雷锋叔叔，你在哪里

一、教材简说本课是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着长长的小溪和弯弯的小路，娓娓地向我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦我们忍不住一遍又一遍地朗读，我们在心底里真诚地呼唤着雷锋叔叔，我们仿佛听见了小溪在说话、小路也在说话我们看见了在长长的小溪边、弯弯的小路上，哪里需要献出爱心，哪里就有雷锋精神的体现雷

教学目标知识会认个生字，会写个字能力正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文情感通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人教学重点认识课文中的个生字，会写个字正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情并读出诗歌的节奏感教学难点规范、美观地书写生字，并能在不同的语言环境中运用有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔

教学目标、会认个字，会写个字、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人教学重点、难点、认字、写字、朗读课文、课文的感情朗读、背诵将奉献旨意内化心灵，外化行动教学准备多媒体课件教学课时两课时教学过程第一课时一、激情导趣、小鹿、泉水以为别人带来了快乐，从而自己也感到快乐然而在我们

教学目标会认个字，会写个字正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人教学重点认字、写字、朗读课文教学难点课文的感情朗读、背诵将奉献旨意内化心灵，外化行动教具准备生字卡片、课件导学过程二次备课第一课时一、激情导趣小鹿、泉水以为别人带来了快乐，从而自己也感到快乐然而在我们的现实生活中

教材分析本课是一首歌颂雷锋事迹，弘扬雷锋精神的诗歌全诗共五小节，以问答的形式回忆雷锋做好事及孩子们学习雷锋的表现教学重点识字、写字、朗读课文教学难点对课文的理解和朗读领悟教学过程第一课时一、激趣导入、小朋友，大家喜欢听歌曲吗放歌曲学习雷锋好榜样学生说说为什么把雷锋当成学习的榜样、雷锋叔叔已经牺牲了，可他永远和我

教材分析本课以诗歌的形式赞颂了雷锋同志的事迹，虽然雷锋同志离开了我们，但在我们的身边还有无数个雷锋出现通过学习课文教育学生成为一名像雷锋一样乐于助人，对社会有帮助的人设计意图在设计本课时，我注重学生感情的变化，通过三次讨论让学生体会自己对雷锋叔叔的崇敬之情整堂课注重朗读，突出读的指导另外，有关雷锋的事迹还有很多

对话平台感悟、齐读最后小节，重点理解哪里需要爱心，雷锋叔叔就出现在哪里的意思、小组讨论，理解这句话的含义表层含义雷锋叔叔时时处处想着别人，哪里需要他，哪里就有他的身影深层含义希望人间处处都有像雷锋这样的人存在，把爱大把大把地撒向那些需要我们的人交流、雷锋叔叔还会出现在哪里可以让学生讲讲雷锋的故事，如果学生没有查

第一课时一、启发谈话课件出示雷锋画像同学们你认识他是谁吗他已经离开我们很多年了，我们还能找到他吗板书雷锋叔叔，你在哪里指导齐读你了解雷锋叔叔哪些事迹教师简介雷锋事迹二、初读课文，整体感知采用你喜欢的方式读课文，标出诗节，画出生字新词，问一问、记一记小组长检查自学情况，教师巡视检查自学情况投影出示文中生字带拼音谁

一、学生交流搜集的资料二、摆出难题读完课文，有个小朋友问老师哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里这句话是什么意思你能帮他解答吗学生答三、细读课文，大胆解答、老师范读课文，学生说说在哪里找到雷锋叔叔小溪说小路说对照课文检查、详读课文、小节、课件出示、节课文，男女对读并填空哪里需要帮助雷锋叔叔怎么做的、他为什么这

重点难点、重点认字、写字、朗读课文、难点课文的感情朗读、背诵将奉献旨意内化心灵，外化行动教学方法自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟教学流程第一课时一、激情导趣、小鹿、泉水以为别人带来了快乐，从而自己也感到快乐然而在我们的现实生活中也有这样一个人他的一生中是在以帮助别人为快乐中度过的出示雷锋画像看，他是谁板书雷

教学重点认字、写字、朗读课文感情朗读、背诵课文感受雷锋叔叔的奉献精神，并用这种精神指导我们的行动课时安排课时教学过程教学案例一第一课时一、启发谈话课件出示雷锋画像同学们你认识他是谁吗他已经离开我们很多年了，我们还能找到他吗板书雷锋叔叔，你在哪里指导齐读你了解雷锋叔叔哪些事迹教师简介雷锋事迹二、初读课文，整体感知

教学重点认识课文中的个生字，会写个字正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情并读出诗歌的节奏感教学难点规范、美观地书写生字，并能在不同的语言环境中运用有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情教学过程第一课时一、导入出示雷锋照片及毛泽东主席书写的向雷锋同志学习的题词，介绍雷锋事迹交流资料你还

第一课时一、激趣导入引导学生唱学习雷锋好榜样同时，课件出示雷锋画像教师讲雷锋故事，激发学生的学习兴趣我们了解了雷锋，可是他已经离开了我们今天，我们学习一首诗歌，板题雷锋叔叔，你在哪里教师指导读雷、锋二、读文识字雷锋叔叔知道你们这样想念他，特意给你们送来了礼物，看一看出示课文投影字幕这首诗很好听，你想怎样读学读、

教学目标、会认个字，会写个字、自主感悟雷锋叔叔，你在哪里练习正确流利有感情地朗读课文，背诵课文、在联想和表述故事中深化形象，懂得奉献爱心，助人为乐教学重点难点识记生字，课文的感情朗读、背诵，将奉献旨意内化心灵，外化行动信息资料教师学习雷锋好榜样磁带、课外书雷锋的故事学生生字卡片、课前搜集的雷锋资料教学准备课文录

图片教案

一、课前预习，了解雷锋二、创设情境，激发兴趣１、出示雷锋画像，讲述一个小故事（注意不要与课文中的情节重复），激起学生对雷锋的崇敬之情。２、雷锋叔叔离开我们很多年了，我们到哪里去寻找他呢？导入课文学习，

【课前透视】这首儿童诗以优美的语言、流畅的音韵描写了雷锋叔叔的感人事迹，教育学生懂得奉献爱心，助人为乐。文章一、二自然段和三四自然段结构相似，适合进行朗读指导。助人为乐是小学生应该养成的行为规范，但在

【教具准备】１、一张雷锋的照片。２、《学习雷锋好榜样》的歌曲录音。３、学生所办《向雷锋叔叔学习》小报一张。【教学目标】１、会认“锋、叔”等１２个生字，会写“泥、泞”等１２个字。２、有感情地朗读课文，背

【教材分析】本课以诗歌的形式赞颂了雷锋同志的事迹，虽然雷锋同志离开了我们，但在我们的身边还有无数个雷锋出现。通过学习课文教育学生成为一名像雷锋一样乐于助人，对社会有帮助的人。【设计意图】在设计本课时，

【教学目标】１、会认１２个字，会写１２个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。３、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。【重点难点】１、重点：认字、写字、朗读课文。２、难点：课文的感情朗读、

第一课时〖教学目标〗１、认识１２个生字，做到读准字音，识记字型。２、能有感情地朗读、背诵课文。３、通过学习，认识雷锋叔叔，知道雷锋叔叔的故事，并学习他助人为乐的好品质，发现身边的“活雷锋”。〖教学重点

【教学目标】１、会认１２个生字、会写１２个字。２、有感情地浪读课文，背诵课文。３、学习雷锋精神，做诚实、勤劳、关心别人的孩子。【教材分析】本课是一首歌颂雷锋事迹，弘扬雷锋精神的诗歌。全诗共五小节，以问

【教材分析】本课以诗歌的形式赞颂了雷锋同志的事迹，虽然雷锋同志离开了我们，但在我们的身边还有无数个雷锋出现。通过学习课文教育学生成为一名像雷锋一样乐于助人，对社会有帮助的人。【设计意图】在设计本课时，

【学习目标】１、认识课文中的１２个生字，会写１２个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。并读出诗歌的节奏感。３、通过了解雷锋的事迹培养学生成为乐于助人、关心他人的优秀少

【活动目标】１、会认１２个字，会写１２个字。２、自主感悟“雷锋叔叔，你在哪里？”练习正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。３、在联想和表述故事中深化形象，懂得奉献爱心，助人为乐。【活动过程】一、导入１、

【学习目标】１、会认１２个生字，会写１２个字。２、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。３、通过朗读感悟，初步认识雷锋光辉的形象，懂得人要乐于奉献爱心、乐于助人。【课前准备】学生课前搜集有关雷锋的

【碰撞】传统的语文教学注重知识的传授，而忽视能力的发展。以教师为中心的传统教学结构，严重地抑制了学生的个性发展，束缚了学生创新思维和实践能力的培养。信息技术高速发展的今天，学生对旧课堂中所带来的东西已

【教学目标】１、会认１２个生字，会写１２个字。２、正确、流利、在感情地朗读课文，背诵课文。３、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。【教学重难点】重点是认字、写字，朗读感悟：读音难点是后鼻音。写字训练

一、导入谈一谈通过熟读课文之后，你对雷锋叔叔的又有了哪些新的认识？二、朗读１、把你对雷锋叔叔的感情渗入到课文朗读中，用读体现出来。２、指名读课文，学生评价，补充朗读。３、师：请你在课文中找一找，雷锋叔

【教学目标】１、会认１２个字，会写１２个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 ３、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。 【重点难点】１、重点：认字、写字、朗读课文。 ２、难点：课文的感情朗

【教学目标】１、学会本课１２个生字。会认６个生字。能正确读写由要求学会的生字组成的词语。２、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。３、通过读文，学习雷锋精神，做诚实、勤劳、爱学习和关心别人的孩子。【教

【教学目标】１、会认１２个生字，会写１２个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。３、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。【教学重点】１、认字、写字、朗读课文。２、感情朗读、背诵课文。感受雷

【教学时间】２课时。 【教学重点难点】认识课文中的１２个生字，会写１２个字。 正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。并读出诗歌的节奏感。 【总课时目标】１、会认１２个生字，会写１２

【教材分析】本课以诗歌的形式赞颂了雷锋同志的事迹，虽然雷锋同志离开了我们，但在我们的身边还有无数个雷锋出现。通过学习课文教育学生成为一名像雷锋一样乐于助人，对社会有帮助的人。【设计意图】在设计本课时，

【福建省厦门开元区何厝小学何丽端】〖营造让学生敢说乐问的民主氛围〗心理学家和教育改革家卡尔·罗杰斯认为：“课堂内形成良好的心理气氛是教学获得成功的重要条件，如果提供具有一定推动的气氛，个体自身的巨大资

【教学内容】《雷锋叔叔，你在哪里？》是人教版语文课标实验教材二年级下册的一首儿童诗歌，歌颂了雷锋同志的事迹。寻找雷锋足迹，呼唤雷锋精神。这里设计的是本文教学中诗歌朗诵与师生交流讨论的活动过程。【设计理

【教学内容】《雷锋叔叔，你在哪里》是人教版语文课标实验教材二年级下册的一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”，寻找雷锋的足迹，呼唤我们要向雷锋同志学习。本课活动设

【雷锋真傻】师：你认为雷锋是一个怎样的人？生：雷锋是一个助人为乐的人。生：雷锋是一个有爱心的人……师：对！雷锋叔叔是一心为人民的人，只要看到别人有困难，就一定会去帮助。生：那也不一定，应该是可能去做吧

雷锋，一个多么响亮的名字，在过去几十年里，他的名字响彻了整个全中国，是我们学习的榜样，是我们心中的楷模。而如今，少年儿童对雷锋的事迹了解少之甚少，甚至有些连雷锋是谁都不知道。在大力弘扬民族文化、民族精

【教学内容】《雷锋叔叔，你在哪里？》第四节。【教学过程】一、自由读读课文，提出你不理解的地方二、反馈学生提出：“年迈”和“荆棘”是什么意思？启发理解：年迈──年纪大荆棘──带刺的藤条三、启发想象，思维

今天讲《雷锋叔叔，你在哪里》这一课，为了让学生对雷锋有更多的了解，能更深刻的理解课文内容，昨天我就让学生搜集了有关雷锋的资料。今天上课我看到很多学生都找到了，有的是拿来了书，有的是上网搜集的并打印了下

【教学目标】１、通过朗读，了解雷锋叔叔的故事，感受雷锋叔叔助人为乐的精神，学习雷锋助人为乐的精神。２、培养学生收集信息，处理信息的能力。【教学过程】第二课时一、走近雷锋，了解雷锋师：同学们你们知道每年

说“雷锋”古老，似乎有些残酷。倡导雷锋精神至今也不过五十年。但身历今天的社会，雷锋离我们的现实生活是多么的遥远。公交车上，我是最乐于让座的。但当我站着的时候，让座的人少而又少。今天，重又接触雷锋，我的

我在教这篇课文之前，首先让学生听一个《雷锋》的故事，人民美术出版社的。让学生对雷锋有一个初步的了解，雷锋不过是一个普通的孩子，他小时侯的痛苦遭遇；一个普通的工人，可在工厂里却工作很出色；一个普普通通的

这本课是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”，娓娓地向我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦。我们忍不住一遍又一遍地朗读，我们在心底里真诚地呼唤着雷锋叔叔，我们仿佛

１、会认１２个生字，会写１２个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。３、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。

一、识字写字１、放手让学生自主识字：根据学生喜欢读诗歌的心理特点，让学生借助拼音充分自读课文，展示自主识字的成果，使学生体验成功的快乐。再根据学生认读的情况纠正字音，想办法认识所有的生字。２、本课生字

本课是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”，娓娓地向我们述说着雷锋昨天的足迹，呼吁我们去寻找今天的活雷锋，呼唤着雷锋精神。

认字、识字、朗读背诵课文，感悟雷锋奉献爱心，乐于助人的精神是难点。

本文是一首诗歌，全文以寻找雷锋叔叔为线索，展开对雷锋事迹的追述，最终发现雷锋就在我们身边，只要有爱心出现的地方，就会有雷锋的影子。有感情地朗读与背诵是本文的重点，读时注意读出对雷锋叔叔的眷恋与怀念，要

１、课前准备：⑴学生搜集有关于雷锋的故事。⑵学生搜集自己身边的好人好事。２、认字、写字（略）。３、朗读、背诵：⑴抓住线索，理清脉络：问小溪──问小路──四处寻。⑵注意反复的读法。⑶注意感情基调的转变。

图片资料

图片资料

图片资料

图片资料

【课业设计】一、写一写冒雷需迈迷迹叔锋滴洒泥泞二、比一比冒（）雷（）迷（）锋（）滴（）帽（）需（）谜（）峰（）摘（）泥（）泞（）洒（）迈（）迹（）呢（）宁（）西（）万（）亦（）三、想一想，再写一个（小

【知识塔】一、我是小小魔术师，我会变字魔术二、把花儿按要求插进花瓶里【聪明屋】一、我能找到它们的词语朋友跑（）谜（）作（）抱（）迷（）昨（）锋（）孩（）洒（）峰（）该（）酒（）二、照样子，发气球【益智

图片资料

【多音字组词】背bēi（背着、背带）bèi（背包、背光）【同音字组词】锋（冲锋、笔锋）需（需求、军需）峰（山峰、峰峦）须（必须、须知）蜂（蜂房、蜂蜜）【形近字组词】冒（冒进、冒充）洒（洒脱、洒泪）昌（昌盛

【迷路】〖理解〗⑴本课指迷失道路，找不到来去的方向。⑵比喻失去了正确的方向。〖例句〗⑴一群游客在森林里迷路了。⑵他激动地对王老师说：“谢谢您在我迷路的时候，给我指明了前进的方向。”【泥泞】〖理解〗因有

【近义词】年迈──年老、年高寻觅──寻找、寻求【反义词】年迈──年轻、年幼寻觅──隐藏晶莹──暗淡

最后一句话的表面含义是：雷锋叔叔时时处处都想着别人，雷锋叔叔把爱心洒遍了祖国各地。联系全诗，诗人在这句话里寄托的深层含义，那就是希望处处都有活雷锋存在，奉献爱心成为我们每个人的自觉行动。

【词义辨析】〖寻觅寻找〗“寻觅”的对象一般是好的、有利的东西。“寻找”的对象可以是好的，也可以是不好的，如“毛病、故障、失败的原因”等。

两年前一个班会上，老师交给王川一把钥匙，郑重地向大家宣布：“从今天起，我们教室的钥匙由王川保管。”从此以后，无论春夏秋冬，无论风霜雨雪，王川总是第一个来到学校，最后一个离开教室。开门，锁门；锁门，开门

１９５６年中国完成了生产资料的社会主义改造，建立在公有制基础上的集体经济，决定了人们思想观念上的更新。劳动人民之间逐步建立起平等、友爱、团结、互助的新型人际关系和主人翁的责任感。一种集体主义思想和崭新

雷锋是当时众多英雄模范中的一员。中国共产党所领导的革命事业代表了中国人民的根本利益，因此在战争年代涌现了张思德、白求恩、董存瑞、黄继光、邱少云等大批英雄；在建设年代，又涌现了向秀丽、王进喜、孟泰、时传

雷锋精神是人类应该有的，应把雷锋精神弘扬到全世界。要学习雷锋对待事业的态度，学习雷锋刻苦学习的钉子精神，学习雷锋关心人、爱护人、支持人、理解人的品质。──美国：温戴克雷锋精神与上帝共存。──日本：松下

１９６２年８月１５日上午八点多钟，细雨霏霏，雷锋和他的助手乔安山驾车从工地回到驻地。他们把车开进连队车场后，雷锋发现车身上溅了许多泥水，便不顾长途行车的疲劳，立即让乔安山发动车到空地上洗车。经过营房前

雷锋在调到望城县当公务员后，县委书记张兴同志非常喜欢这个活泼的同志，在他调到县委机关工作的一个晚上，张书记和雷锋进行了一次长谈雷锋从祖父之死讲到他最后一个亲人妈妈饮恨离他而去时，雷锋常常抑制不住伤心的眼泪，甚至失声痛哭一九五八年十一月八日，雷锋即将离开家乡去鞍钢工作了，晚上，在团山湖农场厂长李庆安的家里，雷锋深

雷锋参军时身高仅米，体重不足公斤，因受身体条件的限制，他虽能参军也很勉强，但真正影响雷锋差一点没参军的原因是缺少政审表按当时的征兵规定，年龄线差一天也不得违反另一条是政审表，这倒不是雷锋政审不合格，而是他所在厂的李书记完全出于好意不想放雷锋走，这才使他参军受阻当时，几乎所有的新兵都换上了新军装，而他还是便民通信

到鞍钢的第一个春节，孤身一人的雷锋被李师傅接到家里过年除夕晚上，全家人一同包饺子，雷锋不会包，大家也不用他包，可他也跟着凑热闹，争抢着包了几个，全都七扭八歪不像饺子样，逗得大家哈哈笑，他说湖南人过年不包饺子，并奇怪地询问李师傅老伴为什么把一枚硬币包在饺子里雷锋生平第一次吃饺子，感到非常香，正说着，李师傅吃到了那

在雷锋日记中，许多人看到一段署名为你姐黄丽的留言几十年来，大家都在问，这个黄丽是谁直到一九九七年，隐而不谈这段往事的王佩玲终于披露出青年时代与雷锋共处的情景一九五八年二月，王佩玲在团山湖农场与雷锋相识，那时，王佩玲岁，雷锋岁王佩玲常常向雷锋借书看，他们常常在一些谈论起书中的故事和人物，虽然有时观点不一致，便争执

雷锋是在年月日牺牲的关于他的死因，全国各媒体有很长一段时间保持着沉默，至多只提一句因公殉职直到近几年来，才有一些影视片和新闻报道反映了当时的部分情景本报编辑部近日接到多位读者打来电话，询问雷锋殉职的真实情况为此，记者专程采访了与雷锋最后零距离接触的人，这个人就是现已离休的岁老干部史宝光当年正是他和张峻曾为雷锋生

前不久，在报纸上读到一篇文章，题目是雷锋是哪个班的述说的是某小学的学生对雷锋一无所知的事乍一看，固然可笑，可多动用几个脑细胞，问题就跟着出来了雷锋，这个曾经家喻户晓的名字那个热心服务，哪里有困难，哪里就有雷锋的人民解放军，流传到我们这一代，竟然忘乎所以了吗如今，一个个西方的洋节侵入中华大地，吞噬着我们的传统文化

一九五九年八月，鞍山钢铁公司派人到望城县招工，雷锋得知这个消息后，征得县委领导的支持正式报名了填报名表时，他第一次在姓名栏写下雷锋两个字雷锋原名雷正兴，这大家都知道，但他为什么要改名，知道的人就不多了，当时别人也很纳闷，他说我现在想好了，决心到鞍钢去打个冲锋，雷正兴是个孤儿的名字，现在有了共产党，我早已不是孤儿

毛主席为什么给雷锋题词题词发表纪念日为什么要选在月日这其中有一段鲜为人知的故事年月日，当时岁的雷锋在辽宁抚顺某部服役，因公殉职他平凡而伟大的行为、动人的事迹传遍军营，战友们开展了向他学习的活动，很快影响了辽宁全省年月初，北京的几家大报也先后登载了他的日记摘抄他简短、朴素的日记给人以精神的力量，在广大读者中产生极

一个星期天，雷锋觉着肚子不停地疼雷锋想，明天还要出车呢，这样疼下去可不行啊他就到卫生连去看病他从卫生连看病回来，路过一个建筑工地那儿热火朝天的劳动场面，一下子把他吸引住了砌砖的工人熟练地砌着墙，运砖的人两个人用一辆小车，一个人前边拉，一个人后面推，跑得挺快突然，喇叭里响起播音员的声音运砖的同志们，加油啊砖快供不

一株株向日葵，从出土的那一刻便注定要用一生的时间去追寻太阳一条条小溪，从一开始就坚信浩瀚的海洋，是它永久的胸怀我们，二十一世纪的主人一直都在追寻你雷锋一本小小的日记，打开了我们的视野钉子的矮小，是你不畏的追求根的执着，是你最好的写照踏着你的足迹我们从小知道了什么是艰苦朴素我们学会了怎样珍惜时间踏着你的足迹大雨见

据雷锋研究者华东方介绍，雷锋去世后留下了件特别值得纪念的遗物，这件遗物体现了全心全意为人民服务所蕴藏着的巨大意义据华东方介绍，这件遗物分别为雷锋生前读过的毛泽东选集一至四卷、雷锋驾驶过的号汽车、雷锋手中握过的冲锋枪、手榴弹、雨夜送大娘时穿过的雨衣、体现雷锋艰苦奋斗精神的节约箱、雷锋担任校外辅导员时戴过的红领巾、

一九六二年八月十五日上午八点多钟，细雨霏霏，雷锋和他的助手乔安山驾车从工地回到驻地他们把车开进连队车场后，发现车身上溅了许多泥水，便不顾长途行车的疲劳，立即让乔安山发动车到空地去洗车经过营房前一段比较窄的过道，为安全起见，雷锋站在过道边上，扬着手臂指挥小乔倒车转弯向左，向左倒倒汽车突然左后轮滑进了路边水沟，车身

出生雷锋于一九四零年十二月十八日出生在湖南省望城县简家塘村的一个贫苦农民的家庭里难忘的伤痕雷锋在不满七岁时就成了孤儿本家的六叔奶奶收养了他他为了帮助六叔奶奶家，常常去上山砍柴，可是，当地的柴山都被有钱人家霸占了，不许穷人去砍雷锋有一天到蛇形山砍柴，被徐家地主婆看见了，这个地主婆指着雷锋破口大骂，并抢走了柴刀，雷

年月日如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远守在你生活的岗位上如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想你既然活着，你又是否为了未来的人类生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽我想问你

台湾我不是个音乐家，我不会歌唱，我也不是个作家，我更不会朗诵，可是我的心正在燃烧，正在激荡它已长上了翅膀，到处的飞翔，越过那起伏的高山峻岭，飞过那碧波万里的海洋，飞向那遥远的地方台湾，自古来就是我国的领土，是我们最可爱的家乡，那里有着无限的珍宝，埋藏在那宽大的胸膛一片黑黝黝的森林呀，可以盖上那千万座高大的楼房遍