爱迪生救妈妈

教材分析读了本文，我们都会赞叹爱迪生的聪明我们可借此激发学生的学习兴趣谁能想出好办法帮助大家把生字学得又快又轻松，谁就是我们班的爱迪生如果趁热打铁，再引导孩子们怀着对爱迪生的崇敬有感情地朗读课文，那朗读书声一定非常悦耳，爱动脑筋的品质也会永驻孩子们的心中学习目标会认个生字，会写个字正确、流利、有感情地朗读课文在

设计意图阅读是学生与文本进行心灵对话的过程，也是学生享受阅读，感悟生命，学会学习以及形成正确情感、态度、价值观的过程在整节课的教学中，我力图以读为本，引导学生抓重点词句，通过读促使学生去探究、去合作、去交流，去感悟读着读着，聪明可爱、爱动脑、爱动手的小爱迪生便跃然纸上了读着读着，文中的词语就理解了，积累了读着读

课前准备爱迪生救妈妈彩色挂图生字、生词卡片小黑板第一课时导入新课小朋友们，你们知道大发明家爱迪生吗今天，我们就来学习发生在爱迪生小时候的一件事板书爱迪生救妈妈初读课文老师范读课文，要求学生听准字音学生自读课文，注意读准确，读通顺边读边思考课文讲了一件什么事读后自由交流老师提出的问题，老师指名回答结合学生回答，老

教学目标、会认个生字，会写个字、正确、流利、有感情地朗读课文在朗读中感悟，并注意积累词句、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识课前准备收集爱迪生的相关资料、课件教学时数两课时第一课时一、导入、演示利用课件展示爱迪生的部分发明如电灯、电话、电报、电影机等引导学生联想这些发明在生活中的广泛应用让大家

一、教材简说辞别了张衡，我们又迎来了充满智慧的小爱迪生看，童年的爱迪生是多么聪明妈妈的病情十分严重，切除阑尾的手述必须马上进行，可是，昏暗的灯光急坏了爸爸和医生多亏小爱迪生急中生智，想出了办法，把昏暗的灯光聚集在一起，救了妈妈的命读了本文，我们都会赞叹爱迪生的聪明我们可借此激发学生的学习兴趣谁能想出好办法帮助大

教学目标、会认个生字，会写个字、正确、流利、有感情地朗读课文在朗读中感悟，并注意积累词句、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识教学重难点在朗读中感悟，并积累词句，领会爱迪生的聪明可爱教学准备生字词语卡片、收集爱迪生的相关资料、挂图或课件教学时数两课时教学过程第一课时一、揭题引课、谈话出示爱迪生挂

教学流程第一课时一、导入辞别了张衡，我们又迎来了充满智慧的小爱迪生看，童年的爱迪生是多么聪明妈妈的病情十分严重，切除阑尾的手述必须马上进行，可是，昏暗的灯光急坏了爸爸和医生多亏小爱迪生急中生智，想出了办法，把昏暗的灯光聚集在一起，救了妈妈的命二、识字写字识字指导读准生字可先让学生自由朗读全文，边读边画出生字接着

教学目标、学习个生字，会写夸、奖个字、正确、流利地朗读课文、学习课文一、二自然段，结合词句体会妈妈当时情况的危急教学重点会认个生字，学习一、二自然段教学难点结合词句体会妈妈当时情况的危急教学准备多媒体课件、生字卡片教学过程一、谈话导入，揭示课题、说说自己对爱迪生的了解、引出课题二、初读课文，识字感悟、自读课文、

学习目标会认个生字，会写个字正确、流利、有感情地朗读课文在朗读中感悟，并注意积累词句领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识教学流程第一课时一、导入辞别了张衡，我们又迎来了充满智慧的小爱迪生看，童年的爱迪生是多么聪明妈妈的病情十分严重，切除阑尾的手述必须马上进行，可是，昏暗的灯光急坏了爸爸和医生多亏

王春平教具准备生字、生词卡片教学目标认识个生字会写个字有感情地朗读课文，体会爱迪生的聪明才智学习爱迪生细观察、爱动脑的优秀品质重点难点会认个生字，会写个字感情朗读，感悟爱迪生的聪明才智教学过程环节教师活动学生活动谈话引入分钟谁知道爱迪生的故事大家知道这么多爱迪生的事情，看来我想考考大家的一个填空也难不住大家了出

回顾、复习生字词语利用字词卡片，开火车读、组词、用词说话等、分段指读课文内容回顾课文大意巩固学习内容，实现自然过渡感悟、教师引发学生思考课文的最后一段里写道爱迪生真是个聪明的孩子你从课文的什么地方看得出他是个聪明的孩子找一找，读一读、学生自由读书，教师巡视启发学生抓住人物的表情、语言、神态等，认真阅读，仔细体会

一、初读课文，扫除生字障碍查字典自学掌握我会认的字，并积累词语给下列多音字注音组词间待二、整体感知、看了课题你想到了哪些问题、你觉得爱迪生是个怎样的孩子、给文中段落标出序号，并用一句话概括每段的大意、熟读课文，做到流利有感情三、细读课文，思考质疑问题四、练一练、用下列字组词检谈诉及捡淡斥急、填写反义词伟大夸奖迟

教学目标、认识个生字、正确、有感情的朗读课文、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识教学重点、生字的认识、对话的朗读指导一、导语今天，老师请来了一位大发明家，请看大屏幕，认识他吗生猜不出可以提示有二千多项发明爱迪生对，他就是爱迪生板书爱迪生一齐喊喊他的名字和他打打招呼今天咱们就来学习他童年时的一个

一、引入新课同学们，今天我们继续学习课，还记得爱迪生是怎样的人吗通过收集，你知道我们生活中的哪些东西是他发明的吗同时介绍爱迪生爱迪生是举世闻名的美国电学家，他除了在留声机、电灯、电话、电报、电影等方面的发明和贡献以外，在矿业、建筑业、化工等领域也有不少著名的创造和真知灼见爱迪生一生共有约两千项创造发明，为人类的

课前准备收集介绍爱迪生生平事迹的资料，了解他小时侯喜欢动脑、动手的特点以及他长大后在科学发明上的伟大贡献导学过程一、导入新课爱迪生是一位伟大的发明家，你知道我们生活中的哪些东西是他发明的吗今天，我们来学习一篇关于他小时侯的故事请听老师读课文，看看爱迪生是怎么救妈妈的二、师范读课文说一说爱迪生是怎么救妈妈的三、初

教学准备教师制作课件学生查找资料了解爱迪生教学流程一介绍人物，揭示课题出示图片今天老师给大家介绍一位著名的发明家爱迪生出示爱迪生图片这就是爱迪生晚年的照片谁能想出方法记住他名字中的一个生字迪生识记字形看老师把它的名字写在黑板上，看仔细了，写字的时候要把字写端正说说你对爱迪生的了解学生交流课前收集的材料，教师适当

教学目标初读课文，识记生字教学重、难点认识生字，能正确写出要求写的字教学准备教学课件、挂图教学过程一、谈话引入、出示爱迪生挂图同学们，你们认识这个人吗引导学生借助课前收集的资料，介绍爱迪生的生平及发明爱迪生小时候是个怎样的孩子，你们想知道吗今天我们就来共同阅读一篇爱迪生小时候的故事板书课题、演示利用课件或图片、

设计理念以读为本，诱导学生在读中感悟，体会人物的特点，理解课文的内容，并注意积累词句同过程阅读感悟，引导学生领悟爱迪生聪明、多动手、善发现的特点，培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力教学目标生字，会写个字感情地朗读课文读中感悟，并注意积累词句领悟爱迪生聪明、多动手、善发现的特点教学重点在朗读中感悟，并积累词

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以赞叹爱迪生的聪明，学习爱迪生的才智为契机，引导学生拿出自己的聪明才智想办法学生字，想办法读好课文。一、谈话引入，初读交流爱迪生是一位伟大的发明家。你知道我们生活中的哪些东西是他发明的吗？今天，我们来

【学习目标】１、会认“迪”等１１个生字，会写“油”等９个字。２、正确、流利、有感的朗读课文，在朗读课文中感悟积累词句。３、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善于发现的意识。【课前准备】１、学生查

【课前透视】这篇课文介绍了伟大发明家爱迪生小时候，发挥自己的聪明智慧，帮助医生救助了病危的母亲生命的故事。情节生动曲折，引人入胜，充满智慧和深情。读着故事一个聪明可爱、爱动脑、爱动手的小爱迪生形象跃然

【学习目标】１、会认“迪”等１１个生字，会写“油”等９个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感悟积累词句。３、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。Ａ案〖课前准备〗１、让学生

【教具准备】１、生字、生词卡片。【教学目标】１、认识９个生字。会写１２个字。２、有感情地朗读课文，体会爱迪生的聪明才智。３、学习爱迪生细观察、爱动脑的优秀品质。【重点难点】１、会认９个生字，会写１２个

【教学目标】１、会认１１个生字，会写９个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。３、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。【教学重点】在朗读中感悟，并积累词

【学习目标】１、会认１１个生字，会写９个生字。２、通过指导学生有感情地读课文，培养学生对语言的感悟能力。３、通过通过实践活动提高学生认真观察、积极动脑、敢于表现的能力。【学习目标】１、会认１１个生字，

【设计意图】这篇课文介绍了伟大发明家爱迪生小时候，发挥自己的聪明智慧，帮助医生救助了病危的母亲生命的故事。情节生动曲折，引人入胜，充满智慧和深情。读着故事一个聪明可爱、爱动脑、爱动手的小爱迪生形象跃然

《爱迪生救妈妈》教学札记 《爱迪生救妈妈》教学反思 这篇课文介绍了伟大发明家爱迪生小时候，发挥自己的聪明智慧，帮助医生救助了病危的母亲生命的故事情节生动曲折，引人入胜，充满智慧和深情读着故事一个聪明可爱、爱动脑、爱动手的小爱迪生形象跃然纸上教学本课时，我将体会人物的动作、表情、语言和文本品读结合起来医生动作环顾四周、还是摇头表情迟疑、满意的笑容语言今天多亏了这个

《爱迪生救妈妈》教学札记 《爱迪生救妈妈》教学反思 在这一课的教学中，我把目标定为会认个生字，会读生字组成的词语，会写夸奖、斥责这四个字正确、流利地朗读课文有感情地朗读、自然段初步领会爱迪生的聪明可爱和爱动脑培养孩子回答问题时说完整话的能力在实现目标的过程中，我注重培养孩子们的语文学习能力，回顾课堂，反思如下一、自主探究式学习培养学习能力语文课程标准明确指出要积

《爱迪生救妈妈》备课资料 信息资料生字词语卡片、收集爱迪生的相关资料、挂图或课件教学时数两课时第一课时切入举偶、谈话出示爱迪生挂图同学们，你们认识这个人吗引导学生借助课前收集的资料，介绍爱迪生的生平及发明爱迪生小时候是个怎样的孩子，你们想知道吗今天我们就来共同阅读一篇爱迪生小时候的故事板题、演示利用课件或图片、实物等，展示爱迪生的部分发

《爱迪生救妈妈》备课资料 课前准备让学生查阅介绍爱迪生生平事迹及其伟大发明的资料老师制作多媒体课件准备生字词语卡片第一课时简介爱迪生，导入新课出示爱迪生像，老师板书爱迪生三个字，指名认读，说说怎样记迪字学生介绍课前了解的爱迪生生平及其发明爱迪生小时候是个怎样的孩子你们想了解他小时候的故事吗把课题补充完整，齐读课题初读课文，读中识字自由读

“辞别”了张衡，我们又迎来了充满智慧的小爱迪生。看，童年的爱迪生是多么聪明：妈妈的病情十分严重，切除阑尾的手术必须马上进行，可是，昏暗的灯光急坏了爸爸和医生。多亏小爱迪生急中生智，想出了办法，把昏暗的

１、会认１１个生字，会写９个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。３、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。

一、识字写字１、识字指导：⑴读准生字：可先让学生自由朗读全文，边读边画出生字。接着教师出示字卡，学生找出带这个字的词和句读给大家听。随机进行正音练习。要提醒学生：看清“斥”的声母，看清“检、性、阑、炎

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爱迪生是一位伟大的发明家，他从小就爱动脑筋，常常想出一些好主意。有一次，他靠自己的聪明救了妈妈的命。

１、学会本课8个生字和由生字组成的词语。会读１１个生字。２、有感情地朗读课文。读懂课文内容，学习爱迪生爱动脑筋，想办法。

晃：huǎng（明晃晃）huàng（晃动、晃悠）

【聪明】智力发达，记忆和理解能力强。【环顾】向四周看。【迟疑】拿不定主意，犹豫。【明晃晃】光亮闪烁。【恍然大悟】本课指爸爸忽然明白了爱迪生的用意。

【近义词】常常──经常急忙──赶忙检查──检验迟疑──犹豫【反义词】聪明──愚蠢

１、今天多亏了这个小家伙，他真是个聪明的孩子！这句话是说爱迪生想出了办法，使医生顺利地给妈妈做了手术，所以说他是个聪明的孩子。

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邓稼先（１９２４～１９８６），安徽怀宁人。１９５０年获美国普都大学物理学博士学位，曾任中国科学院数学物理学部委员（院士），参加组织和领导中国核武器的研究、设计工作，是我国核武器理论研究工作的奠基者和开

【导读】最美的品德是善良。一个善良的愿望，就是一颗纯真美好的心灵，能给世界带来关爱。每个小朋友都有一颗善良的心灵，你能告诉大家一个善良的愿望吗？把这首诗背下来。要是苹果只有一个，它准装不满大家的提篮。

【导读】“博士”指谁？他的学问那么大，为什么竟会忘了自己的家门呢？请到文中寻找答案吧！著名科学家爱因斯坦是一个爱思考的人。有一天，下班已经很久了，爱因斯坦办公室的电话却突然响了起来。值班秘书拿起话筒，

爱迪生（Thomas Alva Edison１８４７～１９３１）美国著名的发明家、企业家。１８４７年２月１１日诞生于美国俄亥俄州米兰镇的一个农民家庭。８岁进学校读书，只学习了三个月，就不得不退学回家，由当过乡村教师的母

托马斯·阿尔法·爱迪生是一位诞生在好时代里的天才人物。南北战争以后，美国正在成长壮大，各种条件对于象爱迪生这样有天才的人都是有利的。爱迪生一家人在十八世纪早期从荷兰来到美国。托马斯·阿尔法生于１８４７

１、孵蛋的经历：爱迪生在童年时代就爱动脑筋，好奇心特别强，有一天早晨，全家突然发现爱迪生不见了，到处找也找不到，一直到了晚上，才发现他趴在鸡舍旁，肚子下面压了一大堆鸡蛋，原来他异想天开，要用自己的身体

用得着吗爱迪生对于穿着很不讲究。有一天，这位科学家在纽约偶然遇到一位老朋友。“爱迪生先生，”那位朋友说道，“看您身上这件大衣已经破得不像样了，您应该换一件新的。”“用得着吗？在纽约没有人认识我。”爱迪

爱迪生是一位闻名世界的伟大发明家。他一生的发明在世界上是无与伦比的。爱迪生的主要贡献有：１、爱迪生在科学技术中最重大的贡献是发明了留声机和白炽电灯今天，我们很难想象生活中可以没有电──无法开亮一盏灯，

大发明家爱迪生几乎平均每三天就有一项发明，在他八十岁寿辰时，他声称自己已经一百三十五岁。他就是抓住了今天，并走在了今天的前头。真正珍惜时间的人都善于抓住今天，只有懦夫、懒汉才乞求明天。

爱迪生是世界闻名的发明家。他是美国人，小时候因为家里穷，只上过三个月的学，十一二岁就开始卖报。他热爱科学，常常把钱节省下来，买科学书报和化学药品。他做实验的器具，是从垃圾堆里拣来的一些瓶子罐子。爱迪生

年月日，发明投票计数器，获得生平第一项专利权年月，与友人合设波普爱迪生公司年，发明普用印刷机，出让专利权，获万美元在纽约克自设制造厂年，发明电动画机电报，自动复记电报法，二重、四重电报法，制造蜡纸炭质电阻器等年，发明声波分析谐振器年，在新泽西州的门罗公园建立了一个实验室第一个工业研究实验室它是现代的研究小组这一

爱迪生幼年的故事，给了我两个深刻的印象一是科学要从小孩学起，二是科学的幼苗要像爱迪生的母亲一样爱护才能保全陶行知爱迪生，举世闻名的美国电学家和发明家，他除了在留声机、电灯、电话、电报、电影等方面的发明和贡献以外，在矿业、建筑业、化工等领域也有不少著名的创造和真知灼见爱迪生一生共有约两千项创造发明，为人类的文明和

天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感，但那百分之一的灵感是最重要的，甚至比那百分之九十九的灵感还重要惊奇就是科学的种子如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵读书之于精神，恰如运动之于身体爱情不会因为理智而变得淡漠，也不会因为雄心壮志而丧失殆尽它是第二生命它渗入灵魂，温暖着

年月日，爱迪生今天宣布发明了一种新式蓄电池这种电池比以前的铅酸电池重量轻，但使用寿命长这位多产的发明家说，这种电池是用镍、铁和碱溶液制成的它能使电力汽车与汽油发动机汽车相媲美

年，美国休伦港市郊一所小学的教室里，数学教师恩格尔在上课，他每教一样，学生们跟着应和一样一加一等于二一加一等于二二加二等于四二加二等于四突然，一句不协和的疑问冒了出来老师，为什么二加二等于四呀这样从没有过的冒犯让恩格尔大为光火，对提问的爱迪生厉声大骂二加二等于四，就像笨牛生下来就不吃肉有什么好问的你这个笨蛋、傻

爱迪生是美国最著名的大发明家，一生都热衷于发明创造爱迪生岁时就因为老师叫他笨蛋而离开了学校，此后再也没上过学，但却有二千五百多个专利是以他的名字注册的每每有人问爱迪生，他的成功来自哪里他认为一个天才的特征是什么他的回答总是相同的天才是百分之九十九的勤奋加百分之一的灵感爱迪生的发明也伴随着一些传奇和怪异故事有一次

美国发明大王爱迪生，年轻时曾当过电工他的朋友亨利做了一架自动接收机，却不大好使一天晚上，亨利请爱迪生去他的实验室看看实验室是由一间马棚改建的，亨利一边开门，一边说我先进去点灯，你在这里等一会因为地上放满了工具，不当心就会绊倒的亨利一个人走进黑洞洞的小屋里，刚要去点燃吊花板上的煤油灯时，突然一声枪响，亨利应声倒地

夏末的一天，爱迪生在铁路旁边散步一个大约三四岁的小男孩，吃力地跨上铁轨，在路上踢着石子玩儿一切都很平静，与平日一样突然，一列火车呼啸而来，眼见滚滚的车轮就要从孩子的身上碾过孩子吓得不知所措在这千钩一发之际，爱迪生奋不顾身地冲上前去，一把抱起小男孩儿滚出了铁轨几乎就在这一刹那，火车从他们身边疾驰而过小孩得救了，爱

爱迪生对于穿着不很讲究一天，这位科学家在纽约偶然遇到一位老朋友爱迪生先生，那位朋友说道，看您身上这件大衣已经破得不像样了，您应该换一件新的用得着吗在纽约没有人认识我爱迪生毫不在乎地答道几年以后，爱迪生在纽约街上又碰见了那个朋友，这位大发明家还是穿着那件破大衣哎呀，爱迪生，那位朋友惊叫了起来，您怎么还穿这件破大衣

爱迪生在新泽西州曼罗园他的实验室里踱来踱去，一撮乱发覆盖着前额，锐利眼亮亮的，皱了的衣服尽是污痕和被化学品烧破的洞，全不像一位改革家他也不充什么派头有次一位要人来访，问他是否曾获得许多奖章奖状，他答唔，有的，家里有两瓶酒，是妈妈奖赏的妈妈是指他的太太，我的母亲可是在我们这些和他日夕相处的人看来，他显得超凡入圣虽

爱迪生是举世闻名的美国电学家，科学家和发明家，被誉为世界发明大王他除了在留声机、电灯、电话、电报、电影等方面的发明和贡献以外，在矿业、建筑业、化工等领域也有不少著名的创造和真知灼见爱迪生一生共有约两千项创造发明，为人类的文明和进步作出了巨大的贡献爱迪生同时也是一位伟大的企业家，年，爱迪生创办爱迪生电力照明公司，