小柳树和小枣树

一、设计意图小柳树和小枣树这篇课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，借助小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点并通过它们之间的对话，告诉人们尺有所短，寸有所长的道理选学课文骆驼和羊的立意与本课有着异曲同工之妙因此，整合教材，以故事引入故事，以启迪迁移启迪，以分别是一棵的小柳树，的小枣树为线索，引导学

教材分析小柳树和小枣树是小学语文二年级上册第四组的一篇课文这一单元的课文都蕴涵了深刻而丰富的生活哲理对于这组课文的教学，要特别关注人文精神的挖掘与落实，在让学生不离开对语言文字感悟的同时进行自然的思想教育，使生动的教材显得更加鲜活授以阅读的方法，培养阅读的能力，逐渐引导学生品味语言、运用语言这篇课文以小学生喜爱

教学目标、认识枣、浅、秃等生字，会写浅、漂个生字、能正确、流利、有感情地朗读课文、体会小柳树的美，初步体会它的骄傲教学重点朗读体会小柳树的美教学难点读出小柳树的美教学过程一、创设情景，诱发学习兴趣、课前音乐春天在哪里、导入小朋友，你们喜欢春天吗今天老师给大家带来了一位春天的使者，你们瞧，它是谁简笔画柳树，板书小

教材说明小柳树是春天的使者，当春回大地，万物复苏的时候，它就挺起细腰，披着飘逸的长发，在微风中翩翩起舞，显得那么妩媚迷人小枣树呢，春天来了也没有长出嫩叶，但是到了秋天它就长出又大又红的枣子小柳树和小枣树各有长短，怎样看待每个人的长与短，是课文的立意学习目标、认识个生字会写个字、正确、流利、有感情地朗读课文，能用

教学目标、学习课文中的八个生字，能够准确认读、正确、流利、有感情地朗读课文、从小柳树和小枣树的语言中受到教育要善于发现别人的长处教学过程一、激趣导入师今天，我们一起去认识两位新朋友，是谁呀生小柳树和小枣树师一起读一读好吗生读课题读了课题我们就知道了课文讲了小柳树和小枣树的故事快用你喜欢的方式读课文吧老师相信你们

教学目标知识与技能、认识个生字，会写个字、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格过程与方法抓重点词句品读，体会小柳树和小枣树外表和性格上的特点，并通过朗读表现其特点情感态度与价值观读懂课文内容，懂得尺有所短，寸有所长的道理，知道要多看别人的长处教学重、难点在读中主动探究，悟情悟理教具准

一、教材简说小柳树是春天的使者，当春回大地、万物复苏时，它就挺起细腰，披着飘逸的长发，在微风中翩翩起舞，显得那么妩媚、迷人小枣树呢，春天来了，那弯弯曲曲的树枝上仍是光秃秃的，过了好些日子才长出小小的叶子，这是小枣树的短处但是，到了秋天，小枣树上结满了又大又红的枣子，大家坐在院子里津津有味地品尝它的香甜这是小枣树

教材分析小柳树和小枣树这篇课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，小柳树是春天的使者，当春回大地，万物复苏的时候，它就挺起细腰，披着飘逸的长发小枣树春天来了也没有长出嫩叶，但是到了秋天它就长出又大又红的枣子借助小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点并通过它们之间的对话，生动形象地使学生懂得要善于发现别

教材简说小柳树和小枣树各有长短，怎样看待每个人的长与短，是课文的立意所在课文借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气，也不因为自己能结又大又红的枣子而自大，相反还夸奖小柳树教学目标、认识个生字会写个字、正确、流利、有感

教学目标、认识枣、浅、秃、忍、呗、虽、乘、思八个生字、能正确流利地朗读课文，并用不同的语气表现角色的不同性格、懂得尺有所短，寸有所长的道理，要多看到别人的长处教学重难点教学重点通过朗读，比较，体会课文内容，并懂得道理教学难点使学生懂得尺有所短，寸有所长的道理，要多看到别人的长处，教学时间两课时教学准备挂图、小黑

教学目标、认识枣、浅、秃、忍、呗、虽、乘、思八个生字、能正确流利地朗读课文，并用不同的语气表现角色的不同性格、懂得尺有所短，寸有所长的道理，要多看到别人的长处教学重点通过朗读，比较，体会课文内容，并懂得道理教学难点使学生懂得尺有所短，寸有所长的道理，要多看到别人的长处教学流程一、导入，出示课题师今天，老师带来了

教材说明小柳树是春天的使者，当春回大地，万物复苏的时候，它就挺起细腰，披着飘逸的长发小枣树春天来了也没有长出嫩叶，但是到了秋天它就长出又大又红的枣子小柳树和小枣树各有长短，怎样看待每个人的长与短，是课文的立意学习目标、认识个生字会写个字、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格、懂得尺有所

教学目标、认识个生字，会写个字、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格、读懂课文内容，懂得尺有所短，寸有所长的道理，知道要多看别人的长处教学重、难点在读中主动探究，悟情悟理教具准备课件教学课时第二课时教学过程一、复习导入师同学们，上节课的学习中我们新认识了两个朋友，它们是小柳树和小枣树

教材特点小柳树和小枣树各有长短，怎么看待每个人的长与短，是课文的立意所在课文借助小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点小柳树因为自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树而小枣树不因自己没有小柳树好看而泄气，也不因为自己能结又大又红的枣子而自大，相反还夸奖小柳树教学时，通过比较小柳树和小枣树的多方面的他来读

教学目标、认识个生字，正确、流利、有感情地朗读课文、能用不同的语气表现小柳树和小枣树的不同性格、懂得尺有所短，寸有所长的道理，知道要多看别人的长处教学重点正确、流利、有感情地朗读课文教学难点能用不同的语气表现小柳树和小枣树的不同性格懂得尺有所短，寸有所长的道理，知道要多看别人的长处教学准备教学挂图、生字卡片，课

一、谈话引入课题出示课件图一春天，一棵柳树披着飘逸的长发，在微风中翩翩起舞，一棵枣树弯弯曲曲，树皮粗糙，树枝光秃秃图二秋天，枣树上结满了红红的枣，全家人坐在树下高兴地吃枣同学们，你们看大屏幕上这两棵树是什么树你喜欢哪一棵为什么请同学们谈谈自己的看法学生自由发言，各抒已见，只要说的有道理，老师都要给予肯定谁对谁错

教材说明小柳树和小枣树各有长短，怎样看待每个人的长与短，是课文的立意所在课文借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气，也不因为自己能结又大又红的枣子而自大，相反还夸奖小柳树设计理念语文课程标准中指出阅读是学生的个性化行

一、谈话导入，复习字词知道现在是什么季节吗是啊，秋天是个丰收的季节，五谷丰登，瓜果飘香看，小枣树要向我们认真学习的小朋友献上它的大红枣儿呢谁来读一读，把它摘下来课件出示评析生字的复习采用摘取红枣的方式，让学生读出一个摘取一个，新颖又与课文有密切的联系，一下子激起了学生的学习兴趣课堂上小手如林，这是一个很好的开端

科目语文第课执教时间年月日课题小柳树和小枣树编写者教学目标、认识枣、浅、秃、忍、呗、虽、乘、思八个生字、能正确流利地朗读课文，并用不同的语气表现角色的不同性格、懂得尺有所短，寸有所长的道理，要多看到别人的长处教学重点通过朗读，比较，体会课文内容，并懂得道理教学难点使学生懂得尺有所短，寸有所长的道理，要多看到别人

上一堂课给师傅听，这是我的设计小柳树和小枣树第一课时目标认识个生字，会写弯漂和浅正确流利地朗读课文，能读出小柳树的得意通过小柳树和小枣树外形上的对比，初步理解小柳树的性格重点有效地认识生字，并能读出小柳树的美和得意难点体会小柳树的性格教学过程一、导入、今天，陈老师给大家带来了新朋友，大家看，是谁呀板书小柳树来叫

教学目标、认识个生字指导写怎、思二字、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格、懂得尺有所短，寸有所长的道理，知道要多看别人的长处重点难点有感情朗读课文，明白故事所讲的道理教学准备生字卡、本文录音带、课件教学设计第一课时一、谈话引入课题出示课件图一春天，一棵柳树披着飘逸的长发，在微风中翩翩

图片教案

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【片段】在老师指导下半独立阅读，以分组讨论学习为主。一、预习指导（课前）１、读准字音：虽思乘忍枣２、读熟课文，想一想小柳树和小枣树有什么特点。请用不同的符号勾画出描写小柳树和小枣树的词句。３、你喜欢小

【教材分析】《小柳树和小枣树》是小学语文二年级上册的一篇课文。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，借助小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点。并通过它们之间的对话，生动形象地使学生懂得“

【教学目标】１、认识“枣、浅、秃、忍、呗、虽、乘、思”八个生字。２、能正确流利地朗读课文，并用不同的语气表现角色的不同性格。３、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，要多看到别人的长处。【教学重点】通过朗

【教学目标】１、认识８个生字。会写１０个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。３、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。【教学重点】１、规范书写生字

【教学目标】１、认识“枣、浅”等８个生字。会写“怎、思”等１０个字。２、正确、流利、有感情的朗读课文，能用不同的语气表现小柳树和小枣树的不同性格。３、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的

【教学目标】１、认识“枣、浅、秃、忍、呗、虽、乘、思”八个生字。２、能正确流利地朗读课文，并用不同的语气表现角色的不同性格。３、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，要多看到别人的长处。【教学重点】通过朗

【设计理念】《小柳树和小枣树》是一篇富有儿童情趣的阅读课文。文中的小柳树和小枣树各有所长，怎样看待每个人的长与短，是课文的立意所在。也是本课教学的难点。依据课改精神，以学生为主体、提高人文素养，重视学

【教材说明】小柳树是春天的使者，当春回大地，万物复苏的时候，它就挺起细腰，披着飘逸的长发。小枣树春天来了也没有长出嫩叶，但是到了秋天它就长出又大又红的枣子。小柳树和小枣树各有长短，怎样看待每个人的长与

小柳树和小枣树教学片断与反思 小柳树和小枣树是人教版第三册的一篇课文本文以孩子喜欢的童话形式出现，借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气，也不因为自己能结又大又红的枣子而自大，相反还夸奖小柳树小柳树和小枣树各有长短，怎样看待每个人的长与短，正是课

【浙江省杭州市青蓝小学申屠萍】〖课堂教学中有效实施“情感目标”的思考与实践·努力创设情感目标的发情点·借助学生朗读〗在教学《小柳树和小枣树》一课时，某位教师以朗读贯穿始终，采用齐读、自由读、挑战读、表

当讲到最后一段“小柳树听了小枣树的话，不好意思的笑了。”我是这样处理的。师：小柳树和小枣树的长处和短处分别是什么呢？生：柳树的长处：叶子绿得早，落得晚。生：枣树的长处：开花、结果。生：柳树的短处：不开

小柳树是春天的使者，当春回大地、万物复苏时，它就挺起细腰，披着飘逸的长发，在微风中翩翩起舞，显得那么妩媚、迷人。小枣树呢，春天来了，那弯弯曲曲的树枝上仍是光秃秃的，过了好些日子才长出小小的叶子，这是小

１、认识８个生字。会写１０个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。３、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。

一、识字写字１、感知生字：⑴自由朗读全文，边读边画出生字。⑵出示字卡，学生找出带这个字的词和句读给大家听。⑶正音练习：看清声母读：枣、虽、思、乘。提示：“思”在“意思”一词中读轻声。看清韵母读：忍。⑷

【柳树】落叶乔木或灌木，叶子狭长，枝条柔嫩。有垂柳、旱柳等。垂柳在河流、池塘、水渠边较常见，可作绿化树及行道树。旱柳耐旱、耐寒，可作固沙、保土及绿化树。【枣树】落叶灌木或乔木，叶子卵形或长圆形，花黄绿

１、教学重点：体会小柳树和小枣树的话。２、教学难点：体会小柳树和小枣树的性格特点，读出它们各自的特点，引导学生体会“尺有所长，寸有所短”的道理，培养学生善于思考，合作学习的好习惯。

这里的童话，主要是指拟人体童话，因为超人体和常人体与动物小说的区别一目了然。拟人体童话中以动物为主人公的童话，看来与动物小说很相似，因为它们的主人公都是动物。但是，二者还是有区别的。顾名思义，拟人体童

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一、填一填照样子写出汉字并且组词：例：月（朋）（朋友）（服）（衣服）（肚）（肚子）心（）（）（）（）（）（）口（）（）（）（）（）（）氵（）（）（）（）（）（）二、加标点读一读１、小枣树，你怎么不长叶

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【得意】〖理解〗称心如意。形容自满自足的样子。〖搭配〗得意的神态，得意的目光；得意的作品，得意的成绩。〖例句〗他最得意的画已在市少年宫里展出了。【弯弯曲曲】〖理解〗（道路、河流等）不直。〖例句〗汽车沿

【多音字组词】漂piāo（漂流、漂浮）piǎo（漂白、漂洗）piào（漂亮）【形近字组词】浅（浅显、肤浅）比（比赛、比喻）思（思绪、思虑）线（线条、路线）此（因此、此起彼伏）恩（恩情、恩惠）

【虽然……可是……】大山虽然高寒缺氧，可是官兵们发扬不怕苦、不怕死的精神，出色地完成了运送货物的任务。

【得意】满意，感到满足时的高兴心情。【光秃秃】形容没有草木、树叶、毛发等盖着。【温和】不严厉、不粗暴；平和不猛烈；冷热适中；不冷不热。

说说别人的长处和自己的短处。可以自由选择一个同学，说说他的长处。如果自己不清楚自己的短处，可以请大家给你提醒提醒。先自己想想，然后在小组里交流。

１、初读：小柳树和小枣树长得有什么不一样？２、再读：用不同符号划出讲小柳树和小枣树外形特点的词句。３、品读：读勾画的句子，比比看谁读得好。４、选读：小柳树和小枣树除了长得不一样以外，还有什么不一样？（

【词】又细又长又大又红【句】小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。

从前，森林里有一只美丽而骄傲的公鸡，红红的鸡冠，长长的脖子，还有油光发亮的羽毛。公鸡认为自己是世界上最美丽的动物，决定出去与别的动物比个高低，来证明自己真的很美丽。它来到森林深处，碰见了正在采集松果的

一对大雁和一只青蛙同住在湖边，它们非常要好。后来，天旱了，湖干了，它们找不到水喝，大雁想飞到有水的地方去，但是舍不得离开青蛙，实在是左右为难。大家开动脑筋想，怎么做才好呢？想呀想呀，青蛙想出了一个办法

一只小乌龟，甲壳十分坚硬。野兔、刺猬之类的小兽站在它身上，不但不会被压垮，还能走动。它自吹自擂地说：“你们太轻了，踏在我身上简直像一片鸿毛！”“那你能负多重呢？”野兔问，“你能驮得动大象吗？”“它有多

【导读】公鸡啼鸣，天也亮了。太阳升起是公鸡的功劳吗？读读下面的故事你就会弄明白这个问题。读时遇到不理解的词语，要联系上下文了解它们的意思。一天，花公鸡在鸡群里自己夸奖自己说：“我的嗓子清脆响亮，每天只

快到收获的季节了。一阵秋风吹来，地里的玉米叶子哗啦啦地响。“一定是最先摘我啦。”一个长得胖胖的、裹着好几层黄绿色外衣的玉米非常自信地说。“是啊，你的确很棒。”周围的玉米也都齐声赞美他。收获的第一天，那

有一头鹿来到池塘边喝水。它在水中发现了自己的影子，特别欣赏它那对美丽的角，却非常讨厌那四条纤细的腿。鹿正在池塘边望影自怜的时候，有一头狮子偷偷地来到池塘边，伏下身子就要向它猛扑过来。鹿马上撒腿飞跑。它

冬天里的一个大晴天，一群蚂蚁正忙着在太阳下晾晒它们夏天收集来的麦子。有一只饥饿的蝈蝈经过这里，求它们送一点吃的给自己。蚂蚁问它说：“你夏天为什么不积存一些吃的呢？”蝈蝈回答说：“我那时候一点时间都没有

村口小河边，站着许多柳树妹妹。 柳树妹妹学习认真，天天弯着腰，低着头，把河面当纸张，用细长的手指在河面上画呀，画呀，练习写字。 写累了，风老师就教她摇头晃脑，弯腰甩手，锻炼身体，做课间体操。 柳树妹妹很懂

植物名称柳树学名别名水柳、垂杨柳、清明柳科名杨柳科开花月份不知原产地中国大陆南方有无毒性有用途不知其它特性落叶大乔木，柳枝细长，柔软下垂，性喜湿地，高可达公尺，径公分，生长迅速树皮组织厚，纵裂，老龄树干中心多朽腐而中空枝条细长而低垂，褐绿色，无毛冬芽线形，密着于枝条叶互生，线状披针形，长公分，宽公厘，两端尖削，

柳，又名杨柳，可种可插，极易成活有心栽花花不发，无心插柳柳成荫，从这句俗语中我们可以看出柳的生命力多么旺盛柳树姿态优美、秀色可餐，深得文人墨客的喜爱宋代大文豪苏轼任杭州知府时在西湖修了一道堤，堤上遍植柳树，如今已成为西湖十大景点之一田园诗人陶渊明喜爱柳树，室旁有柳五棵，所以自名五柳先生清代蒲松龄也喜欢柳，并自号

柳是报春的使者，杜甫有诗侵陵雪色还萱草，漏泄春光是柳条它告知杨柳是春天气息的预报员，因而自古以来，人们都喜爱杨柳，形成许多与柳有关的民间风俗和情趣盎然的柳文化插柳我国古代寒食节那天家家门前有插柳枝的风俗到宋代时，这种习俗更盛，不仅门前插柳枝，而且还在头上戴个柳条帽圈，坐着插满柳条的车子、轿子，到郊外踏青游春至今

十三朝古都长安及其周边，栽种柳树的历史有几千年诗经小雅中就有昔哉往矣，杨柳依依的句子从汉时起，长安城东郊灞桥两岸柳树成阴，送人离别，多折柳相赠，以表达依依难舍的深情，后来灞柳风雪成了著名的长安八景之一长安城南曲江池周围柳树遍布，在大雁塔北广场的唐诗林里也有唐代诗人吟咏曲江柳的清词丽句柳色看犹浅张籍，曲江绿柳变烟

提到春天，人们就会想到燕鸟蜂蝶柳，好象没有这些物的装点，春天就不称其为春天的确，青青的柳色，为春增添了勃勃生机柳有垂柳、旱柳之分垂柳又称杨柳，它树冠宽阔，枝条柔细，姿态优美，适宜观赏古人吟咏的也多是垂柳，如含烟惹雾形依依，万绪千条拂落晖绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈就把垂柳的风姿描写得可爱至极而袅袅古堤边，青青

我漫步中央党校校园，徘徊柳下，悄唱低吟，流连忘返我看到湖边是柳，路旁是柳啊，柳在长江南北、黄河上下，在东北平川、天府盆地，在塞北草原、岭南沃野，到处都有你的踪迹你四海为家，从不计较环境的富饶与贫瘠无论严寒酷暑，你紧偎着母亲棗大地你是生活的主人，不是生活的奴隶生活不总是碧空如洗，生活不总是花香鸟语你懂得生命的价值

月日中国教师报版有一篇文章夜莺的歌声该停歇了文章作者认为该文包括小英雄雨来应该从小学语文课本中下岗了理由是不合时宜，联合国禁止儿童参加战争公约已经正式生效，中国是联合国成员，自然是严格遵从宪章的儿童是弱者，是人类的未来，理应保护如果我们继续宣传夜莺，不就是意味着今天还在提倡儿童参战吗等等笔者认为，此文作者的观点

秀发纷披千般柔，春风万里绿神州，这诗咏的是柳一株柳便是一首最好的诗，一株柳便是一幅最美的画柳树，望时扬眉吐气，静时娉娉婷婷，舞时婀娜多姿，眠时潇潇洒洒，别时依依袅袅，归时细雨霏霏柳树从头到脚，涂满春色，充满真情柳色最美柳黄便是鹅黄色，杜甫诗曾云雀啄江头黄柳花，赵孟倾写得更美楼前山色横翠霭，湖上柳黄飞乳莺柳绿却是

正是旺春，柳枝上已有了不日后会成絮的柳花骨朵近柳才知柳的美，也能如此精致，如此小巧，有着如此齐整的眉目柳条如手，轻轻舒展着水袖，意在挽留柳枝如美人腰肢，风过处妙曼轻柔，心弦被风拨弄了，醉在骨子里头初识你时也有柳，陌上柳，行行依依注目你腮边的一抹羞，让桃花红透临溪照水，你嗔怪声声我头发这么乱，你也不提醒一句我答非

风起的时候我已不知将船泊在何处杨柳岸你垂下丝绦轻轻的浅吻着湖水波光粼粼是湖水辉映给你的微笑你醉了，不知道夕阳要回家了你醉了，不知道帆倦了想找个口岸卸下一身的颟顸枕着堤，靠着柳让你拂了一身风尘夜了，落了桅杆偎了轻盈柳下你垂下的丝绦呀如千手的观音抚遍了我的全身静静的夜里啊于是就有了你我忍耐不住的嬉笑声那花儿草儿都嫉

赠柳李商隐章台从掩映，郢路更参差见说风流极，来当婀娜时桥回行欲断，堤远意相随忍放花如雪，青楼扑酒旗赠柳，其实就是咏柳咏而赠之，故题曰赠前人认为此诗有本事，冯浩并认为系为洛阳歌妓柳枝作由于年代久远，别无旁证，真实情况，已难考知李商隐对柳很有感情，他的诗集中，以柳为题的，多至十几首这一首同他别的那些咏柳诗不同，它的

北宋词人李元膺在洞仙歌这首词中有一小序，说是一年春物，惟梅柳意味最深词中写道更风流多致，一点梅心，相映远，约略颦轻笑浅花眉轻颦，露出淡淡哀愁的便是春梅，微微绽露笑脸的便是柳了，也正所谓是有了梅残，便有了初春的柳细由此看来，正艳的梅花说要报春，似乎显早了一些，也未免有点矫情了因为，那时的梅，还是悬崖百丈冰前的俏花