玩具柜台前的孩子

学习目标会认具等个生字默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品德课前准备生字卡片、词语卡片教学挂图或多媒体课件观察图画，导入新课出示第一幅插图，引导看图这是什么时候什么地方有谁在干什么学生说话随机教学四个生字、三个新词玩具柜台售货员引导学生注意观察带红领巾的男孩导入课题玩具柜台前的孩子初读课文，识字学词自由读课文

教材分析课文讲述了玩具柜台前的一位小男孩，非常喜欢小汽车可是却不要妈妈买，也不要售货员阿姨送表现了小男孩对父母的关爱，售货员阿姨及女儿关爱他人的好品质教学目标、情感态度学习课文中的人物关爱父母、关爱他人的好品质、知识技能正确、流利、有感情地朗读课文，继续学习默读课文，学会认个生字、过程方法引导学生自主探究，在读

一、教材简说读罢本课，心情久久不能平静，眼前总是浮现一个孩子的身影柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒耳边总是回响着孩子那言不由衷的令人心灵震撼的话语不，我只看看，不要妈妈买他知道，爸爸常年病着，家里生活不富裕，还得给爸爸买药，他懂得心疼妈妈也

教学目标、会认个字、默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质教学重点在读悟中受到关爱父母、关心他人的思想教育教学准备多媒体课件教学过程一、情境导题、看图说话出示课文插图说话这是什么地方什么时候都有谁在做什么、齐读课题，设疑大家都在高高兴兴的买玩具这个孩子为什么只看不买呢由学生的生活实际引出课文内容，激发学生的好

课题、玩具柜台前的孩子授课时间年月日教学目标、会认个字、默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质教学方法自读自悟教学准备预习课文教学时间课时教学流程一、情境导题、看图说话出示课文的第一幅图、说话这是什么地方什么时候你是怎么看出来的有什么人相机教学生字词玩具柜台售货员、齐读课题，设疑这玩具柜台前的孩子有什么特别的

教学目标、会认个字、默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质教学重点在自读自悟中受到关爱父母、关心他人的思想教育教学难点培养学生良好的默读能力和默读习惯课前准备字词卡片、课文插图教学时数课时教学流程一、切入举偶、启发谈话同学们，你们喜欢玩具吗你最喜欢的玩具是什么你是如何得到它的如果你见到一件自己非常喜欢的玩具，

教材分析千教万教教人求真，千学万学学做真人新课标第四册第六单元教材围绕人物的优秀品质来编选课文，诚信、孝敬父母贯穿始终，寓优秀的思想品质教育于生动有趣、感人肺腑的故事之中第课玩具柜台前的孩子则以对话的方式讲述了一个关爱父母，关心他人的生动故事，侧重母女、母子两代人之间的关爱之情因此，在教学过程中，我结合教材特点

一、教学目标、会认个字、默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质二、教学重点在自读自悟中受到关爱父母、关心他人的思想教育三、课时安排课时四、教学过程第一课时一、切入、启发谈话同学们，你们喜欢玩具吗你最喜欢的玩具是什么你是如何得到它的如果你见到一件自己非常喜欢的玩具，你会怎样做呢学生谈话而今天我们来共同认识一位小

玩具柜台前的孩子教学设计一教学目标、会认个字、默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质教学方法自读自悟教学准备预习课文教学时间课时教学流程一、情境导题、看图说话出示课文的第一幅图、说话这是什么地方什么时候你是怎么看出来的有什么人相机教学生字词玩具柜台售货员、齐读课题，设疑这玩具柜台前的孩子有什么特别的地方吗二、

一、初读课文，扫除生字障碍查字典、自学掌握生字的音、形、义，会写会用，并积累词语、找出本课的多音字二、整体感知，理清思路、这课主要写、给自然段标出序号、反复读，做到流利、有感情三、细读课文，思考质疑、问题、小男孩和售货员阿姨各是怎样的人、把课文中最让你感动的地方找出来，多读几遍四、精读课文，理解感悟、简要概括段

玩具柜台前的孩子教学设计一信息资料字词卡片、课文插图教学时数课时教学流程切入举偶、启发谈话同学们，你们喜欢玩具吗你最喜欢的玩具是什么你是如何得到它的如果你见到一件自己非常喜欢的玩具，你会怎样做呢学生谈话而今天我们来共同认识一位小朋友，他的做法也许会出乎你的意料板题、观察说话出示课文幅图引发学生思考这是什么地方什

课前准备生字卡片、词语卡片教学挂图或多媒体课件观察图画，导入新课出示第一幅插图，引导看图这是什么时候什么地方有谁在干什么学生说话随机教学四个生字、三个新词玩具柜台售货员引导学生注意观察带红领巾的男孩导入课题玩具柜台前的孩子初读课文，识字学词自由读课文，认读生字画出课文中的生字新词，并借助鱼和海螺里的拼音，把字音

教学目标、学会本课认具等个生字、有感情朗读课文在朗读感悟对话的过程中感受小男孩的品质，进而学习关爱父母、关爱他人的好品质、学习通过自读自悟感受关爱父母、关心他人的好品质教学重点让学生在朗读感悟对话的过程中感受小男孩的品质，进而学习关爱父母、关爱他人的好品质教学难点体会通过自读自悟感受关爱父母、关心他人的好品质教

教学过程导入、出示第一幅插图，引导看图提问这是什么时候什么地方有谁在干什么板书课题玩具柜台前的孩子一、授新一学习生字、自由读课文，认读生字、借助拼音学习生字、开火车读生字和由生字组成的词语二读通课文，初步感悟、再读课文，把课文每一句话读正确，读流利、引导全体读书同学之间互相读一读、听一听、开火车指名朗读各段、相

教学流程切入举偶、启发谈话同学们，你们喜欢玩具吗你最喜欢的玩具是什么你是如何得到它的如果你见到一件自己非常喜欢的玩具，你会怎样做呢学生谈话而今天我们来共同认识一位小朋友，他的做法也许会出乎你的意料板题、观察说话出示课文幅图引发学生思考这是什么地方什么时候你是怎么看出来的有什么人相机教学生字词玩具柜台售货员，读题

第一课时教学过程导入、出示第一幅插图，引导看图提问这是什么时候什么地方有谁在干什么板书课题玩具柜台前的孩子一、授新一学习生字、自由读课文，认读生字、借助拼音学习生字、开火车读生字和由生字组成的词语二读通课文，初步感悟、再读课文，把课文每一句话读正确，读流利、引导全体读书同学之间互相读一读、听一听、开火车指名朗读

图片教案

【片断】自主学习，合作学习，朗读感悟。１、自读课文，谈谈自己的感受。（倡导用默读的方式）２、在小组内说说自己喜欢这篇文章中的哪个人，读出课文中的语句作依据。教师启发帮助表述有困难的学生。３、交流汇报，

一、观察图画，导入新课１、出示第一幅插图，引导看图：这是什么时候？什么地方？有谁在干什么？（学生说话）２、随机教学四个生字三个新词：“玩具”“柜台”“售货员”。３、引导学生注意观察带红领巾的男孩。导入

【课前透视】本文是一篇略读课文。全文以对话的方式讲述了一个关爱父母，关心他人的生动故事，内容贴近学生生活，容易引起学生情感上的共鸣。课文语言亲切朴实，通俗易懂，人物形象鲜明，情节曲折，引人深思，是对学

【教学目标】１、会认１１个字。２、默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。【教学方法】自读自悟。【教学准备】预习课文。【教学时间】１课时。【教学流程】一、情境导题１、看图说话：出示课文的第一幅图、说

【教学内容】第２４课《玩具柜台前的孩子》。【教学目标】１、认读１１个生字。２、能正确、流利、有感情的朗读课文，会默读课文。３、能从课文中领悟出小男孩为他人着想，奉献自己的优秀品质。【教学重点】认读生字

【学习目标】１、会认１１个生字。２、默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。【教学流程】第一课时一、识字１、预习出题：指导学生课前预习生字。首先通过读课文，勾生字、画生词、读带生字的句子来熟悉生字，

【教学内容】义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册：２４玩具柜台前的孩子。【教学目标】１、会认１１个生字。２、有感情地读课文。 ３、默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。 ４、把课文所要表达的思想

【教学目标】１、认读１１个生字。２、能正确、流利、有感情的朗读课文，会默读课文。３、能从课文中领悟出小男孩为他人着想，奉献自己的优秀品质。【教学重点】认读生字，抓住重点词句体会小兵的懂事，朗读课文。【

【教材分析】 课文讲述了玩具柜台前的一位小男孩，非常喜欢小汽车。可是却不要妈妈买，也不要售货员阿姨送。表现了小男孩对父母的关爱，售货员阿姨及女儿关爱他人的好品质。【教学目标】１、情感态度：学习课文中的人

【教学目标】１、会认１１个字。２、默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。【教学重点】掌握生字新词。【教学难点】学习关爱父母、关爱他人的好品质。【教具、课件】小黑板、幻灯片。第一课时〖教学内容〗生字

【教学目标】１、通过朗读有关句子，明白文中小男孩喜欢汽车但不买汽车的原因，使学生对小男孩的“懂事、关爱”品德有深刻印象和感染。２、通过训练，使学生学会体会文中人物的思想品德的方法，感受个性化的表达不同

第一课时一、 预习出题１、指导学生课前预习生字。首先通过读课文，勾画生字词、读带生字的句子来熟悉生字，再通过和熟字比较字行及联系生活实际等方法记忆生字，最后根据自己的理解，出一份有关字词方面的试题。如：

【教学目标】１、会认课文生字，能联系句子了解词语意思。２、通过朗读有关句子，明白文中小男孩喜欢汽车但不买汽车的原因，使学生对小男孩“关心妈妈、为妈妈着想妈妈”的品德有深刻印象和感染。【教学难点】在自读

【教材分析】本文是一篇略读课文。全文以对话的方式讲述了一个关爱父母、关心他人的生动故事，内容贴近学生生活，容易引起学生情感上的共鸣。课文语言亲切朴实，通俗易懂，人物形象鲜明，情节曲折，引人深思，是对学

【授课内容】人教版二年级语文下册２４课。【教学目标】１、巩固掌握生字；２、能正确、流利、有感情地朗读课文；３、学习文中人物的好品质，在生活中做个懂事的孩子。【教具】生字卡片、图片。【教学过程】一、谈话

【教学目的】１、会认“具”等１１个生字。２、默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品德。【教学过程】一、导入１、出示第一幅插图，引导看图提问：⑴这是什么时候？什么地方？有谁在干什么？⑵板书课题：玩具柜台

【教学要求】 １、会认１１个生字。２、默读课文，学习关爱父母，关爱他人的好品质。【教学重难点】识字写字，理解文中的人物是怎样关爱父母，关爱他人的。【教学准备】生字卡片、课件。【教学课时】二课时。【教学过

【教学目标】１、通过朗读有关句子，明白文中小男孩喜欢汽车但不买汽车的原因，使学生对小男孩的“懂事、关爱”品德有深刻印象和感染。２、通过训练，使学生学会体会文中人物的思想品德的方法，感受个性化的表达不同

【设计一】一、复习１、生字词。（各种形式读──标一标）２、齐读第一段。二、讨论１、小男孩那么喜欢小汽车，为什么不买一辆？（小组分角色朗读２～１２自然段，结合对人物心里的深刻理解读好对话）２、启发谈话：

《玩具柜台前的孩子》教材理解 《玩具柜台前的孩子》教材解读 玩具柜台前的孩子一、文章内容本课是一篇略读课文课文讲述了玩具柜台前的一位小男孩，非常喜欢小汽车可是却不要妈妈买，也不要售货员阿姨送表现了小男孩对父母的关爱，售货员阿姨及女儿关爱他人的好品质全文以对话的方式讲述了一个关爱父母，关心他人的生动故事，内容贴近学生生活，容易引起学生情感上的共鸣课文语言亲切朴实，通俗易懂

《玩具柜台前的孩子》教学札记 《玩具柜台前的孩子》教学反思 玩具柜台前的孩子是二年级的一篇略读课文文章以对话的方式讲述了一个关爱父母，关心他人的生动故事阅读是学生的个性化行为，如何引导学生自读自悟，感悟课文内容，领悟文中蕴涵的深刻道理呢如让学生自主读第一节，启发思考这个孩子在玩具柜台前想干什么你读懂了什么有什么感受说说自己的理由并组织学生进行交流，相机指导有感情地朗读引

《玩具柜台前的孩子》片断赏析 《玩具柜台前的孩子》案例 案例描述创设问题情境由图引入上课了，我兴致勃勃地走进教室，亲切地话语响起同学们，我想问你们一个问题，现在你最想过哪个节日学生们兴奋地说六一儿童节我接着追问为什么呢孩子们七嘴八舌的说着各种原因孩子们自己的节日了，节日的礼物给孩子带来了很大的吸引力乘着学生的兴趣，我继续往下说玩具柜台为了迎接儿童节，又多了不少的新玩

《玩具柜台前的孩子》教学游戏 词语游戏游戏小小货车载得多目的通过为生字组词，增加词语的积累准备板画货车若干，并在车上面写好生字方法老师请学生自由选择某一辆小车上的某个生字为其组词，并上台在相应的货车下面写上组成的词语最后比较，哪辆小货车载的词语最多综合性游戏游戏争当模范好孩子目的在游戏中培植孝敬父母、尊敬长辈的情感准备想想自己可以做什么事让

读罢本课，心情久久不能平静，眼前总是浮现一个孩子的身影：“柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒……”耳边总是回响着孩子那“言不由衷”

１、会认１１个生字。２、默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。

一、识字这是一篇略读课文，课前让学生预习课文，自学生字，尝试出一套小试卷，准备在小组内交流做题。通过“预习出题──交换做题──互评互改”这样的实践活动来识字和巩固识字。１、预习出题：指导学生课前预习生

课文讲一个小男孩的爸爸常年生病，家里生活不富裕。在“六一”儿童节快来到时，他站在柜台前看着喜欢的小汽车，只看看，不要妈妈买的故事。

默读课文，自读自悟柜台前的孩子是个怎样的孩子。

【浙江省宁波市宁海县实验小学教育集团实验校区陈君】对于一些有故事情节的口语交际内容，可引导学生看图，注意事物之间的联系，展开丰富又合理的想象，补充故事情节或续编故事。如人教版教材二年级下册《玩具柜台前

今天我们学习了《玩具柜台前的孩子》一课，初读课文，我便被文中那个叫小兵的男孩感动了，为他小小年纪却如此懂得为妈妈和爸爸着想，为这个家庭减轻负担而感动。而身为母亲，我从心里感到痛，他还是一个孩子，却不能

【教学片段】师：售货员阿姨发现小男孩站这儿看了半天的小汽车，都忍不住对他妈妈说：“您就给他买一辆吧！”小男孩却说：“……”（课件出示：“不，我只看看，不要妈妈买。”）（板书：只看看，不买）生：个别读。

读完全文，全班学生的心灵都被那个懂事的孩子所占据了，所震撼了。他们异口同声地感叹道：“这个小男孩真懂事呀！”是呀，在课前谈话中我们聊起了面对商场中让我喜欢的玩具我会怎么说，怎么做。几乎所有的学生都会用

这是人教版二年级《玩具柜台前的孩子》的一堂公开课，教师准备了生字小黑板、头饰，各种各样的小礼物，课堂配乐。【片断一】师：同学们，今天我们一起来学习一篇课文，在学习这篇课文之前呢，老师先问你们一个问题：

在教学《玩具柜台前的孩子》时，我让学生在读中落实重点词句，感悟课文内容，领悟文中蕴涵的深刻道理。我是分以下几步来展开的：１、让学生自主读第一节，启发思考：这个孩子在玩具柜台前想干什么？你读懂了什么？有

听了肖老师的《玩具柜台前的孩子》，感触很多，就象每次读这篇文章的感动，总被一种来自心灵的静静的感动所萦绕。我想肖老师也想在教课的同时给孩子一种心灵的触动。一、注重孩子内心的独特感悟感动是来自内心的，是

新课程标准中指出学生的学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。学习的方式也应该是一个充满生命力的过程。因此，我在执教《玩具柜台前的孩子》一课时，力图通过教学使学习者获得更多的自信和成功感

在讨论词语含义的时候提到了“目不转睛”，我在孩子们学会了这个词语之后又为他们找出了“目不斜视、聚精会神、专心致志、一心一意”等词语，均表示注意力集中的意思。在分析人物的时候，注意对句子中词语的思考有助

《玩具柜台前的孩子》练习设计 《玩具柜台前的孩子》同步练习 一、填上合适的词语地盯着柜台地看小汽车找出小汽车二、按课文内容填空、我觉得玩具柜台前的那个孩子是个的孩子、我觉得售货员阿姨是个的人三、写感想、读了玩具柜台前的孩子这篇文章，你想到了什么，准备怎样做答案读了这篇文章，我觉得小兵的爸爸常年病着，家里生活不富裕，还得给爸爸买药，小兵就不让妈妈给他买玩具，他真是一个体谅

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【课业设计】一、我会认 jùguì máng shòuhuòyào pǐn bīngzán qiǎngyù具柜芒售货药品兵咱抢裕二、我会连三、写一写药品礼物柜台玩具富裕专心目不转睛兴奋的目光_________________________________________

【知识塔】一、飞鸽送信，请连一连。二、我最喜欢的词语。我要多读几遍，然后抄写一遍。【聪明屋】一、玩具柜台前的那个孩子是个怎样的孩子？说说你的理由________________________________________________________

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【柜台】 〖理解〗 商店营业用的装置，式样像柜而长，用木料、金属或玻璃板制成。 〖例句〗 百货大楼的柜台里陈列着各式各样的商品。【光芒】 〖理解〗 向四面放射的强烈的光线。 〖搭配〗 光芒四射，光芒照耀；闪烁

【近义词】光芒──光线、光辉富裕──富有、富足专心──悉心、潜心心疼──疼爱、惋惜目不转睛──全神贯注、聚精会神【反义词】目不转睛──左顾右盼、东张西望富裕──贫穷、贫困兴奋──抑制、平静

【只要……就……】〖例句〗一路上只要旅客中有人需要帮助，这个列车员就会热情地提供各种方便和服务。

《玩具柜台前的孩子》续写 第二个六一儿童节来了妈妈带着小兵来买药，趁妈妈在买药的时候，小兵又来到玩具柜台前看漂亮的小汽车这时，售货员阿姨把她女儿送给小兵的小汽车送给小兵小兵很感动，但还是拒绝了阿姨送给的礼物售货员阿姨没想到小兵是个这么懂事的孩子，于是坚持要把小汽车送给小兵，最后小兵终于收下了这份礼物回到家小兵特别爱护这辆小汽车，因为这辆

钟林是小学五年级的学生，他的妹妹也到了该上小学的年龄。可由于家里穷，学校远，加上妹妹是女孩，钟林的爸妈认为女孩子跟男孩子不一样上不上学无所谓，只要能干活就行。因此，钟林妈让该上学的妹妹在家养鸡，帮她做

１９６５年炎夏的一天，母亲被一场突如其来的疾病夺去了生命，年仅三十六岁。下午，一位警官来访，为医院要取用母亲的眼睛角膜而征求父亲的意见。我惊呆了，不明白那些医生为什么要将母亲的角膜给予他人，而父亲居然

双休日，佳佳乘坐公共汽车去外婆家。“江苏路”车站要到了，一位乘客从座位上站起来，佳佳上前坐到椅子上。没想到，公共汽车靠站后走上来一位拄着两根拐杖的残疾人。佳佳心想：他离我还有几只座位，别人不让我再让吧

【导读】又一次潮涨潮落，一条银闪闪的小鱼痛苦地蹦跳着，被抛在了沙滩上。拾贝的小女孩发现了这条小鱼，她会怎样做呢？仔细读文章，体会他们的感情变化。辽阔的海滩上，潮水退了。一个拾贝的渔家小女孩，明亮的黑眸

在儿童柜台前，家长几乎都有一个愿望：给孩子买对开发智力有益的玩具。这反映出家长们盼孩子成才的迫切心情，智力因素固然重要，但是，个性品质的培养也许更重要。美国著名心理学家特曼对１５２８名智商为１５１的儿

现今国际性的儿童节日有两个：６月１日国际儿童节、４月第四个星期日的世界儿童日。１９４９年１１月，国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，会上通过决议，规定每年的６月１日为国际儿童节。“世界儿童日”是联合

【签名】儿子：“爸爸，您会闭着眼睛签名吗？” 爸爸：“当然会。” 儿子：“那您就闭上眼睛在我的成绩册上签个名吧。” 【忍耐】小丽：“我姐姐学钢琴、我妹妹学小提琴，我们家很有艺术气息吧？” 小青：“那你学什

我们村寨有十几户人家，大多是苗族，只有我家是汉族。我的邻居有一位老奶奶，快８０岁了，可身体还算硬朗。她有个女儿在县城教书，难得回来一次。一年到头，出来进去总是她一个人。老奶奶经济上并不困难，困难的是没