画家和牧童

教材分析画家与牧童是一个很优秀的古代历史人物故事，讲述了唐朝一位著名的画家戴嵩勇于承认错误，谦虚地向牧童学习教学这课时由于生字多，课文长，应让学生多读，多感悟教师可用一个问题来引领全文，你佩服谁，为什么在学生感悟理解中，可以穿插渗透要向戴嵩一样，无论多么有名，多么权威，也要虚心向他人学习要向牧童一样，敢于提出意

一、教材分析画家和牧童是人教版课标实验教科书二年级下册第六单元中的一篇课文课文讲述了唐朝著名画家戴嵩为好友作画，当所有的人都在夸赞这幅画的时候，一个牧童却勇敢地指出了画中的错误，戴嵩虚心接受的事课文情节引人入胜，语言充满童真童趣这节课是课文的第一课时，结合课标对第一学段的具体要求和本课的实际，我将本课的教学重点

学习目标会认戴等个生字，会写兄等个字能正确、流利有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质懂得既要敢于挑战权威，又要谦虚谨慎培养收集资料的兴趣和习惯案课前准备老师准备生字卡片老师准备戴嵩的三牛图和归牧图学生搜集我国画动物的著名画家的作品第一课时欣赏作品，导入新课出示三牛图和归牧图小朋友，老师让大家欣赏两幅名画，

课前透视这篇课文讲述的是唐代一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的事身为著名画家，戴嵩地位可谓十分尊崇在不绝于耳的赞美声中，面对一个牧童的指正，其他人感到是一声炸雷，而戴嵩却从善如流，既为自己的错误感到惭愧，又非常诚挚地向牧童道谢，虚心之美德令人感动小小一个牧童，面对地位尊崇的大画家出现的错误，竟然

六组单元分析千教万教教人求真，千学万学学做真人一个小牧童，竟然对着著名大画家戴嵩的画大喊画错啦，画错啦这胆量令人佩服另一个小孩子，打碎了老奶奶的玻璃，攒了三个星期，凑足了美元，赔了钱，道了歉，这种诚实的品质也同样令人敬佩而三个儿子的不同表现，却向我们揭示了一个重要的道理无论古今中外，孝道都是永恒的美德本组教材围

教材简析这篇课文是人教版课标教材六年制二年级下学期语文教材第六组的第一篇课文本组课文的主题就是培养优秀的品质，寓优秀的思想品质教育于生动有趣、感人肺腑的故事之中在教学时要让学生以读为主，在读中认识生字，在读中积累语言，在读中发现主人公的优秀品质，感悟做人的道理所以朗读感悟是本文教学的难点此文要求会认和要求会写的

教学流程第一课时一、导入人非圣贤，孰能无错文坛巨匠苏东坡有菊花萎而不落的笑谈，万世敬仰的孔夫子也有无法解答两小儿辩日的尴尬，但这丝毫没有影响他们的崇高与伟大戴嵩身为著名画家，地位可谓十分尊崇在不绝于耳的赞美声中，面对一个牧童的指正，其他人感到是一声炸雷，那他是怎么表现的呢我们就一起来看看画家与牧童间的故事吧二、

教学准备投影仪、生字卡片、课时安排两课时教学流程第一课时一、谈话激趣，揭示课题、板书课题、说说什么样的人才能称为画家牧童呢学生畅所欲言二、初读课文，整体感知、请同学们自由读课文，画出生字，要读准字音，读通句子有不认识的字互相请教、出示生字游戏识字、出示课文的新词，认读词语用自己喜欢的颜色在文中把词语涂好、指名分

教学目标、会认个生字，会写个字、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质、懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎教学重点本课的教学重点仍然是识字和朗读教学难点如何引导学生通过学文，体会要敢于挑战权威也要谦虚谨慎是本课的教学难点教具准备生字卡片，搜集到的关于人无完人，需要向别人虚心学习的故事则导学过程二次

教学目标、会认个生字，会写个字、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质、结合插图展开想象，懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质教学难点有感情地朗读课文信息资料生字卡片、多媒体课件及我国名画家的作品、学生给画配话的练习单教学时间两课时第一课

人教版小学语文实验教材二年级下册画家和牧童讲述的是一位小牧童指出唐朝著名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的事教学中，教师可以引导学生通过读来获得感悟，在感悟的基础上读和写一、读中品味理解感悟朗读是第一学段教学的重点之一只有让学生通过对文本反复地朗读，才能产生自己的感悟我牢牢把握住了读这条主脉，引导学生在读中感知

一、初读课文，扫除生字障碍查字典、自学掌握生字的音、形、义，会写会用，并积累词语、给我会写的生字各组个词、找出本课的多音字二、整体感知，理清思路、理解课题，画家是牧童是、这课主要写、给自然段标出序号、反复读，做到流利、有感情三、细读课文，思考质疑、问题、画家和牧童各是怎样的人、学说句子他的画一挂出来，就有许多人

教学目标、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质、懂得要敢于挑战，也要谦虚谨慎，获得生活启迪教学重难点抓住人物言行，通过朗读、想象，感悟画家和牧童的可贵品质主要教学方法抓重点词句，在自主朗读、想象中探究、感悟画家和牧童的可贵品质，获得生活启迪电教辅助手段课件教学流程预设一、导入新课、读课题、这位

课前透视这是一篇充满浓郁现代气息的传说故事，主要讲述的是一个牧童指出唐朝着名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的事课文以引人入胜的情节和充满童贞童趣的语言渗透了谦虚、从善如流和实事求是、敢于向权威挑战的人本理念教学中教师应充分发挥教材的潜在优势和学生中的人文资源，引导学生抓住围观人的表现与小牧童的话进行对比感悟，

一、教学目标、会认个字，会写个字、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质、懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎二、重点难点、重点认字、写字、朗读课文、难点朗读感悟三、教学方法自主探究识字、小组合作检查、分角色朗读感悟四、教学准备投影仪、生字卡片、五、课时安排两课时六、教学流程第一课时一、谈话激趣，揭

一、激趣启思师今天，老师带来了两位朋友，他们是谁呢课件出示戴嵩和牧童指名读他们的名字，去掉拼音读戴咱们班有姓戴的吗如果没有，建议学生回去可以调查一下周围的人了解戴嵩吗指名说说，教师出示我知道的内容板书画家牧童齐读你发现了什么画家两个字写得大牧童两个字写得小猜猜我为什么这样写因为戴嵩是大人，是画家牧童是小孩，是放

生字卡片多媒体课件课文词语、句段、练习题第一课时读题激趣，导入新课仔细观察老师板书课题朗读课题三遍，低声议论对课题的理解交流对课题的理解，激发兴趣引入课文学习自由读文，随机识字第一遍边读边画出生字新词，并标上段落序号第二遍借助生字表读准字音，困难处多读几遍第三遍同桌对读逐段，针对音准句通相互评议纠正指名、集体认

学习目标、正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的语言，体会不同的语气、理解课文的内容，从人物对话中体会画家和牧童的优秀品质、懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎，获得生活的启示和教育重点难点重点有感情地朗读课文，从人物对话中体会画家和牧童的优秀品质难点懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎，获得生活的启示和教育教学过程

一、旧知导入上节课的生字朋友你们还认识吗师生对口形猜字，开火车读生字通过学习我们知道对于戴嵩的画，大家赞不绝口，可是小牧童却挤进人群大声喊，喊什么指名读、男女分组读、齐读二、读文品悟听到小牧童这样喊，围观的人什么反应结合插图想象当时的情形人们又会说什么戴嵩是怎么说怎么做的轻声读课文自然段，看看你读懂了什么有感情

一、复习导入同学们，上节课同学们不但课文读的好，表演的好，而且对课文内容理解得也很好，真了不起能选自己喜欢的部分读给老师听听吗分段自由选择读课文同学们，从大家流利的读课文中老师知道你们把文中的生字都认不下了，还有不认识的吗这节课咱们就想办法解决二、生字教学各自读课文，把不认识的字找出来划住，用自己喜欢的办法学会

一导入新课千教万教教人求真，千学万学学做真人一个小小的牧童，竟然对着著名的大画家戴嵩的画大喊画错啦，画错啦这胆量令人佩服这画家和牧童之间发生的故事同学们想知道吗今天，老师就和同学们一齐学习课画家和牧童相机出示课题画家和牧童画家写的大些，牧童写的小些齐读课题谁知道老师为什么这样写课题学生自由发表看法教师设疑，引导

课前准备老师准备生字卡片老师准备戴嵩的三牛图和归牧图学生搜集我国画动物的著名画家的作品第一课时欣赏作品，导入新课出示三牛图和归牧图小朋友，老师让大家欣赏两幅名画，一幅叫三牛图，一幅叫归牧图看了这两幅画，你想说什么呢学生交流这两幅名画是我国唐朝一位叫戴嵩的画家画的板书戴嵩指导学生读准字音，强调嵩与高读音的区别今天

图片教案

【片断】创新板书，设问导思，激发兴趣，朗读感悟１、写课题“画家”二字写得大一些，“牧童”二字写得小一些。谁知道老师为什么这样写课题？学生自由发表看法。教师设疑，引导读书：这个人人敬佩的大画家却对小牧童

【学习目标】１、会认“戴”等１３个生字，会写“兄”等１２个字。２、能正确、流利有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。３、懂得既要敢于挑战权威，又要谦虚谨慎。４、培养收集资料的兴趣和习惯。【课前准

【课前透视】这篇课文生动的儿童故事。讲述了唐代时一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的故事。赞扬了牧童率直不盲从，实事求实，敢于挑战权威的品德以及戴嵩敢于面对错误，虚心谨慎，勇于接受批评的

【教具准备】１、powerpoint 课件：齐白石的《虾》、徐悲鸿的《马》、李苦禅的《鹰》２、多媒体课件：多媒体课件：本课的１３个生字：戴价购墨抹蔼批翘驱蝇惭愧拱。都出现在大屏幕上，１０秒钟后，每个生字要闪动一次

【教学目标】１、会认“戴”等１３个生字，会写“兄”等１２字。２、能正确、流利有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。３、懂得既要敢于挑战权威，又要谦虚谨慎。【教学方法】指导朗读注重层次：再现文本，

【课前透视】这是一篇充满浓郁现代气息的传说故事，主要讲述的是一个牧童指出唐朝著名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的事。课文以引人入胜的情节和充满童贞童趣的语言渗透了谦虚、从善如流和实事求是、敢于向权威

【教学目标】１、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。 ２、结合插图展开想象，懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。 【信息资料】 多媒体课件及我国名画家的作品、学生给画配话的练习单。 【教

【教学目标】１、会认１３个生字，会写１２个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。３、结合插图展开想象，懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。【重点难点】１、重点：认字、写字、朗读

【教材说明】《画家和牧童》讲述的是唐代一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的事。身为著名画家，面对一个牧童的指正，非常诚挚地向牧童道谢，虚心之美德令人感动。小小的一个牧童面对地位尊崇的大画

【教材简说】戴嵩身为著名画家，地位可谓十分尊崇。在不绝于耳的赞美声中，面对一个牧童的指正，其他人感到是一声炸雷，而戴嵩却从善如流，既为自己的错误感到惭愧，又非常诚挚地向牧童道谢，虚心之美德令人感动。伽

【学习目标】１、会认“戴”等１３个生字，会写“兄”等１２个字。２、能正确、流利有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。３、懂得既要敢于挑战权威，又要谦虚谨慎。４、培养收集资料的兴趣和习惯。【课前准

【教学目标】１、认读１３个生字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。３、懂得要敢于挑战权威、也要谦虚谨慎。【教学重难点】读说结合，体会画家和牧童的优秀品质。【教具】课件。【教学

【教学目标】１、初读课文，能够了解大意，能读准生字的字音。２、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。３、懂得要挑战权威，也要谦虚谨慎。【教学重点】理解课文内容，懂要挑战权威，也要谦虚谨慎。【教学

“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”是我追求的最高教学境界，也是我和学生在语文教育中发展的最终目标。“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。

一、设疑导入先板书好画家写得大一些，牧童写的小一些，同学们今天我们要学习《画家和牧童》，谁来把课题读一读，你发现了什么？是啊，一个是有名的画家，一个是小小的牧童，那么画家和牧童之间会发生什么事呢？二、

【教材分析】 这篇课文讲述的是唐代一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误, 戴嵩虚心接受的事。人非圣贤，孰能无过？戴嵩身为著名的画家，地位十分崇高，面对一个牧童的指正，他为自己的错误感到惭愧，又能非常诚挚地向

《画家和牧童》是人教版小学语文二年级下册的一篇课文。课文讲述的是唐代一个牧童勇敢地指出著名画家戴嵩画中出现的错误，戴嵩虚心接受批评的事。课文以生动的叙述深深的吸引学生去朗读、去品味，使学生真切地感受到

【教学目标】１、会认１３个字，会写２个字“价、钱”。２、朗读感悟课文１～４段，知道戴嵩是一个著名的画家。【教学过程】一、谈话激趣，揭示课题１、师：今天，老师带来了两位新朋友，大家看看他们是谁？一起叫他

【回顾导入】１、上节课的生字朋友你们还认识吗？师生对口形猜字，开火车读生字。２、通过学习我们知道对于戴嵩的画，大家赞不绝口，可是小牧童却说说他画错了。 【读文品悟】１、轻声读课文５、６自然段：看看你读懂

【课时目标】 １、会认生字：戴 价 购 墨 抹 。会写生字：商 抹 决 价 钱 购 。２、正确流利有感情地朗读课文，体会画家的著名。３、积累称赞画技高超的词句。【重点难点】会认５个生字，会写６个生字。正确、流利、

【教材简析】 课文讲述的是唐代一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的事。文中画家的虚心美德令人感动，牧童的实事求是、不盲从、敢于挑战权威的品德值得学习。这是一篇人物情感丰富，人物形象生动，

【教学目标】１、正确、流利、 有感情地朗读课文,读好人物语言，体会不同语气。２、理解课文内容，体会画家和牧童的优秀品质。３、懂得要敢于挑战,也要谦虚谨慎，获得生活启迪。【教学重难点】抓住言行，通过朗读、想

【教材说明】本文根据杨学良作品改写，而杨作又根据苏轼《东坡志林》创作。文本通过记叙牧童指出戴嵩的《斗牛图》画错了而画家真诚接受的事情，赞扬了牧童敢于批评和画家虚心接受的优秀品德。文章的重点之一是画家绘

《画家和牧童》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）二年级下册第２１课。这篇教材通过一个儿童故事赞扬了牧童率真、不盲从，实事求是，敢于挑战权威的品德以及戴嵩敢于面对错误，虚心谨慎，勇于接受批评的优

《画家和牧童》教材理解 《画家和牧童》教材解读 画家和牧童一、文章内容画家和牧童这篇课文讲述的是唐代一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的事戴嵩身为著名画家，地位可谓十分尊崇在不绝于耳的赞美声中，面对一个牧童的指正，其他人感到是一声炸雷，而戴嵩却从善如流，既为自己的错误感到惭愧，又非常诚挚地向牧童道谢，虚心之美德令人感动小小一个牧童，面对地位尊崇

《提高阅读教学效率》作业 画家和牧童是人教版第四册第六组的第一篇课文课文讲述的是唐代一个牧童大胆指出大画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的故事，从多个角度表现了两个人物的优秀品质作为一个地位尊崇、画技高超的大画家能在众人不绝于耳的赞美声中，面对一个牧童的指正，不骄不躁，虚心的美德令人感动而小小一个牧童，面对地位尊崇的大画家出现的错误，竟然

《画家和牧童》教学札记 听评优质课 解读新课标 近日，我有幸观看了优质课例画家和牧童一课，这是人教版实验教材第四册第六组课文中的一篇阅读课文，葛懿颖老师在这节课的教学中充分利用多媒体课件实施素质教育，优化课堂结构，促进学生的语文素养的提高，形象具体地展示了新课标的精神，使我受益匪浅，下面我从几个方面谈谈自己的体会一实现学习目标中知识和能力、过程和方法、情感态

【浙江省嘉兴市海盐县学海盐小学黄建勤】在上课前，我把课题板在黑板上，“画家”写的稍大，“牧童”写的较小，接着请学生说一说我为什么要这样写课题，同学们可以各抒己见，答案不唯一，这样做的目的是想激发学生的

在育才一小承办的这次南山区小学语文青年教师课堂教学竞赛活动中，我们育才三小近水楼台先得月，真切感受到课程改革的浪潮，真切感受到了课堂教学中教师和学生行为的变化。竞赛活动已结束，我校方丹琳老师执教的《画

《画家和牧童》讲述的是唐代一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的事。人物情感丰富，形象生动，内含深刻哲理。大画家的谦虚，小牧童的勇敢率真深深打动我们的心，很贴近学生的认知水平。 在讨论稿教案

这是一篇充满浓郁现代气息的传说故事，主要讲述的是一个牧童指出唐朝著名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的事。课文以引人入胜的情节和充满童贞童趣的语言渗透了谦虚、从善如流和实事求是、敢于向权威挑战的人本理

这篇课文讲述的是一个牧童指出唐朝著名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的事。课文以引人入胜的情节和充满童真童趣的语言渗透了谦虚、从善如流和实事求是、敢于向权威挑战的人本理念。教学中我们应充分发挥教材的潜

【学习目标】１、会认出１３个生字，会写出１２个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。３、懂得要敢干挑战权威，也要谦虚谨慎。【教学重难点】１、学会本课生字、新词，通过朗读体会画

新大纲强调了创新精神和实践能力的重要性，并特别重视人文精神的培养，我根据低年级学生爱读、爱演的天性和学习语文的特点，让学生在读中感悟，演中品味。教学的主要过程还是以读贯穿始终的，首先要加强读的训练，让

在十年校庆研讨会上，我执教了《画家和牧童》，经过几番磨课，对课力求想体现得，理解得比较深刻，力从不同的角度引领孩子体会画家虚心的品质，出现了为时20分钟的句训，给人喋喋不休的感觉，令人遗憾，请看当时的片

一、引导质疑，导入新课古人说：“学贵有疑，疑是思之始，学之端。”“小疑则小进，大疑则大进。”朱熹也说过：“读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，至此方可长进。”可见先有疑问，才能产生自主学习和主动探究的

新课程改革下的语文教学观，更注重人文性与工具性的统一。而在语文教学活动中，教师如何展现中国语言文字的美妙，让学生切身地感受到汉语的魅力，更因为是每一位语文教学工作者所应达成的教学目标。法国艺术师罗丹曾

语文课程标准提出：语文教学应促使学生通过阅读，感受文字的魅力，体会文学的美妙，领悟智者的思想，并结合自身性格气质，生活经历，情感体验产生自我呼应与感悟。二年级下册《画家和牧童》一文，无论是从新课标的知

《画家和牧童》的教学又是一次遗憾！不得不承认，原因还是在于预设不够，尽管花的时间很多，但没有用在关键处：找图片，下音乐，做幻灯……可就是没有静下心来仔细思考教材处理以及细节的预设。人磨课，课磨人，没有

这篇课文讲述的是唐代一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的事。人非圣贤，孰能无错？文坛巨匠苏东坡有“菊花萎而不落”的笑谈，万世敬仰的孔夫子也有无法解答“两小儿辩日”的尴尬，但这丝毫没有影响

１、会认１３个生字，会写１２个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。３、懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。

一、识字写字１、课前预习：识字、收集生词、勾画好句子。２、交流识记的生字：⑴偏旁归类识字：抹──批──拱惭──愧⑵加偏旁识字：区──驱共──拱⑶换偏旁识字：沟──购绳──蝇渐──惭瑰──愧⑷看字形识字

这篇课文讲述的是唐代一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的事。

识字、写字，有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。

《画家和牧童》练习设计 在有效练习中丰富语言积累 设计内容画家和牧童讲述的是唐代一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的事这里设计的是本文教学中的课堂练习设计设计理念语文课程标准中明确指出语文教学应注重语言的感悟、积累和运用，从整体上提高学生语文素养而课堂练习又是教学过程中不可缺少的一环，它既是检查学生掌握知识的尺码，又是教师教学效果的反馈，好的课堂

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【课业设计】一、写一写二、我会比决（） 购（） 评（） 钱（） 商（）快（） 勾（） 苹（） 浅（） 摘（）三、读与写他的画一挂出来，就有许多人观赏。___________一__________，就______________________________。

【知识塔】一、巧记生字说说你是怎样记住这些字的，好吗？商：__________________________________________________________挤：__________________________________________________________拱：__________________

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【观赏】〖理解〗观看欣赏。〖搭配〗观赏风光，观赏夜景；尽情地观赏，好奇地观赏。〖例句〗游人乘船观赏漓江两岸秀丽的风光。【购买】〖理解〗买。〖搭配〗购买蔬菜，购买食品；购买信息，购买专利。〖例句〗爷爷积

【多音字组词】抹：mǒ（抹粉、抹黑）mò（抹面、抹不开）mā（抹布、抹桌子）【形近字组词】钱（金钱、钱币）线（线路、电线）

【近义词】购买──购置、购进夸赞──称赞、赞扬和蔼──和气、和善驱赶──驱逐、赶走【反义词】片刻──长久、长远购买──卖出、销售夸赞──批评、指责和蔼──粗暴、暴躁

【读读写写】冬天太阳一出来，就让人感到很暖和。小妹妹一会儿唱歌，一会儿跳舞，很逗人喜欢。

华罗庚于１９１０年生于江苏省金坛县一个小商人家庭。１９２５年，初中毕业后就因家境贫困无法继续升学。１９２８年，１８岁的华罗庚在他的数学老师王维克的推荐下，到金坛中学担任庶务员。然而不幸，他在这年患了伤

虚心的人万事能成，自满的人十事九空。 自大不值钱，谦虚受人赞。 天不说自高，地不说自厚。 牛大能值九十元，自大不值九元钱。 实干能成事，虚心能添智。 谨慎错误少，约好不误事。 吃过苦头成谨慎，交游四方成老练

《沐浴的拔示巴》 《维纳斯梳妆》《维纳斯与马尔斯》 《克利奥佩拉》《维纳斯诞生》 《爱的花园》《维纳斯》 《黛朵之花》《水陆结合》 《抹大拉的玛丽亚升天图》《维纳斯与丘比特》 《麦丘里将巴克土交给仙女抚养》

１９４５年４月２３日，抗日战争即将胜利结束之际，毛泽东在党的“七大”开幕词《两个中国之命运》中指出：“我们应该谦虚、谨慎、戒骄、戒躁，全心全意为中国人民服务”，“只要我们能够这样做，只要我们有正确的政

齐白石（１８６４．１．１～１９５７．９．１６）原名纯芝，号渭青、兰亭，后改名璜，号濒生，别号白石、白石老人，别署杏子坞老民、星塘老屋后人、借山吟馆主者、寄萍、齐大、木居士、湘上老农、三百石印富翁等。湖

【导读】怎样才能把一个快乐变成两个、三个，或者是更多的快乐呢？读读这篇童话，熊奶奶会帮助你的。夏天的时候，熊奶奶家后院里种的茉莉花，开出了香香的小白花。“真香啊。”小动物们说，他们每天都跑到熊奶奶家去

１、命纸：就是画心的托纸，无论画心是纸的还是绢的都有一层托纸。如果把画心的托纸揭掉，画心则减色无神了，即无生命，故名“命纸”。 ２、二层：揭下的托纸，有时稍加匀填，即能谓其真画者，叫“二层”，又叫“魂

渔人图卷戴进鹊华秋色图赵孟坚容膝斋图轴倪瓒富春山居图卷黄公望墨竹谱册页吴镇溪凫图轴陈琳县区林屋图轴王蒙王羲之观鹅图卷钱选清明上河图卷张择端渔村夕照图卷米友仁渔村夕照图卷牧溪墨竹图 绢本水墨文同早春图轴郭

中国绘画，分工笔画和写意画两科，这是两种不回的表现形式，工笔画一一用笔工整细致，敷色层层渲染，细节明彻入微，要用极细腻的笔触，描绘物象。写意画一一用简练、豪放、洒落的笔墨，描绘物象的形神，抒发作者的感

书画家把写的字或画的画，经过装荣后，可分为手卷、册页、堂幅、条幅、屏条、横披，对联、扇面等。 １、手卷：就是把书画装裱成卷子，即书画横幅之长者，不适合悬挂，只可舒卷。卷子有大有小，手卷不仅便于案头展阅

中国绘画艺术历史悠久，渊源流长，以汉族为主包括各少数民族在内的画家和匠师，创造了具有鲜明民族风格和丰富多采的形式手法，形成独特色的中国传统绘画（即中国画）。中国绘画有着深厚的传统和独特的民族风格。它是

中国绘画名作是人类文明史中的宝贵财富，但是，有些绘画名作中往往因违反生活实际，有悖科学常识之类的疏漏而造成令人遗憾的“误笔”。唐代绘画大师戴嵩，画牛独步千古，《唐朝名画录》说他画牛能“穷其野性筋骨之妙

你想和政治家对话，和科学家谈心，和艺术家交流吗？在《最重要的》和《一杯羹和一壶食》中，你们将如愿以偿地与自己的偶像实现心灵的碰撞，感受他们创造奇迹的艰辛，学习他们成功的秘诀……在认识他们的过程中，我们

郑成功原名叫郑森，生于１６６４年，也就是在那年，荷兰侵略者占领了台湾。郑成功小的时候，曾随父亲在台湾岛上生活过，他亲眼看到荷兰殖民者对台湾人民的残酷压迫，从那时起，他就暗下决心，长大后一定要收复台湾。

有个热爱数学的孩子，每次考试，总是得１００分。他暗自下定决心：长大一定要当科学家。然而，科学家又该具备什么条件呢？一天，他怀着激动的心情，给一位大名鼎鼎的老科学家写了一封信，向他提出这个问题。不久，老