恐龙的灭绝

文本简析恐龙的灭绝是人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册第八组的一篇科学知识小品文全文以科学探究为魂，以科学家们关于灭绝的说法为线索，介绍了恐龙灭绝的几种原因本文插图精美，层次清晰，集中反映了中生代时期，遍布恐龙的世界，吸引了学生的好奇心然而不可一世的恐龙却无影无踪，更引起孩子们的探究心理，从这个角度说，

教材简说打开课文，精美的画面映入眼帘，仿佛把我们带入中生代时期，漫游在遍布恐龙的世界里看，不同种类的恐龙，有的在空中飞翔，有的在地上行走，有的在水中戏耍看到这般景象，人们不禁会想为什么今天的人类只能在博物馆或者从电影和书籍中，来想象恐龙往日的辉煌了呢是地球的突然变冷，使它们耐不住寒冷，还是行星的撞击破坏了它们的

学习目标会认恐等个生字，会写亡等个字正确、流利地朗读课文理解积累庞大传染严寒等词语有对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学探究的兴趣和愿望案课前准备学生查找有关恐龙的图文资料，自办小报，并张贴在教室周围的墙壁上老师找关于恐龙的光碟或录像片老师制作多媒体课件，准备生字词语卡片第一课时创设情境，激趣导入学生交流课外了解的

教学目标能正确认读本课的十五个生字及由生字组成的词语能正确、流利地朗读课文知道恐龙灭绝原因的五种说法，能用自己的话说出相信的一两种说法有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探究的兴趣和愿望教学重点能流利地朗读课文用自己的话说出相信的恐龙灭绝原因的说法教学准备教学课件教学方法情境教学法、谈话法教学过程一联系生活实际引入

学习目标认识个生字理解庞大、躲避、枯萎、哺乳动物等词语正确、流利、有感情的朗读课文感受大自然的神奇，激发探索科学奥秘的愿望知道恐龙灭绝原因的五种说法，能用自己的话说出相信的一两种说法课前准备计算机辅助教学软件、录音机、磁带、恐龙骨骼模型教学重点能流利地朗读课文用自己的话说出相信的恐龙灭绝原因的说法教师活动学生活

一、教材简说打开课文，精美的画面映入眼帘，仿佛把我们带入了中生代时期，漫游在遍布恐龙的世界里看，不同种类的恐龙，有的在空中飞翔，有的在地上行走，有的在水中戏耍看到这般景象，人们不禁会想为什么今天的人类只能在博物馆或者从电影和书籍中，来想象恐龙往日的辉煌了呢是地球的突然变冷，使它们耐不住寒冷，还是行星的撞击破坏了

教材分析打开课文，精美的画面映入眼帘，仿佛把我们带入了中生代时期，漫游在遍布恐龙的世界里看，不同种类的恐龙，有的在空中飞翔，有的在地上行走，有的在水中戏耍看到这般景象，人们不禁会想为什么今天的人类只能在博物馆或者从电影和书籍中，来想象恐龙往日的辉煌了呢是地球的突然变冷，使它们耐不住寒冷，还是行星的撞击破坏了它们

教学目标、认识个生字，会写个字、正确、流利地朗读课文理解积累庞大、躲避、枯萎、哺乳动物等词语、感受大自然的神奇，有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探究的兴趣和愿望教学重点能在正确、流利的朗读中感悟理解一些词句和课文介绍的科学知识教学时数两课时第一课时一、切入举偶、谈话激趣课件或挂图出示恐龙同学们，你们认识它们吗你

教学目标、认识个生字，会写个字、正确、流利地朗读课文理解积累庞大、躲避、枯萎、哺乳动物等词语、感受大自然的神奇，有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探究的兴趣和愿望教学重难点能在正确、流利的朗读中感悟理解一些词句和课文介绍的科学知识教学时数两课时教学过程第一课时一、切入举偶、谈话激趣课件或挂图出示恐龙同学们，你们认

学习目标、会认个生字，会写个字、正确、流利地朗读课文理解、积累词语、有对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学探究的兴趣和愿望教学准备学生搜集关于恐龙的资料教学过程一、谈话导入，了解恐龙、认识恐龙课件出示恐龙图相机指导学生认读恐龙、激活原有体验，开放学习空间既然同学们都认识恐龙，这节课我们就一起谈谈恐龙怎么样关于恐龙，

复习、出示生字卡片，组织学生复习上节课学习的字词指读、扩词、听写相结合、指读课文，共同回顾上节课学习的收获写字、出示我会写中的谜、传染、严寒、引导学生进行观察，交流书写中的注意事项如谜字三个部分的分布要合理染字右上方不要写成丸字等、学生练写，师生评议由复习字词，直接进入书写环节，自然流畅同时也为课文学习的完整性

课前准备生字词卡片课件有关恐龙灭绝说法的动画有关恐龙的图片、文字等资料第一课时预习交流，提出疑问认识恐字，理解灭绝一词学生汇报预习情况，掌握学生学习情况引导学生大胆提问，说说自己在自学中遇到了哪些不懂的问题学习生字，读通课文老师范读课文，要求学生听准字音引导学生自主读课文，一边读一边画出生字词，并在小组内合作认

一自读导学读懂题目恐龙恐龙是什么动物你了解恐龙哪些知识灭绝是什么意思、通读课文，疏通词句熟读课文，画出生字词，扫除生字障碍，文中我会认的字要注音、写音序我会写的字要会口头组词熟练掌握整体感知，理清思路给文中段落标出序号并用一句话概括段意本课主要内容细读课文，思考质疑解疑问题回顾全文，总结提升本文好在哪里体会到了

一、教学课时二、教学目的、复习个生字，会写染这个字、正确、流利地朗读课文理解、积累词语、有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探究的兴趣和愿望三、教学准备课件、小黑板、贴纸、生字卡片学生准备、学生用的表格四、教学过程一巩固生字、做我说你猜的生字游戏，看谁最先取出相应的生字卡片如师说心里害怕，生就取出恐，站起来叫出它的

一、导入交流小朋友们在课下了解到的有关恐龙的资料二、朗读感悟教师可提问导入你想知道恐龙灭绝的原因吗看看课文里告诉了我们几种说法朗读全文，整体感知让学生自由朗读课文，看谁最先知道课文中告诉我们的几种说法这样处理是顺应学生想了解恐龙的急切心理自由交流，引导学生感悟课文中的几种说法为了引导学生仔细研读课文，可让学生先

第一课时一谈话激趣，聊聊恐龙、课件出示恐龙图师小朋友，认识这些动物吗你都知道有关恐龙的哪些知识呀、学生交流有关恐龙的知识识记恐同时，结合恐龙图理解庞大、揭题恐龙的灭绝，读读课题二读好课文，提取信息、自读课文，读准字音学生自由读课文，要求读准字音，读通句子交流朗读中的难点字音或长句，师生共同练读、同桌互读，读通句

一复习旧知通过上节课的学习，我们知道了恐龙灭绝的原因有种种说法，谁来把你最赞同的一种说给大家听听二学习我会认的生字出示恐、类、庞等个生字可用小黑板或课件同桌交流已认识哪些生字小老师教读可用跟我读的形式小组交流还有哪些生字不容易记住读音方面，注意类è不读ì哺ǔ不读ǔ，或ò不读è耐是鼻音者是翘舌音字形方面，注意偷右

教学准备教具生字词卡片收集一些有关恐龙的资料、图片一段有关恐龙的音像片如果有条件学具生字词卡片课前准备与学生一起收集一些恐龙的资料教学课时课时导学过程第一课时一导入新课介绍恐龙有条件的可放映一段有关恐龙的音像片，提问导入看到恐龙有的在空中飞翔，有的在地上行走，有的在水中戏耍人们不禁会想为什么现在我们只能在博物馆

教学目标、认识个生字，会写个字、正确、流利地朗读课文理解积累庞大、躲避、枯萎、哺乳动物等词语、感受大自然的神奇，有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探究的兴趣和愿望教学重点认识个生字，会写个字教学难点能在正确、流利的朗读中感悟理解一些词句和课文介绍的科学知识教学准备生字词语卡片、多媒体课件或有关恐龙的音像资料、恐龙

图片教案

片断：探究性学习探究性学习以“活”和“动”为总特征。“活”表现为学生的积极性和主动性；“动”表现为学生真正动手和动脑。本课内容具有探索性，因此，可采用探究的方式来学习。一、设置问题情境，引导质疑１、展

【教材分析】让我们和孩子们一起带着这些疑问阅读课文，在想象中漫游恐龙王国，在漫游中轻松愉快地朗读课文，同时激发孩子们对科学的好奇心。不久的将来，这些谜团可能会被正在捧读本文的孩子们揭开。【学习目标】１

【设计思路】神秘的“恐龙”是学生感兴趣的话题之一。如何借助这篇极具吸引力的课文，让二年级的学生通过学文，理解、积累词语和句子，同时，了解恐龙灭绝的有关知识，激发学生继续探究恐龙灭绝之谜的欲望呢？新课程

【学习目标】１、会认１５个生字，会写９个字。理解“庞大、躲避、枯萎、哺乳动物”等词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、感受大自然的神奇，激发探索科学奥秘的愿望。【课前准备】１、计算机辅助教学软件

学习目标１、认识１５个生字。理解：“庞大、躲避、枯萎、哺乳动物”等词语。２、正确、流利、有感情的朗读课文。３、感受大自然的神奇，激发探索科学奥秘的愿望。“将帅不明士兵苦”，如果教师不明确教学目标，会引

课前谈话：从对恐龙的了解入手。一、借助媒体，感受恐龙盛行年代的辉煌１、欣赏录像：师过渡语：刚才我们谈论了恐龙，想知道它们是怎样生活的呢？（播放录像，师解说：穿越时光隧道，回到大约２亿年前的地球，那时地

【课前透视】《恐龙的灭绝》是一篇科学知识小品文。全文以科学家们关于“灭绝”的说法为线索，介绍了恐龙灭绝的几种原因。本文图文并茂，形象生动逼真，内容层次清晰，集中反映了在中生代时期，遍布恐龙的神秘世界。

一、谈话导入，了解恐龙１、出示恐龙图。相机指导学生认读“恐龙”；学生自由发言，谈谈有关恐龙的知识。识记“恐”。２、板书“恐龙的灭绝”，引导学生读课题。二、读好课文，提取信息自读课文，读准字音。１、学生

本文的教学应着力体现“以读为本，读中感悟积累”的教学理念。通过多种形式的朗读，读准字音，读通句子，读懂词句的含义，读出自己的感受与理解，在此基础上，积累词句、内化语言，适当练习有条理地说话。一、谈话导

《恐龙的灭绝》片断赏析 一、目标鼓励学生将自己感兴趣的恐龙内容通过语言大胆表达出来培养学生注意倾听他人讲话的习惯二、过程、四人小组讨论、两只玩具大恐龙放在桌子上，询问学生你们这么喜欢恐龙，在班里想做一些关于恐龙的什么事情、学生动脑思考后将自己的想法表达出来，鼓励学生大胆发言，进行四人小组讨论，然后汇报、引导学生讨论这些活动在班里什么位

《恐龙的灭绝》备课资料 一、谈话导入，了解恐龙课件出示恐龙图相机指导学生认读恐龙学生自由发言，谈谈有关恐龙的知识识记恐板书恐龙的灭绝，引导学生读课题二、读好课文，提取信息自读课文，读准字音学生自由读课，指出朗读中的难点，字音或长句，师生共同练读同桌互读，读通句子同桌互相检查朗读情况，再次练读读了课文，你了解到哪些信息让学生随意说，及时

《恐龙的灭绝》备课资料 第一课时一、导入精美的画面映入眼帘，仿佛把我们带入了中生代时期，漫游在遍布恐龙的世界里看，不同种类的恐龙，有的在空中飞翔，有的在地上行走，有的在水中戏耍看到这般景象，人们不禁会想为什么今天的人类只能在博物馆或者从电影和书籍中，来想象恐龙往日的辉煌了呢是地球的突然变冷，使它们耐不住寒冷，还是行星的撞击破坏了它们的

《恐龙的灭绝》备课资料 课前准备、计算机辅助教学软件、录音机、磁带、恐龙骨骼模型、词语魔方、搜索有关恐龙的图片、故事第一课时一、激发兴趣、拓展学习空间、直观导入，激发兴趣同学们，现在你们的本领可真大认识了许多字读了很多书掌握了不少的课外知识今天，老师当当主考官，要考考你们，怎么样，对自己有信心吗有请大家快速抢答出这是什么动物的骨骼出示

《恐龙的灭绝》是人教版语文课标实验教材二年级下册的一篇科学知识小品文。全文以科学家们关于“灭绝”的说法为线索，介绍了恐龙灭绝的几种原因。本文图文并茂，形象生动逼真，内容层次清晰，集中反映了在中生代时期

【教学设想的构成】与其说《恐龙的灭绝》是一篇语文课文，倒不如说它是一篇洋溢着时代气息的科普小品文。文章语言活泼，生动有趣，蕴含着丰富的人文精神。但课文生字较多而且字形复杂，学生不易掌握。如何突破这个难

打开课文，精美的画面映入眼帘，仿佛把我们带入了中生代时期，漫游在遍布恐龙的世界里。看，不同种类的恐龙，有的在空中飞翔，有的在地上行走，有的在水中戏耍。看到这般景象，人们不禁会想为什么“今天的人类只能在

１、会认１５个生字，会写９个字。２、正确、流利地朗读课文。理解、积累词语。３、有对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学探究的兴趣和愿望。

一、识字写字１、识字指导：本课生字较多，涉及的新词语也较多。除了引导学生采用多种方法认记外，主要要把生活识字与根据生活经验理解词语结合起来。如，“遮住、偷吃、书籍、躲避、死亡、孵出”等都是二年级学生生

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恐龙是怎么灭绝的呢？课文讲述了恐龙灭绝的几种原因。这些说法都有一定的道理，但又不能让人完全信服，所以至今还是一个谜。

１、掌握本课９个生字和由生字组成的词语，会读１５个生字。２、正确地朗读课文，读懂课文内容，懂得要为探索科学奥秘不断努力。

行：xíng （行人、行星）种：zhǒng（种子、种类）háng（银行、一行）zhòng（种植）

【历史】自然界和人类社会的发展过程。【庞大】很大。【冬眠】某些动物冬季僵卧在洞里，血液循环和呼吸非常缓慢，神经活动几乎完全停止。【宇宙】包括地球及其他一切天体的无限空间。【尘埃】尘土。【枯萎】干枯萎缩

【近义词】突然──忽然寒冷──严寒躲避──逃避尘埃──尘土灭绝──灭亡【反义词】严寒──炎热减少──增多

１、这些说法都有一定的道理，但又不能让人完全信服。“这些说法”指的是课文中有关恐龙灭绝的说法。这些说法都是人们的推测，缺乏足够的科学依据，所以说有一定道理，但又不能让人完全信服。

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【导读】小朋友，你喜欢美丽的蝴蝶吗？那最美丽的蝴蝶，指的又是谁呢？她是怎样成为最美丽的蝴蝶的？你从这个故事中会得到哪些启发？请你带着这些问题认真读下面的文章，并将这个故事讲给家长听。山脚下的小河边开满

田野中的哭声（黎巴嫩）纪伯伦著促跻译天刚亮，我坐在田野里，同大自然倾心交谈。一阵微风从树丛枝叶间徐徐而来，它像一个贫苦无告的孤儿在长吁短叹，我问道：“习习的微风啊！你为什么叹息？”它答道：“炎炎烈日迫

【导读】为什么说“知识是无价宝”呢？读完故事后想一想，作为一名小学生，又应该怎样对待知识呢？古希腊学者泰勒斯穿着破衣服走在街上。一个富商见到他，嘲笑说：“泰勒斯，都说你知识渊博，可知识给你带来了什么呢

有些恐龙具备非常奇特的头形，例如头上长出怪异凸出物或骨质突起—它们可能呈现小块、肿块、新月、棘刺或头盔状。这些古怪头形和现生爬行动物、鸟类或哺乳动物身上的特殊构造或鲜艳彩斑一样，具有吸引目光的作用。它

到目前为止，我们所发现的身材最大的恐龙是震龙，它的身长有３９至５２米，身高达１８米，体重达到１３０吨。而如此沉重的庞然大物如果在原野上行走的话，它那硕大的巨脚每一次踩到地面都会使大地发生颤抖，就像地震

大约在２亿多年前，地质史上开始进入中生代，这个时候，地球上出现了恐龙。在以后的１亿多年里，恐龙的家族越来越庞大。后来它们好像在一天之内突然消失得干干净净，给我们留下了无数的谜。经过科学家们不懈的探索，

物种生命在生存竞争的基础上，不断的更新和进化，由于对生存的无限渴求，使其不断完善，先后有了神经元和中枢神经，到了高级阶段又有了脑、视觉系统、听觉系统、嗅觉系统和触觉系统，在具备了这些系统功能之后，生命

前几年，我看了一部叫做《侏罗纪公园》的电影，于是对恐龙便产生了浓厚的兴趣，我查阅了一些资料，知道了：恐龙是已经灭绝的史前动物，是爬行动物大家庭的重要成员，它们曾经称霸中生代，从２２０００万年前到６５０

综合外电消息：《新科学家》周刊周三报道，令恐龙在六千五百万年前灭绝的主因，可能并非是坠落墨西哥湾的一枚巨大小行星导致的天气剧变，而是小行星引发的一次全球性甲烷大火灾所致。科学家指出，大量积聚於海底五百

新西兰科学家已发现明显证据显示，六千五百万年前，地球上的恐龙是在一颗天外飞来的陨石撞击地球后灭绝的。 科学家在僻远的纽西兰南岛西岸，从煤层中发现到的花粉碎片找到相关证据。 公营的地质与核子科学研究所古生

在很久很久以前，大约距离今天有２亿到７千万年的时候，我们的地球上生活着一个庞大的家族，它们统治着海洋、陆地和天空，其他一切动物都无法和它们对抗，它们是名符其实的霸主，这就是恐龙。在那个时候，地球的气候

我们叫恐龙，是一类绝灭了的远古爬行动物。“恐龙”。这个名字，意思是“恐怖的蜥蜴”。还是由英国学者欧文于１８４２年为我们取的呢！我们家族的成员种类很多，形体大小各异。大的，庞大笨重的身躯可超过大象；小的

早期的古生物学家认为恐龙是自成一类的爬行动物，因此将其统一分类在“恐龙目”当中。后来，当科学家对这些动物的知识增多以后，才发现它们实际上包括了两个不同的爬行动物目，即蜥臀目（一般称为蜥臀类）和鸟臀目（

恐龙在很久很久以前生活在地球上，样子像现在的爬行动物。它们的皮干燥有鳞。它们生蛋，多半像蜥蜴和蛇一样是冷血的。它们的腿长在身体底面，不像现在有些蜥蜴那样腿在身体两侧伸张出去。它们有什么相似的地方？恐龙

恐龙的起源仍然是一个待解之谜。大部份古生物学者认为它们直接的或者间接的演化自三叠纪早期或中期的祖龙类。有一派学者坚信恐龙的三个目具有一个共同的祖先型，而且是由单一的槽齿类族群演化而来。另一派则宣称恐龙

恐龙住哪里？根据恐龙存活的时间和环境，大致分为以下几种：梁龙、禽龙、剑龙等大型的兽足类一般生活在陆地上，它们的家一般在平原上（在当时，平原是很多的）它们筑巢在潮湿温暖的土地上，一般都是用爪子在地上拍出

根据恐龙存活的时间和环境，食植物性恐龙吃不同类型的东西。大型的兽足类──梁龙的牙齿指示它们能够将枝条上的叶子和针叶撕下来。禽龙无齿的角质啄似乎用来撕碎叶子。剑龙可能吃蕨类，苏铁的嫩叶，一种矮小，像棕榈

除了少数现生爬行动物是卵胎生（即所产的卵在体内发育并在排出之前或者紧随其后即孵化），绝大部份的现生爬行动物都是卵生的（即所产的卵能够在体外发育并孵化）。因为恐龙被归属在爬行动物中，因而也被认为是卵生的

大多数恐龙的名称是根据自身方面的一些特征定出来的。还有些恐龙被认为有特殊的习性而以此定名。此外有些恐龙，是以最先发现它们化石的地点来定名的。１、鳄龙：原名源于希腊文和拉丁文，意思是可怕的利爪，指它的后

作为一个大的动物家族，恐龙统治了世界长达１亿多年。但是，就恐龙家族内部而言，各种不同的种类并不全都是同生同息，有些种类只出现在三叠纪，有些种类只生存在侏罗纪，而有些种类则仅仅出现在白垩纪。对于某些“长

英国动物学家麦克奈尔-亚历山大借助现代物理学、工程学的知识和研究方法，对许多古动物和现代动物进行了比较形态功能分析研究，得出了令人吃惊而有趣的结论。在研究了恐龙的骨骼化石和足印化石后，亚历山大作出判断认

恐龙化石被发现近２００年了，一个个新的种类被不断地发现，一批批科学家对它们的研究乐此不彼，一代代少年儿童和他们的家长们对这些神秘的远古生物产生着强烈的兴趣。这是为什么呢？这是因为，许许多多的恐龙与我们

１９８０年在一个科学讨论会上，美国地质学家阿尔瓦雷茨等人根据他们的研究成果，形象生动地宣讲了一段发生在距今６５００万年前的惊心动魄的故事：一个阳光灿烂的下午，烈日照耀下的热带灌木林中，许多不同种类和形

白垩纪末期的恐龙大绝灭是生物历史上的一个千古之迷，科学家提出了一个又一个的理论来试图解释其原因，但是至今没有一个让所有人都能够接受的定论。较为流行的的说法是小行星撞击地球引起的灾难导致了恐龙的灭绝，但

目前已经在世界上许多地方陆续发现了古老爬行类的蛋化石，尤其是恐龙的蛋化石。按照形态结构，可以把恐龙蛋分为短圆蛋、椭圆蛋和长形蛋等种类。恐龙蛋的大小变化范围很大，蛋壳厚度及其内外部“纹饰”、蛋壳结构及其

一些科学家认为，目前关于恐龙绝灭的理论多强调了外因，如小行星撞击、宇宙事件、地球臭氧层破坏、大规模火山群爆发、气候巨变、等等，这些外因论最无法解决的问题就是，毕竟有许多与恐龙同时代的生物种类为什么却没

恐龙是古老生物的象征。远在６５００万年前恐龙从地球上绝灭了。可现今在地球上还存活着一种与恐龙一样古老的植物，它就是恐龙时代的“遗老”，“蕨类王国中的巨人”──桫椤。桫椤又名树蕨，它是古老蕨类家族的后裔

恐龙是生活在几亿年以前的巨大动物。它属于爬行纲中的恐龙目。它们的体形之巨大远非今天的大象，犀牛和河马所能比拟。如今这个世界似乎已成了哺乳类动物占统治地位的天下，可遥想当年──中生代则是爬行动物的极盛时

你去北京自然博物馆参观过吗？当你一进大厅，映入眼帘的便是一副巨大的恐龙骨架，解说员会告诉你，你看到的是曾经生活在我国四川省的马门溪龙，活着时的体重达４０吨。或许你会感到奇怪，早在人类出现以前，恐龙就已

现在我们可以大致了解，在地球的东西南北各个区域中，都有恐龙的化石出现，随着人们对恐龙兴趣的不断增强，以及科学技术的不断发展，浮出地面的恐龙化石将会越来越多，这一点足以证明恐龙在地球发展的某一阶段，确实

不久以前，古生物学家在位于欧洲比利牛斯山脉南部的西班牙境内，于距今大约６千５百万年至７千万年前的白垩纪晚期海滨沉积物中发现了大量的恐龙骨骼化石碎片和恐龙蛋化石。由于化石太丰富了，以至于没有人能够预测到

如果有人问你，世界上最大的食肉恐龙是什么，也许你会毫不犹豫地说：“霸王龙！”应该说，如果说你的答案错了，那还真有些冤枉你，因为霸王龙确实在许多有关恐龙的书籍中都是被描述为世界上最大的食肉恐龙的。但是现

作为世界上最重要的恐龙产地之一，中国的恐龙化石发现地遍及东西南北。云南、四川、山东、内蒙、新疆等地都以出土了大量的恐龙化石而闻名于世。与这些恐龙大省相比，黑龙江简直有点儿“默默无闻”了。可是你知道吗？

中国的第一具恐龙化石骨架于１９３９年出土于云南省禄丰县沙湾东山坡，我国古脊椎动物学的开拓者和奠基人杨钟健院士将之定名为许氏禄丰龙。许氏禄丰龙不仅是中国第一具恐龙化石骨架，而且是中国人自己发掘、研究、装

当你走过商店橱窗，你会不会因为特大号的乐瓶或娇小的卡通布偶娃娃而感到新奇或好奇不已？那你想不想知道最小的恐龙是什么龙？而什么龙又最长、最大呢？１、最小型的恐龙：现今所知的恐龙类型中，最小要算是细颚龙类

２０世纪初，随着中国境内的恐龙化石陆续被发现，一些学者便提出龙的观念是远古先民对于巨大的爬行动物恐龙的记忆，龙崇拜产生于先民对恐龙的恐惧的观点。持这种看法的有叶玉森、徐知白及美国学者海斯等。后来的学者

２０００年８月中旬由北京自然博物馆、内蒙古博物馆、鄂托克旗文物管理站和美国科罗拉多洲大学组成的中、美联合考察队，对内蒙古鄂托克旗查布地区恐龙足迹进行了野外实地考察，取得了重大收获，在北纬３８°４０’～

自从人类发现了恐龙，科学家们对它的研究就一直没有停止过。随着时间的推移，科学技术的进步，我们对恐龙的认识也越来越晰。在对恐龙研究的同时，我们还获得了关于地质、生物、天文、环境等多方面的知识，使我们在与

实际上，人类发现恐龙化石的历史肯定是由来已久。早在曼特尔夫妇发现禽龙之前，欧洲人早就知道地下埋藏有许多奇形怪状的巨大骨骼化石。但是，当时人们并不知道它们的确切归属，因此一直误认为是“巨人的遗骸”。至于

很多人以为恐龙全是可怕的肉食性动物其实，许多恐龙是温和的草食性动物，只穿梭在树丛间，撕扯树梢的叶子吃还有些恐龙和人类一样，属于吃肉也吃植物的杂食性动物至于肉食性恐龙不只吃恐龙，任何能动的东西，如昆虫和鸟类，都是它们的捕猎对象从恐龙化石遗骸，我们可以得知许多恐龙生前的食性其中最重要的线索，来自恐龙下颚骨及牙齿的形

到目前为止，我们所发现的身材最大的恐龙是震龙，它的身长有至米身高可以达到米体重达到吨也就是说，到条震龙头尾相接地站在一起，就可以从足球场的这个大门排到另一个大门而如此沉重的庞然大物如果在原野上行走的话，它那硕大的巨脚每一次踩到地面都会使大地发生颤抖，就像地震一样这就是震龙一名的含义震龙生活的时代是大约亿千百万年

由爪子骨头可以看出恐龙的生活形态猎杀其他动物的恐龙，通常具有鹰爪般窄小而尖锐的弯爪它们的爪子可以像刀子般牢牢叉住猎物，让猎物无法逃脱同时，爪子也是抓伤或杀死猎物的利器恐龙时代最厉害的爪子杀手，可能是恐爪龙恐爪龙后肢第二趾的趾端有镰刀般的巨大爪子，而且长长的前肢还各有三个带爪子的指头当恐爪龙飞扑到猎物上方，用爪子

顾名思义，角龙亚目的三角龙是因为头部的三支犄角而得名角龙目恐龙的头颅间都有一圈朝后延生的骨质褶皱、喙部呈细窄钩状，以及鼻子上长着尖角它们和现在的犀牛很像体形粗壮，以四肢行走，而且都是草食性动物角龙亚目恐龙的化石往往成群地被发现，可见它们生前有群体生活习性，可能也会成群结队地对抗肉食性恐龙在演化过程中，角龙亚目恐

年以前，人们从来没有想到过，在漫长的生命历史中，曾经有一大类叫恐龙的动物，在地球上生存了将近亿多年以后，人们陆续发现了恐龙的化石和恐龙的遗迹，才知道地球上曾经出现过恐龙自从年在南极洲发现恐龙的化石后，全世界七大洲都已有了恐龙的遗迹目前全世界已发现的恐龙的化石有种种恐龙不但种类繁多，而且形状、大小和食性也有差异大

爬行纲鸟臀目剑龙亚目剑龙是生活在北美洲侏罗纪晚期的剑龙类的典型成员，属最进步的剑龙类群它身长米，前肢比后肢短许多，因而肩部很低，臀部高高拱起，像一座小山包剑龙的剑板非常宽大，呈三角形，在复原骨架上两列剑板一般是交错排列的剑龙的头小，牙齿也小、呈叶片状，嘴巴前端有角质的硬喙，能够割切植物剑龙经常在树丛里和高地上漫

在一亿四千万年前的北美洲丛林，午后时分，翼龙和始祖鸟在树上歇着，偶尔扇动几下翅膀，林中时而传来几声昆虫的鸣叫突然，传来轰、轰的声音，由远而近，越来越响，好像雷声一样沉重然而，天上除漂浮的朵朵白云外，一碧如洗，毫无变天的迹象晴天打雷，岂不是咄咄怪事原来这不是天上的雷声，而是丛林里走出了一只大型蜥脚类恐龙因其脚步沉

梁龙是个巨大的恐龙，它脖子长米，尾巴米梁龙全长米，是恐龙世界中的体长冠军尽管梁龙体型巨大，梁龙的脑袋却是纤细小巧它的鼻孔长在头顶上嘴的前部长着扁平的牙齿，嘴的侧面和后部则没有牙齿它的前腿比后腿短，每只脚上有五个脚趾，其中的一个脚趾长着爪子梁龙成群活动，它们走路非常的慢梁龙不做窝，它们一边走路一边生小恐龙，因此恐

爬行纲蜥臀目兽脚亚目在七千万年前的一天早晨，天气晴朗，暖风习习北美洲地区一个巨大的湖泊边，一条长着鸭子嘴的恐龙即鸭嘴龙正在取食岸上鲜嫩的灌木枝叶，它吃得津津有味，还不时地咂着扁扁的嘴巴不一会儿，鸭嘴龙吃饱了，步履蹒跚地走过来，看样子是要到树林里去休息，突然，一条早已窥伺着它的行动、异常高大强壮的食肉恐龙，从旁边

鱼龙属爬行纲的调孔亚纲，所以只能算是恐龙的远房亲戚了主要繁盛于三叠纪和侏罗纪，白垩纪时数量大为减少，白垩纪末绝灭在三叠纪的中期，恐龙还处在进化的摇篮中的时候，鱼龙就已经在广阔的海洋中漫游、兴风作浪了鱼龙已不具有爬行动物的形态，而像鱼它们的身体呈纺锤形，两头小，中间大颈部已消失，头直接和躯干连在一起，这种体形可以

由陆续发现的恐龙蛋化石可以证实恐龙和现代爬行动物及鸟类一样，也会生下带硬壳的蛋某些蛋化石里甚至发现了未孵化的小恐龙骨架有时在发现恐龙蛋的巢穴附近，发现了大恐龙的遗骸由此可见，小恐龙和小鸟一样，会本能地待在巢里，无论它们的父母发生什么事都不离开有些恐龙的巢互相靠得很近，专家因此推测恐龙可能有群居习惯令人惊讶的是，

大约亿零百万年前，一场席卷全球的灾难消灭了许许多多种类的动物这标志着三叠纪的结束和侏罗纪的开始什么原因引起了这场大灾难呢科学家提出了几种解释也许，因为一颗巨大的小行星撞击了地球也许，因为地球内部的变化引起了一系列的火山喷发这些事件都会引起地球上气候的剧烈变化还有一种可能，就是三叠纪时期合而为一的泛大陆慢慢地分解

一只凶猛的食肉恐龙猛然扑向一只小恐龙，但是不管它怎么咬、怎么抓，就是咬不住、抓不破那只小恐龙的身体原来，小恐龙身上长着一层坚硬的厚甲，简直就像披盖着装甲的小坦克一样最后，食肉恐龙只好无奈地走开，去寻找别的猎物去了这是美国的一部关于恐龙的动画片里的一个场面但这决不是凭空的想象，而是根据科学家对恐龙的研究而合理设计

爬行纲鸟臀目角龙亚目六千五百万年前的北美洲，到处游荡着脸上长着三只大角的大型爬行动物群体，它们就是三角龙三角龙体形巨大，身长接近米，有多吨重，是角龙类中的大个子它们长着一个非常奇特可怕的头，脸上有三只大角一只从鼻子的部位长出，较短另两只从眼睛上方长出，很长，达到米多颈盾较大，延伸到肩部三角龙虽然相貌凶恶，但是它

中华龙鸟年末到年初，世界多家新闻媒体争相报道了中国辽宁省北票市四合屯出土的一只最原始的鸟中华龙鸟中华龙鸟的研究者、中国地质博物馆馆长季强研究员指出，这只带羽毛的化石是鸟类的真正始祖，其时代为侏罗纪晚期，它的特征证明，鸟类是由恐龙进化而来的然而几乎就在同时，年月日，美国纽约时报刊载，中国科学院南京地质古生物研究所

禄丰龙是我国发现的最早的古脚类恐龙之一，在分类上属于古脚亚目板龙科它体形轻巧，有小而不太伸长的头骨，眼眶圆大，尾巴健壮，手和足的第一指或趾特别发育它的口中上下至少有个牙齿，这些牙齿形状与树叶相似，前后边缘有微弱的锯齿禄丰龙前肢并不很短小，不像典型的两足行走的恐龙，它可能具有有限的四足行走的能力禄丰龙生活在湖泊岸

季强，年出生于江苏南通年在中国科学院南京地质古生物学研究所攻读硕士学位，毕业后分配到中国地质学院地质研究所工作年取得博士学位年获得联邦德国洪堡基金会奖学金，赴德跟随盛肯堡自然历史博物馆的馆长威力齐格勒导师读博士后在读期间，由于研究成果卓著，多次受到德国科学界的褒奖年月，季强谢绝导师的挽留，回到中国地质科学院地质

科学家是如何发现恐龙遗骸的呢恐龙遗骸必须被覆盖在沙土或软泥里，经过很长时间，才会和沙土一起石化，形成化石，因此通常只在沉积岩中才会出现恐龙化石许多恐龙化石是建筑工人或采矿工人挖掘地面时意外发现的有些则是化石爱好者特地到可能富含化石的地点挖掘的规模庞大的科学勘探则要有计划多了，人们会先对可能的地方进行详细研究，然

恐龙的种类很多，科学家们根据它们骨胳化石的形状，把它们分成两大类，一类叫做鸟龙类，一类叫做蜥龙类根据它们的牙齿化石，还可以推断出是食肉类还是食草类这只是大概的分类，根据恐龙骨胳化石的复原情况，我们发现，其实恐龙不仅种类很多，它们的形状更是无奇不有这些恐龙有在天上飞的，有在水里游的，有在陆上爬的下面我们就来大概认

大山铺恐龙发掘现场大约在亿零百万年前，一场神秘的世界性灾难造成了许多生物的绝灭这场灾难宣告了三叠纪的结束和侏罗纪的开始引起这场大灭绝的原因是什么呢科学家提供了几种可能的解释一种解释认为，可能是由于一颗巨大的小行星撞击了地球，也可能是由于地球内部的变化引起了一系列大规模的火山爆发，当时地球的气候产生了剧烈的变化，