风娃娃

教学要求、认识个生字，会写个生字、正确流利有感情的朗读课文，在朗读中风娃娃的愿望尽力为人民做好事、懂得只有尽力为人民做好事才会得到别人的喜欢教学重难点、认识个生字，会写个生字、知道风娃娃为人民做的好事，并向风娃娃学习尽量为人民做好事的精神教学课时课时教学过程第一课时一、谈话导入同学们一定都喜欢娃娃吧你们自己有玩

教学目标、认识个生字，能读准字音，认清字形、正确、流利、有感情地朗读课文指导读好重点句段的语气，体会风娃娃的好心和傻气、凭借朗读，初步感悟做事情光有好的愿望是不行的，要看是否对别人有用的道理教学重点读准字音，认清字形，有感情地朗读课文教学难点初步体会做事情光有好的愿望是不行的，要看是否对别人有用的道理教学过程一

一、唱歌导入、师上课之前，让我们来唱首大家熟悉的歌吧播放大风车插曲会唱的小朋友一起来吧风车呼呼的转起来，靠的是什么阿风那今天我们就来和风娃娃交朋友吧出示、风娃娃、师小朋友们把书翻到页，大声地、自由地读读课文注意把字音读准，课文读通读顺二、转风车，识生字，写生字、点击出示不转动的生字和风车课文里的这些字词你能读准

教学目标知识与技能会认抽、续等个生字，认识多音字转，会写吸、极两个生字，能正确朗读自然段过程与方法通过交流识字方法让学生展示识字成果，体会识字的快乐情感、态度、价值观通过朗读使学生感悟帮助别人是件快乐的事教学过程一、导入新课、教师出示风车问学生，你们知道这是什么风车、怎样才能使风车转起来吹一下，有风、只要有风，

学习目标、认识个生字会写个字、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气、懂得做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用的道理教学流程第一课时一、谜语导入、猜谜语云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，小树见它招手风、板书课题风娃娃长大了，它想出门为人们做好事了，它还想和聪明的孩子交朋友，大家想

一、教材分析风娃娃是小学语文二年级上册的的一篇看图学文本文共有三幅图，八段文字课文以小学生喜爱的故事形式出现，生动有趣，层次清楚通过风娃娃既乖得可爱，又傻得可爱，生动形象地向学生介绍了风为人们带来的好处和坏处，课文结尾留给孩子们一个问题，让孩子们通过思考明白，做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用的

教材分析风娃娃是人教版小学语文第三册的一篇课文，它以小朋友喜爱的故事形式出现的通过风娃娃既乖又傻的可爱形象，生动地向学生们介绍了风为人们带来的好处和坏处，使学生懂得光有好的愿望还不行，还要看是不是对别人有用的道理故事中美好的人和事与孩子们纯洁的心灵贴近，使他们借此来明辨美丑，懂得什么事该做，应该怎样做本课中我抓

一教学目标知能目标会认个生字会写个生字能正确流利地朗读课文能积累摇摇摆摆这种形式的词语模仿课文编故事过程与方法目标在朗读中了解故事的来龙去脉，学会怎样读懂课文，重点学习边读边想谁做了什么情感目标使学生通过学习课文，明白风的作用明白有好心还要有好方法这个做人做事的道理培养学生读书习惯和兴趣二教学重点阅读能力的培养

一、猜谜导入猜谜激趣云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头谜底风板书课题，谈话激趣你们有没有体验过风风吹过来是什么感觉如果风太大了呢播放课件，请学生说说自己的感受我们看看课文是怎么写风的二、初读课文，感受课文大意教师配乐朗读课文，提要求学生仔细听老师朗读，把课文中的生字圈出来学生自己拼读生字，同

连山区钢屯镇钢东小学陈阳教材分析娃娃有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃有的漂亮得可爱，有的傻得可爱，有的淘气得可爱，还有的乖巧得可爱总之，娃娃都惹人爱课文中的风娃娃怎么样呢欣赏一下课文插图，你会看到风娃娃胖乎乎的脸、圆溜溜的大眼睛，长得真可爱读读课文，你又会发现，风娃娃既乖得可爱，又傻得可爱他以为做好事很容易，只

教学目标认识个生字会写个生字参照我的词语库自主积累词语正确、流利、有感情地朗读课文了解课文内容，知道风娃娃做了哪些好事，感悟助人为乐的道理同时了解有关风的知识教学重点认识个生字，会写个生字有感情地朗读课文，了解课文内容教学难点感悟助人为乐的道理，培养做好事、助人为乐的优秀品质教学准备生字卡、词语卡、朗读录音带、

教学目标认识个生字会写个字、正确、流利有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气、懂得做事情光有好读愿望不行，还要看是不是真的对别人有用的道理教学重点正确、流利有感情地朗读课文，理解课文内容教学难点明白课文说明的道理课前准备多媒体课件、风娃娃的画图教学过程一、激趣导入，板书课题猜谜激趣云儿见它让路，小树见它招手，

教学目标、认识抽、续等个生字，会写夫、表等个字、正确、流利、有感情的朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气、懂得做好事要看是不是真的对别人有用的道理教学重、难点让学生知道风娃娃做了几件事，哪些做得好哪些做得不好教学准备、关于风的好处和危害的资料或录像片、多媒体课件、生字词语卡片、教学挂图课时安排课时教学过程第一课时一

学习目标、认识个生字、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气、懂得做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用的的道理学习重点认识个生字正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气教学过程一、谈话导入同学们都一定很喜欢娃娃吧你们自己有玩具娃娃吗有什么娃娃娃娃有很多种，有洋娃娃、木娃娃、布娃

一、教学目标、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好处和傻气、懂得做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是对别人有用的道理二、教学重点、难点流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好处和傻气三、教具教学挂图四、教学过程一复习字、词、开火车认读生字、口头组词、听写词语二朗读感悟，深入理解课文内容、看图风娃娃来到了哪里他

科目语文第课课题风娃娃编写者教学目标、认识个生字、会写个字、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气、懂得做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用的道理教学重点教学难点教学准备教学过程一、激趣导入、今天，老师先给大家出一个谜语云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头你们猜出是什么

设计理念语文教材中的每一篇课文都来自于生活，课堂教学的外延与生活的外延相等，我们理应以课堂为起点来实施生活化的教学，加强课堂教学与生活的沟通，让教学贴近生活，联系实际这样，才能帮助学生更好地理解课文内容，并真正受到启迪才能赋予课文以生命和活力，更好地揭示其全新的潜在意义才能引导学生更好地懂得生活、学会生活、改造

教材剖析娃娃有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃有的标致得可爱，有的傻得可爱，有的狡诈得可爱，还有的乖巧得可爱总之，娃娃都惹人爱课文中的风娃娃怎么样呢赏识一下课文插图，你会看到风娃娃胖乎乎的脸、圆溜溜的年夜眼睛，长得真可爱读读课文，你又会发现，风娃娃既乖得可爱，又傻得可爱他觉得做好事很轻易，只要有实力就行，结不美观

教学目标、巩固生字，会写吸、极两个生字、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气，懂得做事要动脑筋的道理教学重、难点训练朗读能力，在读中读懂内容，读明道理教学过程一复习导入今天，我们继续学习课风娃娃，风娃娃吹来了上节课学的词语宝宝，大家还认识他们吗让我们大声喊喊它们的名字吧看看谁观察的最仔细，我们的词语宝

一、激趣导入、出示谜语云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头孩子们，猜猜它是什么呀风、真聪明，那你知道风有什么用处吗指导学生把话说完整、揭题今天我们请来的新朋友是来自风家族的一位小成员出示图片风娃娃板书课题、读题目你想和风娃娃交朋友吗那就和它打个招呼吧、过度这几天，风娃娃碰到了一件烦心的事，这不

图片教案

图片教案

【片段一】自选板块，自主研读一、通读全文，理清线索１、通读全文，想想风娃娃做了哪几件事情。学生汇报，老师板书：⑴吹大风车⑵吹帆船⑶吹风筝⑷吹衣服、吹小树２、以上几件事中，哪些是他做的好事，哪些是他做的

【教材分析】“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……有的漂亮得可爱，有的傻得可爱，有的淘气得可爱，还有的乖巧得可爱。总之，娃娃都惹人爱。课文中的风娃娃怎么样呢？欣赏一下课文插图，你会看到风娃娃胖乎

【教材分析】风娃娃是小学语文二年级上册的一篇课文，课文以小学生喜爱的故事形式出现，通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向学生介绍了“风为人们带来的好处和坏处，让学生懂得光有好的愿望不行，还

【设计理念】１、语文课程标准指出“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本设计采用个性化教学，以学生原有的生活经验为基础展开教学，充分尊重学生独特的感受和体验。如指导学生采用自

【学习目标】１、认识１１个生字。会写８个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。３、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。【学习准备】１、生字卡片（师生各

【学习目标】１、认识“抽、续”等１１个生字，会写８个生字。２、正确、流利、有感情的朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。３、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用。”【教学重点】识字、朗读课

【教学过程】一、激趣导入１、今天老师给同学们带来了一个谜语，猜猜看是什么？抓不住他的身子，看不见他的影子，小时摇动树枝，大时推动房子。２、说说为什么猜“风”？你喜欢什么风？谁愿意说一说？３、板书课题，

《风娃娃》教学札记 我教《风娃娃》 背景介绍这是一节突如其来的课，但也是一节带给我突如其来惊喜的课好长时间，当我沉静于对这一节课的课堂情境一点一滴的回味之中时，也同时总在思考这样一个问题究竟是什么样的因素，造就这一节在我眼中如美丽桃园般的课堂我当然归究到了一个关键性的条件上，这就是商量于是我又进一步想为什么因为课堂上大面积使用了商量这一催化因素，

一年四季都有风。人们常常把春天的风叫和风，夏天的风叫熏风，秋天的风叫金风，冬天的风叫朔风。虽然它们都是风，然而它们的脾性却完全不同。春天，农民伯伯脱下棉衣，播下粒粒种子，一阵春风吹过，唤醒了万物，许多

利用洁净的能源（可再生能源）是人类社会文明进步的表现、是科学技术的发展、是环保理念的体现。也是一个地区环保的重要指标。洁净能源指太阳能、风能、潮汐能、生物能等，这都是可再生取之不尽的能源。特别是风能技

我国是著名的季风气候国家之一，夏季盛行东南风，冬季盛行西北风，春秋季则分别属于从冬季风至夏季风与从夏季风至冬季风的过渡季节。通常的年景，５月，夏季风前哨到达至南岭山脉，６月中旬至７月中旬迂回长江中下游

沙尘暴是一种由于强风将地面沙尘吹起，使天空能见度急剧降低的灾害性天气，是造成土地荒漠化的“杀手”。沙尘暴在北半球的中纬度地区爆发的频率最高。１９３３～１９３７年，美国发生了三次沙尘暴；中亚的哈萨克地区

“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……有的漂亮得可爱，有的傻得可爱，有的淘气得可爱，还有的乖巧得可爱。总之，娃娃都惹人爱。课文中的风娃娃怎么样呢？欣赏一下课文插图，你会看到风娃娃胖乎乎的脸、圆溜

１、认识１２个生字。会写８个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。３、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。

一、识字写字１、出示要求会认的字，让学生自主识字。２、有不会认的字，向同学请教，同学之间介绍自己认字的方法。３、自由读课文，边读边在文中圈出黑板上的生字，并反复读带生字的句子。４、老师逐一出示生字，学

【风】风指的是空气的水平流动现象。风向指风的来向；风速指空气流动的速度。气象服务中常以风力等级来表示风速的大小。风促使干冷和暖湿空气发生交换，常是天气变化的重要原因。风是一种自然能源，很早以前，人类就

识字教学是本课的重点。正确、流利、有感情的朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气是本课的难点。

【四川省达州市渠县静边镇第一中心小学刘秀峰】〖结合课前预习指导，让学生“愿学”·结合课堂教学指导，让学生“会学”·确定学习目标〗小组合作学习是一种目标导向性活动，所以组织学生进行小组合作学习时，教师要

对待新教材教学，应该本着“小立课程、大下功夫”的精神，进行发现、利用、改造。发现，以创新教育的视角去审视课文，而不是用教师备课，以编书人的视角；在“服从”的前提下“如何上好这一课”的理念，永远不会有新

《语文课程标准》强调：阅读是一种个性化行为，阅读教学应是学生、教师、文本之间一对话的过程。由此，我在教学中作了以下的尝试，收到了意想不到的效果。【背景材料】《风娃娃》是一篇浅显易懂的优美的童话故事，语

图片资料

图片资料

图片资料

图片资料

图片资料

一、组词１、多音字组词：２、加偏旁组词：及（）（）（）（）圭（）（）（）（）二、和小伙伴一起读一读，再写一写三、连一连四、读给爸爸妈妈听风婆婆，送风来，送东风，桃花开，送北风，雪花飞，送来南风太阳晒。

图片资料

【断断续续】〖理解〗时而中断，时而继续。〖例句〗他想出门，可是雨一直断断续续下着，这雨何时才能停呢？【责怪】〖理解〗责备、埋怨。〖搭配〗责怪自己，责怪别人；严厉责怪。〖例句〗这事不能责怪他，是我要他做

【近义词】使劲──用劲、拼命急忙──连忙、急匆匆容易──简便、简单赶紧──赶快、连忙【反义词】急忙──悠闲、从容容易──困难、麻烦赶紧──拖延、延迟责怪──赞扬、夸奖

【多音字组词】号háo（号叫、号啕大哭）hào（号召、编号）【同音字组词】汗（汗流浃背）汉（英雄好汉）【形近字组词】吸（吸收、呼吸）夫（夫君、丈夫）极（北极、极端）天（天空、蓝天）

【无影无踪】〖理解〗既没有影子，也没有踪迹。形容完全消失。〖例句〗一转身，这只野兔就跑得无影无踪了。

搜集资料，再说说风有什么好处和坏处。

【词】断断续续 摇摇摆摆 无影无踪 【句】他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。

【风车】⑴利用风力驱动的机械装置。⑵一种玩具，由纸或塑胶制的叶片，松弛装在杆的末端，能在风中旋转。【纤夫】为他人拉船的役夫。【风筝】一种玩具，用一张轻质材料铺粘在框架上，通常还带一条起平衡作用的尾穗，

小学课本剧《风娃娃》 负责人剧本设计和打印林美娟音乐江秋玉、邱春燕、强婷婷道具钟芳、何锦华角色扮演风娃娃陈芷、董子婧、郑乐琪、陈诗琳旁白冯昱、王美婷、刘冠希、张祉桐、刘哲儒、唐海芸、皱思雨、肖斯桐、易美凝、郭越、林潇泓、彭海琳、黄婧哲、李纬大风车张筱乐、姚钧翰、周婧、何子颺秧苗张涵、黄文熙、肖梦琦、黄心悦、郑秋瑶纤夫何秉睿、段寓瀛、

谁也没有看到过风， 不用说你和我了。但是红旗摆动的时候，我们知道风来跳舞了。谁也没有看到过风，不用说你和我了。但是头发吹起来的时候，我们知道风来玩耍了。谁也没有看到过风，不用说你和我了。但是红领巾飘起来

古时候，楚王杀了大臣伍奢，又追捕伍奢的第二个儿子伍员。伍员得到凶讯后立即乔装改扮，准备逃到其他国家。可是，关口那里已有重兵把守，伍员出不了关。伍员正在走投无路之际，巧遇父亲的好朋友。伍员便在父亲好友家

我走在田野上，风儿从后面追了上来，它调皮地打着旋à儿，把我的头发弄乱我问风儿，你上哪儿去风儿只是呼呼地叫着，不肯回答一个男孩丧à气地过来了，眼里还挂着晶莹的泪他想放风筝，可风筝偏偏不肯飞风儿轻轻地跑了过去，把风筝驮ó到背上风筝高兴地摆动着两条长长的尾巴飞起来了孩子咯ē咯笑了好风呀，真是好风我走到晒场上，黄灿灿的

风是植物花粉、种子传播的动力地球上有的显花植物禾本科、莎草科、灯芯草科、桦木科、栎属、山毛榉属等借助风力授粉风媒花风力还能促使环境中氧、二氧化碳和水汽均匀分布，并加速它们的循环，形成有利于植物正常生活的环境风力的扩散作用，可降低大气污染对植物的危害风对植物的有害作用，主要表现在使植物变形，特别是在干风作用下，可

二十四番花信风，又称二十四风，因为是应花期而来的风，所以叫信俗话说花木管时令，鸟鸣报农时，自然界的花草树木、飞禽走兽，都是按照一定的季节时令活动的，其活动与气候变化息息相关因此，它们的各种活动便成了季节的标志，如植物的荫芽、发叶、开花、结果、叶黄和叶落，动物的蛰眠、复苏、始鸣、繁育、迁徙等，都是受气候变化制约的

日间陆地受太阳辐射增温，陆面上空空气迅速增温而向上抬升，海面上由于其热力特性受热慢，上空的气温相对较冷，冷空气就流向附近较热的陆面，补充那儿因热空气上升而造成的空缺，形成海风，一定高度以上则有从陆上吹向海上的相反风向，以形成补偿夜间则相反，陆地冷却快，海上较为温暖，近地层气流从陆地吹向海面，称为陆风，一定高度以

台风是范围很大的一团旋转的空气，中心气压很低，四周围的空气绕着它的中心以反时针方向快速地旋转低层空气边旋转边向低压中心流动，空气流动速度越快，风速也越大在台风中心平均直径约为公里的圆面积内，通常称为台风眼由于台风眼外围的空气旋转得太厉害，在离心力的作用下，外面的空气不易进入到台风的中心区内，因此台风眼区就像由云

大风的风向是很容易辨别的，但在人烟稀少、树木罕见的千里草原上，判别微风的风向就难了有一种方法可以测定，就是把手用水浸湿后，高高举起，手的哪一面感到稍微凉一些，就表示风是从那个方向吹来的，这是利用了蒸发吸热的原理液体的分子在不断地以不同的速度运动着，液面上总有一些个别分子的动能比液体内分子的平均动能大一些，它们就

由风矢表示，由风向秆和风羽组成风向秆指出风的业向，有个方位风羽由、个短划和三角表示大风风力，垂直在风向杆末端右侧北半球风力等级表风级和符号名称风速米陆地物象海面波浪浪高米无风烟直上平静软风烟示风向微波峰无飞沫轻风感觉有风小波峰未破碎微风旌旗展开小波峰顶破裂和风吹起尘土小浪白沫波峰劲风小树摇摆中浪折沫峰群强风电线

风主要对陆生动物起作用，它可直接或间接地影响动物的生活方式、迁移和地理分布风对于飞行的动物昆虫、鸟类和蝙蝠等的生物学特性和地理分布影响较大在经常刮着强风的地区，飞行的类群才能保留在那里，如借助风力飞行的军舰鸟、信天翁和风雨鸟等在海洋沿岸和岛屿，在草原、荒漠、苔原地带以及南极大陆，那里风力很强，所以有翅昆虫很少，

焚风，顾名思义，就是火一样的风，是山区特有的天气现象为什么山区会出现焚风呢这是由于气流越过高山，出现下沉运动造成的从气象学上讲，某一团空气从地面升到高空，每升高米，温度平均要下降℃相反，当一团空气从高空下沉到地面的时候，每下降米，温度约平均升高℃这就是说，当空气从海拔米的高山下降至地面时，温度就会升高℃以上，会

大气为什么会运动是什么力量驱使它运动的呢原因是错综复杂的水平的风，垂直的升降气流，不规则的乱流运动，都各有其复杂的成因这里先就风的成因谈起吧自从十七世纪出现了气压表，指出空气有重量因而有压力这个事实以后，为人们寻找风的奥秘提供了开窍的钥匙十九世纪初，有人根据各地气压与风的观测资料，画出了第一张气压与风的分布图这

台风并非是个巨大可怕的怪物，而是一种自然现象那末，台风是怎样形成的呢首先，台风的巨大能量必有庞大的供能者，所以台风一般都形成于广阔的热带洋面上，还要求这足够大的洋面表层不浅于米的水层温度在℃以上这样，在适当的条件下才可能由广大的区域汇集超巨大的能量其次，要有必要的扰动，比如热带涡旋等而这个必要的扰动要发生在赤道