古诗两首 赠汪伦

教学目标、通过有感情的朗读古诗，了解诗意，体会诗情、理解桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情的含义和修辞手法、精读一首赠汪伦，带动一组送别诗，扩大课堂容量，丰富学生的文化底蕴教学过程一、导入、同学们，你们喜欢读古诗吗你最喜欢哪一位诗人、今天，我们就来谈谈李白、板书李白了解他吗课件出示李白画像、学生交流资料课件出示李白

教学目的了解诗句内容，体会作者表达的思想感情达到会背，会默写欣赏李白的诗小学生必背古诗中的教学准备挂图，录音机，写好的书法作品李白的诗教学时间一课时教学过程一、图画故事引入，激起兴趣出示图画，观察，说说看到了什么，想到了什么放录音有关李白和汪伦之间的小故事，和赠汪伦是在什么情况下写的二、自读自学，领悟诗意检察预

教学设计赠汪伦是一首千古传诵的送别诗在教学过程中，我们采用计算机辅助教学，进行了古诗教学新的尝试，把大纲要求掌握的另外首送别诗，归纳整理，并提供相关图画及重点词语的解释，以一带六扩展阅读，使学生在有限的时间内，提高阅读量，并让学生自由选择学习方式和内容，注重发展学生的个性授课地点计算机教室教学目标根据注释自学、

设计思路本课以理解诗句，想像诗境，体会诗情为教学重点教学中努力体现自主性、实践性、整体性及课内外联系，校内外沟通的语文教学思想，力求重文本又超文本，努力建设开放而有活力的课堂新秩序，真正使学生做到主动探究，团结合作，勇于创新主要尝试有、综合运用多种方法自读，理解诗意、通过创设情境，深入理解诗句，体会表情达意的方

教学目标认识个字，会写个字朗读课文，背诵课文了解诗的内容，体会汪伦与李白之间的情意教学重点、难点、认识个字，会写个字、有感情地朗读古诗，了解诗意、体会朋友之间的友谊，理解桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情的含义教学准备课件、学生课前搜集送别诗课文内容分析古诗赠汪伦是唐代大诗人李白所作李白游安徽泾县桃花潭时，结识了汪

一、谈话导入、同学们已经学了很多古诗，谁愿意把喜欢的古诗背给大家听、揭示课题二、初读感知、范读、学生借助拼音自由朗读古诗，读准字音，读通诗句、说说自己从诗中读懂了什么三、朗读感悟、听老师范读，说说自己从老师那里听出了什么、自读课文，体会诗中的感情，读出诗的韵味、在小组内交流自己读诗的体会、展示读课文、背诵这首古

教师体会一、谈话导入，激发诗情、导入师同学们，你们有最要好的朋友吗感情怎样谁来说说师是啊，朋友之间的真情值得珍惜在古代也有两个人，他们之间的感情也很好想不想知道他们是谁师出示图画，他生性豪爽浪漫，喜欢作诗饮酒，一生游历名川大山，每到一处，大多诗兴大发，一生又广交天下好友，每回与好友相逢离别，无不真情流露，写下了

教学目标教学赠汪伦理解诗的内容和思想感情，解释有关词语和诗句，背诵，默写这两首诗教学过程、揭题师同学们，我们已经学了不少古诗，了解了不少诗人，谁能说说你知道的著名诗人陆游，李白等师李白是哪个朝代的诗人唐代板书我们学过李白的那些诗指名和集体背诵，师略加叙述诗表现的意境师今天我们学习李白的又一首诗赠汪伦汪伦是一个人

赠汪伦教学目标、根据注释自学、了解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情、能有感情地朗读和背诵这首诗重难点教学重点通过有感情地朗读古诗，了解诗意、体会诗情教学难点理解桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情的含义教具学具生字卡片教学过程检查预习情景创设导入新课一、揭题导入、出示、古诗两首，齐读谁知道是哪两首诗生交流今天我们来

教学目标有感情地朗读课文，背诵课文了解古诗大意，想象古诗所表现的情景，体会古诗表达的思想感情揣摸意境，探寻即兴创作的灵感来源教学重难点引导学生理解古诗大意，想象诗句所描绘的画面体会情感探寻李白创作此诗的灵感之源教学时间一课时教学过程一、音乐激情，导入新课播送别同学们，听到这歌声，我们就会想到这样一副动人的画面两

赠汪伦是一首千古传诵的送别诗在教学过程中，采用计算机辅助教学，让学生在学习古诗中获得学习的方法并激发学生学习故事的兴趣教学目标根据注释自学、了解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情能有感情地朗读和背诵这首诗根据喜好，课外选择一首送别诗，自学并交流汇报自学成果教学重点通过有感情地朗读古诗，了解诗意、体会诗情教学难点

教学目标、识记本首诗中的生字词、通过有感情的朗读古诗，体会诗人表达的真情实感、初步感知友情的重要性，让学会懂得珍惜友情教学重点通过有感情地朗读古诗，体会诗中的思想感情教学难点体会桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情表达的感情教学准备多媒体课件教学过程一、谈话导入师板书朋友问孩子们，相信我们每个人心中都有自己的好朋友，

赠汪伦是义务教育课程标准实验教科书人教版二年级上册语文的一首古诗本教学设计为一课时设计理念根据新课程标准下的设计理念，在设计本课时，注重了识字的趣味性，倡导自主识字，让学生在自主、合作、探究的学习过程中，积极参与教学并引领学生体会诗歌的意境教学目标知识和能力认识个生字，会写个字有感情地朗读、背诵古诗过程和方法创

教学目标及重点感悟古诗的意境、感受友情的真挚有感情的朗读、诵读古诗随文识字训练教学过程一、谈话导入孩子们，相信我们每个人心中都有自己的好朋友，你愿意告诉老师你的好朋友是谁吗你为什么喜欢和他做好朋友呢好朋友之间就要互相关心、互相帮助，这样才能使你们之间的友情更加真挚，更加深厚这节课我们就来学习一首和友情有关的古诗

教学目标通顺、流利、有感情地朗读、背诵古诗通过了解古诗背景，感受友情的真挚，有交朋友的愿望认识个生字，会写个生字教学重点识字写字教学难点启发想像，感受古诗的意境教具准备多媒体字卡课时安排课时教学过程第一课时一、介绍诗人，了解写作背景唐朝有一位著名诗人，他姓李，人们都称他诗仙，知道他是谁吗李白李在这里是一个姓拼读

教学目标根据注释自学、了解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情能有感情地朗读和背诵这首诗根据喜好选择一首送别诗，自学并交流汇报自学成果教学重点通过有感情地朗读古诗，了解诗意、体会诗情教学难点理解桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情的含义教学准备教具课件古诗趣背复习赠汪伦诗句自学提示赠汪伦意境动画演示学习方法应用计算机辅

【设计理念】着眼新《语文课程标准》提出的：丰富学生的语言积累，体味古诗作品的内容和情感。在学生诵读的基础上尝试写诗。拓展学生语文学习的视野和空间。【教学目标】１、深入理解古诗的内容及作品渗透的感情。２

【教学目标】１、引导学生自读古诗，理解字词，读懂诗意。２、体会诗中所表达的作者与朋友的深厚友谊。练习感情朗读古诗。３、掌握学习古诗的一般方法，并学会积累古诗。【教学重点、难点】体会诗中作者运用夸张、比

【教学目标】１、根据注释自学、了解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情。２、能有感情地朗读和背诵这首诗。【教学重点】通过有感情地朗读古诗，了解诗意、体会诗情。【教学难点】理解“桃花潭水深千尺，不及汪伦送

【教材分析】《赠汪伦》是一首古诗。作者是唐代伟大的浪漫主义诗人李白。李白游览泾县桃花潭时，当地人汪伦常用美酒款待他。临走时，汪伦又来送行，李白作了这首诗留别。全诗语言自然质朴，明白如话，感情真挚，诗意

【教材内容及对象分析】我上课的内容是《赠汪伦》。这首诗是我国唐代大诗人李白所作的，主要描绘了诗人告别朋友的情景，体现了朋友之间深厚的情谊。在这节课上，我并没有单纯地一个字一个字地讲解，而是更多地利用创

《古诗三首·赠汪伦》问题探讨 “踏歌声”应怎样理解 李白的赠汪伦是一首脍炙人口的名篇，人们传诵了上千年，甚至连学前儿童都能倒背如流笔者在讲授这首诗时，发现一处疑点，现在提出来，以求教于方家忽闻岸上踏歌声一句，参考书上理解为忽然听到岸上传来合着脚步节拍唱歌的声音，含蓄地写出了人们边走边歌送行来了以笔者所知，踏歌是古代边歌边舞的一种艺术形式，成群结队，连臂踏脚，配以

《赠汪伦》教材理解 《赠汪伦》赏析 浅注踏歌踏歌本是古代的一种艺术形式，拉手而歌，用脚踏地为节拍后来也指行吟，既漫步而歌桃花潭在今安安徽泾县西南一百里简析这首诗大约作于天宝十四年，是李白从秋浦今安徽贵池到泾县，游桃花潭后和友人汪伦分别时所作汪伦是李白的好朋友，曾经做过县令，辞官后居泾县桃花潭，家有别墅他豪爽好客，同李白等诗人相友好，常有诗文来往李

古诗：《赠汪伦》板书设计 主板书赠汪伦李白深情厚谊汪伦踏歌声辅板书

李白的诗具有“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的艺术魅力，这也是他的诗歌最鲜明的艺术特色。作为一个浪漫主义诗人，李白调动了一切浪漫主义手法，使诗歌的内容和形式达到了完美的统一。李白的诗富于自我表现，主观抒情色

李白（７０１～７６２），字太白，祖籍陇西成纪（今甘肃天水附近），先世在隋末因罪徒居中亚。他诞生于中亚的碎叶（今苏联托克马克），五岁时随父迁居四川彰明县的青莲乡，因自号青莲居士。他的家庭可能是个富商，幼

唐玄宗六十一岁那年，宠爱上了年轻的杨贵妃。据说，杨贵妃是个少见的美人，而且生得聪明伶俐，懂得音乐。唐玄宗把她的两个哥哥都封了官，三个姐姐都封为夫人。杨贵妃有个远堂兄弟杨钊（后来改名杨国忠），在蜀中穷得

唐代大诗人李白，一生喜欢游览名山大川，又嗜酒如命。李白路过泾川（今安徽省泾县），当地有个性格非常豪放的人，名字叫汪伦。汪伦闻讯，立即写了一封信给李白：“先生好游乎？此地有十里桃花；先生好饮乎？此地有万

李白，字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪（今甘肃秦安东）。于唐武后长安元年（公元７０１年）出生在西域的碎叶（今巴尔喀什湖南面的楚河流域）。幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油县）青莲乡。少年即显露才华，吟诗

李白晚年，政治上很不得志，他怀着愁闷的心情往返于宣城、南陵、歙县（在安徽省）、采石等地，写诗饮酒、漫游名山大川。一天清晨，李白象往日一样，在歙县城街头的一家酒店买酒，忽听隔壁的柴草行里有人在问话：“老

南京夫子庙前，有一座文德桥。听老辈人说，每逢冬月十五月亮当头的时候，站在桥头朝水上看，倒映在水里的月影子刚好分成两半：桥这边半个，桥那边半个。圆圆的月亮影子，为什么会分成两半呢？这里有段故事。传说唐朝

有一年，冬天刚到，寒气袭人。住在采石矶的李白，常到街头的一家酒店里买酒喝。这店是一个姓鲁的财主家开的，人们都叫他鲁老板。别看这鲁老板表面对人和颜悦色，骨子里才狠哩！他家用的几个酒保（酒店中的伙计）个个

苏台览古旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。越中览古越王勾践破吴归，义士还乡尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。春秋时期，越王勾践卧薪尝胆、发奋图强，最后灭吴雪耻的故事

李白（７０１～７６２），字太白，自号青莲居士，祖籍今甘肃，生于中亚细亚碎叶城（今吉尔吉斯斯坦北部），５岁时随父迁居到今四川。他是唐代大诗人。他的诗想象丰富，风格豪放，代表作有《蜀道难》、将进酒》、《梦

诗坛豪杰李白在《将进酒》中，留下了不朽的名句：“天生我才必有用，千金散尽还复来。”这个“天生我才必有用”更成了至今人们自我肯定和鼓励他人的至理名言。看，老天既然生下“我”来，必有所用。可想像李白说此语

豪迈的李白：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”你一定想不到这首格调轻快、诗风豪迈的诗，竟是李白晚年之作，是他五十九岁时以衰病之身写下的作品！“安史之乱”爆发，国家的危

唐代大诗人李白写的《赠汪沦》是一首赞美友谊的歌。这首诗是在什么背景情况下写成的呢？原来，李白在宣城谢眺楼上饮酒赋诗时，意想不到地收到一封来信，拆开一看，是汪伦写给他的。汪伦是离宣城不远的泾川的一位豪士

古代的一种边歌边舞的艺术形式。舞蹈时成群结队，连臂踏脚，配以轻微的手臂动作。现在，苗、瑶、纳西等民族还有这种舞蹈。到这些地方参观游览时，一般都会有这种表演，游客也可以参与其中，现学现跳。

桃花潭位于泾县境内太平湖畔，系青弋江流经翟村至万村间的一段水面。这里地势平坦，潭面宽阔。桃花潭西岸，怪石拔地而起，层岩陡峭，临潭峙立，形似龙盘虎踞。县志《桃花潭记》称“层岩衍曲，回湍清深”，“清泠皎洁

长期以来，古诗教学采用的是串讲法。这是传统的讲解古诗的方法，即先解诗题，然后释词，最后讲解诗句的意思。整个教学过程是教师讲解、学生倾听，教师讲完，课就上完的过程，形成了“满堂灌”的教学模式。这一教学模

如何在古诗教学中指导学生正确理解和运用语言文字，体会诗中思想感情，受到思想教育和美的熏陶？现结合对古诗《赠汪伦》中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的教学，谈谈自己的一些做法。生：“不及”当“比不上”

《赠汪伦》小练笔 赠汪伦是一首非常有名的送别诗，它让我们感受到了李白与汪伦之间的深情厚谊请同学们根据诗的内容，展开合理的想象，写一篇记叙文题目自拟附学生习作一篇依依惜别民乐学校五班谢丹妮晚上朦胧而又迷人的月色照在河岸旁的一个小亭子里，亭中，李白正同他的知己汪伦一起吟诗作赋，把酒说笑，今晚是他们最后一次在亭中说笑，观赏月色，明天李

芙蓉楼送辛渐【唐】王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。【解读】这首诗作于王昌龄任江宁丞时，大约在开元二十九年（７４１）以后。他的朋友辛渐要去洛阳，他到江边饯行。王昌龄

登鹳雀楼【唐】王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。【解读】太阳沿着山坡慢慢低落下去了，黄河水不停地向大海流去。要想眼界放得更开阔，能看到更远的地方，就得要在上一层楼去。王之涣的诗不仅

暑假来到了。赖宁想重读《三国演义》。这部中国古典小说，他过去曾翻过一遍，很喜欢书中的诸葛亮、曹操这些人物。不知道为什么，现在他又想读这部书了，便把它列入了暑假计划。吃晚饭的时候，他对爸爸感慨地说：“曹

李白是盛唐文化孕育出来的天才诗人，其非凡的自负和自信，狂傲的独立人格，豪放洒脱的自由创造的浪漫情怀，充分体现了盛唐士人的时代性格和精神风貌。盛唐诗歌的气象、情怀和神彩在李白的乐府歌行和绝句中发挥得淋漓

李白（７０１～７６２），字太白，盛唐最杰出的诗人，也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，素有“诗仙”之称。他留给后世人九百多首诗篇。这些熠熠生辉的诗作，表现了他一生的心路历程，是盛唐社会现

活动目的、学生汇报在李白诗歌阅读月活动中的阅读情况，启发引导学生在课外利用多种途径收集、整理学习资料，促使学生更广泛地感受、了解李白其人的特点，尤其是李白诗歌的风格、通过交流、展示、朗读、品味李白具有代表性的诗作，巩固和丰富学生的积累，指导学生感悟、欣赏李白诗歌鲜活的神韵，激发学生进一步阅读以李白诗歌为代表的中

摘要作为天才诗人，李白的月亮诗蕴藏着巨大的人格力量和深刻的哲理精神，完成了月亮由自然客体向人格意志的转变，使中国古代文学中的月亮主题提升到一个新的境界在李白的月亮世界里，不仅有灵魂飘逸的物境，更有饱含了作者人格意志的我境，物我之境的交融显示出独特的意境之美，而月亮世界里的李白则以其独特的浪漫性渗透这物我之境，体

唐玄宗六十一岁那年，宠爱上了年轻的杨贵妃据说，杨贵妃是个少见的美人，而且生得聪明伶俐，懂得音乐唐玄宗把她的两个哥哥都封了官，三个姐姐都封为夫人杨贵妃有个远堂兄弟杨钊音ā，后来改名杨国忠，在蜀中穷得过不了日子，听到他堂妹封了贵妃，就带点礼物到长安找杨贵妃杨贵妃在玄宗面前说了几句好话，杨国忠就当上了一名禁卫军参军唐

李白在长安并没有受到重用，只是每天为唐玄宗吟诗作乐，因此就一次次向玄宗请求回家玄宗虽然没有看重李白，但心里确实喜爱他的诗才，见李白执意要走，只好批准他对李白说你志见远大，才华横溢，虽然允许你暂时还家，但以后还会召你前来你对朕有大功，怎么能让你空手回去呢你想要什么，我都会一一给你李白说我没什么想要的，只不过想手里

沿长江一带的大小酒店，千百年来，总爱用太白酒家、太白遗风作店号，用布帘写好，挑在门前廊下，称酒旗这里面还有一个动人的传说李白曾经写过一首诗哭宣城善酿纪叟纪叟黄泉里，还应酿老春夜台无李白，沽酒与何人这首诗深切地悼念了老朋友纪叟纪叟在阴间，应该还是做你的老本行酿造老春酒吧唐代名酒多用春字命名，可阴间没有李白，你卖酒

黄鹤楼，是我国古代的名楼之一，它位于武昌西边的黄鹤矶头背依蛇山，前瞰大江，飞檐彩柱，辉煌壮丽这里是古代的游览胜地，无数的文人大士、大臣官僚，都爱登上黄鹤楼，欣赏大江两岸的景色，留下了大量的诗词、楹联，其中最有影响的是唐朝诗人崔颢的黄鹤楼传说李白壮年时到处游山玩水，在各处都留下了诗作当他登上黄鹤楼时，被楼上楼下的

既然提到李白，恐怕无人不知不晓，特别是他的同时代朋友和后世文人们在李白身上寄托着自己的希望，十分赞誉他对达官贵族的轻蔑态度，一首诗歌更是着意刻画他李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠，天子呼来不上船，自称臣是酒中仙这种平生傲岸、叛逆不羁的形象被后人拔高夸大，其实真是一场天大的误会，李白并非像他自己宣称或别人颂扬的那样

说起唐代大诗人李白，可以说无人不知，无人不晓，李是中国诗坛上的一颗巨星，一生中写下了一千五百多首脍炙人口的诗篇，流传千古，受到后世人的赞赏，在中国文学史上留下了不朽的英名。他博学多闻，多才多艺，远见卓识，有雄才大略，飘逸不群，蔑视王侯

纵观唐宋，诗酒兼善者不乏其人：杜甫、白居易、 苏轼……。然而，总不及李白的饮酒诗受人关注，这些风格各异的诗篇，显示出诗人与众不同的性格特征。李白的《将进酒》、《把酒问月》、《月下独酌》、《金陵凤凰台置酒》、等皆为千古盛传不衰的咏酒名篇

这是一个有关李白的民间故事，行将暮年，李白依然是郁郁不得志，心中非常苦闷，一天清晨，李白象往日一样，在歙县城街头的一家酒店买酒，忽听隔壁的柴草行里有人在问话：“老人家，你这么一大把年纪，怎么能挑这么多柴草，你家住哪？”回答的是一阵爽朗的大笑声

诗坛豪杰李白在《将进酒》中，留下了不朽的名句：“天生我才必有用，千金散尽还复来。”这个“天生我才必有用”更成了至今人们自我肯定和鼓励他人的至理名言看，老天既然生下“我”来，必有所用。可想像李白说此语时的飞扬神采和洒脱豪迈！他一生并不顺利，但是贵在有这种自信

同为唐朝的伟大的诗人，李白和杜甫，是两种完全不同的诗人。李白是那个用生命来追寻浪漫的李白，是那个迎风立于船头，狂笑高呼“我本楚狂人”的李白，是那个对天长吟“天生我才必有用，千金散尽还复来”的李白。他天马行空，他豪放飘逸，他傲岸不羁，他用众人不能理解的方式来追求属于自己的自由

《赠汪伦》是李白写的一首家喻户晓的名诗，李白写这首诗时和汪伦也是刚刚相识，李白和汪伦的相识说起来还真的很有趣。李白，一生喜欢游览名山大川，又嗜酒如命。李白路过泾川（今安徽省泾县），当地有个性格非常豪放的人，名字叫汪伦

李白周岁生日那天，家人在他面前摆放了许多东西，如毛笔、书本、戒指、铜钱等，看他用手云抓哪一样。结果，李白抓的是一本《诗经》。他的父亲非常高兴，心想儿子日后说不定能成为诗人。所以在为儿子取名时，李白的父亲颇费了一番心思，总想取个雅致一些的，这样一拖好几年，李白还没有正式的名字

在我国古代的时候，商人们就已经懂得用广告来宣传自己的生意了，唐代大诗人李白和“太白酒家”的故事就是一个例子。李白曾经写过一首诗《哭宣城善酿纪叟》：纪叟黄泉里，还应酿老春。夜台无李白，沽酒与何人？这首诗深切地悼念了老朋友纪叟

说起李白，只知道他是个伟大的诗人，其实李白的书法也是造诣很高，只是写诗的名气太大，把书法的名气给掩盖了。《上阳台帖》为李白书自咏四言行草诗，也是其唯一传世的书法真迹。纸本，纵28.5cm，横38.1cm。草书5行，共25字。诗文曰：“山高水长，物象千万，非有老笔，清壮何穷

李白，一生喜欢游览名山大川，20岁时游历了巴蜀的名山胜水，25岁开始在各地长期漫游。足迹遍及山东、山西、河南、河北、湖南、江苏、浙江、安徽等地。从他流传下来的诗篇中我们可以看到李白游览的足迹

>李白和孟浩然都是盛唐时的著名诗人，两人之间的友谊是诗坛上的一段佳话。李白酒隐安陆的时候，结识了一位著名的诗人孟浩然。孟浩然是谁？下面几首诗大家可能都非常熟悉了。《春晓》：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少

在我和大多数读者的印象中，李白绝对不是一个热爱故乡的人。更多的情形是，他仿佛一个天涯浪子，时时在“为帝王师”的理想路途中颠沛流离，并不时痛苦着、愤慨着，又天真虚幻地自我安慰着。李白是一个天才诗人，但绝对不是一个理性的智者。李白的诗酣畅淋漓，痛快异常，很容易勾起读者情感上的共鸣

唐代大诗人李白，幼年时便读一些经书、史书，那些书都十分深奥，他一时读不懂，便觉枯燥无味，于是他丢下书，逃学出去玩。他一边闲游闲逛，一边东瞧西看。他看见一位老妈妈坐在磨刀石上的矮凳上，手里拿着一很粗大的铁杵子，在磨刀石上一下一下地磨着，神情专注，以至于李白在她跟前蹲下她都没有察觉

李白(701—762)，字太白，祖籍陇西成纪(今甘肃天水附近)，先世在隋末因罪徒居中亚。他诞生于中亚的碎叶(今苏联托克马克)，五岁时随父迁居四川彰明县的青莲乡，因自号青莲居士。他的家庭可能是个富商，幼年所受的教育，除儒家经籍外，还有六甲和百家等；他的生活情趣和才能也是多样的

摘要：作为天才诗人，李白的月亮诗蕴藏着巨大的人格力量和深刻的哲理精神，完成了月亮由自然客体向人格意志的转变，使中国古代文学中的月亮主题提升到一个新的境界。在李白的月亮世界里，不仅有灵魂飘逸的物境，更有饱含了作者人格意志的“我境”，物我之境的交融显示出独特的意境之美

南京夫子庙前，有一座文德桥。听老辈人说，每逢冬月十五月亮当头的时候，站在桥头朝水上看，倒映在水里的月影子刚好分成两半：桥这边半个，桥那边半个。圆圆的月亮影子，为什么会分成两半呢？这里有段故事。传说唐朝大诗人李太白，有一次到金陵（即今南京）来

胡应麟说：“太白诸绝句，信口而成，所谓无意于工而无不工者。”（《诗薮·内编》卷六）王世懋认为：“（绝句）盛唐惟青莲（李白）、龙标（王昌龄）二家诣极。李更自然，故居王上。”（《艺圃撷馀》）怎样才算“自然”，才是“无意于工而无不工”呢

李白是一位伟大的天才诗人，他自信、狂傲，豪放洒脱，有着一颗浪漫的心，他对月亮有一种本能的近乎狂热的喜欢，在他的诗集中提到月亮的诗句不下三百处。明月犹如知心的朋友，“与人万里长相随”。月亮唤起了李白不尽的诗兴和灵感，活跃在诗人的笔端生出一个千姿百态、气象万千、灵动逸趣的世界

床前明月光，疑是地上霜；举头望明月，低头思故乡。唐代大诗人李白的这首《静夜思》千百年来广为传诵，真可谓妇孺皆知！据一项最新民意调查统计，约95％的孩子第一次认识并能背诵的诗歌，也就是这首诗；而如今的孩子可真是个聪明