蜜蜂

文本细读这是一篇通过典型事例说明蜜蜂具有方向辨认能力的科普文章文章首先介绍了问题的产生即听人说蜜蜂有辨认方向的能力，无论他被抛弃到哪里，总是可以自己回到原处接着用了较长的篇幅介绍法布尔在女儿的配合下进行了蜜蜂能否辨认方向的实验实验基本情况实验目的蜜蜂有没有辨认方向的能力实验要素数量四十只特征背上做了白色记号过程

一、教材简说课文作者是法国生物学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力体现了作者严谨的科学态度和求实作风课文叙述线索清楚，情节完整首先写我听说蜜蜂有辨别方向的能力，想做个试验再写我试验的过程过程大体是在自家花园蜂窝捉只蜜蜂，在背上做上记号，叫小女儿守在窝旁，我走出二里多路，放

教学目标、学习默读课文，感受说明时语言运用的准确，并能积累好词佳句、学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风教学重难点体会法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风课前准备电脑课件师生共同搜集有关蜜蜂的资料教学过程一、复习导入、听写检查生字新词掌握情况、这篇文章给我

学习目标、默读课文、理解课文主要内容，弄清实验是怎么做的，结论是怎么得出的、学习作者观察、思考和实验的方法，感受严谨的科学态度和求实的科学作风教学重点作者实验过程中的观察和思考，理解课文叙述顺序教学准备布置学生查阅有关蜜蜂的资料，有条件的学生可以阅读法布尔的昆虫记设计理念以读为主，充分挖掘文本的教育功能充分发挥

学习目标、认识试、验、证等年生字会写论、试、验等个字能正确读写无论、试验、纸袋等个词语、学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风、积累语言教学重点和难点弄清为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者是怎么做的，结论又是怎样得出的设计理念这篇课文是法国作家法布尔，

一、教学目标会认试、验、证等个生字，会写袋、概、减等个生字正确读写无论、试验、纸袋、证实等词语学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风二、课前准备生字卡留心和收集有关蜜蜂的有趣知识第一课时一、回忆旧知，导入新课同学们，我们曾经学过蜜蜂引路这篇课文，谁能说说这

教学目标了解课文的内容默读课文，说说受伤的蜜蜂是怎样修补翅膀重新起飞的理解课文内容，体会作者对蜜蜂锲而不舍精神的赞美教学重点难点读懂课文，理解蜜蜂是怎样修补翅膀重新起飞的教具准备课件教学过程一、创设情境，导入新课出示课件，这是什么说到蜜蜂，你想到了什么说实话，其实我不太喜欢蜜蜂，因为我小时候曾经被它蜇过一回，但

基本信息课题三年级上册第四单元课蜜蜂作者及工作单位沙堤中心校覃璇教材分析蜜蜂是义务教育课程标准实验教科书人教版语文三年级上册的一篇精读课文，作者是法国著名昆虫学家法布尔课文以第一人称方式写了法布尔所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力文章首先介绍了问题的产生，即听人说蜜蜂有辨认方向的能力，无论它被抛弃

教学要求默读课文理解课文主要内容，弄清实验是怎么做的，结论又是怎样得出的学习作者观察、思考和实验的方法，感受严谨的科学态度和求实的科学作风教学重点作者实验过程中的观察和思考，理解课文的叙述顺序教学难点弄清为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者是怎么做的，结论又是怎样得出的教学准备布置学生查阅有关蜜蜂的资料，有条

教学目标、会认试、验、证等个生字会写论、试、验等个生字能正确读写无论、试验、纸袋等个词语、正确、流利地朗读课文，了解主要内容、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美教学重、难点重点学习生字词，理解课文内容

一、教学要求会认个生字，会写个生字正确读写无论、试验、纸袋、证实、飞散、几乎、大概、减少、阻力、遥远、推测、包括、检查、迷失、准确无误、沿途、确确实实、超常、记忆力、本能等词语理解课文内容，探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程，激发学生动手探究自然奥秘的兴趣有感情地朗读课文，理解课文蕴含的思想感情鼓励学生通过查资料，

教学目标会认试、验、证等个生字，会写袋、概、减等个生字正确读写无论、试验、纸袋、证实等词语学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情积累语言通过查资料，进一步了解有关蜜蜂的知识教学重点、难点弄清为了验证蜜蜂有没有辨别方向

教材简析蜜蜂是义务教育课程标准实验教科书人教版语文三年级上册的一篇精读课文，作者是法国著名昆虫学家法布尔课文以第一人称方式写了法布尔所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力文章首先介绍了问题的产生，即听人说蜜蜂有辨认方向的能力，无论它被抛弃到哪里，总是可以自己回到原处接着用了较长的篇幅介绍他在女儿的配合

教学目标、认识试、验、证等年生字会写论、试、验等个字能正确读写无论、试验、纸袋等年词语、有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情、理解课文内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程，激发学生动手探究自然奥秘的兴趣、通过查资料，进一步了解有关蜜蜂的知识教学重难点掌握课文主要内容，弄清实验是怎么做的，结论又是怎样得出

案例背景蜜蜂是小学语文课程标准实验教材三年级上册第四单元的一篇课文，教学的重难点是弄清为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者是怎么做的，结论又是怎样得出的因为蜜蜂是孩子们比较喜欢的一种小昆虫，他们也很想通过学习课文了解蜜蜂是否有辨认方向的能力，因此学习兴趣特别浓厚，课前我布置学生查阅有关蜜蜂的资料，课堂上自然就

第一课时学习目标认识试、验、证等年生字会写论、试、验等个字能正确读写无论、试验、纸袋等年词语有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情理解课文内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程，激发学生动手探究自然奥秘的兴趣教学重难点表达课文蕴含的思想感情教学过程交流资料，激趣导入教师引述上堂课我们领略了植物王国的奇妙，这

第二课时学习目标、激发学生动手探究自然奥秘的兴趣、理解内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程、通过资料，进一步了解有关蜜蜂的知识教学重难点理解内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程教学过程复习导入听写上堂课所学的生字新词说说作者做了一项什么试验，是怎么做的要求不漏述试验的重要内容试验结果怎样呢我们继续学习课

教学目标学会本课个生字有感情地朗读课文，理解课文内容学习联系课文内容体会课文中含义深刻的句子，体会作者对蜜蜂珍视生命、顽强执著精神的赞叹之情重点难点理解课文内容，体会课文中含义深刻的句子教具准备课件课时安排一课时教学过程第一课时一、激情导入，板书课题介绍蜜蜂，说一说你知道的赞美蜜蜂的诗文看到课题，你有了什么想法

蜜蜂教学建议一、教学中，可以先出示介绍法布尔的资料和他的昆虫记让孩子对法布尔和他的昆虫学代表著作有所了解进而提问你知道为什么法布尔能够成为昆虫学家你知道他是怎样进行观察实验的吗激发孩子热爱科学的兴趣，自然过渡到对课文的学习二、以课后第一题为参考，还可以提这样的问题通过读课文你知道了什么从而让孩子把握课文主要内容

学习目标、理解内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程、学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风，激发学生动手探究自然奥秘的兴趣教学重难点理解内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程教学过程一、激趣导入，初识蜜蜂猜谜语一家兄弟万万千，辛勤劳动在花间，造个小屋它不住，专把糖浆藏里面打一动

教学目标、会认个生字，会写个生字正确读写无论、试验、纸袋、证实、飞散、几乎、大概、减少、阻力、遥远、推测、包括、检查、迷失、准确无误、沿途、确确实实、超常、记忆力、本能等词语、学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风教学重难点为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力

一、回忆旧知，导入新课同学们，我们曾经学过蜜蜂引路这篇课文，谁能说说这篇课文讲了个什么故事吗法国著名科学家，科普作家法布尔为了证实蜜蜂会辨别方向的能力做了一个非常有趣的实验，你想知道是个怎样的实验吗让我们走进蜜蜂这篇课文一同去看看，同时也看看实验的结果怎样二、初读课文循序渐进读课文第一遍边读边找出带有本课生字的

教学目标见教参页教学重难点理解课文主要内容，弄清实验是怎么做的，结论又是怎样得出的教学时数课时教学过程一、导入、同学们，你们对蜜蜂有什么了解呢、学生汇报、师蜜蜂有很强的辨别方向能力，无论被抛弃到哪里，它都能自己飞回原处这种能力是怎样发现的呢法国科学家法布尔，是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，他穷毕生之力深入

学习目标认识试、验、证等年生字会写论、试、验等个字能正确读写无论、试验、纸袋等年词语有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情理解课文内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程，激发学生动手探究自然奥秘的兴趣通过查资料，进一步了解有关蜜蜂的知识课前准备生字词卡片也可制成电脑课件，生字的部首和部分笔画可以闪烁师生共同

蜜蜂第一课时教学目标了解课文的内容默读课文，说说受伤的蜜蜂是怎样修补翅膀重新起飞的理解课文内容，体会作者对蜜蜂锲而不舍精神的赞美教学重难点读懂课文，理解蜜蜂是怎样修补翅膀重新起飞的教学准备课件教学过程一、创设情境，导入新课出示课件，这是什么说到蜜蜂，你想到了什么说实话，其实我不太喜欢蜜蜂，因为我小时侯曾经被它蛰

【教学思路】课前，布置学生搜集有关蜜蜂的资料，实地观察蜜蜂。教学中，以提问法来引导学生对课文内容进行自主学习，并用填表格的方法激发学生的积极性。【教学目标】１、默读课文。２、掌握课文主要内容，弄清试验

【教学目标】１、默读课文。２、理解课文主要内容，弄清实验是怎么做的，结论又是怎样得出的。３、学习作者观察，思考和实验的方法，感受严谨的科学态度和求实的科学作风。【教学重难点】理解课文主要内容，弄清实验

【学习目标】１、认识“试、验、证”等１０年生字。会写“论、试、验”等１４个字。能正确读写“无论、试验、纸袋”等２０年词语。２、有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情。３、理解课文内容，经历探究蜜蜂辨

第一课时一、创设情境，导入新课１、同学们，今天老师为你们带来了一群小客人（板书课题：蜜蜂）你们了解蜜蜂吗？２、同学们知道的可真不少。法国有个生物学家叫法布尔，我们来看看他是怎么研究蜜蜂的，好吗？二、初

【教学目标】１、默读课文。２、理解课文主要内容，弄清实验是怎么做的，结论又是怎样得出的。３、学习作者观察、思考和实验的方法，感受严谨的科学态度和求实的科学作风。【教学步骤】一、导入１、师：动物是人类的

【学习目标】１、读课文，抓住课文的主要内容。２、认识课文中出现的生字，积累文中出现的词语。３、从作者对昆虫的观察中受到启发。使同学们受到热爱自然，保护环境的教育。【教学重点】了解课文主要内容，体会作者

第一课时〖教学目标〗１、认识１０个生字，会写１４个生字。２、有感情地朗读课文。３、理解课文内容，经历探究蜜蜂辨别方向的试验过程。〖教学过程〗一、导入首先请大家欣赏几幅图片，（幻灯片出示几幅昆虫的图片）

１、法布尔：（１８２３～１９１５）法国著名科学家、科普作家。从小生活贫困，１５岁考入师范学校，毕业后在初中教数学。一次带学生上户外几何课，忽然在石块上发现垒筑峰和蜂窝，从此“虫心”焕发。他花了一个月的

世界各国对蜂蜜所下的定义不甚统一，但基本上大同小异。１９６９年《联合国粮食及农业组织和世界卫生联合食品卫生标准大纲》的《欧洲地区蜂蜜推荐标准》，对蜂蜜下的定义是：“蜂蜜系蜜蜂从活的植物上采来的花蜜或分

研究昆虫习性有了新的观测纪录好帮手德国科学家日前发明了一套包括若干微型芯片在内的追踪观测系统，用于对昆虫习性进行研究。背上微型芯片的蜜蜂如同装了一个小小的“黑匣子”，它们的每次起飞、降落等所有信息都被

过去几十年中，经过特殊训练的蜜蜂多次在污染控制和环境监测上多次大显身手，而美国蒙大拿大学研究人员发现，蜜蜂在寻找地雷以及其他爆炸物方面同样“具有非凡能力”。科学家指出，与警犬相比，蜜蜂除了容易训练且工

你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究；你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢它们；你们在酷刑室和碎尸场里工作，而我是在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌声中观察；你们用试

【幼年──少年时代】１８２３年１２月２１日出生于法国南部鲁那格山区的古老村落──撒·雷旺，村中的利卡尔老师为他取名为约翰·安利。父亲安东奥尼（生于１８００年），母亲费克瓦尔（生于１８０５年）。１８２５

蜜蜂是一种群居性的昆虫，它们群居在蜂巢中，在这个大家庭中有蜂王、雄蜂、工蜂，每个蜂群中都有一只蜂王，数百只雄蜂和数以万计工蜂。在蜂群中蜂王、雄蜂、工蜂，分工明确、各司其职：雄蜂负责交配，蜂王负责产卵，

澳大利亚的昆士兰州有一座蝴蝶雕塑纪念碑，并建有一座蝴蝶纪念馆。这是因为当地人将一种夜蝴蝶视为“澳大利亚的救星”，特意为它它修建的。１８６０年，澳大利亚的昆士兰州从美国、墨西哥引进了两种仙人掌，人们想用

几十年前，广东沿海发生了一次海啸，是台风引起的，许多田地和村庄被海水淹没了。这场洪水过后，那儿的庄稼总得不到好收成，接连几年都是这样，即使风调雨顺，也不见起色。后来，老农们想出了一个办法，他们去外地买

昆虫不但在地球上出现得早，而且也是地球上的一个大家族。它们的种类占据着所有动物种类的８０％，约有１００万种之多。据科学家们以往的估计，仅我国就有２５万至３０万种。随着科学的深入发展，交通工具的发达，调

蜜蜂识途靠的是两种本领：一是“偏光导航”，二是“香气走廊”。偏光就是人眼看不见的紫外线。许多昆虫能借助太阳导航，它们能感受由不同角度射来的光线，见到阳光即知方向。蜜蜂的本领更大，阴天也能靠阳光的导航。

在生活中，有的小朋友只要一提到蜜蜂，马上就想到蜜蜂会蜇人，挺讨厌的。其实，蜜蜂一般不轻易蜇人，蜇人是它进行的自卫，是它维护生命作出的一种本能反应。当蜜蜂遇到侵害时，它就会把尾部的毒针刺入对方的身上，并

美国军方科学家正利用蜜蜂强大的活动能力和对化学物质敏感的特性，培训蜜蜂根据微弱的气味寻找出隐藏的炸弹，使它们成为“反恐战争”的利器。据《纽约时报》报道，生物学家利用糖水做为奖赏训练蜜蜂分辨不同的气味，

与雌蟒取暖的方式不同，蜜蜂家族采用的是摩擦运动战术。外界的气温下降，就是战斗的信息，紧接着战幕会徐徐拉开。蜜蜂进入战场后，首先围绕着蜂王，在巢里爬来爬去，忙个不停，依靠运动产生的能量来取暖，似乎它们也

生物学家发现，在冬季的几个月内，蜜蜂会挤在蜂窠内的一个球中取暖。奥地利格拉茨大学的安东·斯特本泽纳和他领导的小组，拍摄了这种冬季保暖球整个断面的红外线图象。他们发现当球外边的蜜蜂太冷时，中心的蜜蜂群就

蜜蜂的辛勤劳动是从春天开始的。它们不仅具有不辞辛劳的素质，更具有身手不凡的管理才能。从大自然中采集的花蜜含水量高达４０％～６０％，蜜蜂总能设法将水分降至２０％以下，气温高时这似乎并不难，天冷的时候，它

全世界的小虫儿，人类赞美得最多的，大概要推蚕、蚂蚁、蝴蝶、蜘蛛、蜜蜂这几样东西了。人们赞美蜜蜂，尤其充满哲理的情趣。在思想史上、艺术史上，许许多多人都歌颂过蜜蜂。这不仅因为蜜蜂能够酿蜜，还因为蜜蜂酿蜜

多少蜜蜂采集一天才能酿１千克蜜人们常说“勤劳的蜜蜂”，这一点也不夸张。在晴朗的天气里，蜜蜂总是在野外忙碌着。一只蜜蜂大约要采集１０００朵花，才能装满自己的嗉囊，嗉囊装满后回家卸空，蜜蜂又去采集新的花粉

谁都知道昆虫最怕杀虫剂，可是人们却在南美的巴西发现了喜爱吃滴滴涕的蜂。南美地处热带，疟疾猖獗，当地群众为了消灭疟传播者──疟疾败，一直施用滴滴涕。这一下子却出乎意料地招引来无数的“不速之客”──成群结

１、亨利、法布尔（１８２３～１９１５）：法国著名科学家，科普作家，他是一位在自然环境中研究昆虫的科学家、《昆虫记》是他用毕生精力以观察所得写成的详细确切的笔记。这篇课文选自《昆虫记》。２、蜜蜂，蜜蜂大

现代语文教学，非常注重个性化阅读和感悟，注重学生大胆地表达个人的创见和疑问。新课程认为，对课程的内容和意义的理解不是每一个人都相同。每一个人都在重新解读课程，把课程给的内容转化成自己的课程。教师是课程

课文作者是法国生物学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。体现了作者严谨的科学态度和求实作风。课文叙述线索清楚，情节完整。首先写“我”听说蜜蜂有辨别方向的能力，想

１、会认１０个生字，会写１４个生字。正确读写“无论、试验、纸袋、证实、飞散、几乎、大概、减少、阻力、遥远、推测、包括、检查、迷失、准确无误、沿途、确确实实、超常、记忆力、本能” 等词语。２、学习默读课文

１、课前可让学生回忆曾经学过的课文《蜜蜂引路》，留心和收集有关蜜蜂的资料。２、在识字、写字教学中，要指导学生读准字音。“测、阻”是平舌音不要读成翘舌音；“证”是后鼻音。在写字指导方面，“论”的右边不要

理解课文主要内容，弄清实验是怎么做的，结论又是怎样得出的。

图片资料

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【辨认】〖理解〗根据特点辨别，做出判断，以便找出或认定某一对象。〖例句〗他的笔迹很容易辨认。【试验】〖理解〗本课指为了了解某物的性能或某物的结果而进行的尝试性活动。〖例句〗试验在科学研究中是很重要的。

【近义词】准确──正确推测──猜测【反义词】减少──增加逆风──顺风陌生──熟悉

闷mēn（闷热）几jī（几乎）尽jǐn（尽管）mèn（闷雷）jǐ（几个）jìn（尽力）

试（考试）──式（模式）概（大概）──盖（盖子）阻（阻力）──组（组织）括（包括）──阔（辽阔）──扩（扩大）证（证明）──正（正确）──症（病症）验（检验）──燕（燕子）──艳（艳丽）确（确实）──

测（测验）──则（原则）途（路途）──余（剩余）袋（口袋）──裂（开裂）括（包括）──活（生活）──话（话语）验（检验）──捡（捡东西）──俭（俭朴）

清楚交代试验环节，细致报告观察发现。本文写的是对蜜蜂的一次试验观察过程。这里试验观察的目的是求证蜜蜂辨别方向的能力。作者把试验观察的环节交代得很清楚，各环节的观察发现也报告得很细致，值得我们学习借鉴。

【默读】中年级要初步学会默读。学生先要明确默读要求，默读时要集中注意力，不出声，不指读，边读边想，还可以动笔画出重要的词语和句子。然后可采用分层次默读的方法进行训练；初次默读，整体感知全文，这篇课文讲

【默读】问题探究那三只蜜蜂迷失方向的原因是什么？超常的记忆力算不算蜜蜂能辨认方向的一个因素？问题探究从作者的做法里你得到什么启发？问题探究学了这篇课文后，你认为作者是个怎样的人？你打算向他学习什么？

蟋蟀的住宅的作者亨法布尔是法国著名的昆虫学家他出生在法国南部山区一个贫苦农民家庭，小时候，他一直向往到学校读书，可是，穷苦人家连饭都吃不饱，哪有钱供孩子读书呢法布尔曾流浪街头，靠卖汽水、做零工等挣点钱他除了吃饭以外，把剩余的钱都用来买书法布尔最爱在田野上倾听各种昆虫的鸣叫在田野里，他觉得自己有许多朋友那些昆虫好

昆虫记又译为昆虫世界，被称之为昆虫世界的维吉尔副标题为对昆虫本能及其习俗的研究昆虫记共十卷，每卷由若干章节组成，绝大部分完成于荒石园年第一卷发行，此后大约每三年发行一卷原著内容如其名，首先最直观的就是对昆虫的研究记录作者数十年间，不局限于传统的解剖和分类方法，直接在野地里实地对法国南部普罗旺斯种类繁多的昆虫进行

法布尔是位法国科学家，他和他的昆虫记都诞生在世纪末世纪初，但是，在他谢世多年之后他那洋洋十卷本的科学巨著，仍然被当今的出版界列为畅销书，并且被著名的文学评论家罗大冈先生认定为在法国自然科学史与文学史上有它的地位，也许在文学史上的地位，比它在科学史上的地位更高些法布尔穷其一生研究昆虫，而且真的是穷前半生一贫如洗，

法布尔出生在法国南部山区的一个小村庄里村前小溪流水，村外山野树林，环境十分优美法布尔小时候，别说图书了，就连识字画片也没有他和小伙伴们只能打土仗，捉俘虏，做占山为王的游戏他们几乎成了一群一身泥土的野孩子小小的法布尔有一点与其他孩子不同，他对大自然里发生的事情特别感兴趣，特别好奇不论是水里的游鱼、空中的飞鸟、花丛

年，法布尔回到圣雷恩开始上学，但那一段儿时的岁月一直深深地铭刻在他的心中，他很珍惜那段回忆年，法布尔一家来到了罗德兹，其父靠经营一家咖啡馆维持生计年，一家人又移居到图卢兹法布尔进了图卢兹的神学院，但中途退学，出外谋生，曾在铁路上做过工，也在市集上卖过柠檬后来，他通过了阿维尼翁师范学校的选拔考试，获得奖学金，并在

人民教育出版社六年制小学语文第九册有一篇文章蟋蟀的住宅，是自学成才的法国昆虫学家让亨法布尔写的法布尔出生在法国南部山区的一个贫苦农民家庭幼年时，他没有上过像样的小学，后来，经过刻苦自学，考进了免费的师范学校毕业后，他当过小学教师、中学教师和大学教授法布尔童年时代喜欢动物和植物，尤其是昆虫他如痴似迷地观察昆虫，为

从小学一年级到现在，老师一直叫我们要细心，观察生活中的点点滴滴，但是，我却没有认识到这样做给我们带来的好处今天，我读了法布尔所写的昆虫记，对老师的教诲是深有体会大家都知道，昆虫记是法布尔的巨作，也是法布尔将毕生精力都投入进去的一本书，它浓缩了法布尔一生对昆虫的研究成果书中讲了十种不同的昆虫的生活习性与生理特征，

昆虫记是法国杰出昆虫学家法布尔的传世之作它是法布尔穷其一生研究昆虫，在困顿中凭借其坚强的意志、博大的爱心、浓厚的兴趣和求真的精神给后人留下了宝贵的精神财富昆虫记全书共十卷，我读过两个版本的昆虫记虽均为选编版，但窥一斑而知全豹，它们让我在最短的时间内较为全面地了解法布尔和他的昆虫世界这本书在文学和科学上的成就肯定

年月日，让亨利卡西米尔法布尔出生于法国普罗旺斯的圣雷恩村此后的几年间，法布尔是在离该村不远的马拉瓦尔祖父母家中度过的，当时年幼的他已被乡间的蝴蝶与蝈蝈儿这些可爱的昆虫所吸引七岁那年，法布尔回到圣雷恩开始上学，但那一段儿时岁月一直深深地铭刻在他的心中年，法布尔一家来到了罗德兹，其父靠经营一家咖啡馆维持生计四年后，

年月日，在法国南部的一个小山村里，一个小男孩呱呱坠地，来到了这个世界上谁也没有想到，这个穷苦农民的儿子，后来会成为世界著名的科学家他毕生与昆虫为伴，揭示了昆虫世界的种种奥秘，被人称为昆虫汉，昆虫世界的荷马荷马是传说中的古希腊著名诗人，无与伦比的观察家他就是法布尔在贫穷但是温暖的家里，小法布尔慢慢长大了到五六岁的

法布尔能够对昆虫具有如此不可思议的热忱，乃是源于他对生活的爱和对自然的爱他知道，真理总是含于具体的事物中，尤其是生命的灵魂中如果上帝存在，那么，上帝在哪里在圣经中，古代的以色列先知声称看到过上帝并听到过它的声音，但是，那些文字已经不能还原从前的一切，那些事件，那些历史，以及那些场景，已经死在了文字里现在，我们重

在一片废墟上，有一处地方是红蚂蚁的山寨红蚂蚁是一种既不会抚育儿女也不会出去寻找食物的蚂蚁它们为了生存，只好用不道德的办法绑架黑蚂蚁的儿女，把它们养在自己家里这些被它们占为己有的蚂蚁，就永远沦为了奴隶夏天的下午，我时常看见红蚂蚁出征的队伍，这队伍大约有五、六码长当它们看见有黑蚂蚁的巢穴时，前面的队伍出现一阵忙乱几

面对基础教育课程改革，我们不禁要问学校是什么地方学校是读出、学习的地方学校是培养人、塑造人的地方学校是师生共同协作、共同生活的地方学校是有个性、有生命的地方在这如此美丽的地方，如何精美地设计教学，让师生共同渡过美好的生命历程这将是一个至仁至智的课题法国博物学家、文学家法布尔在他的卷长篇名著观察手记又名昆虫记中似

据俄罗斯红星报日前报道，美军正在加紧训练利用蜜蜂充当探测器，并且已在探测地雷上取得了重大突破其实这项计划早在年就悄悄展开了，它由国防高级研究计划局牵头，目前美军正准备扩大养蜂和培训蜜蜂的数量，以利于将来可以大规模投入实战蜜蜂的嗅觉非常灵敏，一项研究表明，单只蜜蜂的嗅觉相当于狗的，成群蜜蜂的灵敏度则要比狗强许多它

有一件事，注意到的人怕不多法布尔曾经获得诺贝尔奖提名，不过不是生物学奖，而是文学奖在法布尔岁的时候，法国学界最终掀起了一场法布尔热，昆虫记十卷出版，新闻界大造声势，了不起、最杰出、伟大一类赞扬声此起彼伏，学术要人和官员们纷纷莅临他贫困的荒石园那一年，他的著作的销量是此前二十年的总和，他的小石膏像四处出现，大型雕