语文园地四

教学目标、引导学生学会发现总结词语、认识生字，并能发现生字的构字规律、能够区分一些相近的词语、能够阅读短文、培养其发现生活及创造生活的能力第一课时一、我的发现自读词语，小组交流自己的发现你还能说出类似的词语吗以小组竞赛的方式，看哪一组说得多示例算盘盘算到达达到领带带领展开开展喜报报喜喜欢欢喜二、日积月累、读读认

教学目标引导学生探究发现字、词的学习规律，激发学生自主学习的兴趣，并在学习中积累字、词通过阅读训练，增加学生的阅读量，使学生积累知识，表达自己感想鼓励学生从不同方面充分展示自己才能，培养学生的思维创新能力，动手操作能力和语言表达能力教学重点自主识字，积累新词指导学生默读短文，并结合小制作进行口语交际课时安排课时

教学目标、通过我的发现的教学，使学生能发现相同的两个字变换顺序前后组成的词，所表达的意思不同、通过日积月累中读读认认、我会填的教学，使学生学会运用规律认识个字，能准确地运用词语、教学我会读，使学生能自己读懂小故事、以我们的小制作为题开展口语交际，培养学生口语表达能力、通过展示台，引导学生自主学习、乐于展示课前准

课题语文园地四授课时间教学目标、能发现相同的两个字调换顺序后组成的词，所表达的意思不一样、能自主根据形声字特点进行识字积累运用词语、能自己读懂小故事、以我们的小制作为主题开展口语交际、自主学习，乐于展示重点难点、重点认字、口语交际、积累词语、难点进义词词义的区分，口语交际教学方法自主探究识字、小组合作、交流共享

《语文园地四》教材理解 《语文园地四》教学建议 我的发现这一项训练旨在引导学生发现词语的特点，进一步体验祖国语言的丰富和发现的乐趣，积累词语其中包括两大组词语，它们的共同特点是每组词语的两个字都相同，只是交换了前后的位置第一大组都是表示事物名称的词，因为颠倒了字的顺序，所以表达的意思不同了第二大组的第一竖行是表示事物名称或地理位置的词，交换了字的位置，就变成

【我的发现】这一项练习包括两大组词语，它们的共同特点是每组词语的两个字都相同，只是交换了前后的位置。第一大组都是表示事物名称的词，因为颠倒了字的顺序，所以表达的意思不同了。第二大组的第一竖行是表示事物

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