我选我

教学建议教材分析这篇课文讲的是班上的劳动委员李小青转学了，补选劳动委员时，王宁提出选自己，并说了选自己的原因，同学们热烈地鼓掌表示同意本课教学的重点是学会生字新词，理解重点句子，明白王宁为什么要选自己教学建议一、识字、写字教学识字教学本课个生字中，今林的韵母是前鼻音，名和让的韵母是后鼻音，要指导学生读准字音指导

科目语文第课执教时间年月日课题我选我编写者教学目标学习委、补、室、宁弄生字会写员、青、等字流利有感情地朗读课文体会思想感情教学重点教学难点教学准备教学过程一导语前几天，我们班进行了竟选请同学们谈一谈竟选的体会今天，王宁所地的班级地要进行班委的评选，让我们大家一块去看一看吧二初读请同学们自由读课文，要把字音读准确

教学过程一、紧扣题目，导入全文先出示课题我选我，要求把课题读好出示阅读要求读课文，读准每一个字的字音，读通每一句话想想课文写了一件什么事检查反馈检查生字的读音，指导学生在读今、林、名、让等生字时区别出前鼻音和后鼻音说说对课文的初步理解二、分步导读，加深体验王宁为什么选自己当劳动委员呢课文又是怎么写的呢我们还要再

教材分析学习目标、认识委、补等个生字会写员、青等个生字、正确、流利、有感情地朗读课文、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，愿意为他人服务课前准备、投影仪、生字、词卡，课文朗读录音带、本课挂图投影片教学设计第一课时一、揭题质疑板书课题引导学生提问我是谁我为什么自己选自己二、初读感知、老师范读课文或放录音

教材简说我选我，这是多么简单的三个字但是，说出这句话，是需要勇气的特别是小学生我选我的意义，远远超出了选劳动委员这件事本身对这件事，同学们有个认识过程大家都愣住了，就说明了这一点但从教室里响起的一阵掌声中，可以看出大家对王宁此举的认同和拥护我选我，体现了王宁真心诚意地为同学服务，因而受到大家的拥戴学习目标、会认

教材分析我选我是一篇富有童趣的小短文描写了在一次班会上补选劳动委员时一个叫王宁的小朋友选自己的事事件虽小，但意义重大，表现出他的勇气，更体现了他热爱劳动，关心集体的好思想，受到了同学们的支持课文内容浅显，还配有一幅插图教学时从学生身边的事情进行挖掘，更容易引导学生提高认识教学目标、认识课文的个生字，会写个生字、

教学目标学会本课员、青等个生字及词语，认识委、补、室、宁、愣、切、集、掌个字正确、流利、有感情地朗读课文理解课文内容培养学生的自信力和关心集体的思想教学重难点学会生字，理解重点句子明白王宁为什么要选自己教学时间两课时教学过程第一课时教学内容初读课文，学习生字，指导写字教学步骤一、揭示课题板书、我选我齐读课题，你

第二课时一、检查复习出示生字词卡片，用齐读、开火车读、个别读的方法检查生字词的读音指名有感情地朗读课文自由读、齐读课文二、识记字形，指导写字启发学生用偏旁和熟字分析字形重点分析以下几个字校右边是交，不是文名要与路右边的各区别为先写左上一点，再写一撇，最后是右下一点话左边是言字旁，右边是舌，不是古指导写课后练习第

教学要求学会本课个生字和个词语，认识个字正确流利地朗读课文理解课文内容，知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习爱劳动、爱集体的好思想，为大家服务教育学生从小树立关心集体的好思想教学重点重点是通过课文学习，知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习爱劳动、爱集体的好思想，为大家服务教育学生从小树立关心集体的好思想指导

教学目标认识个生字，会写个字正确流利地朗读课文对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，愿意为他人服务第一课时教学过程一、导入新课板书课题我选我，理解选选举、推选的意思齐读课题提问看了课题以后，你想知道什么我是谁他选自己干什么他为什么要选自己下面你们就轻声读课文，自己解决这些问题二、初读课文借助汉语拼音轻声

教学目标知能目标学会写个生字会认个生字能流利地朗读课文基本功训练点句式转化北京是我们的首都我们的首都是北京方法和过程目标重点教学生如何自己解决朗读中遇到的一些困难，培养学生的阅读兴趣和能力其次，鼓励学生在阅读中质疑、解疑，学习提问和在课文中找答案情意目标通过学习课文，让学生明白班干部是为大家服务的，只有热心为大

图片教案

图片教案

一、揭题质疑１、板书课题：我选我。（自由读课文，说说“我”指的是谁？）２、王宁选自己做什么？为什么要选自己？二、再读课文，整体感知带着问题自由读课文。读读想想，说说读懂了什么？（从文中的王宁、全班同学

【课前透视】《我选我》是一篇富有童趣的小短文。描写了在一次班会上补选劳动委员时一个叫王宁的小朋友选自己的事。事件虽小，但意义重大，表现出他的勇气，更体现了他热爱劳动，关心集体的好思想，受到了同学们的支

【教材简析】“我选我”这是多么简单的三个字。但是，说出这句话，是需要勇气的。特别是小学生。“我选我”的意义，远远超出了选出劳动委员这件事本身。对这件事，同学们有个认识过程。“大家都愣住了”，就说明这一

【学习目标】１、认识８个生字，会写１０个生字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、对自已有信心、懂得用适当的方式展示和表现自我，懂得应当成为别人服务。【教学重点】认识生字，规范书写生字及朗读课文。【

【教学目标】１、认识“委、补”等８个生字，会写“员、青”等１０个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；愿意为他人服务。【教学重点】识字、写字。【教学难

【教学目标】１、认识“委、补”等８个生字，会写“员、青”等１０个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；愿意为他人服务。【教学重点】１、识字、写字。２、

【设计理念】注重教师“导”的过程和方法：以培养学生的语言实践能力为目标，注重为学生的理解、感悟、积累搭好“脚手架”，拓展、延伸学生的学习空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，学会正确、

【教学目标】１、认识本课生字和有生字组成的词语。２、能正确流利有感情的朗读课文。３、理解课文内容，对自己要有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，懂得应当为别人服务。【教学重点、难点】１、能正确熟练地

【教学目标】１、学会写１０个生字，会认８个生字。２、能流利地朗读课文。３、基本功训练点，句式转化：北京是我们的首都。我们的首都是北京。４、重点教学生如何自己解决朗读中遇到的一些困难，培养学生的阅读兴趣

【设计理念】注重教师“导”的过程和方法：以培养学生的语言实践能力为目标，注重为学生的理解、感悟、积累搭好“脚手架”，拓展、延伸学生的学习空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，学会正确、

【教学目标】１、认识“委、补”等８个生字，会写“员、青”等１０个字。２、正确、流利、有感情得；朗读课文。３、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，愿意为他人服务。【教学重点、难点】正确、流利、

【教学目标】１、认识８个生字，会写１０个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务。 【教学重点】识字、写字，朗读。【教学难点】１、写字。２、懂

【课前透视】《我选我》是一篇富有童趣的小短文。描写了在一次班会上补选劳动委员时一个叫王宁的小朋友选自己的事。事件虽小，但意义重大，表现出他的勇气，更体现了他热爱劳动，关心集体的好思想，受到了同学们的支

【教材分析】《我选我》是人民教育出版社出版的义务教育小学课程标准实验教科书──小学《语文》二年级上册中的第二单元的一篇课文（本册的第六课）。这是一篇讲读课文。讲的是王宁在班会上选自己当劳动委员的事。全

一、紧扣题目，导入全文 １、同学们，今天我们一起来学习一篇新课文，这篇课文写了发生在我们身边的故事。请大家轻轻地读课题，把它读好。２、刚才同学们已经把课题读对了，但是怎样才能把课题读得更好呢？出示阅读要

【教学要求】 １、学会认本课８个生字，会写１０个字。 ２、正确流利地朗读课文。３、理解课文内容，知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习爱劳动、爱集体的好思想，为大家服务。教育学生从小树立关心集体的好思想

【教学目的】１、认识８个生字。会写１０个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务。【教学重点】掌握生字词，并理解课文表达的思想感情。【

《我选我》教材理解 《我选我》综合资料 一、教学要求学会本课个生字，掌握学校、上学、今天、为什么、一样、关心等词语认识班、静、悄、亲、切、集、体个字正确、流利、有感情地朗读课文理解课文内容，知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习，为大家服务二、教材说明这篇课文讲的是班上的劳动委员李小青转学了，补选劳动委员时，王宁提出选自己，并说了选自己的原因，同学们

【湖南省益阳市桃江县水口山乡中心学校段英姿】〖让“游离者”变为“参与者”〗让课堂充满弹性制定弹性的教学目标，既要确保每位学生都能达到，即“下要保底”，又要为基础好的学生创造拔高的机会，即“上不封顶”。

课标指出：“语文教学要创建和谐的对话场景。”这就要求我们从课堂的“独白者”转变成学生学习活动的“对话者”；从传递知识的“权威者”转变为学生与文本进行心灵对话的“激活者”。教师应灵活地处理教材，拨动学生

【教学片断】学生初次表演课文后，引导学生评价，如下：师：孩子们，你们认为王宁、林老师、同学们表演得怎么样？生：我认为“王宁”后面表演得好，因为他说选自己的理由时，充满了自信，让我们都感到他真的能为大家

【主题与背景】都说现在的孩子是泡在甜水中长大的，他们总体上缺乏竞争意识，早已习惯在家长的安排下长大。这样的学生大致可以分为三类。第一类学生自我意识较强，遇到任何事情都勇于或者善于表现。另一类有一定的求

《我选我》这一课中，“我选我”，是三个多么简单的三个字。但是，说出这句话，是需要勇气的。特别是小学生。“我选我”的意义，远远超过了选劳动委员这件事本身。学了这一课，学生要懂得对自己有信心，懂得用适当的

接手这个班已经两周了，一个让我困惑的问题，一直萦绕在我的脑中，为什么上课勇跃举手发言的同学很少，为什么孩子们回答问题、朗读课文的声音很小，为什么有些孩子注意力总是不集中？很多老师跟我说这是孩子的习惯问

这篇课文的内容展现了王宁同学的美好心灵，以及充满自信、关心班级、热爱劳动的良好品质。内容比较简单，优美词句也不多。这样的课文很容易上出思品课的感觉。为了避免这样的情况，突出语文的特点，我在备课时尽量挖

《我选我》这篇课文的内容比较简单，而且非常贴近学生生活实际，开课时学生就根据课题提出了“我”指的是谁？他选自己干什么？为什么选自己？结果怎么样？这样一系列的问题，思路非常清晰，理解起来也并不是很困难。

今天我上二年级的课文《我选我》。我先示范读一遍课文，当我读完最后一句“王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声”时，班上的同学鼓起掌来，我以为我读的声情并茂，这个掌声是孩子们发自内心送给老师的，很有些沾沾

９月２５号日我校举行了一次新课程、新理念的教学研讨课。我在教学小学语文第三册的第６课《我选我》的过程中。有一个教学片段是这样的：老师把课文里第二段的最后一句。“突然，王宁站起来说：“我选我。””的一个

学生从语文课文内容得到教育，我教《我选我》这篇课文，我先让学生理解题意，课文内容大致理解后，然后问学生：你敢不敢选自己，课文中谁先自己，他为什么要选自己？生：因为“我”和李小青是好朋友，他爱劳动、爱集

“我选我”，这是多么简单的三个字。但是，说出这句话，是需要勇气的。特别是小学生。“我选我”的意义，远远超出了选劳动委员这件事本身。对这件事，同学们有个认识过程。“大家都愣住了”，就说明了这一点。但从教

１、会认８个生字，会写１０个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务。

一、识字写字本课识字量不大。建议教师在指导学生自读课文的基础上，采用交流读与评价读相结合的方式，结合读课文正音、记形。１、本课生字中，“掌”、“室”声母是翘舌音；“宁”、“愣”、“掌”韵母是后鼻音，“

《我选我》是一篇富有童趣的小短文。描写了在一次班会上补选劳动委员时一个叫王宁的小朋友选自己的事。事件虽小，但意义重大，表现出他的勇气，更体现了他热爱劳动，关心集体的好思想，受到了同学们的支持。课文内容

《我选我》是一篇富有童趣的小短文。描写了在一次班会上补选劳动委员时一个叫王宁的小朋友选自己的事。事件虽小，但意义重大，表现出他的勇气，更体现了他热爱劳动，关心集体的好思想，受到了同学们的支持。

１、教学重点：识字、写字，朗读。２、教学难点：懂得用适当的方式展示和表现自我，懂得应当为别人服务。

北京难得下大雨，而且下了几乎整整一天。海淀区大钟寺小学下午放学后，外面仍在下瓢泼大雨。林恒韬在校门口等了一会儿，想在雨下得小一些再走。可是，一个个同学有的打着伞、有的穿着雨衣都从他身边走过去了。于是，

我选我教学参考图片

把信心看做和生命一样重要，是不无道理的。因为不论办什么事，也不论遇上多大的困难和挫折，甚至是危急关头，只要充满信心，坚定不移，顽强到底，就没有攻不破的难关。信心是相信自己的愿望或预料一定能够实现的心理

比尔·盖茨的奶奶非常喜欢玩牌，她常常教比尔玩各种纸牌，也教他打牌。奶奶总是告诉他，打牌要动脑子，要精明一些。并且给他起了一个外号：三点纸牌。比尔１９５５年出生于美国西雅图，有一个姐姐和一个比他小９岁的

去年年底，某摩步旅七连九班缺班长，七连党支部召开军人大会，发动官兵从４名老兵人选中推荐一名班长。官兵们正在埋头填写推荐票，入伍刚一年的战士万光“嚯”地站起身来，高声喊道：“首长，我选我当班长！”会场上

毛遂在平原君门下已经三年了，一直默默无闻，总得不到施展才能的机会。一次，碰上秦国大举进攻赵国，秦军将赵国都城邯郸团团围住，情况十分危急，赵王只好派平原君赶紧出使楚国，向楚国求救。 平原君到楚国去之前，召

《我选我》练习设计 《我选我》写话练习设计 写话设计意图我选我一课是第二单元的课文，写了我选自己做劳动委员，因为他想学习同学王宁爱劳动，爱集体插图的内容正是上课时，我在发言，老师微笑着听着，同学们在为他鼓掌因为图画的内容非常丰富、完整，学文后，可以指导学生脱离课文内容，仔细看图，想想什么时候，有哪些人在什么地方干什么仔细观察表情怎么样，也许会怎么想等，写

图片资料

图片资料

图片资料

图片资料

图片资料

一、读一读草孩子王忠范田野站满草孩子，个个穿着绿袍子。太阳雨里洗身子，月亮下面比个子。前呼后拥唱歌子，摇来风声打拍子。我和它们绕圈子，照相机里留影子。辛勤的大路雪野大路多辛苦！一大早，把我送到学校，把

【亲切】１、理解：亲近；亲密；热情而关心。２、搭配：待人亲切，说话亲切；觉得亲切，特别亲切；亲切地关怀，亲切地教导。３、例句：爷爷的亲切教导，我永记心中。【集体】１、理解：许多人合起来的有组织的整体。

图片资料

【多音字组词】切：qiē（切除、切割）校：xiào（校长、上校）qiè（切身、亲切）jiào（校对、校正）【同音字组词】青（青年、青绿）班（班级、班车）清（清白、清楚）斑（斑点、斑纹）【形近字组词】室（教室、温

【近义词】集体──整体、团体突然──忽然、猛然热爱──喜爱、酷爱关心──关怀、关切【反义词】集体──个人、个体静悄悄──闹哄哄热爱──讨厌、憎恶关心──冷漠、忽视

【委】委蛇：１、应付、敷衍：虚与委蛇。２、形容道路、山脉、河流等弯曲绵延的样子。【补】１、释义：⑴添上材料、修理破损的东西、修补：缝补｜补牙｜亡羊补牢。⑵把缺少的添上：补习｜补充｜取长补短。⑶滋养：补

１、就王宁选自己当劳动委员一事，谈谈自己的看法。２、假如参加干部竞选，你准备讲些什么？请准备之后，说一说。（竞选岗位可以是学习委员、体育委员、小组长……）

【词】愣住亲切热爱关心静悄悄【句】我要像他一样热爱劳动，关心集体。

【热爱】形容爱的程度很深。如热爱人民。【集体】许多人的有组织的整体。【关心】留意，注意。关怀，挂念。【亲切】形容人态度亲爱和善，如态度亲切。亲密；亲近。热情关切。

【导读】你见过两个头的蛇吗？故事中的孙叔敖为什么要把那条长着两个头的蛇打死并埋在土里呢？找出他和母亲的对话，有感情地多读几遍，想一想孙叔敖小时候是个怎样的孩子。孙叔敖是春秋时的楚国人。他小的时候，就很

说起童年的趣事，我始终忘不了刚上学时选班长的事。开学的第一天，教师让大家推选班长，小朋友们你望望我，我看看你，一句话也不说，教室里十分安静。最后，老师点了一个同学的名字，问他选谁。这个同学低着头半天不

田野站满草孩子， 个个穿着绿袍子。 太阳雨里洗身子， 月亮下面比个子。 前呼后拥唱歌子， 摇来风声打拍子。 我和它们绕圈子， 照相机里留影子。

大路多辛苦！一大早，把我送到学校，把爸爸送到工厂，把妈妈送到护士房，又把爷爷奶奶，送到热闹的老年活动室。晚上，它把我们一一接回家。爸爸给妈妈捶腰，妈妈给爸爸揉肩，奶奶和爷爷，仍沉浸在活动室的欢笑中。辛

星期三，我们二年级的小朋友要评少先队员了。这是我们第一次评少先队员，我非常激动。评选开始了，小朋友们提了好几位同学，里面没有我。我感到有些着急了，这时，我想起老师教我们的作文《我选我》，我要像王宁一样

今天语文老师要求同学们听写生字，让每组选出一个人上黑板上去听写，我担心自己写不好，所以选了别人。我看见别人写的非常好，而且迎着老师和同学们的掌声回到了自己的座位上。我后悔极了，心想：自己身为一个组长，

星期五班主任刘老师告诉我们一件大事：下周星期一竞选班干部。顿时教室里象揭开了锅似的，这次，我要竞选班长！，我要竞选学习委员！，我要竞选……。同学们你一言，我一语，议论纷纷。哇！竞选班长都有好几名，竞争

竞选“班长”是一件让人又开心又紧张的事情，现在就让我讲讲我的优点吧！我是一名优秀小学生，我的各科成绩优异，我写作很厉害！读书也读的多！还多才多艺：喜欢跳舞、钢琴已过三级。我喜欢助人为乐，帮助别人。我热

原来，一⑴班的我们已经成为了二年级的小学生了。今天开班会，童老师让大家选一名学习委员。选谁呢？教室里静悄悄的。大家都在想。突然，王小丽站起来说：“我选我！”大家都愣住了。“王小丽，说说吧，为什么选自己