妮儿下凡和盘古结为兄妹，打猎捕鱼，构木为巢，共同生活后来，洪水泛滥，天塌地陷，盘古兄妹被石狮子搭救得以生存兄妹俩共同补好天上的漏洞，又由石

盘古寨遗址位于河南省周口市西华县县城东北公里的东夏亭镇木岗寺村据传，中国神话中开天辟地始祖神盘古葬于此地木岗寺村古称盘古寨，现有宋代盘古寨寨城匾额砖雕收藏村东有盘古墓遗址，南北米，东西米因黄河历史泛滥，墓冢早淤为平地墓旁有盘古井，历年洪水暴雨未曾灌满，现淤为凹坑因该村古时有盘古墓岗，又有百亩寺院已废，故后来名曰

始见于艺文类聚所引三国时吴人徐整的三五历记和清人马�乓锸匪�引五运历年纪三国吴人徐整三五历记天地混沌如鸡子，盘古生其中万八千岁，天地开辟，阳清为天，阴浊为地盘古在其中，一日九变，神于天，圣于地天日高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈如此万八千岁，天数极高，地数极深，盘古极长故去地九千里五运历年纪首生盘古，垂死化身气成