难忘的泼水节

教学目标、正确地拼读我会认中的生字，并能组词从我会认的生字中自由挑选个生字组词并能说一句话、给我会写的生字找朋友，尽量区分一些同音字，以免学生混淆、指导学生有感情地朗读课文，通过图文结合，体会傣族人民和周总理一起过泼水节的快乐和幸福，感悟周总理和傣族人民的深情厚谊教学重点通过朗读，体会揣摩人物内心的情感教学准备

教学目标、学习课文自然段，引导学生从周总理和傣族人民过泼水节的字里行间中，感受总理和傣族人民心连心、有感情地朗读课文、学写生字教学重难点、引导学生入情境，读中感悟，了解周总理和傣族人民在一起过泼水节的情景，体会总理和傣族人民的浓厚感情、正确、流利、有感情地朗读课文、学习生字驶、串、贵、闭，正确规范书写教学过程一

教学目标、细读课文，理解课文内容、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文、感受泼水节的欢乐气氛，了解泼水所表示的象征意义，初步了解傣族人民的风俗习惯教学重点教学描写泼水的欢乐场面的，体会泼水的情景和人们欢乐的心情教学难点懂得泼水的象征意义教学准备多媒体课件云南风光之泼水节实况一、导入听着这旋律优美的音乐，月光下的

教学目标、会认个生字，会写个字、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受教学重点难点重点了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景难点体会周总理和傣族人民的深厚感情，教学方法自主探究识字、朗读感悟教学准备课件课时安排

一、学习目标、会认个生字，会写个字、正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步感受二、教学重点识字三、教学难点体会感悟总理与人民心连心四、课前准备教师制作课件、学生搜集查询泼水节资料，了解周总理生平，事迹五、课时安排两课

教材分析本文记述的是一个充满温情的感人故事作者在人们欢迎周总理的场面描写中，抒发着兴奋和欢悦在周总理泼水的描写中，泼洒着激动和幸福在文章结尾，作者更是直抒胸臆，连用三个自然段四个感叹句，表达了人们的激动、幸福和难忘可以引导学生看看插图，直观地感受图中洋溢的热情，然后一遍遍地读，从感受热烈的气氛，到感受每一个人心

一、教材分析课文热情洋溢地叙述了年周总理在西双版纳同傣族人民过泼水节的情形，表达了周总理和人民群众心连心的深厚情谊总理的满面笑容、傣族人民的兴奋与喜悦在作者饱满的激情中淋漓尽致地得以展现文章图文并茂，紧扣难忘二字展开，内容突出景难忘人难忘情难忘有感情地朗读是本课教学重点，教学中要让学生多层次、多种形式反复地读课

教学目标、学会本课个生字，认识个生字能正确读写由要求学会的生字组成的词语、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分、了解周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的，体会周总理和人民心连心的深厚情意教学时间二课时教学设计第一课时教学目标、学会本课个生字和由生字组成的词、初读课文，了解课文主要内容、通过看图培养学

教学目标学会本课个生字和由生字组成的词语及由熟字组成的新词通过看图培养学生的观察能力，了解傣族人民的风俗习惯通过看图学文，了解周总理当年是怎样和傣族人民一起过泼水节的，体会周总理关心少数民族，和傣族人民心连心的深厚情谊理解四面八方、笑容满面的意思并能用这两个词语造句有感情地朗读课文，会背诵课文最后四段教学重点、

教学目标会认个生字，会写个字正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步感受教学重点了解课文的内容，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐教学难点体会周总理和傣族人民的深厚感情教具准备生字卡片导学过程二次备课第一课时一

教学目标会认个生字，会写个字正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步感受教学重点了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会他们之间心连心的深情厚谊课前准备挂图、生字卡片，布置学生收集有关傣族、泼水节、周总理的资料课时安

第二课时教学目标、流利地朗读课文，学写后面底个生字、学习课文段，体会周总理和蔼可亲的形象和平易近人的作风，更体会到周总理和傣族人民亲如一家、鱼水情深教学过程一、复习旧知，导入新课、同学们我们生活在一个由五十六个民族组成的大家庭里而泼水节是傣族所特有的一个盛大节日记得年的泼水节，傣族人民格外高兴，因为敬爱的周总理

教学目标、学会个字，会认个字、流利地朗读课文、通过阅读课文，体会周总理和蔼可亲的形象和平易近人的作风，更体会到周总理和傣族人民亲如一家、鱼水情深教学重难点、学会课后田字格中的个生字，书写正确、规范、正确、流利、有感情地朗读课文、引导学生人情入境，读中感悟了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会周总理和傣族人

教材说明这是一篇看图学文讲的是年敬爱的周恩来总理来到西双版纳的黎明城，和傣族人民一起过泼水节的事这篇看图学文由一幅图和一篇短文组成图上的背景画的是西双版纳地区的特有风光树木茂密，鲜花朵朵，地上是凤凰花铺成的地毯周恩来总理在画面中间，双手端着银碗，穿着傣族服装，面带笑容他周围是穿着节日服装的傣家儿女有的拿着银壶，

第二课时对话平台导入、认读生字卡片、有感情地朗读课文一至三自然段读思学习四五自然段、默读课文，画出自己认为写得美的语句、小组合作，互相交流读书的收获交流、周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色的头巾，笑容满面地来到人群中、结合课文插图，理解笑容满面态度和蔼可亲，尊重傣族人民的风俗习惯、想像周总理会对

深圳后海小海袁晓峰徐霜教学目标会认凤、凰、恩等个生字会写龙、柏、泼等个字有感情地朗读课文会结合插图学习课文感受傣族人民对周总理的热爱有兴趣了解各民族的节日重点难点感情朗读课文，感悟课文教具准备泼水节的录象教师用没有拼音的词卡字卡挂图教学过程环节教师活动学生活动录象导入同学们，一年一度的泼水节是傣族人民视为最美好

教学目标、会认个生字，会写个字、抓住重点词句自主感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐正确、流利、有感情地朗读课文、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步感受教学重点了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会他们之间心连心的深情厚谊教学难点感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐

图片教案

【片断】采用图文对照的方法，引导学生自主观察，进行探究式阅读。一、看图发现看课文插图，说说人物的表情、动作和心情。用“我发现……”的句式说话。二、读文体会１、自主读课文，分别找出写人物表情、动作和心情

【课前透视】课文热情洋溢地叙述了１９６１年周总理在西双版纳同傣族人民过泼水节的情形，表达了周总理和人民群众心连心的深厚情谊。总理的满面笑容、傣族人民的兴奋与喜悦在作者饱满的激情中淋漓尽致地得以展现。文

【教学目标】１、会认“凤、凰、恩”等１２个生字；会写“龙、柏、泼”等１２个字。２、有感情地朗读课文。 ３、会结合插图学习课文。４、感受傣族人民对周总理的热爱。５、有兴趣了解各民族的节日。【重点难点】感情

【教材分析】《难忘的泼水节》是义务教育课程标准实验教科书二年级下册的一篇课文。这篇课文是按事情发展的先后顺序，叙述了１９６１年周总理在西双版纳的黎明城，同傣族人民过泼水节的情形，表达了周总理和人民群众

【教学目标】１、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。２、知道我国是个多民族国家，初步了解傣族人民欢度泼水节的独有的风俗习惯。【教学过程】一、导入春意盎然，草长莺飞，当火红火红的凤凰花开遍翡翠般绿的西双

第一课时〖教法学法〗自主合作学习教师引导。〖学习目标〗１、会认“凤”等２个生字。２、正确流利有感情的朗读课文。感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。〖重点难点〗认读生字、正确流利的朗读课文。〖

【教学目标】１、会认１２个生字，会写１２个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。３、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受。【重

【课前透视】课文热情洋溢地叙述了１９６１年周总理在西双版纳同傣族人民过泼水节的情形，表达了周总理和人民群众心连心的深厚情谊。总理的满面笑容、傣族人民的兴奋与喜悦在作者饱满的激情中淋漓尽致地得以展现。文

一、谈话导入１、同学们，我们的祖国有５６个民族，看，这幅图画的是哪个民族？（傣族）从哪里看出来？（泼水节）那你们瞧！这么美的花是什么啊？（“凤凰花”）评：是啊，每年清明节前后，凤凰花开时，傣族人民就迎

【教材分析】本文记述的是一个充满温情的感人故事。作者在人们欢迎周总理的场面描写中，抒发着兴奋和欢悦；在周总理泼水的描写中，泼洒着激动和幸福；在文章结尾，作者更是直抒胸臆，连用三个自然段四个感叹句，表达

【设计理念】遵循儿童识记规律，鼓励自主，分类处理，分化难点，突出重点，突破识字难关。课文有一幅占一个整页的插图，我们不应忽视。本课教学可以图文结合，用好插图，引导阅读；再以阅读来加深对插图的理解。【教

【教学目标】１、会认１２个生字，正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。２、知道我国是个多民族国家，初步了解傣族人民欢度泼水节的独有的风俗习惯。【重点】了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。第一课时一、

【教学目标】１、会认１２个生字，会写１２个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。３、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受。【重

【教学目标】１、能有感情地朗读课文，并感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。２、在摘抄好词佳句和练笔的过程中，进一步体会人们和总理心连心。【教学重难点】体会傣族人民和周总理心连心。【教学过程】

【课文说明】穿着傣族的节日盛装，踩着凤凰花瓣铺成的地毯，敲打着欢快的象牙鼓，泼洒着充满祝福的清水。啊！多么快乐的泼水节！１９６１年的这个泼水节，因为周总理的到来而更加幸福，更加令人难忘。这篇文章讲的就

【教学目标】１、会认１２个生字，会写１２个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。３、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受。【重

【设计理念】让学生主动的去读，生动的去读，在读中接近文本，走进文本，与文本进行零距离的对话。 【教学目标】１、能有感情地朗读课文，感受周恩来总理与傣族人民之间心连心的情感。 ２、感受到１９６１年的泼水节

【教学目标】１、会认１２个生字，会写１２个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。３、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受。【重

【知识与能力】 １、认识１２个生字，会写１２个生字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。了解周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的。 【过程与方法】引导学生在观察画面的基础上，通过有感情地朗读，想象当时的欢

【教材分析】本文记述的是一个充满温情的感人故事.作者在人们欢迎周总理的场面描写中，抒发着兴奋和欢悦；在周总理泼水的描写中，泼洒着激动和幸福；在文章结尾，作者更是直抒胸臆，连用三个自然段四个感叹句，表达了

【学习目标】１、会认“凤”等１２个生字，会写“龙”等１２个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。３、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有

【教学目标】１、正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。２、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步感受。【教学重点】朗读感悟。【教学准备】课件、

【教材分析】本文记述的是一个充满温情的感人故事。作者在人们欢迎周总理的场面描写中，抒发着兴奋和欢悦；在周总理泼水的描写中，泼洒着激动和幸福；在文章结尾，作者更是直抒胸臆，连用三个自然段四个感叹句，表达

【学习目标】 １、会认１２个生字，会写１２个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。 ３、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步感受。【课

【课前透视】课文热情洋溢地叙述了１９６１年周总理在西双版纳同傣族人民过泼水节的情形，表达了周总理和人民群众心连心的深厚情谊。总理的满面笑容、傣族人民的兴奋与喜悦在作者饱满的激情中淋漓尽致地得以展现。文

【教学目标】１、会认１２个生字，会写１２个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。３、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受。【重

《难忘的泼水节》教学札记 《难忘的泼水节》教学评述 新课程改革，教师面临着新的教学观念、教材和策略的挑战，教学情境的变化也对教师提出了新的要求创设有效的教学情境，结合具体教学内容和学生生活实际引导学生入情入境，不仅教师的教学方式发生了改变，学生的学习方式也发生了变化，师生间的交往方式也发生了变化上周，听了胡老师执教的一节公开课难忘的泼水节，让我深刻感受到了教学情

【湖南省长沙市芙蓉区大同小学李奕】〖学生的大胆质疑，是导致课堂生成的重要因素〗我在教学《难忘的泼水节》时，学多学生都陶醉在泼水节所营造的欢乐气氛中，突然，有个学生问：“老师，现在地球上的水资源越来越少

【教材分析】本文记述的是一个充满温情的感人故事。作者在人们欢迎周总理的场面描写中，抒发着兴奋和欢悦；在周总理泼水的描写中，泼洒着激动和幸福；在文章结尾，作者更是直抒胸臆，连用三个自然段四个感叹句，表达

在教学中如果能运用客观的、准确的、充满真情实感的评价，尤其是鼓励性的评价，会使学生更好地认清自己当前的学习状况，看到自己努力的方向，产生争取进步的信心，从而更好地激发对所学内容的浓厚兴趣。在教《难忘的

课文描写了敬爱的傣族人民和周总理在一起过泼水节的无比幸福的欢乐情景，体现了总理和人民的深厚感情。让学生通过学习，知道“人民的总理和人民心连心，周总理是人民的好总理”是这篇课文的情感重点。可是，周总理的

在教学中运用客观的、准确的、充满真情实感的评价（尤其是鼓励性的评价），会使学生更好地认清自己当前的学习状况，看到自己努力的方向，产生争取进步的信心，从而更好地激发对所学内容的浓厚兴趣。在教《难忘的泼水

语文教学，如果能根据课文内容适当地安排一些表演，创设一定的情境，能有效激发学生的阅读兴趣，渲染课堂气氛，使学生入情入境，从而读出感情，读出韵味。 如教学《难忘的泼水节》一课时，在讲到人们欢迎周总理一段时

《难忘的泼水节》是一篇讲读课文。课文描写了傣族人民一起过泼水节的欢乐情景。这篇课文，作者在遣词造句上既生动又形象，课文中很多词语都带有浓厚的感情色彩。教学中，我注意抓住每段中的关键词语，在语句环境中品

《难忘的泼水节》一课，难点之一：周总理和傣族人民一起过节，为什么“难忘”，理解周总理平易近人，和蔼可亲的品质，学生对周总理知道的并不多，所以对孩子来说，这是个难点。怎么突破难点？上课时，我首先让学生说

【片断】学习到课文最后两个自然段时，我是这样设计的：师：请孩子们自由读最后两个自然段，想一想：１９６１年的泼水节为什么令人难忘？用“因为……所以……”的句式回答。生：读课文思考。生：因为周总理和傣族人

《难忘的泼水节》学生读得入情入境，是很不容易的。这样的课文对现在二年级的学生一般来说很难有学习的兴趣，课堂能达到这个效果，很重要的一个原因，教师的情感投入，教师的情感感染了学生，使学生逐步走近周总理。

“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”(《语文新课程标准》)，新课标要求我们在语文阅读教学中要贯彻“以读为本”的理念，返朴归真，让朗朗的书声回到教室。在低段的语文教学中我很重

有专家指出:“课堂是涌动着的生命，生成问题的课堂才是有生命力的课堂。”学生是灵动的主体，在千变万化的课堂教学情境中，常会有许多预料不到的现象产生。在教学《难忘的泼水节》一课时，我亲身体验到了那一刻的幸福

本文记述的是一个充满温情的感人故事。“一年一度的泼水节”被傣族人民视为最美好、最吉祥的日子，是傣族最隆重的节日。而１９６１年的泼水节，又是傣族人民最幸福、最难忘的一个泼水节。那是因为敬爱的周总理和边疆

１、会认１２个生字，会写１２个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。３、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步感受。

一、识字写字要求认识的１２个字，有些在生活中跟学生见面的机会较少，字形比较复杂，字音难点较多。三拼音有“凰、敲、褂、端”，后鼻音有“凤、凰”，翘舌音有“蘸、寿”，平舌音有“踩”。教学时，要努力调动学生

本文记述的是一个充满温情的感人故事。１９６１年敬爱的周恩来总理来到西双版纳的黎明城和傣族人民共同欢庆“一年一度的泼水节”，同傣族人民一起敲鼓跳舞，那热闹的场面，人们无比幸福、兴奋的心情是多么难以忘怀啊

认字识字，有感情地朗读课文，体会周总理同各族人民之间的深厚情义。

《难忘的泼水节》课后练习题 一、看拼音写词语óɡáōēááɡòǎùèéōǐìɡàāóàǎǔèɡáɡáù二、按课文内容填空、的凤凰花开了，傣族人民的泼水节到了、开始泼水了，周总理一手着盛满清水的银碗，一手着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们、年的泼水节，令人难忘，因为和傣族人民在一起三、实践活动上网看看泼水节的视频

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【课业设计】一、我会写二、我会填（）的地毯 （）龙船（）的头巾 （）花炮（）的泼水节 （）山峰（）的凤凰花三、我会选好客（hǎo kèhào kè）天空（tiān kòngtiān kōng）快乐（kuài lekuài yuè）盛满（s

【知识塔】一、你能帮小青蛙跳过河去吗？二、拼拼写写，我的字最好看【聪明屋】我会填【益智园】小小模仿秀周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。一手……一手……________

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【敬爱】〖理解〗尊敬热爱。〖搭配〗敬爱的父亲，敬爱的科学家，一贯地敬爱。〖例句〗敬爱的医生，谢谢你给了我第二次生命。【祝福】〖理解〗原指祈求上帝给予幸福，后泛指祝人平安或幸福。〖搭配〗祝福人民，祝福全

【多音字组词】鲜：xiān（鲜红、时鲜）度：dù（制度、度假）xiǎn（鲜见、鲜为人知）duó（揣度、度德量力）空：kōng（空洞、天空）乐:lè（快乐）kòng（空地、填空） yuè（音乐、乐曲）盛：shèng（茂盛、盛开

【近义词】欢乐──快乐开心──高兴祝福──祝贺敬爱──热爱、爱戴幸福──美满、甜美【反义词】祝福──诅咒欢迎──欢送高兴──伤心敬爱──鄙视幸福──悲伤

敬爱鲜红火红欢乐欢呼幸福难忘泼水四面八方笑容满面健康长寿

《难忘的泼水节》相关知识 泼水节的神话来历 关于泼水节的来历，傣族民间有一个动人的神话相传，创世初期，天地不分季节，世间不分冷暖，人类难以生存创世神见此情景，委派天神捧麻点腊又名混桑或帕雅桑把一年划分为旱、雨、冷三季，为人间规定了农时，让他按时降雨、放热、降温，使冷热、雨水与人间的农时相符，为人间造福捧麻点腊自恃法术高明，神通广大，既不关心人类，又不遵守

西双版纳泼水节的声名远播与一个共和国伟人的名字──周恩来密不可分。１９６１年４月，周恩来总理与缅甸吴努总理来西双版纳，正遇傣族一年一度的新年。他便和边疆各族人民共同欢庆了这个富有情趣的民族节日。当年景

除了场面壮观的泼水狂欢活动，泼水节还有很多丰富多彩的传统活动，主要有浴佛、堆沙、龙舟比赛、燃放孔明灯、放焰火、高升、丢包、跳孔雀舞等等。赕佛（又叫浴佛）：是指在节日的第一天，人们从寺庙把佛像搬出来用香

傣族是中国少数民族之一，有人口１０２５１２８人。主要聚居在云南省西部靠边境的弧形地带，西双版纳傣族自治州、德宏傣族景颇族自治州以及耿马、孟连、元江、新平等自治县。少部分散布于其他县区。傣族地区处于云贵

傣族的节日主要有开门节、关门节、送龙节等，其中最隆重的是泼水节。泼水节是傣族人民送旧迎新的传统节日，人们认为互洒清水可以消灾弥难，互相祝福。节日里还举行堆沙、丢包、放高升，赛龙舟等活动。

每年的七月十五至十月十五期间，正值农忙季节，傣族青年一般不谈恋爱，也不办喜事。这一古老的传统习俗一直保留至今。 农忙季节一过，就会在幽静凉爽的竹楼上，绿树成荫的地头边，热闹欢乐的丢包场上……看到男女青年

傣族人住竹楼已有１４００多年的历史。竹楼是傣族人民因地制宜，创造的一种特殊形式的民居。顾名思义，竹楼是以竹子为主要建筑材料。西双版纳是有名的竹乡，大龙竹、金竹、凤尾竹、毛竹多达数十种，都是筑楼的天然材

傣族村寨的水井，上面都建有保护井水不受外界灰尘污染的井罩，千姿百态，精巧美观，极富民族文化特点，成为傣族村寨一景。 景洪县曼勐寨子里有一座既与佛塔相似，又不全像佛塔的精美井罩。这眼傣家井的井台是一块平整

傣族笃信小乘佛教，小乘佛教源于古印度。公元前三世纪经斯里兰卡、泰国、缅甸，传入西双版纳，至今约有１０００多年的历史。当小乘佛教刚传入傣族地区，由于傣族群众信仰原始宗教，曾对佛教进行过抵制。但它得到权势

到过西双版纳的人，无论如何都躲不开“泼水节”三个湿漉漉的字眼。还在小的时候，就去过西双版纳，但却未领略到“泼水节”的欢乐。我记得，在昆明民族村的傣寨里，我真正体会到了傣家的这一狂欢节。那天的狂欢，浓浓

泼水节的传统，并非只有中国的傣族才有，它是信奉小乘佛教的民族和大部份东南亚国家的主要节日。它是德昂族的新年典礼，邻近国家如缅甸、泰国、柬埔寨、老挝等，也分别有类似的节庆活动。一、德昂族泼水节德昂族泼水

小朋友们，知道“沉思”是什么意思吗？“沉思”就是深深地思考。那么，船在沉思什么呢？读读文章说说你知道了什么？在茫茫的大海上，一条船正昂首挺胸、神气十足地扬帆顺风疾进。跳跃翻滚的浪花在船头不禁由衷地发出

夜幕慢慢地降临了，森林里是怎样的景象呢？请大家跟随俄国作家屠格涅夫笔下的猎人，到森林里去亲身感受一下吧。太阳落山了，但是树林里还明亮；空气清新而澄澈；许多鸟嘈杂地叫着；嫩草像绿宝石一般发出悦目的光彩…

傣族是个爱水、恋水、惜水、敬水的民族，以水表示洁净，每年傣历六月中旬是傣历的新年（傣语称“桑勘比迈”，今年为１３６４年），也叫“泼水节”，期间人们互相泼水祝福，主要活动有浴佛、龙舟比赛、燃放孔明灯、放

编者按今年月日是敬爱的周恩来总理逝世周年祭日，特发周总理的亲侄女、全国政协委员、中国新闻出版社原副社长周秉德女士的这篇回忆文章以示纪念我自从岁来到伯父周恩来、伯母邓颖超身边，就知道两位老人家没有儿女，只有一位干女儿我的维世姐姐我和弟弟妹妹们来到中南海西花厅的家中，两位老人家对我们都是谆谆教诲，严格要求，同时又关

周恩来是在年月日到中央党校作报告，骑马摔伤右臂的当时延安的医疗条件很差，尽管做了力所能及的处理，但还是没有接好直到月日，位印度大夫再次对周恩来的病情进行了检查，取下石膏后才发现骨折处的愈合很不理想他的肘部已经不能活动，右臂肌肉开始萎缩尽管进行了按摩和热敷，右臂仍然无法伸直，只能处于半弯曲状态于是中共中央决定送周

年月，周恩来检查身体时发现尿中有癌细胞，随后被确诊为膀胱癌从年月以后，周恩来由于癌症的折磨，身体极度消瘦，体重只剩下了公斤他清醒地估计到自己的生命还有半年的时间，但他依然继续顽强地工作着，同病魔、同邪恶势力进行着最后的搏斗死后不要保留骨灰在周恩来住院期间，他的妻子邓颖超经常守候在丈夫身边，从精神上给周恩来更多的

年月，基辛格博士履行他的秘密中国之行，特别注意握手言和之礼仪他在白宫岁月一书中写道日下午时，周恩来来到，我在宾馆门口迎接他，特意把手伸出去周恩来即微笑和我握手这是将旧情嫌隙抛到脑后的第一步当尼克松首次访华走下飞机时也是首先把手伸向了周恩来他们为什么对普通的握手礼仪给予如此的重视呢这就要从新中国成立后中美外交史上

年，周恩来总理在北京审查出国节目在审查京剧霸王别姬时，他对该戏的每一个场景都做了评论有意思的是，他说的每只有三、四个字而且都是用一字打头的当戏演到项羽不顾形势，不听劝阻，执意出战时，周总理评道一言堂项羽回宫后，虞姬规劝再三，要他千万不可发兵，以免中刘邦奸计但项羽不容分说，回拒到孤意已决，明日发兵周总理评道一家之

年月日至月日，中、苏、美、英、法五国以及有关国家外长在日内瓦举行会议，先后讨论朝鲜问题的政治解决和印度支那停战问题这是新中国首次以五大国之一的身份参加的重要国际会议周恩来总理任首席代表，率领中国代表团与会日内瓦会议于年五六月间转入讨论印度支那问题月日，越军攻克奠边府，法军残部多人全部投降，奠边府惨败，远征军精锐

不论是周恩来还是毛泽东，都善于利用礼宾安排来表明他们对某个问题的看法当周恩来打算委婉拒绝阿尔巴尼亚代表团提出的中国难以承受的援助要求时，他建议代表团去看看中国农民是怎样生活的被选定的参观地点是大寨他特别叮嘱，不要让当地接待部门不切实际地用山珍海味款待客人人大字报年新年刚过，外交部一些刚刚恢复工作的司长和奉召回国

本文所选的是两位机长有关周恩来的回忆，事情发生在文革期间从一个特殊角度，我们再次看到了晚年周恩来面对高压，面对病魔，面对灾难性天气，面对艰难时势，所表现出的精神风貌毛泽东有事情要与周恩来商量还在上海的周恩来面对恶劣气象情况决定紧急赶回北京飞机从米到米，都强烈颠簸，高度差竟在米周总理一向以坐飞机从不晕机为自豪，可

抗战胜利后，国共两党虽然举行了重庆谈判并达成了双十协定，但双方的军事冲突并未因此停止，反而愈演愈烈，大有演变成全面内战之势面对中国局势的日益恶化，美国驻华大使赫尔利不得不于年月日提出辞职，由五星上将马歇尔为总统特使出使中国，继续调停国共冲突后在马歇尔的努力下，国共两党签署了停战协定，并召开政治协商会议达成了项协

时任中共中央副主席、中央军委副主席、国务院第一副总理邓小平在追悼大会上致悼词年月日，周恩来，这位伟大的无产阶级革命家、世纪的伟人，在同病魔作了顽强的斗争后，留下期望，留下嘱托，带着对党和国家前途与命运的担忧，离开了他为之奋斗一生，功勋卓著，建立起来的新中国，离开了他为之全心全意服务，深深热爱着的中国各族人民周恩

周恩来总理年月日去世后，我们整理了周恩来和邓颖超两人的工资收入和支出账目收入只有单一的工资和工资节余部分存入银行所得的利息，别无其他进账而支出的项目比收入的项目要多一些，大体有这样几项伙食费、党费、房租费、订阅报纸费、零用费购买生活用品，特支补助亲属和工作人员、捐赠费从有记载的年算起，截至年，两人共收入元用于补

周总理，我们的好总理，你在哪里呵，你在哪里你可知道，我们想念你，你的人民想念你我们对着高山喊周总理山谷回音他刚离去，他刚离去，革命征途千万里，他大步前进不停息我们对着大地喊周总理大地轰鸣他刚离去，他刚离去，你不见那沉甸甸的谷穗上，还闪着他辛勤的汗滴我们对着森林喊周总理松涛阵阵他刚离去，他刚离去，宿营地去上篝火红

周总理忘我工作的精神，贯穿于他的一生下面节选的是先后在周总理身边工作的一些医务人员叙述的片段有一次，周总理已经连续工作了几十个小时在周总理身边工作的同志，都希望周总理能休息一会儿，就和邓颖超同志商量最后决定让警卫员劝周总理警卫员走进总理办公室，见总理仍在聚精会神地工作，没好打搅他，悄悄站在一边总理发现后，和蔼可

年月，奉调回国大事年，月抵广州月，任中共广东区委委员长兼宣传部长月，任黄埔军校政治部主任年月，出席中国共产党第四次全国代表大会月，参与领导黄埔学生军进行第一次东征，在中共广东区委内改任常委兼军事部长月，和邓颍超结婚月，任国民革命军第一军政治部主任，第一军第一师党代表，东征总政治部总主任，少将军衔月，参与领导第二

年月日，北京刮着刺骨的寒风，它扫过大地，卷过长空，摇撼着树木，抖动着电线，发出一阵阵悲戚的呜咽声，仿佛在宣告着什么震天动地的不幸消息大风一直刮到第二天还没有停息当寒风又吹来一个黎明的时候，清晨点钟，全世界都收到了北京新华通讯社发出的沉痛的讣告中国共产党中央委员会副主席、中华人民共和国国务院总理、中国人民政治协商

周恩来在沈阳读书的时候，只是一个十二三岁的少年，他学习非常勤奋、刻苦，常常和老师同学一起讨论自己在阅读书报时思考的问题，当时他们讨论的最多的是怎样救国和宣传救亡的问题周恩来在课堂上认真听讲，认真完成课外作业，尊敬老师，团结同学，有礼貌，守纪律他特别注意课外阅读，以弥补课堂上学习的不足他所读的书报，范围也比较广泛

年月，周恩来在检查身体时发现尿中有癌细胞，随后被确诊为膀胱癌，但他不仅继续担负着常人难以承受的繁重工作，而且承受着来自党内外巨大的政治压力，同林彪、江青反革命集团在批判极左思潮、组阁、反对经验主义等重大问题上进行了顽强的斗争他在毛泽东的支持下，逐步推举邓小平重新走上党和国家的领导岗位，成为自己的接班人，为中国今

有一次飞机遇险，周恩来同志临危不惧，把危险留给自己，把安全让给别人在场的同志，没有一个不感动，没有一个不佩服的临危不惧正是这位革命家的真正本色记得抗日战争刚一结束，蒋介石便疯狂抢夺中国人民的胜利果实，阴谋策划、积极准备发动全面内战但是，在全国人民要求和平民主、反对内战的强大压力下又不得不被迫接受中国共产党和全国

周恩来总理纪念碑座落在石河子市北郊，距市中心公里，进门是庄严肃穆的周恩来总理纪念碑，南侧是周恩来总理纪念厅，北侧是周恩来总理纪念馆纪念碑正面刻有敬爱的周恩来总理永垂不朽十二个金字，南侧碑文是年周总理视察兵团题词，北侧碑文是周总理在第三届全国人民代表大会作的政府工作报告中的摘录，背面是建碑志文统观纪念碑，挺拔高耸

周恩来和邓颖超是在年反帝反封建的五四运动中相识的那时，在北洋直隶第一女子师范读书的邓颖超，是女界爱国同志会的讲演队长，从日本留学归国的周恩来，是天津学生联合会报的主编，为了加强斗争的力量，周恩来、马骏、郭隆真、邓颖超等二十名青年男女，成立了天津学生爱国运动的核心组织觉悟社，并出版了不定期刊物觉悟在天津爱国学生运

世纪杂志年第期刊登王宇清的文章，记述了他的姑姑王海容谈起当年在医院倾听周恩来总理临终嘱托的情景那是年月的一天深夜，电话的铃声将姑姑从梦乡惊醒出什么事了王海容心里暗自嘀咕电话是周总理的警卫打来的，说总理有事叫王海容和唐闻生去一趟此时的总理已因癌症而动过了几次大的手术与绝症苦苦抗争了几年的他，这时已显得精疲力竭，癌

毛泽东和周恩来在携手近半个世纪漫长的岁月里，可能没有人知道他们握过多少次手，也无法计算他们究竟握过多少次手然而，在摄影记者杜修贤的镜头里却留着他们最后一次握手的瞬间年，周恩来的病情已恶化，癌症转移，身体明显消瘦可是，无私无畏的周恩来作为一位非凡绝伦的政治家，十分清楚自己在中国政局中处于何等重要的位置一息尚存，就

毛主席、周副主席、朱总司令率领红军进军云南，来到了马龙县那时候，国民党军队像疯狗一样前面堵、后面追，一心要把红军消灭掉毛主席、周副主席和朱总司令指挥部队奋勇作战，斗争艰苦极了在马龙县的一个村子里部队大休息，好养足精神，继续行军周副主席整整工作了一个通宵，还没吃上饭警卫员魏国禄急坏了，一心要给周副主席买点东西吃可

把所有的心装进你心里，在你的胸前写下，你是这样的人把所有的爱握在你手中，用你的眼睛诉说，你是这样的人不用多想，不用多问，你就是这样的人不用多想，不用多问，真情有多重，爱有多深把所有的伤痛藏在你身上，用你的微笑回答，你是这样的人不能多想，不能多问，真情有多重，爱有多深把所有的神明归还世界，人们在心里呼唤，你是这样

智对、一次，周恩来接见的美国记者不怀好意地问总理阁下，你们中国人为什么把人走的路叫做马路他听后没有急于用刺人的话反驳，而是妙趣横生地说我们走的是马克思主义之路，简称马路这个美国记者仍不死心，继续出难题总理阁下，在我们美国，人们都是仰着头走路而你们中国人为什么低头走路，这又怎么解释呢周总理笑着说这不奇怪，问题很简

飞机遇险的时候年月，周恩来同志从延安乘飞机去重庆同行的除了工作人员，还有叶挺的女儿小扬眉，她才岁飞机飞得又快又稳透过云层，可以看到积雪的山峰层层叠叠，好像波涛汹涌的大海突然，飞机遇到一股强烈的寒流，机翼和螺旋桨上都结了冰，而且越结越厚不大一会儿，机身也蒙上了厚厚的冰甲飞机像冻僵了似的，沉甸甸地往下坠，还失去了平

我作为国务院总理，工作是失职的，对不起那里的人民周总理的廉洁从政深入人心，不是表面的，是实实在在的年代初，素有苦甲天下的甘肃定西连续多个月没有下过一场透雨，许多群众不仅缺衣少食，连饮水都十分困难在中央召开的工作会议上，来自甘肃的宋平同志汇报了定西的灾情周总理听完汇报，神色十分严峻他说，要想尽一切办法把群众组织起

第一名年日内瓦会议上的周恩来第一次亮相国际舞台，周恩来所带来的绝对是超乎想象的精彩第二名年黄埔军校的周恩来年轻的周恩来帅气的容貌、坚毅的表情倾倒众生第三名经典标准照第四名年沉思中的周恩来拍摄者焦尔乔洛迪很多人对这张照片做了很多方面分析，只有一条是公认无疑的这张照片是经典中的经典第五名历史性的握手总理站在那里象青

周总理和邓大姐关注的烈士子女很多，但在这些烈士子女中，能一直和周总理邓大姐保持着非同寻常联系的只有两人，她们一个是孙炳文烈士的女儿孙维世，另一个是李少石烈士的女儿李湄这两个烈士的女儿都是当年周总理亲自认下的干女儿，她们一直称呼周总理和邓大姐为干爸、干妈孙维世的父亲孙炳文是周恩来的早年战友，年在大革命中牺牲，当时