雷雨

这篇文章的出炉，我要特别感谢我的指导师李琳老师多次耐心地修改指导，真的很感动于指导师在百忙之中抽出时间，不厌其烦地精心指导以下是教学设计加上设计思路及我教后的点滴感受第一课时教学目标会认压，乱，垂，虹四个生字，会写一个生字垂有感情地朗读课文，充分感受雷雨前的情景，初步感知雷雨中，雷雨后的景象联系生活，培养学生有

教学目标、通过看图、学文、知道雷雨前、雷雨中、雷雨后，自然界出现的不同景象特点，激发学生观察大自然的兴趣、看懂图意，学会通过观察比较找出景物特点的方法、会用渐渐、挂造句、能流利有感情地朗读课文，背诵课文、完成练习教学重点图文结合，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后，自然景象特点教学难点通过准确的用词造句来表现雷雨前、雷

本文是看图学文，老师带领同学们先看图后学文，通过看图让学生了解雷雨前中后的特点，老师的思路是对的，只是，在看图这个小环节的处理上，换一种方式更合适师雷雨是怎样的看下面的三副图，谁来说说生第一幅图是下雨前，乌云朵朵，天很黑生满天的乌云，人们都不敢出门了，师房子的窗户呢生关上了师第二幅图呢生雨很大，都看不清了师第三

学习目标、会认个生字，会写个字、默读课文，能边读边想象有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记学习重点写字想象雨前、雨中、雨后的景象学习准备课件课时安排两课时教学时间月日下午第二课时，月日上午第一课时教学过程第一课时一、导课炎热的夏日，太阳火辣辣地炙烤着大地，你热得都

教学目标、学会本课个生字，学习课文中出现的新词、正确、流利地朗读课文、能按一定顺序观察图画，培养学生的观察能力，养成留心观察事物的习惯、理解课文内容，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象第一课时一从生活经验导入新课同学们，你们注意过雷雨天气吗雷雨也就是我们通常所说的雷阵雨，谁能说说雷雨情景今天，我们学习的课文就是写

第二课时教学内容写生字教学过程一、复习、读文、读好日记二、写字教学、认读生字注意垂、沉、阵、蜘蛛、蝉都是翘舌音彩是平舌音、扩词训练蜘蛛、蝉不扩词、说记字方法、写字指导自己分析所有字的结构，观察在田字格里的位置自己动笔描，说说你的发现如垂字的中间一横最长，最后一横最短，其余两横长短差不多压字不要丢掉点彩字的三撇要

第一课时一、导入小朋友们，你们听这是什么声音哗哗哗的声音学生猜它有可能是雨的声音，雨的声音都有哪些种呢什么样的雨才会是这样的声音呢二、识字初读生字自由地读读课文，把不认识的字圈出来问问周围的同学识记生字出示生字，让学生观察这些字的特点，然后用不同的方法识字如，用动作记压、垂用联想法记乱联系自己观察的情景，想象狂

教学准备课件、图课前准备学生预习课文，观察天气变化教学时间两课时教学过程第一课时教学内容认识生字，看图学习课文教学过程一、导入出示雷雨的课件，问小朋友，刚才我们看到的是夏天什么时候的景象呢齐读课题二、初读课文，认识生字、你们想了解雷雨的所有景象吗请自己读课文，注意生字的读音、出示带拼音的生字卡，全班齐读注意垂是

教学目标、会认个生字，会写个字、默读课文，能边读边想象有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记教学重难点识字、写字、朗读课文教学准备、生字卡片、多媒体课件或插图及雷声录音、有条件的可课布置学生观察雷雨这一自然现象、收集描写雨景的文章或段落教学时数两课时第一课时教学目标

教学目标、认识个生字，会写个字、有感情地朗读课文，了解雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象、培养学生的理解能力和想象力教学重点认识生字、会写生字，有感情朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象教学难点在读中感悟想象雷雨前后的景物特点教具准备生字卡片，文中图片导学过程二次备课第一课时一、联系生活，揭示课题夏天的午后，常常

第一课时教学目标会认压，乱，垂，虹四个生字，会写一个生字垂有感情地朗读课文，充分感受雷雨前的情景，初步感知雷雨中，雷雨后的景象联系生活，培养学生有观察天气变化的意识重点感受雷雨前的情景难点联系生活感知，感情朗读雷雨前描写一揭示课题，整体感知课文雨有很多种，你知道有哪些雨板书雨学生自由说今天我们将要迎接的就是一场

一、初读课文，扫除生字障碍查字典、自学掌握生字的音、形、义，会写会用，并积累词语、给我会写的生字各组个词、找出本课的多音字二、整体感知，理清思路、理解课题雷雨是指、这课主要写、给自然段标出序号、反复读，做到流利、有感情三、细读课文，思考质疑、问题、课文分几个部分写出了雷雨的特点、积累词语越来越亮越越越越一声不响

教学设计一学习目标会认压等个生字，会写垂等个字默读课文，能边读边想象有感情地朗读课文，能用不同的语气读出雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎样变化的，有留心观察天气的兴趣，能写观察日记课前准备教学挂图，有条件的可制作反映雷雨前、雷雨中、雷雨后景象的课件生字词卡片第一课时联系生活，揭示

一、教学要求、联系生活实际进一步认识云、电、风、雨等自然现象，了解鸡鸭不同的生活习性，激发学生热爱大自然、观察大自然的情趣、学会两种新笔画，学会六个生字，读准音，认清字形，理解字义，正确书写、在识字中进行听说读写的训练，并在反复对照图文的过程中训练学生的观察能力和思维能力二、教学重点本课云、电、风、雨、天、乌这

教学目标学会本课生字新词，会用渐渐、挂造句理解课文内容，读懂每句每段的意思，知道雷雨前、中、后的自然景象通过图文结合，培养学生的观察能力和想象能力朗读课文，背诵课文教学重、难点重点知道雷雨前、中、后景象的特点难点对作者遣词造句的准确，形象地描写难理解教具准备生字卡片、磁带、录相带、课件、玩具蜘蛛等教学时间二课时

知识目标学会本课个生字和由生字组成的新词，能正确、流利地朗读课文看懂图意，学会通过观察比较，找出景物特点的办法理解课文内容，掌握雷雨前、雷雨中、雷雨后自然景象的特点激发学生观察兴趣，培养学生认识自然的能力能力目标通过看图和学文，激发学生观察的兴趣，培养观察能力和想象能力德育目标教育学生热爱大自然、观察大自然、保

一、导入、出示雨、都认识，那大家一起来读、读的很准，哪位同学能想到和雨有关的词语、课外积累也是学习语文的一种好方法大家听得真仔细，打雷下雨是一种自然现象，尤其是夏季经常出现今天，我们要学习的课文课题就是雷雨板书课文中所描写的这场雷雨是怎样的呢通过学习你一定会有身临其境的感觉二、初读课文，识字、自读课文，标出自然

教学目标、认读本课个生字，学习课文中出现的新词、正确、流利地朗读课文、能按一顺序观察图画，培养观察能力，养成留心观察事物的好习惯、理解课文内容，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象教学重点认读生字新词，初步了解雷雨前、中、后景象变化的特征教学难点有感情地朗读课文教学过程一、比较看图，导入课题、课件出示雷雨中的动画及

教具准备录音机、彩图、自制的生字卡片教学时间两课时教学过程一、揭示课题，指导看图、小朋友，今天我们要学习看图读拼音识字第课雷雨、先请大家看看图，仔细地听一听出示彩图，并放录音、你看到些什么听到了哪些声音呢看到了乌云、闪电、雨点、池塘、小鸡、小鸭、荷花听到了雷声、雨声、风声、小朋友看得很好，听得很认真，这些都是雷

图片教案

一、课件引入，初步感知１、课件展示课文第一幅插图，引导学生说说看到和听到了什么？２、让学生谈谈自己对雷雨的了解。二、借助图画初读课文，认识生字１、借助图画独立读课文，遇到不认识的字画下来，想办法识记。

【课前透视】本文以简炼的语言，形象地描绘了一幅夏日雷雨图。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序，清晰地展开陈述，三部分特征鲜明，写景细致逼真，引人入胜。激起了学生对大自然的深刻体验，培养学生观察生活，热

【学习目标】１、会认“压”等４个生字，会写“垂”等１２个字。２、默读课文，能边读边想像。有感情地朗读课文，能用不同的语气读出雷雨前、雷雨后、雷雨中的景象。３、感悟雷雨前、雷雨后、雷雨中的景物是怎样变化

【教具准备】教学挂图两张（课文插图）。【多媒体】１、音响效果：电闪雷鸣和雨声。２、ＰＰＴ“读读抄抄”中的三句话，带点的字用红色。【教学目标】１、认识本课４个生字，会写本课要求写的１２个字。２、默读课文

【学习目标】１、会认本课时的４个生字，会写１２个生字。２、默读课文，边读边想象，能有感情地朗读第四、五、六自然段。３、感悟雷雨前的景物是怎么样变化的。【学习重点】１、会认记本课时的４个生字，会写１２个

【教学目标】１、教养：⑴学会本课的生字，及由生字组成的新词。⑵会用“越……越……”、“渐渐”说句子。⑶理解课文内容，知道雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。２、教育：激发对大自然现象的兴趣。３、发展：培养观

【学习目标】１、会认４个生字，会写１２个字。２、默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。３、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。【重点难点】１、重点：认字、写字、朗读

【教材简说】炎热的夏日，骄阳似炎，一场雷雨，送来了一阵凉爽。呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边传来声声蛙鸣，淘气的孩子光着小脚丫，在积满雨水的路上嬉戏。这就是夏天雷雨后的情景。雷雨为我们的生活增

【学习目标】１、会认“压”等４个生字，会写“垂”等１２个字。２、默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，能用不同的语气读出雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。３、感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎样变化

【教学目标】１、会认４个生字，会写１２个字。２、默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。３、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。【重点难点】１、重点：认字、写字、朗读

【教材特点】本文以简炼的语言，形象地描绘了一幅夏日雷雨图。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序，清晰地展开陈述，三部分特征鲜明，写景细致逼真。【设计理念】１、加强初读，读不好书不开讲。２、充分利用音乐、

《雷雨》教学札记 创设情境 优化低年级阅读教学 雷雨是第四册看图学文课文描述了雷雨前、雷雨中、雷雨后自然界的景象变化我在雷雨一课的教学设计中，巧妙地运用多媒体组合课堂教学环境，创设生动、形象、多有感染力的课文情境，在强化语言能力训练的过程中，结合进行观察能力、想象能力、思维能力的训练，激发了学生的学习兴趣和主动学习的积极性，有效地提高了课堂教学质量下面，谈谈

《雷雨》片断赏析 《雷雨》教学案例及反思 一、雷雨教学片段一导入新课、课前交流，谈谈自己对雷雨的印象师老师这里有一个谜语，我请同学来猜一猜，有位老兄脾气大，爱发脾气就数他，发起怒来大声吼，成串的泪珠伴着下打一自然现象生雷雨师夏天的午后，常常会出现雷雨的现象，你能说说雷雨时的景象吗生闪电，打雷师哦，看到了闪电，听到了雷声生还有大风师这种大风是怎么吹的生表

炎热的夏日，骄阳似火，一场雷雨，送来一阵凉爽。呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边传来声声蛙鸣，淘气的孩子光着小脚丫，在积满雨水的路上嬉戏。这就是夏天雷雨后的情景。雷雨为我们的生活增添了许多乐趣。

１、会认４个生字，会写１２个字。２、默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。３、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。

一、识字写字１、初读生字：自由地读读课文，把不认识的字圈出来问问周围的同学。２、识记生字。出示生字，让学生观察这些字的特点，然后用不同的方法识字。如，用动作记“压”、“垂”；用联想法记“乱”。联系自己

《雷雨》以简炼的语言，形象地描绘了一幅夏日雷雨图。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序，清晰地展开陈述，三部分特征鲜明，写景细致逼真，引人入胜。激起了学生对大自然的深刻体验，培养学生观察生活，热爱自然的

《雷雨》第二段中有这么一句“一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。”为了帮助学生领会“垂”字的意思，教师设计了动画，让学生认真观察，画面中：一只蜘蛛从网上顺着丝垂下来。师：你们知道“垂下来”什么意思吗？生：明

随着课题改革的不断深入，本学片关于《积累、感悟、运用》课题的开展活动是越来越深入，每位教师运用大语义观，通过各种各样的形式，不断启发学生进行积累、感悟、运用。【教学片段】一、导入新课１、交流课前收集的

师：（出示“雨”）认识这个字的同学请站起来。生：（全体起立）师：都认识，那大家一起来读。生：yǔ 师：读得很准，请坐。谁能用“雨”组词？生：（一个接一个组词）下雨、雨水、雨中、雨露、雷雨。师：你能把这个

师（板书“雨”）：请同学们交流一下课前收集到的关于雨的资料。生１：我收集到的是古诗《春晓》……生２：我要唱一首歌曲《小雨沙沙沙》……生３：我也收集了一首古诗《清明》……师（放录像）：请大家闭上眼睛，感

１、学生交流课前收集的“雨”的资料：师：同学们，你们在课前收集到哪些有关“雨”的资料呢？谁愿意来说一说。生：我找到了写雨的古诗《春晓》。生：我一年级时学了《春雨的色彩》。……生：我还会唱春雨的歌呢！师

师：大家借助拼音已自学了课文，能把课文读下来吗？生：能。师：现在大家拿好书，试着读一遍，有不认识的字听听其他同学是怎么读的。生：（齐读课文）电闪雷鸣乌云翻，狂风猛刮树枝断，鸡鸭猫狗猪牛跑，雨点连串像条

雷声隆隆 雷声滚动 雷电大作 雷电交加雷声轰鸣 电闪雷鸣 电光闪闪 春雷阵阵

《雷雨》词句教学 “识字”教学，不再枯燥——《雷雨》案例分析 听了陈琳琳的这节研讨课，我受益匪浅特别是在识记生字教学中，教师让学生观察压、乱、垂、虹这些字的特点，然后用不同的方法识字让我真切地体会到识字教学，不再枯燥例如当教师出示虹的生字卡片，与学生作了如下的对话师谁能想出好办法记住这个字生左边是虫，右边是工合起来就是虹生红色的红去掉换成虫就是虹师谁认为自己的方法比刚才两

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【课业设计】一、我会写二、比一比压（）虹（）逃（） 乱（）阵（）庄（）红（）桃（） 礼（）陈（）三、我会填闪电越来越亮。 黑沉沉雷声越来___________。 白__________ 黄________雨_________________。 红______

【知识塔】一、我会找到它们的词语朋友雷（）压（）哗（）虹（）雪（）庄（）华（）红（）二、我会填【聪明屋】一、我能找到加粗词语的朋友☆树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。（）☆忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。

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【逃走】〖理解〗逃跑。〖搭配〗急忙地逃走，慌张地逃走；逃走的方向，逃走的路线。〖例句〗看见市场管理人员来了，不法商贩急忙逃走。【迎面】〖理解〗冲着脸。〖例句〗迎面走来一群朝气蓬勃的大学生。【彩虹】〖理

【近义词】黑沉沉──黑洞洞清新──新鲜、清爽【反义词】黑沉沉──亮堂堂

【同音字组词】彩（色彩、张灯结彩）虹（彩虹、虹吸现象）采（采访、兴高采烈）红（红色、桃红柳绿）【形近字组词】压（压力、压肩叠背）阵（阵势、阵容强大）庄（庄稼、雄伟庄严）陈（陈设、推陈出新）

谁都知道，天上有云才能下雨，但是不是所有的云都会变成雨。据研究，一个细小云滴的体积大约要增大１００万倍，才能成为一颗普通大小的雨滴降落下来。雨的成因多种多样，形态也各不相同。既有灰蒙蒙的毛毛雨，又有倾

大家注意过吗，我们生活在这块土地上，一年四季，哪个季节雨最多呢？你一定马上告诉我：“是夏季”。为什么在我国夏季雨量最多，而冬季雨量比较少呢？这和我国的地理位置以及冬季和夏季刮的风大有关系。我国处于世界

因为雨水中存在着很多的有害物质，这是空气中的水汽遇冷后凝结成水滴，渐渐发展成厚厚的云层，当不断上升的空气托不住云层时，水滴就会降落到地面上，这就是雨水。水滴在降落时经过大气层，产生很多有害气体和粉尘。

【导读】小朋友，你知道吗？天空中的白云会像孙悟空一样变化多端。它都会变成什么呢？读读下文画出来。小白云的这些变化可是有条件的哟，你知道是什么条件吗？天上有一片小小的白云，小白云是一个爱穿白衣白裙的漂亮

清早起来，就走到那座小石桥上。摸一摸桥石，竟象还带点热。昨天整天里没有一丝儿风。晚快边响了一阵子干雷，也没有风，这一夜就闷得比白天还厉害。天快亮的时候，这桥上还有两三个人躺着，也许就是他们把这些石头又

惊雷轰鸣，闪电行空，一场雷雨降临了。等到雨过天晴，人们常常会感觉到房屋、道路、庄稼、森林……甚至那蔚蓝的天空都显得格外清净、明亮，空气也特别新鲜，呼吸十分舒畅。这是什么原因呢?原来，在闪电的时候，空气中

水汽的多少，是降水多少的首要条件。森林地区之所以多雨，主要是因为森林地区水汽多。森林地区水汽多的原因有三： 其一是植物具有强大的蒸腾作用。它们在生长发育中，利用根系不停歇地吸收地下的水分，经过生理作用，

我国有６５００多个岛，有人居住的有４００多个，除台湾岛、海南岛外，有１２个海岛县，２００多个海岛乡，总面积达８万多平方千米。 海岛为什么多夜雨呢？其因是白天，当太阳辐射热量照射到海面时，海水不是很快升高

当天气非常闷热时，人们往往会说：“可能要下雷雨了。”那么为什么雷雨前天气会闷热呢？这是因为出现雷雨天气要具备两个条件：一是地面温度要高；二是大气湿度要大。地面高温，靠近地面空气的温度能上升的很高，气温

人人都知道，雷雨前，往往先是一阵狂风，随后骤雨接踵而来，这种现象在山区更为常见。为什么雷雨前先刮风，而后才下雨呢？ 原因是炎热的夏季，近地面空气增温剧烈，在有利的天气系统影响下，暖湿空气势力特别强盛。

在沙漠中，迷路的人缺水缺粮，忽然看见了绿洲，但走近了却发现原来只是海市蜃楼的幻象，空欢喜一场。这虽然是电影常用的手段，但海市蜃楼是真有其事的，是大自然跟我们在玩光线的魔法。它的成因是光线在空气中被折射

雨滴较大，下降速度快的雨，称为“急雨”，如我们常见的阵雨或雷阵雨。雨点小到中等，下降速度也均匀，往往是连绵不断地下，这称为“慢雨”。 那么，为什么 “急雨易晴，慢雨不开”呢？因为下“急雨”的是积雨云和浓

６月中旬，特别是江淮进入梅雨期以来，我国著名的自然旅游区桂林、黄山、张家界、九华山等地的降雨量都比其周围地区要大，这是为什么呢？原因就是这些地方都是山区。 一般来说，温度高、湿度大的地区，由于空气中所

春天，人们多在睡梦正酣的半夜到早晨被隆隆的雷声惊醒，即为“春雷惊梦”。夏天，在睡梦中是很少听到雷声的，因为夏季雷阵雨大多发生在午后到傍晚。那么为什么春夏季节雷阵雨在一天中的发生时间不同呢？ 雷阵雨是在

世界上每天总有一些地方下雨，那么，一年的降水量有多少呢？据计算，一年之中全世界要下雨５１１万亿吨，以体积计算，为５１１亿立方米。 一年就下这么多雨，年年如此，天上的雨为什么不会下完了呢？一年中降落到海

大气主要是氧和氮组成，但也含有大约占０．０３％的二氧化碳，这些二氧化碳在稳定地球表面附近的气温及高空大气温度方面起着重要的作用。 大气中还有其它各种各样的物质，其中最值得注意的是水汽。从气象学的角度来

今天，我正在家里玩，忽然觉得外面的天空渐渐地暗下来了。我走到窗子前，想看看是怎么回事，突然，一道长龙似的亮晶晶的闪电从天空迅速的滑落下来。随后便是“轰”的一声巨响，我觉得窗子也在颤抖，好像老天爷发威了