识字4

教学目标、认识个生字会写个字、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣教学流程第一课时一、故事引入，激发兴趣、听老师或同学讲拔苗助长的故事，揭示课题、教师简介成语的特点如，汉语的成语大多由四个字组成，一般都有出处有的成语从字面上不难理解，像后来居上有些成语必须知道来源或典故

教学目标、认识寸、益、彰、豹、障、泰、徒、功、渠个生字会写寸、落、补、拔、功、助、取、所个字、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣教学重难点、寸、障、彰的读音，区别障、彰字形、补的书写要注意是衣字旁，拔不能写成拨、认熟生字，初步了解成语的意思教学流程第一课时课时目标、了

科目语文第课执教时间年月日课题识字四编写者教学目标、认识个字会写个字、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣教学重点教学难点教学准备教学过程一、故事导入师今天，我和大家一起去成语王国走走，在成语王国里有很多好玩的东西等着大家用自己的智慧去争取现在我们乘上红领巾号火车一起向

图片教案

一、故事引入，激发兴趣听老师或同学讲《拔苗助长》的故事，揭示课题。教师简介成语的特点。（如，汉语的成语大多由四个字组成，一般都有出处。有的成语从字面上不难理解，像“后来居上”。有些成语必须知道来源或典

【教材说明】成语是我国汉语宝库中的精华。“识字４”有三组成语。第一组是说人应该“取长补短”；第二组是说看事物要全面，不能以偏概全；第三组是说做事应该遵循事物发展的规律，不能急于求成。三组成语韵律和谐，

【教学目标】１、认识９个生字。会写８个字。２、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。３、逐步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。【教学重点】１、认识９个生字，会写８个字。２、正确流利地朗读成语。【教

【教学目标】１、认识“寸、益”等９个生字，会写“寸、落”等８个字。２、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。３、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。【教学重点】读写生字。【教学难点】体会韵文的韵

【教学目标】１、认识９个生字，会写８个字。２、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。３、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。【教学重点】１、学习本课生字，读准字音，认清字形，正确书写生字。２、初

【教学目标】１、认识９个字，会写８个字。２、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感３、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。【教学重点】１、能正确认读本课的生字。２、能正确、流利地朗读成语，体会其中

你是否知道“一衣带水”的出处呢？《南史·陈后主纪》里有这样一句话：“隋文帝谓仆射曰：‘我为百姓父母，岂可限一衣带水不拯之乎？’”原来它的历史还相当久远。我们所知道的成语来源很多，我们的历史与文化知识便

成语是我国汉语宝库中的精华。它言简意赅，能够帮助我们以最简洁的语言，把思想感情表达得淋漓尽致。让学生从小了解、积累一些成语，对他们以后的说话、作文，将大有裨益。“识字４”有三组成语。第一组是说人应该“

１、认识９个生字。会写８个字。２、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。３、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。

一、识字写字１、生字的呈现：在学生交流词语大意时随机出现相应的生字（板书、贴生字卡）。２、生字的识记：⑴借助拼音认读生字。⑵小组交流会认的字，并说说识记的方法。提示：村──寸，用“减一减”的方法；工─

１、尺有所短，寸有所长：尺比寸长，但运用的场合不同，尺有显得短的时候，寸也有显得长的时候。比喻每个人或事物各有长处和短处。出自《楚辞·卜居》：“夫尺有所短，寸有所长。”２、坐井观天：坐在井里看天。比喻

【浙江省嘉兴市光明小学许琦群】〖鼓励学生独立思考、质疑问难〗虽然课文长了，但我们要充分相信学生的学习能力，不要以老师过多的讲授替代学生的自主学习。例：我在教学《识字４》“管中窥豹、一叶障目……”十几个

《识字四》选了三组成语，借助成语识字、写字，而成语对学生是初次见面，十分陌生、抽象。教学中如何让学生感知成语的特点，培养收集成语的兴趣，对学生终身学习尤为重要。现就“尺有所长，寸有所短、取长补短、相得

图片资料

图片资料

图片资料

图片资料

图片资料

图片资料

图片资料

图片资料

图片资料

一、成语接龙举例：赤胆忠（心）直口（快）人快（语）重心（长）生不（老）当益（壮）志凌（云）开见（日）新月（异）口同（声）色俱（厉）兵秣（马）首是（瞻）前顾（后）继有（人）心如（面）红耳赤你也试试：（头

【利益】〖理解〗好处。〖搭配〗获得利益，享受利益；人民的利益，社会的利益。〖例句〗中央的政策是让人民得到利益，提高农民种粮的积极性。【功劳】〖理解〗对事业的贡献。〖搭配〗建立功劳，汗马功劳；人民的功劳

图片资料

【近义词】利益──好处、益处表彰──表扬、褒奖相得益彰──相辅相成瓜熟蒂落──水到渠成【反义词】利益──害处、损失相得益彰──相形见绌表彰──批评

【多音字组词】落luò（落后、落叶归根）là （丢三落四）lào（落枕、落色）【同音字组词】功（好大喜功）攻（攻无不克）【形近字组词】补（补课、贴补）寸（寸土必争）朴（朴素、朴实）才（人才济济）

【水渠】人工挖掘的渠道。【表彰】表扬并嘉奖。【利益】益处；有益于他人的事。【益虫】对人类有益的昆虫，如螳螂、蜜蜂、蚕、蜻蜓、瓢虫等。【徒弟】从师学艺的人。

【词】尺有所短 寸有所长 取长补短 相得益彰 管中窥豹 坐井观天一叶障目 不见泰山 拔苗助长 徒劳无功 瓜熟蒂落 水到渠成

１、读成语故事，积累几个喜欢的成语。２、把本课的成语和自己在课外找的成语做成卡片，互相交流。

刺猬妈妈找食回来，见窝里的小刺猬都不见了，急得她坐立不安，忙请小松鼠去帮她寻找。小松鼠跑到山上，东张西望地找了一圈，匆匆忙忙地跑回来对刺猬妈妈说：“不好了，你的孩子，不知道为什么全爬到山顶那棵大树上吊

小白兔到树林子里去采果子，找呀，找呀，好容易才找到一个刺球儿。“这难道是果子吗？浑身是刺，多么可怕呀。”小白兔晃动着长耳朵，自言自语地说：“嗯，就算是果子吧，我也不要它。”说着，他用前腿挖起了一堆泥土

从前，有一只鹅，十分嫉妒别的动物。看见天鹅长着长长的脖子，它就对天鹅说：“让我们交换脖子吧！”看到塘鹅长着大大的嘴，它就对塘鹅说：“让我们交换嘴吧！”后来它又和仙鹤交换了腿，和乌鸦交换了翅膀，和孔雀交

两条向往大海的小鱼，历尽了千辛万苦，终于从小溪来到了大海。大海波涛汹涌，两条小鱼一下子被冲散了。过了很久，它们又相遇了，彼此谈起了感想：“大海虽然浩瀚广阔，令人大开眼界，但它处处有凶险。我想回到小溪去

【导读】这是一篇富有诗意的童话，请你读一读，想一想，春天来了，桃花开了，小白兔做了些什么？小白兔住在老桃树旁，春天来了，桃花开了，暖和的风吹过，花瓣落下来，好像下着一场粉红色的雪。小白兔拾起花瓣，想起

【导读】威武的狮子当上了国王，就走出宫殿去耍威风，没想到却被一只小得可怜的甲虫嘲弄了。这是为什么呢？读读这个有趣的故事。狮子穿上珠光宝气的长袍，戴上镶有钻石的金冠，身上佩满了金银勋章，对着镜子前后左右

【导读】小朋友，生活中有好人，也有坏人。怎样识别好人坏人呢？读了下面这个有趣的故事，你就会明白一些道理的。鸡妈妈要出门去，关照喔喔鸡说：“遇到好人要热情，遇到坏人别开门。”“什么是好人，什么是坏人呢？

东汉时候，班超跟随奉车都尉（官名）窦固和匈奴打仗，立有功劳。后被派出使西域（今新疆全省，甘肃边，和葱岭以西中亚一部份地区）。他首先到郑善国。国王早知班超为人，对他十分敬重，但隔一个时期，忽然变得怠慢起

唐代大诗人李百，死后被埋在采石矶（地名）。有一次，明代诗人梅之涣到采石矶凭吊李白。他发现李白的墓上写满了诗句。他看着这些拙劣的诗句，感到那些在大诗人墓上胡乱题诗的人实在太不自量力，于是就在这些诗句后面

从前，有一位愚蠢的人，到朋友家里去做客。主人见他来了，就请他吃饭。在吃菜的时候，他嫌一道菜淡而无味。主人听到后，就给他加了些盐。他再尝，觉得味道比刚才鲜美多了，心里就想：“菜的味道所以变得鲜美，原来是

晋公子夷吾和公子重耳是两兄弟。夷吾得秦国和齐国的帮忙，登上国位，就是晋惠公。可是惠公的大臣分作两派，拥护惠公的一派以却茅和吕省为首。暗里拥重耳的一派以里克和丕郑为首。可是这班人对晋惠公个人来说都是有功

从前在杞国，有一个胆子很小，而且有点神经质的人，他常会想到一些奇怪的问题，而让人觉得莫名其妙。有一天，他吃过晚饭以后，拿了一把大蒲扇，坐在门前乘凉，并且自言自语的说：“假如有一天，天塌了下来，那该怎么