充气雨衣

课题、充气雨衣授课时间年月日教学目标、会认个字、学习默读课文，粗知故事的大意爱科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操、想想生活中还有哪些日常用品需要改进重点难点重点学会默读课文想想生活中还有哪些日常用品需要改进教学方法自主探究识字、小组合作检查、默读感悟教学准备投影仪、卡片课时安排一课时教学流程一、创设

复习、用多种方式检查生字、读读写小林发明充气雨衣灵感的句子复述、学生按照小林看、想、做的发明顺序，用自己的话说说发明的过程、采取多种形式复述练习指名复述分组竞赛在默读的基础上，让低年级学生用自己的语言简要复述课文的大致意思，有利于提高默读的速度，培植语感，积累语言拓展、你从充气雨衣的发明得到了什么启示、你喜欢小

充气雨衣教学设计一教学准备投影仪、卡片课时安排一课时教学流程一、创设情境，趣味揭题、同学们，今天的天气怎样下雨时，需要带什么雨具、你穿过雨衣吗穿着雨衣在雨中走有过什么样的感受、雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上你们想过怎样解决个问题吗有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法板书课题充气雨衣学习生字充，说一说

第一课时切入举偶图片导入出示充气雨衣的图片你们知道这是什么吗板书课题这种雨衣遇到雨天再也不会淋湿裤腿了，你知道它是怎样发明的吗、谈话导入同学们，下雨时，看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏，真像一幅美丽的画不过，美中的足的是，雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上你们想过怎样解决这个问题吗有一个叫小林的孩子，就动脑

教学目标会认个生字学习默读课文，了解故事大意想象生活中还有哪些日常用品需要改进教学重点读准字音，流利地读文教学难点从小林的看、想、做中，感悟他遇事用心思考，不断实践的好品质教具准备识字卡片录音机导学过程二次备课第一课时读课文，探究学习默读课文，想小林遇到了什么难题是怎么解决的小组内交流、探讨分组汇报，从以下方面

学习目标会认个生字学习默读课文，粗知故事的大意想想生活中还有哪些日常用品需要改进教学重点、难点抓住小林看、想、做三方面内容读书思考，感悟小林遇事用心思考，不断实践的好品质教学准备生字卡片、充气雨衣的图片教学流程两课时第一课时一、导入同学们，下雨时，看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏真像一幅美丽的画不过，美中的

教学准备投影仪、卡片课时安排一课时教学流程一、创设情境，趣味揭题、同学们，今天的天气怎样下雨时，需要带什么雨具、你穿过雨衣吗穿着雨衣在雨中走有过什么样的感受、雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上你们想过怎样解决个问题吗有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法板书课题充气雨衣学习生字充，说一说生活中哪些用品需要

教学目标会认个生字学习默读课文，粗知故事的大意想想生活中还有哪些日常用品需要改进教学重点抓住小林看、想、做三方面内容读书思考，感悟小林遇事用心思考，不断实践的好品质信息资料生字卡片、充气雨衣的图片课时安排两课时第一课时教学要点会认本课生字，初步感知课文教学重难点学习本课生字教学准备生字卡片、充气雨衣图片教学过程

学习准备挂图、词语卡片、课件或演示图学习过程一谈话导入，整体感知谈话激趣，板书课题同学们，下雨时你穿过雨衣吗今天我们就来听一个关于雨衣的故事板书课题充气雨衣看着这个题目，你有什么问题吗学生自由提问，引导总结出几个问题充气雨衣是什么样的，为什么雨衣要充气，充气雨衣有什么用等听完了故事你就明白了师范读或放录音听完故

学情分析这是一篇略读课文，要让学生自己默读，再交流一下，看看他们是否已粗知大意然后引导他们想一想或讨论讨论日常生活用品有哪些需要改进的地方鼓励学生像小林那样，多动脑筋，动手做做看学习目标会认个生字学习默读课文，粗知故事的大意想想生活中还有哪些日常用品需要改进教学流程第一课时一、导入同学们，下雨时，看到你们穿着五

图片教案

一、激趣导入，整体感知１、谈话导入，板书课题：同学们，下雨时，看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏，真像一幅美丽的画。不过，美中不足的是，雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决这个问题吗

【课前透视】这是一篇略读课文，主要讲小林细心观察生活，勤于动脑动手发明充气雨衣的事。文章较长，识字量较大，字音不易读准，字形也较复杂，要注意调动学生识字的积极性，让学生借助拼音和上下文自主识字，并安排

【学习目标】１、会认“充”等１４个生字，掌握两个多音字。２、默读课文，知道充气雨衣是怎么发明的？３、想一想日常生活用品还有哪些需要改进的地方，提出来和大家讨论。【教学过程】一、猜谜语，揭示课题１、小朋

第一课时〖学习目标〗１、认识１４个生字。２、朗读、默读课文，知道充气雨衣是怎样发明的。想一想日常生活用品有哪些需要改进的地方。〖教学重、难点〗识记生字。 〖教学准备〗生字卡片。〖教学过程〗一、谈话导入同

【教学目标】１、会认１４个字。２、学习默读课文，粗知故事的大意。爱科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。３、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。【重点难点】学会默读课文；想想生活中还有哪些日

《充气雨衣》是人教版二年级下册第四单元的一篇阅读课文，因此，本课应该大胆放手，以学生自学为主完成学习任务。【教学目标】１、正确流利的朗读并理解课文。２、认识本课１４个生字。３、培养学生的创新意识、创新

【教学目标】１、学习课文，知道充气雨衣是怎么发明的。２、想一想日常生活用品还有哪些需要改进的地方，提出来和大家共同讨论。【教学重难点】１、通过朗读了解充气雨衣是怎样发明的。２、联系日常生活，讨论日常生

【学习目标】１、会认１４个生字。 ２、学习默读课文，粗知故事的大意。 ３、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。 【教学流程】第一课时一、导入同学们，下雨时，看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏真像一幅美丽

【教学目标】１、会认１４个字。２、学习默读课文，粗知故事的大意。３、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。【教学重点】学会默读课文，想想生活中还有哪些日常用品需要改进。【教学难点】学会默读课文；想想生活

【教学目标】１、会认１４个字。２、学习默读课文，粗知故事的大意。爱看科学童话故事，能从中吸取力量，陶冶情操。３、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。【课时安排】共安排２课时。【教学过程】第一课时一、图

【教学目标】１、会认１４个生字。２、学习默读课文，粗知故事大意。３、想生活中还有哪些日常用品需要改进。【教学重点】读准字音，流利地读文。【教学难点】从小林的“看、想、做”中，感悟他遇事用心思考，不断实

【教学目标】１、会认１４个生字。２、学习默读课文，粗知故事大意。３、想生活中还有哪些日常用品需要改进。【教学重点】读准字音，流利地读文。【教学难点】从小林的“看、想、做”中，感悟他遇事用心思考，不断实

【教材分析】这是一篇记叙文，作者记叙了一位“小发明家”小林如何发明了充气雨衣。小林年纪虽然小，但她善于观察，积极开动脑筋，大胆尝试，当她遇到“下雨时，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了”的

【教学目标】１、会认１４个字。２、学习默读课文，粗知故事的大意。爱科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。３、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。【重点难点重点】学会默读课文；想想生活中还有哪

【教学目标】１、会认１４个字。２、学习默读课文，粗知故事的大意。爱科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。３、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。【课前准备】生字词卡片、课件。【教学流程】第一

【教学目标】１、会认１４个生字。２、学习默读课文，粗知故事大意。３、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。【教学过程】一、谈话导入，整体感知谈话激趣，板书课题：同学们，下雨时你穿过雨衣吗？今天我们就来听

【教材简说】《充气雨衣》是人教版二年级下册第四单元的一篇阅读课文，因此，本课应该大胆放手，以学生自学为主完成学习任务。【教学目标】１、正确流利的朗读并理解课文。２、认识本课１４个生字。３、培养学生的创

【学习目标】１、会认１４个生字。２、学习默读课文，粗知故事的大意。３、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。【教学流程】第一课时一、导入同学们，下雨时，看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏真像一幅美丽的

【教学目标】１、会认１４个生字。２、学习默读课文，粗知故事大意。３、想生活中还有哪些日常用品需要改进。【教学重点】读准字音，流利地读文。【教学难点】从小林的“看、想、做”中，感悟他遇事用心思考，不断实

【学习目标】１、会认１４个生字；２、学生默读课文，粗知故事的大意；３、想想生活中还有哪些日常用的需要改进？【重难点】识字、写字。【时间】两课时。【教程】第一课时初读课文，识记生字，感知课文内容一、激趣

小林是孩子们学习的榜样，默读课文后，可让学生想一想，小林为什么值得我们学习呢？我感觉他有些像前面出现的阿切尔，也是个生活的有心人。当生活中遇到难题时，他就积极开动脑筋，连晚上躺在床上还在想“得把雨衣改

１、会认１４个生字。２、学习默读课文，粗知故事的大意。３、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。

一、识字写字本课作为略读课文，没安排写字任务，只要求认识十四个生字。识字量较大，字音不易读准，字形也较复杂，要注意调动学生识字的积极性，让学生借助拼音和上下文自主识字，并安排生动有趣的读书和巩固识字的

这是一篇略读课文，讲小林是生活中的有心人，两次改雨衣，在爸爸的帮助下，实用的充气雨衣终于做成了的故事。

学习默读课文，粗知故事的大意。

这单元的课文写的是主人公动手又动脑，最后有所发现和发明的事。前面已经讲到课文主要以叙事为主，多处伴有人物动作，那么就让学生多动手体验一下课文中的实验过程或成果，既可激发学生学习的兴趣，又可以深入理解课

【浙江省诸暨市浣纱小学陈燕】《新课标》指出语文是一门实践性很强的课程，应着手培养学生的语文实践能力，因此我设计了小制作这一环节，即开发了文本资源，也培养了学生观察能力和实践能力。《充气雨衣》这篇课文是

阅读课堂上，丰富的课堂生成是课堂魅力的标志之一，呈现多元化生成的课堂是充满活力的动态过程，学生也享受到主人翁的活跃姿态。生成与预设是相辅相成的，精彩的课堂生成离不开科学周密的课前预设，预设是为了能更好

苏霍姆林斯基曾深刻地指出“让学生每天１０到１２小时坐在那里读书、听课、思考、记忆、回想、再现，以便能回答教师的问题──这真是一种无法胜任的、使人精疲力竭的劳动，它归根结底会摧残学生的体力和智力，使学生

人教版小学语文第四册第１６课《充气雨衣》是一篇科普性较强的略读课文，情节清晰，但识字任务较重，共要认识１４个生字，有些字存在识记难点，如“旋”、“囊”等。识字教学是低段教学的重点，因此，在教学本文时，

小林是孩子们学习的榜样，学习课文后，说一说小林为什么值得我们学习呢？他是个生活的有心人，当生活中遇到难题时，他就积极开动脑筋，连晚上躺在床上还在想“得把雨衣改一改，为了解决这个难题，小林一直在想啊想，

文章较长，识字量较大，字音不易读准，字形也较复杂，因此识字环节中注意调动学生识字的积极性，让学生借助拼音和上下文自主识字，并安排生动有趣的读书和巩固识字的活动。 如：“悄悄话”。同桌俩人合作，一人指字，

《充气雨衣》这是一篇略读课文，要让学生自己默读，再交流一下，看看他们是否已粗知大意。然后引导他们想一想或讨论讨论：日常生活用品有哪些需要改进的地方。鼓励学生像小林那样，多动脑筋，动手做做看。课文中“我

小林是孩子们学习的榜样，学习课文后，说一说小林为什么值得我们学习呢？他是个生活的有心人，当生活中遇到难题时，他就积极开动脑筋，连晚上躺在床上还在想“得把雨衣改一改，为了解决这个难题，小林一直在想啊想，

《充气雨衣》是一篇科普性较强的略读课文，情节清晰，但识字任务较重，共要认识１４个生字，有些字存在识记难点，如“旋”、“囊”等。识字教学是低段教学的重点，因此，在教学本文时，我将识字教学放在显要的位子。

这篇课文是略读课文，识字１４个，字音不易读准，字形比较复杂，所以我设计了让学生按归类识字，游戏识字等多种形式的方法识记，来调动学生识字的积极性。学生很喜欢识字这一环节。在理解课文上，我重点抓住“小林遇

请大家先看二年级下册第１６课《充气雨衣》两幅插图，请大家判断一下，图中的主人公小林究竟是男孩还是女孩？当我在教这篇课文时，我们班的小机灵陈毅突然像发现了新大陆似的叫了起来：“老师，我知道小林是个女孩子

《充气雨衣》这篇课文告诉我们：小林从张开的裙子和吹气的救生圈上得到启示，做成了实用的充气雨衣。课文的教学目标之一就是引导学生从小善于观察身边事物并从中获得启示，以激发学生学科学、多动脑、勤动手。因此，

在学习《充气雨衣》这篇课文中，我们经过探讨、交流，知道主人公小林经过认真思考，几次的修改后终于做成了能防止雨水淋湿裤脚的新式雨衣，受到大家的称赞，课就该到了收尾的时候，于是我让大家说说，在你的心目中，

《充气雨衣》课后练习题 一、按课文内容填空、小林发明充气雨衣的过程雨衣旋转起来的救生圈雨衣、六一儿童节联欢会上，女同学表演舞蹈随着的乐曲，小演员们旋转起来，的裙子张开，就像一把把花伞三、实践活动说说自己发明的东西

图片资料

图片资料

图片资料

【课业设计】一、我会填ch___y___li___xu___ji___zh___n___b___ 充泳联 旋剪 粘囊 棒三、我会写三、我会选１、暑假（jiǎ jià）里，我看了《真假（jiǎ jià）美猴王》这本书。２、你别门缝（féng fèng）里看人，

【知识塔】一、小鸭子该排在哪儿呀？左右结构：__________ ____________________ __________上下结构：__________ __________ __________ __________ 半包围结构：__________ __________ __________ __________ 左中

图片资料

【多音字组词】缝：féng（缝衣）假：jià（暑假）fèng（门缝）jiǎ（真假）【多音字组词】充（充气）膝（膝盖）联（联系）减（减法）冲（冲走）西（东西）连（连长）剪（剪刀）

【下摆】〖理解〗长袍、上衣、衬衫等的最下面部分。〖例句〗这条裙子的下摆非常好看。【旋转】〖理解〗物体围绕一个点或一个轴作圆周运用，如地球绕轴旋转，同时也围绕太阳旋转。〖搭配〗旋转座椅，旋转餐厅；物体旋

【近义词】代替──替代、取代称赞──称道、夸奖优美──美丽、好看心思──想法、脑筋【反义词】模糊──清楚、清晰差不多──差得多优美──难看、丑恶称赞──指摘、责难

【优美美丽】“优美”有良好、美妙的意思，多用来形容景色、环境、歌声、姿态等给人以美感或快感。“美丽”有漂亮的意思，多用来形容容貌、风光、景色、姿态等好看。

【五颜六色】泛指各种颜色，也形容色彩繁多。例：形态不一、五颜六色的风筝在蓝天中飞舞。

１、在日常生活中，注意发现还有哪些不便之处，动手改进一下。 ２、响应课后学习伙伴的倡议，做个小制作。（为语文园地的交流展示活动做准备）

《充气雨衣》相关知识 充气雨衣发明者及作品简介 充气雨衣发明者北京市打钟庙小学四年级林恒韬男，岁发明作品简介充气雨衣，又名吹气衣普通的雨衣，穿着起来下摆总爱贴在裤腿上，雨水就会流到裤腿上和雨靴里，这大概是人们不爱使用雨衣的原因充气雨衣在普通雨衣的下摆边添装一条可充气的、适当粗细的塑料管子使用时在管子中吹气，雨衣下摆就被撑起，避免裤腿和雨靴被淋湿如图充气雨衣制

张今从小就爱科学，动手能力和创造能力都很强。在小学时，他就开展了小发明活动。他设计制造的“柑橘电池”、“针孔成像照像机”、“电动遥控火车”、“牵引式滑翔机模型”等作品，至今还完好地保存在学校里。进入中

电灯是人们生活中必不可少的照明工具，它是由美国著名科学家爱迪生发明的。爱迪生从小就十分喜爱科学，喜欢钻研，从而发明了很多东西，对人类做出了相当大的贡献。１９世纪中期，世界上仍然没有电灯。夜晚，人们只可

一个刚离开奶瓶不久，年龄只有３岁半的幼童，不仅能够读写３０００多个汉字，背诵近百首诗歌，而且还会查阅字典、解一元一次方程式，这就是吴大江。邻居都说吴大江是少见的超智儿童。下面是报社记者与吴大江的一次对

有一位作家被邀请参加笔会，坐在她身边的是一位匈牙利年轻的男作家。她衣着简朴，沉默寡言，态度谦虚。男作家不知道她是谁，他认为她只是一个不入流的作家而已。于是，他有了一种居高临下的心态。“请问小姐，你是专

【导读】同学与同学之间，有时会产生一些小小的误会，这是很正常的。可是熊猫能有什么误会呢？读了下文，你就知道了。一天，一只熊猫从中国来到了非洲一个友好国家的动物园，刚一下车，就发生了这样一场误会──熊猫

发明创造不神秘，只要我们掌握了发明创造的基本方法，就可能有发明创造。发明有时很简单，只是我们许多人没有意识到这一点。发明有时很简单，甚至简单的让你惊叹：一支铅笔本来是圆形的，变成六角形，就成了不易滚落

北京难得下大雨，而且下了几乎整整一天。海淀区大钟寺小学下午放学后，外面仍在下瓢泼大雨。林恒韬在校门口等了一会儿，想在雨下得小一些再走。可是，一个个同学有的打着伞、有的穿着雨衣都从他身边走过去了。于是，

“在棋类比赛中，裁判对棋手的每一步棋都要进行记录；在棋手训练时，他们也要记下每一步棋，以便分析研究；在棋类比赛的电视转播中，会看到不时有工作人员在向讲解员传递棋谱。这些事都由工作人员忙碌着。于是有个日

【河南乡村娃获全国少儿发明奖】河南省灵宝市城关南田村六年级小学生孙珊发明的“四能枕”，日前喜获“宋庆龄少年儿童发明奖”。这是灵宝市乡村学生首次获得的国家级奖项。孙珊在生活中一次偶然的机会有了一个奇特的

茅以升七岁那年的元宵节，他们家买了很多灯笼，有圆形的，方形的，还有两个棱柱形的走马灯。走马灯一个挂在墙上，一个挂在堂屋中央。走马灯中间有一个轴，轴上有个可以旋转的小轮子，轴心插上红通通的蜡烛，轮子四周