邮票齿孔的故事

一、教材简说这是一个发明带齿孔的邮票的故事，一个由发明家阿切尔身边的偶然小事引发的发明故事阿切尔在一个偶然的机会，看见一个人用别针在每枚邮票的连接处刺上小孔，那邮票便很容易、很整齐地被撕开阿切尔被那个人的举动吸引住了，他想把那个人的动作变成机器的动作，让所有的邮票都好撕开通过不断研究，他的想法终于变成了现实这篇

教材分析这是一个发明带齿孔的邮票的故事，一个由发明家阿切尔身边的偶然小事引发的发明故事这篇课文告诉我们的，不仅仅是带齿孔邮票的发明经过，它还告诉我们，发明并不神秘，并不遥不可及只要做生活的有心人，留意身边的事，多动脑筋思考研究，每个人都有发明创造的机会学情简析教学目标、会认个字，会写个字、正确、流利、有感情地朗

教学目标、能够认读本课的生字和词语，积累一些数量词，能够流利地朗读课文、通过体验和操作，了解邮票齿孔的好处、了解阿切尔发明邮票齿孔的过程，初步培养学生善于观察、勤于思考、勇于创造的品质教学准备、几张连在一起的邮票、每个小组一个信封，一张没有齿孔的邮票，胶水、课件教学过程一、激趣揭题、出示几张邮票同学们，这是什么

〇学习目标会认齿等个生字，会写刀等个字词正确、流利、有感情地朗读课文了解邮票齿孔的来历懂得在生活中要善于发现，用心思考，不断实践案课前准备学生准备几枚自己喜欢的邮票，了解有关邮票的知识几张白纸，别针生字、生词卡片第一课时简介邮票、激情引趣出示一枚邮票同学们知道邮票的用途吗用于寄信、文化交流、欣赏、记录重大事件、

教学目标、会认个字，会写个字、正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究重点难点、重点认字、写字、朗读课文、难点养成留心观察，乐于发现，善于探究的好习惯教学方法自主探究识字、小组合作检查教学准备投影仪、生字卡片、邮票的图片课时安排两课时教学流程第一课

教学目标会认个生字，会写个字正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究教学重点难点引导学生通过重点词句的感悟，懂得发明和生活只有一步之遥，并不是高不可攀的事情培养学生从小养成观察、分析、动手的好习惯教学流程第一课时一、导入二、识字写字出示要求认识的生字

教学目标会认个生字，会写个字自主感悟重点词句，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发正确、流利、有感情的朗读课文教学重点引导学生通过重点词句的感悟，懂得发明和生活只有一步之遥，并不是高不可攀的事情教学难点正确、流利、有感情地朗读课文课前准备生字卡片、邮票带齿孔和不带齿孔的各一张、插图教学过程一、切入举偶、观察出示不带

学习目标、会认识个生字，会写个字、正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发、了解发明并不神秘，只要做生活的有心人，留心观察，乐于发现，多动脑筋，每个人都有发明创造的机会教学重点识字与感悟发明需要留心观察，细心发现，多多动手实践教学准备课件、邮票实物或图片课时安排两课时教学时间月、日教学过程

教具准备生字卡片，教学挂图，邮票一枚，火花一张学具准备一张纸，一根针可人人准备，也可以组为单位准备教学程序课前准备学生收集有关邮票的资料第一课时一、激发兴趣，引入新课、出示火花，谈话请大家看这张图片，它是由十张美丽的图画组成的现在我想把它们都分开，你能帮我想想办法吗用刀裁、剪刀剪、铅笔尖在图片连接处戳孔后再撕开

教学目标会认个生字，会写个字自主感悟重点词句，从带孔邮票的发明过程中受到启发正确、流利、有感情地朗读课文懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究教学重点学习字词，部分会写会用正确、流利地朗读课文课时安排课时教具准备生字卡片、课文插图、邮票二张教学过程教学案例一第一课时一、直观演示、板书课题演示谈话同学们，这是什

教学目标、会认个生字，会写个字、初读课文，整体感知文章大意、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究教学重点认字、写字、朗读课文教学难点让学生懂得养成留心观察，乐于发现，善于探究的好习惯教具准备生字卡片、邮票的图片、纸片、大头针、小刀导学过程二次备课预习提纲、初读课文两遍、搜集关于邮票的有关材料，制作成资料卡片

邮票齿孔的故事教学设计一第一课时简介邮票、激情引趣出示一枚邮票同学们知道邮票的用途吗用于寄信、文化交流、欣赏、记录重大事件、收藏每枚小小的邮票都有一个故事，今天我们就要了解一个有关邮票齿孔的故事板书课题邮票齿孔的故事初读课文，整体感知范读，让学生边听边思考邮票的齿孔是怎么发明的学生自读课文自读课文，勾画生字，读

重点难点、重点认字、写字、朗读课文、难点养成留心观察，乐于发现，善于探究的好习惯教学方法自主探究识字、小组合作检查教学准备投影仪、生字卡片、邮票的图片课时安排两课时教学流程第一课时一、观察导入小朋友，你们看老师给你们带来了什么你知道邮票的用途吗比较过去的邮票和现在的邮票四周是什么样的呢别看这小小的齿孔，它的发明

学习资源、邮票、教师推荐相关的资料邮票的相关知识邮票是一个国家的名片，集邮是对邮票的收集和研究人们在收集邮票的过程中获得怡神的乐趣和美的感受，在研究邮票中丰富对邮票知识的了解邮票在方寸之中展示了人类社会文明进程的各个阶段，物质生活的方方面面，天文地理、动物植物、山川江河湖海、军事、体育、政治、经济、文化无不在邮

复习生字拓展课文内容朗读课文老师出示一版邮票一直到现在，我们都还在用阿切尔发明的邮票打孔机，经过这打孔机打孔后的邮票飞向四面八方有关邮票的故事还有许多，不知小朋友们搜集到了哪些有关邮票知识的资料，谁来介绍一下学生发言，分享信息比比谁聪明老师问阿切尔通过观察别人解决问题的办法，自己经过研究，发明了邮票打孔机可是当

对话平台复习、认读生字开火车竞赛读、摘果子游戏、指名读阿切尔被那个人吸引的内容读思自由读课文最后一自然段，思考英国邮政部门立即采用了这种机器中立即一词可以换成什么词通过这个词你知道了什么直到现在，世界各地仍然在使用邮票打孔机从仍然一词你又知道了什么用敬佩的语气读第四自然段中的后两句拓展、邮票的齿孔还给我们现在的

简介邮票、激情引趣出示一枚邮票同学们知道邮票的用途吗用于寄信、文化交流、欣赏、记录重大事件、收藏每枚小小的邮票都有一个故事，今天我们就要了解一个有关邮票齿孔的故事板书课题邮票齿孔的故事初读课文，整体感知范读，让学生边听边思考邮票的齿孔是怎么发明的学生自读课文自读课文，勾画生字，读准字音同桌互相听读课文，互相评议

激趣引入出示火花请小朋友看这张图片，它是由十张美丽的图画组成的，老师想把它们分给同学们，请你们帮老师想想，如何把这一大张图片分成十张整齐的小图片学生答用刀子裁、剪刀剪、用铅笔在图片连接处戳眼，再撕开等办法，老师均充分肯定过渡小朋友真聪明，帮老师想出了各种解决问题的好办法，下课后你们每人都将得到一张美丽的小图片不

小结所学，交流感受轻声读课文，思考并回答带齿孔的邮票是怎么发明的看看还有什么不懂的，提出来集体解疑通过读这篇课文，我们了解了邮票齿孔的故事，认识了阿切尔这个伟大的发明家，我想向阿切尔学什么呢假如阿切尔就在我们身边，你会对他说些什么指导朗读找好朋友商议这篇课文应该怎么读，反复练读指名朗读，适时评议有感情地朗读全文

三、学习课文刚才大家都展示了我们认字的本领，现在我们在一块展示一下，我们的读书本领吧、默读课文，想一想是谁发明了带齿孔的邮票呢、过去的邮票一枚枚连在一起使用时会怎么样呢学习第一自然段指名读，感受使用起来不方便齐读学习、自然段带齿孔的邮票又是怎样发明的我们一块读书来解决指名同学分别读、自然段四人小组讨论学习汇报、

图片教案

图片教案

【片断】〖合作感悟，进行思维训练〗１、默读课文，初知汇报。你读懂了什么？明白了什么？还有什么问题？２、小组讨论：“带齿孔的邮票是怎样发明的？从中你感悟到什么？”小组推荐代表或自荐在全班交流。３、设置问

【课前透视】这是由发明家阿切尔身边的小事引发的发明故事。课文篇幅较长，但情节简单，语言朴实。小小的齿孔中闪耀着智慧的火花，孩子们会在多种形式的朗读中感悟到发明与生活只有一步之遥，并不是高不可攀的事情。

【教具准备】１、Powerpoint 课件:⑴中国大龙邮票，点击后出现邮票齿孔。⑵田字格出现本课要求写的１２个字（一定要按顺序）：刀尔求仍使便英票整式而且２、多媒体课件：本课的１３个生字：齿、枚、刀、裁、伦、敦、

第一课时〖学习目标〗１、会认“齿”等１３个生字。２、正确流利有感情的朗读课文。了解邮票齿孔的来历。〖重点难点〗认读生字是本课重点，正确流利的朗读课文是本课难点。〖教法学法〗教师引导，学生自主学习。〖教

【教学目标】１、会认１３个字，会写１２个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。３、懂得生活中要留心观察

【教材分析】这是一个发明带齿孔的邮票的故事，一个由发明家阿切尔身边的偶然小事引发的发明故事。这篇课文告诉我们的，不仅仅是带齿孔邮票的发明经过，它还告诉我们，发明并不神秘，并不遥不可及。只要做生活的有心

【学习目标】１、会认“齿”等１３个生字，会写“刀”等１２个字词。２、正确、流利、有感情地朗读课文。了解邮票齿孔的来历。３、懂得在生活中要善于观察，善于发现，用心思考，不断思考。【课前准备】生字、生词卡

【学习目标】１、认识“齿、枚”等１３个生字。２、正确、有感情地朗读课文。３、在朗读中感受创造的意义。激发在生活中用心思考，不断实践，勇于发明创造的情感。【课前准备】多媒体课件：１、各种精美邮票的图片及

【教学目标】〖知识目标〗１、正确、流利地朗读课文。２、学习课文生字，理解“立即、仍然”等词语。〖能力目标〗１、通过读文，培养学生联系上下文理解词语的能力。２、通过情境创设，培养学生质疑、探疑、解疑的能

【教学目标】１、会认１３个生字，会写６个字。２、初读课文，整体感知文章大意。【教学重点难点】识字：指导学生利用识字板用自己喜欢的方式自主识字。难字“敦”“裁”。写字：重点引导学生观察发现，抓关键笔把字

【教学目标】１、认识“齿、枚” 等１３个生字。会写“仍、使、便”三个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、在朗读中感受创造的意义。激发在生活中用心思考，不断实践，勇于发明创造的情感。【课前准备】多媒

【教材解读】《邮票齿孔的故事》讲述的是英国发明家阿切尔在一次偶然的机会，看见一位先生在寻遍身上所有的衣袋，也找不到在当时看来唯一能用来裁邮票的工具──小刀的情急之下，急中生智借用西服上的别针在每枚邮票

【教学目标】１、能认１３个生字。２、初步感知课文。３、能读带生字的词语和句子。４、大概了解邮票。【教学重点难点】１、能认１３个生字。２、读带生字的词语和句子。【教学过程】１、同学们，请看看这副图片，你

【学生分析】学生默读课文后，一定会有所感悟，而每个人感悟到的又不尽相同，要鼓励学生谈自己的感受。【教材分析】这是一个发明带齿孔的邮票的故事，一个由发明家阿切尔身边的偶然小事引发的发明故事。这篇课文告诉

【教学目标】 １、会认１３个生字，会写１２个生字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。３、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。【教学重点难点】懂得生活中要留心观察，

【教学目标】１、知识与技能：⑴认读１３个生字，会写１２个生字。⑵默读课文，了解齿也的邮票是怎样发明的。２、过程和方法：通过默读大致了解课文的内容，了解带齿邮票是怎样发明的？３、情感态度价值观：培养做生

【教学目标】１、会认生字“枚”、“裁”、“伦敦”，理解“伦敦”等词语。２、正确，流利，有感情地朗读课文，了解邮票齿孔的来历，并能运用课文，语言进行转述。３、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。【

第一课时〖学习目标〗１、认识“齿、枚” 等１３个生字。会写“仍、使、便”三个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、在朗读中感受创造的意义。激发在生活中用心思考，不断实践，勇于发明创造的情感。〖课前准

【课前透视】这是由发明家阿切尔身边的小事引发的发明故事。课文篇幅较长，但情节简单，语言朴实。小小的齿孔中闪耀着智慧的火花，孩子们会在多种形式的朗读中感悟到发明与生活只有一步之遥，并不是高不可攀的事情。

【教学目标】〖知识目标〗１、正确、流利地朗读课文。２、学习课文生字，理解“立即、仍然”等词语。〖能力目标〗１、通过读文，培养学生联系上下文理解词语的能力。２、通过情境创设，培养学生质疑、探疑、解疑的能

【教学目标】１、会认１３个字，会写１２个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。 ３、懂得生活中要留心观

【教学目标】１、能认１３个生字。２、初步感知课文。３、能读带生字的词语和句子。４、大概了解邮票。【教学重、难点】１、能认１３个生字。２、读带生字的词语和句子。【教学过程】１、同学们，请看看这副图片，你

【学习目标】１、认识“齿、枚” 等１３个生字。会写“仍、使、便”三个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、在朗读中感受创造的意义。激发在生活中用心思考，不断实践，勇于发明创造的情感【课前准备】多媒体

【教学目标】１、会认１３个生字。 ２、正确、流利、有感情的朗读课文。 ３、在朗读中感受创造的意义。激发在生活中用心思考，不断实践，勇于发明创造的情感。 【教学重点、难点】 在朗读中感受创造的意义。激发在生

《邮票齿孔的故事》教学札记 敷衍， 对学生也是一种伤害 我一直认为自己是爱孩子的对孩子们我极有耐心，很少发脾气，学生都说我是一位温柔的老师对孩子们的学习，我从不放松，不允许班里有任何一个孩子掉队，孩子们又说我是一位严厉的老师呵呵，我严爱相济，应该是个不错的老师吧可，我还是从孩子们的眼里读出了某种信息，似乎似乎是受到了伤害也许是因为那一次关于邮票的故事在学了邮票齿孔的

《邮票齿孔的故事》教学札记 杰出的“发明家” 邮票齿孔的故事讲述了一个由发明家阿切尔身边的偶然小事引发的发明故事在我们的生活中，发明创造似乎离我们非常遥远，如何能让学生通过阅读这个小故事懂得发明与生活只有一步之遥，并不是高不可攀的事情呢课前，我仔细地阅读了教材，查阅了不少网上的资料，我发现大家都有一个共识，那就是找到了阿切尔开始了研究工作这个空白点，让学生

整合课程资源 拓展学习天地 引导学生开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习的内容、形式和渠道，使他们在广阔的空间里学语文、用语文，拓宽视野，丰富知识，砥砺能力，是新课程倡导的理念语文综合实践活动为开发课程资源提供了一个广阔的平台，将这些资源进行有机整合，不仅为新课程提供了新的实施方式，而且有效地培养了学生自主学习的意识和能力我们在开展综

这是一个发明带齿孔的邮票的故事，一个由发明家阿切尔身边的偶然小事引发的发明故事。阿切尔在一个偶然的机会，看见一个人用别针在每枚邮票的连接处刺上小孔，那邮票便很容易、很整齐地被撕开。“阿切尔被那个人的举

１、会认１３个生字，会写１２个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。３、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。

一、识字写字本课要求认识的生字数量多，但其中好多字在生活中接触过，比如，“刀、酒、便”。要通过自主识字展示的方式，把所要求认识的生字分类，然后有侧重地识字。１、出示要求认识的生字，让学生看看哪些字已经

这是一个发明带齿孔的邮票的故事，一个由发明家阿切尔身边的一件偶然小事引发的发明故事。它告诉我们，发明并不神秘，并不遥不可及。只要做生活的有心人，留意身边的事，多动脑筋思考研究，每个人都有发明创造的机会

识字写字，有感情地朗读课文，从故事中受到启发。

【课前透视】这是由发明家阿切尔身边的小事引发的发明故事。课文篇幅较长，但情节简单，语言朴实。小小的齿孔中闪耀着智慧的火花，孩子们会在多种形式的朗读中感悟到发明与生活只有一步之遥，并不是高不可攀的事情。

【浙江省宁波市海曙区教研室张敏华】〖生字不宜过早从语境中脱离〗“字不离词，词不离句”是语文教学界前辈总结出的识字教学规律，至今仍然是指导识字教学的“至理名言”。笔者曾做过一个小实验：在听《自选商场》一

我教学的是义务教育课程标准实验教科书语文二年级下的第十四课，这篇课文是第四组的第二篇课文。本组课文的教学目的是培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。而本篇课文是一个发明齿孔邮票

【背景说明】前不久，在东山一小听了一节公开课，教学内容是《邮票齿孔的故事》生字教学。韦元老师别具一格的教学方法，让课堂充满生机，学生主动，积极地参与学习活动。【教学片段】师：（出示两枚邮票）同学们，老

记得那还是二年级下学期的一节语文课，是我从教十几年来最难忘的一节课，是我感到最快乐的一节课，也是我感受最深的一节课。那节课学习的课文是《邮票齿孔的故事》，当我和学生们一起学完这篇课文，在要结束课文时，

【教学叙事】《邮票齿孔的故事》是课标实验教材二年级的一篇略读课文。这是一个发明带齿孔的邮票的故事，一个由发明家阿切尔身边的偶然小事引发的发明故事。阿切尔在一个偶然的机会，看见一个人用别针在每枚邮票的连

周五的周末课堂展示由优秀的语文老师穆燕华带来，她和孩子们一起走近了色彩缤纷的邮票，探索了邮票齿孔里的故事。随着穆老师娓娓的讲述，孩子们热烈的回应，听课的老师们渐渐明白了邮票的演变历程，原来是一位善于观

今天整理书籍，发现了一盘光碟，是一位小有名气的老师的录象课──《邮票齿孔的故事》。打扫完之后，饶有兴趣地看了起来。这是一个发明带齿孔的邮票的故事，一个由发明家阿切尔身边的偶然小事引发的发明故事。阿切尔

图片资料

【正式】〖理解〗符合一般公认标准的或合乎一定手续的。〖搭配〗正式的代表，正式的场合；正式决定，正式发表。〖例句〗在正式的场合公司员工应统一着装。【求助】〖理解〗请求援助。〖搭配〗求助社会，求助亲友，求

【多音字组词】便：biàn（便捷、便饭）pián（便宜、大腹便便）【形近字组词】使（天使、使者）便（方便、便宜）

【近义词】整齐──齐整、井然仍然──仍旧、依然举动──举止、行动立即──立刻、马上【反义词】整齐──参差、杂乱方便──麻烦容易──困难

齿轮一枚邮票小刀裁剪伦敦酒馆方便撕开求助整齐而且研究邮局仍然

【读读想想】带齿的邮票是阿切尔从“酒店一位先生，从西服领带上取下一枚别针在每枚邮票的连接处都刺上小孔，很容易撕开邮票，而且撕得很整齐”的偶尔一件小事上，受到启示动脑筋发明创造的。【读读填填】

阿切尔被那个人的举动吸引吸引住了。他想：要是有一台机器能给邮票打孔，不是很好吗？阿切尔开始了研究工作。“那个人的举动”指的是那个人用别针在邮票的连接处刺小孔。阿切尔很细心，他看到这件事，能善于思考，并

《邮票齿孔的故事》课外相关知识 齿孔天地故事多近日，一位邮商到市场去收购步辇图小型张百余盒，这些小型张的外包装上贴有防伪标志、箍有荧光条，上下夹纸板衬纸和检验单齐全，但打开时却发现里面的小型张全是假的，最明显的就是其没有十字形异形齿孔给邮票打上异形齿孔，是近年来中国邮政采取的一种行之有效的防伪手段年首次发行异形齿孔邮票，当年的何香凝国画作品使

齿孔是邮票外观的一个重要特征。世界上最早的邮票没有齿孔，到１８５４年在英国首先出现有齿孔的邮票。早期邮票的齿孔基本可分为线齿和孔齿两类。线齿又细分为占线、弧线、蛇形、矩形几种孔齿则有圆形、菱形等区别。

我的课余生活十分丰富，如唱歌、跳舞、下棋……但是现在我又爱上了集邮。在学习《邮票齿孔的故事》中，李老师拿来了自已的集邮册，让大家观看。那里面一张张精美的邮票把我带到了一个花花绿绿的世界，我非常喜欢，于

这学期我们学了课文《邮票齿孔的故事》，在课文的学习过程中，我对邮票产生了浓厚的兴趣。通过老师的介绍，我知道了世界上第一枚邮票是如何发明的，也知道了收集邮票可以帮助我增长许多书本以外的知识。回到家里，我

今天，我们学习了一篇课文──邮票齿孔的故事。老师让我们回家观察一下，生活中什么地方也可以像邮票打齿孔那样进行改进。我受了课文中发明家的启发，回家仔细观察了自己的书桌，想设计一张“智能书桌”。我是这样设

爸爸有好多本集邮册。只要打开爸爸的集邮册，就会有许许多多美丽的邮票展现在眼前。今天，我学了课文《邮票齿孔的故事》，放学回家就很兴奋地打开了爸爸的集邮册，看到了很多很多印着精美图案的邮票。有动物类、花草

集邮家高罗斯的别墅面向大海，前后都有窗户。一天，他在靠海的窗户前欣赏一张珍贵的邮票。他出门时，就随手把它放在了窗户下的桌子上，并关上了窗户。半个小时后，当他回来的时候，发现那张邮票不翼而飞。他的秘书解

把邮票收集起来的目的之一，是为了欣赏它，通过欣赏从中获得知识。欣赏邮票可以从内容和形式两个方面去考虑。邮票的内容包罗万象，对于每一枚邮票首先得弄明白图案的内容与意义。不论是政治方面的、历史方面的、文艺

“海关一次云龙邮票”又称海关大龙邮票，俗称“大龙票”。１８６６年我国清代海关兼办邮政，１８７８年扩大办理邮务，同年发行海关一次云龙邮票。邮票票面上印有“大清邮政局”字样，是我国第一套邮票。全套共３枚，

１８７８年，清朝政府在北京、天津、上海、烟台和牛庄（营口）等五处设立邮政机构。上海海关造册处当年印制以龙为图案的一套３枚邮票，邮票图案正中绘一条五爪金龙，衬以云彩水浪，邮票的颜色和面值不同，面值用银两

紫罗兰香味邮票：２０００年２月２５日，韩国邮政发行《保护濒危物种》系列小版张，这枚小版张带有紫罗兰花香味，这是韩国首次发行的香味邮票，其主要目的是希望在信息产业迅速发展、人人使用电子邮件的年代，吸引更

邮票的收集方式主要有如下十种：１、收集未使用的新票：这是一种最普通采用的方式。比较方便，没有什么难度、经济负担不大。可以慢慢去收集。如果平时无时间在发行新邮票之日去买，可以每年买１本年册，这种装入定位

“邮票是国家的名片。”这是著名政治活动家季米特洛夫的一句名言。邮票原是一种邮资凭证，但是随着邮票图案的日益丰富，美术设计的多姿多彩，印刷技术的不断发展，它已经成为反映一个国家政治、经济、文化、科学、历

１、“邮票史前时代”即邮票发明和使用前时期。２、使用属性、知识属性、商品属性和文物属性是邮票的四种基本属性。３、邮票有两种主要的属性。邮票的第一属性在通信领域，邮票是邮资凭证；邮票的第二属性在集邮领域

邮票倒贴，表示我爱你，但又不敢向你倾诉、邮票向左倾斜，表示我实在抱歉，请原谅、邮票向右倾斜，表示我决不生你的气、邮票上端向左，表示希望你再次光临、邮票上端向右，表示我的妒忌心很强，失去你，我会很伤心、两张邮票，表示你太美了，能和你交朋友，我实在荣幸、两张邮票对贴，表示我只想和你在一起、两张邮票倾斜对贴在信封上

世界上最早产生的第一枚邮票，于年月日在英国诞生图案是英国维多利亚女王岁登皇位时的侧面像由弗德列克希恩雕刻制版，每张面值一便士，印黑色，所以也称黑便士邮票最早提出使用邮票的是英国人罗兰希尔，后来人们称他为邮票之父我国第一次发行邮票是在清朝末期的年，邮票一套共枚邮票的面值是用银两计算绿色的面值分银，红色的面值分银，