秋天的图画

教学要求、会认个生字会写个字、正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天教学准备、生字词卡片、课件秋天的风光、苹果等教具教学重点、认识个生字，能正确书写个字、能有感情地朗读课文，体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之

授课对象小学二年级学生授课时间分钟授课课型新课第一课时教学目标、知识目标认识图梨笼浪粱燃六个生字、能力目标正确流利地朗读课文、情感目标培养学生对美的感受力，让学生喜爱秋天，热爱秋天教学重难点、知识目标认识图梨笼浪粱燃六个生字、能力目标正确流利地朗读课文教具准备多媒体课件课文录音生字卡片教学过程一、看图导入创设情

教材简析秋天的图画是人教版课标本二年级上册的一篇课文全文语言优美，行文流畅作者运用比拟的手法，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来教学理念语文课程标准把喜欢阅读作为低年级阅读教学的目标，教学中我采用多种手段鼓励学生自主读书，让学生在读中积累，读中感悟，感受秋天

一、教材分析秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答秋天来啦，秋天来啦，这不正是人们怀着喜悦的心情，呼朋引伴地来欣赏秋天的图画吗作者运用比拟的手法来描写，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰

教学目的认识图、梨等八个生字会写波、浪两个生字激发学生对秋天的喜爱之情，并感悟到是勤劳的人们使秋天更美丽有感情地朗读课文教学难点将自己的情感通过朗读体现出来教学用具课文插图的放大挂图课件包括生字、词以及句子练习教学过程一、看图导入新课小朋友们，秋天来啦，天空是那样蓝，白云是那样美，老师特别喜欢秋天，因为秋天景色

设计理念新课标指出阅读是学生个性化的行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，受到情感熏陶，享受审美乐趣本课设计试图通过创设学生感兴趣的学习情境，采用多层次、多形式的朗读，充分调动学生的各种感官，使学生切身感受秋天的美丽，衷心赞美勤劳的人们教学目标、会认个字，会写个字、正确、流利、有感情地朗读

一、课前导入，创设情境、小朋友，谁来说说在你的脑海中，秋天是怎么样的生答板书秋天是啊，秋姑娘她来到果园，果园里的果子都成熟了她来到田野，田野一片丰收的景色她用灵巧的双手把世界装扮成了一幅美丽的图画，大家想去看看这美丽的图画吗好，就让我们一起来欣赏秋天的图画、课件演示学生欣赏秋天的景色、谁来说说你都看到了哪些图画

授课对象小学二年级学生授课时间分钟授课课型新课第二课时教材参考人教版小学语文第三册第一课教学目标知识目标复习本课个要求会写的生字波、浪、灯、作、字、苹、丽、劳能力目标正确、流利、有感情地地朗读课文、背诵课文，培养学生的欣赏能力情感目标体会作者对秋天景色的喜爱，对勤劳的人们的赞美之情，培养学生热爱秋天，热爱大自然

教学要求、会认个生字会写个字、正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天教学准备、生字词卡片、课件秋天的风光、苹果等教具教学重点、认识个生字，能正确书写个字、能有感情地朗读课文，体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之

教材简析秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画全文语言优美，行文流畅，作者运用比拟的手法，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来学习目标、会认个生字会写个字、正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情、喜欢秋天，愿意用自己喜欢

一、谈话导入、同学们，在你们的眼里，秋天是个怎样的季节、让我们一起到秋天的山野、果园去看看吧课件出示秋景图片、欣赏了秋天的美丽风光，你们想说点什么是的，秋天就象一张美丽的图画板题、图是今天我们要学习的会认字，你们能用什么好办法记住相机识字图谜语四四方方一间房，里面住着冬姑娘二、初读课文、课文为我们描绘出了一幅怎

教材分析这是一篇描写秋天丰收美景的散文作者运用比拟的手法和色彩浓艳的笔墨，寥寥数笔，便把秋天丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了课文中谁使秋天这样美丽的设问，使我们对创造这一切的勤劳的人们油然而生赞美之情整篇课文句式错落有致，读来朗朗上口，很适合低年级儿童的朗读训练特别是中间四行梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出

学习目标、会认图、梨等个生字，会写波、浪、灯、作个生字、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文知道秋天是个美丽的、收获的季节教学重点难点、本课要求认识的字、正确、流利、有感情地朗读课文教学时间二课时教学方法集中识字、表演朗读教学准备课文放大图片、苹果卡片教学过程第一课时教学目标、引导学生正确、流利、有感情地朗读课

学习目标会认个生字会写个字有感情地朗读课文，背诵课文体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情用自己喜欢的方式来表现秋天学习过程一、激趣导入，引出学习任务出示课件秋天到了说一说，你看到了什么多美的一幅秋天的图画呀为它配上优美的解说词好不好在大屏幕出示全文，揭示课题我们先认识一下图想要配好音，我们得到哪几点呢读

教学目标设计、知识目标掌握本课个生字，其中个生字要求会认，个生字要求会认会写、能力目标正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生的欣赏能力、情感目标体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情，培养学生热爱秋天、热爱大自然的情趣，愿意用自己喜欢的方式表现秋天教学重点通过多种形式的朗读，理解课文内容，体

教学目标、会认个生字，会写个字、正确流利、有感情地朗读课文背诵课文、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情愿意用自己喜欢的方式来表现秋天教学重点识字、写字、朗读感悟课文内容信息资料字卡、词卡、挂图、小黑板教学时数两课时第一课时一、激趣导入、演示课件演示课件或出示相关内容的风光图片看图说说这是什么

一、激趣导入、小朋友都喜欢欣赏美丽的图画，有一天，老师到外面也拍了一些图画想和大家一起分享，你们想不想看啊板书词语图画、演示秋天山野的景色你能说说这是什么季节吗板书秋天、老师给大家看的就是秋天的图画齐读课题、秋天是多彩的季节，秋天是收获的季节今天就让我们也背上旅行包走进秋天的图画，转一转、游一游，好不好让我们一

科目语文第课执教时间年月日课题秋天的图画编写教学目标、会认个生字会写个字、正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天教学重点、认识个生字，能正确书写个字、能有感情地朗读课文，体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情教

设计理念、创设个性化的阅读氛围，让学生在无拘无束的状态中尽情地与文本对话，在充分的朗读中发现劳动创造美好生活、通过看图和诵读课文，让学生知道秋天是个美好的、收获的、喜庆的季节，感悟秋天的美好以及它带给人们的喜悦学生会不由自主地喜欢上秋天，喜欢上勤劳的人们、开展小组合作学习，充分发挥交流互动的优势，让孩子们自己学

教材要求秋天是多彩的季节，丰收的季节，让我们到大自然中去观察吧把你观察到的景色画一画，然后再为你的画写几句话课前准备观察秋天的景物，画一张秋天景物的图画导入、你会唱关于秋天的歌曲吗、回忆你还记得以前学过的关于秋天的课文吗金色的秋天秋风阵阵吹，白云朵朵飘天气一天天凉了一片片树叶在风中飞舞，好像一只只美丽的蝴蝶有红

图片教案

图片教案

一、揭示课题，初读课文板书课题：秋天的图画让学生自己读课文。二、小组合作认读生字直接出示课后“我会认”中的生字让学生认读。不会的可通过“苹果”里的拼音或向别人请教来解决。三、感知课文内容１、自由读课文

【课前透视】《秋天的图画》是新选编的课文，图文并茂。作者运用比拟的手法，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。课文中“谁使秋天这样美丽？”的设问，使我们对创造这一切的勤劳的人们喜爱和赞美

【教学目标】１、通过本课的学习，使学生感受秋天的美丽，初步懂得“劳动创造美”的道理。２、学习生字，会认八个生字，会写八个生字。３、有感情地朗读课文，背诵课文。【教学准备】相关教学课件。【教学过程】一、

【学习目标】１、认识“图、梨”等８个生字，会写“波、浪”等８个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。３、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现对秋天的喜爱，能背诵课文。【教学

【教材简析】《秋天的图画》是一幅色彩的图画。全文语言优美，行文流畅，作者运用比拟的手法，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来。【教学理念】《语文课程

【学习目标】１、会认８个生字，会写８个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。３、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。【教学重点难点】１、教

【课前透视】《秋天的图画》是新选编的课文，图文并茂。作者运用比拟的手法，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。课文中“谁使秋天这样美丽？”的设问，使我们对创造这一切的勤劳的人们喜爱和赞美

一、导入１、复习旧知引入：同学们，在开学的时候秋姑娘就来到我们的身边，今天，秋姑娘请老师为大家带来几幅图片，可是忘了取名字，你愿意帮秋姑娘给这些图起个贴切的名字么？２、口语训练：图片美，大家起的名字更

【教学目标】１、会认８个生字，会写8个字。２、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。３、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。【教学重点】识字、写字。【

【教学目标】１、认识“梨、图”等８个生字，会写“波、浪”等８个生字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。３、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现对秋天的喜爱，能背诵课文。【教

【教材分析】秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画。作者运用比拟的手法，把丰收的热闹情景和人们的喜悦心情描绘出来了。【学习目标】１、认识８个生字，会写８个生字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会

【学习目标】１、认识“图、梨”等８个生字，会写“波、浪”等８个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。３、初步感受“劳动最光荣”。４、愿意背诵全文。【教学过程】一、导入出示图

一、激趣导入１、小朋友都喜欢欣赏美丽的图画，有一天，老师到外面也拍了一些图画想和大家一起分享，你们想不想看啊？２、演示：秋天山野的景色。你能说说这是什么季节吗？（板书：秋天。）３、老师给大家看的就是秋

《秋天的图画》是人教版小学语文二年级上册教材中的一篇描写秋天丰收美景的散文。作者用色彩浓艳的笔墨为读者勾勒出了秋天山野中的丰收、喜庆和热闹。整篇课文句式错落有致，读来朗朗上口，很适合低段儿童的朗读训练

【教学目标】 １、复习巩固生字、新词，进一步加深印象。 ２、通过教学，让学生了解秋天丰收的景象和人们丰收后的喜悦。体会对勤劳的人们的赞美之情。 ３、激发学生喜爱秋天，喜爱大自然的情感。 【教学过程】 一、巩

【教学目标】１、认识“图、梨”等八个生字，会写“波、浪”两个生字。２、激发学生对秋天的喜爱之情，并感悟到是勤劳的人们使秋天更美丽。３、有感情地朗读课文。【教学重点】识字、写字。【教学难点】将自己的情感

【教学目标】１、会认８个生字，会写４个字。２、有感情地朗读课文，背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。３、用自己喜欢的方式来表现秋天。【教学过程】一、激趣导入，引出学习任务１、出示课

【教学目标】１、识记８个生字，正确书写１个汉字。２、流利的朗读课文，通过朗读体会秋天的美丽和丰硕，感受课文的语句美，初步达到朗读成诵。３、培养学生的审美能力，懂得欣赏大自然的美。激励学生努力提高朗读能

【课前透视】《秋天的图画》是新选编的课文，图文并茂。作者运用比拟的手法，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。课文中“谁使秋天这样美丽？”的设问，使我们对创造这一切的勤劳的人们喜爱和赞美

【教材简析】秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画。画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。作者运用比拟的手法来描写，在色彩的搭

【教学要求】１、会认８个生字，会写８个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受秋天景象之美和勤劳的人们对的喜爱、赞美之情。３、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。【教学准备】１、生字

【教材分析】《秋天的图画》是新选编的课文，图文并茂。作者运用比拟的手法，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。课文中“谁使秋天这样美丽？”的设问，使我们对创造这一切的勤劳的人们喜爱和赞美

【教学目标】１、通过本课的学习，使学生感受秋天的美丽，初步懂得“劳动创造美”的道理。２、学习生字，会认八个生字，会写八个生字。３、有感情地朗读课文，背诵课文。教学准备：【教学过程】一、说话入境，绘画导

【教学要求】１、会认８个生字，会写８个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。３喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。【教学重点】１、认

【教学目标】１、会认８个生字，会写８个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。３、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。【教学重点】指导学生写

【学习目标】１、认识“图、梨”等８个生字，会写“波、浪”等８个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。３、喜欢秋天，愿意用自己喜爱的方式来表现对秋天的喜爱，能背诵课文。。【学

【教学目标】１、认８个生字，会写８个生字。２、有感情地朗读课文，引导学生感悟秋天的美好，体会并表达对秋天的喜爱与赞美之情。３、在听读、自读、美读、评读、背诵的过程中培养语感，积累语言。【教学过程】一、

【教学目标设计】１、知识目标： 掌握本课１６个生字，其中８个生字要求会认，8个生字要求会写。２、能力目标： 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生的欣赏能力。３、情感目标： 体会作者对秋天的景色

【课文标题】秋天的图画。【教学目的】１、会认８个生字，会写８个字。２、正确流利、有感情地朗读课文并背诵。３、在朗读中体会秋天的美景及作者对勤劳的人们的赞美之情。【教学重点】识字、写字。【教学难点】朗读

《秋天的图画》片断赏析 《秋天的图画》教学案例 从谈话入手读，创境激情秋姑娘悄悄来到我们身边，你们找到她了吗先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象在音乐声中，让孩子们画、剪、贴，自己动手装扮教室成熟的瓜果，金色的稻浪，南飞的大雁就让我们在这喜人的丰收图中学习秋天的图画吧接着我请同学们开书认真地读读课文，秋天的美在何处，用线段画出来

人教版二年级上册：《秋天的图画》学习资料 秋天的图画阅读提示秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答秋天来啦，秋天来啦，这不正是人们怀着喜悦的心情，呼朋引伴地来欣赏秋天的图画吗作者运用比拟的手法来描写，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，

人教新课标二年级上：《秋天的图画》教材分析 学生对秋天的山野会有一定的认识，但这种认识仅停留在对外在的感知，缺乏对秋天美好的真正感悟由此教师要利用课文插图或多媒体课件，引导学生了解秋天是个美好的、丰收的、喜庆的季节，从而体会出秋天真正的美和秋天给人们带来的喜悦将课内课外结合起来引导学生用自己喜欢的方式来表现秋天，培养学生的思维能力和语文实践能力秋天的图画

春、夏、秋、冬称为四季。四季的划分有不同的标准。天文学上以春分（３月１日前后）、夏至（６月２２日前后）、秋分（９月２３日）、冬至（１２月２１日前后）分别作为四季的开始。中国古籍上多用立春（２月４日前后

秋天的图画教学参考图片 梨树苹果稻田高梁大雁

秋天的雨今天下起了一场秋雨，蒙蒙细雨飘洒了一夜。清晨，还是又细又密，地面一片光滑，低洼的地方形成了一条条小溪。秋雨如烟如雾，如声地飘洒在地里，落在了花朵上，花儿好像也在说：“谢谢你！”秋雨风婆婆给我们

秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画。画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。“秋天来啦，秋天来啦，”这不正是人们怀着喜悦的心

１、会认８个生字，会写８个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。３、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

本文篇幅短小，浅显易懂，富有童趣，可引导学生自主学习、合作学习。一、识字写字本课生字不多，可以先集中识字，再朗读课文。可在学生自学的基础上，让学生认读生字，再根据学生掌握的情况，确定指导的重点和方法。

大雁：大雁是一种候鸟。随着季节的变更而迁徙。秋天，大雁南飞；春天，大雁北去。它们排成整齐的“一”字或“人”字，掠过长空，激起人们无尽的遐想。

《秋天的图画》是新选编的课文，篇幅短小，图文并茂。作者运用比拟的手法，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的热闹景象和人们的喜悦心情。课文中“谁使秋天这样美丽？”的设问，使我们对创造这一切的勤劳的人们喜爱和赞

秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画。画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。“秋天来啦，秋天来啦，”这不正是人们怀着喜悦的心

１、教学重点：会写“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“苹”、“丽”、“劳”八个生字；能有感情地朗读课文并背诵。２、教学难点：能有感情地朗读课文。

【重庆市实验学校曹冰】〖个性化作业开发了孩子的创造力〗作业是能够成为充分展示学生才艺特长、张扬个性的园地。教师不作任何刻板规定。这应当也是在“新课程”精神召唤下，我的一项大胆尝试。学完课文《秋天的图画

朗读本课一定要引导学生感悟秋天的美好，体会并表达对秋天喜爱与赞美的情感。首先是学生充分地读，可以自由读，也可以个人读、齐读。一要读正确，二要读流利，进而做到熟读成诵。要注意引导学生在读中有所感悟。可让

一、创设情景，揭示课题师：秋天到，谁知道大自然有哪些变化呢？生１：树叶变黄了。生２：天气变凉了。生３：苹果成熟了。……师：你们真细心啊！有一位小朋友画了一幅秋天的图画，画得可美啦！小朋友想不想欣赏？板

【一首小插曲】《秋天的图画》是新选编的课文，图文并茂。作者运用比拟的手法，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。课文中“谁使秋天这样美丽？”的设问，使我们对创造这一切的勤劳人们的喜爱和赞

【情景说明】《秋天的图画》是一组以“秋天”为主题的新选编课文，图文并茂，语句短小凝练，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。文章除了表现秋天丰收之美，更为主要的是在赞美创造这一美景的劳动

【教学案例】《秋天的图画》这篇小短文描写了秋天的美丽景色。语言优美，结构严谨，最后点明中心──是勤劳的人们画出了美丽的图画。学完生字，我让学生拿出笔来，看看课文中写了哪几种景物把它们找出来，在下面画上

【教学案例】师：小朋友们，瞧，秋天的图画多么五彩缤纷，果子熟了，高粱红了，梨子黄了，真让人兴奋不已。生：老师，书上只描写了丰收的场面，为什么不写落叶飘零，小草枯萎，天气变凉呢？师：你想得很全面。对呀，

【教学案例】这一周低段语文教研组开展了主题为：有效的课堂教学──感悟与训练的教研活动，我承担了一堂公开课的任务。有效的课堂教学是语文课要有语文课的味儿，语文课应是扎实，朴实的课堂，应是常态的课堂，有效

《秋天的图画》是二年级上册第一组教材的第一篇课文，作者运用比拟的手法，通过色彩的搭配，寥寥几笔，便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来了。文章语言生动形象，富有童趣，读起来琅琅上口。我在教学中抓住

《秋天的图画》教学片段及反思 【教学片断】一、寻找秋天，搜集落叶 课前带领学生走进大自然，去感受秋天，去体验秋天，把说话与学生的生活体验紧密结合起来，言为心声。学生只有切切实实走进生活，走进自然，用眼去观察，用耳去倾听，用手去触摸，

《秋天的图画》是人教社课标版二年级上册第１课。主要写了秋天丰收的绚丽美景，并由景联想到对勤劳人们的赞美之情。我和我的徒弟朱明雅老师是这样寻求科学的设计过程的：沈旭林（以下简称“沈”）：新课标强调“阅读

【案例】师：（板书：秋天的图画。）请齐读课题，你知道本文主要写什么？生：（齐读课题）主要写秋天的景色。师：你能说说描写秋天词语吗？生：金秋时节、景色宜人、天高云淡、大雁南飞五谷丰登、瓜果飘香、秋风秋雨

学生是学习活动的主人，是学习活动的积极探索者和反思者。他们作为一种活生生的力量，总是带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与课堂，并成为课堂教学中不可分割的一部分，从而使课堂教学呈现出丰富性、多变性

虽然天气依然酷热难耐，可是我们却要开始学习关于秋天的文章。在一年级的学习中，学生们对秋天有了一定的认识，但这种认识仅仅停留在对外的感知，例如，知道秋天树叶变黄，大雁南飞等等，但缺乏对秋天美好的真正感知

这是“市小学特级、骨干教师网上直播教学活动”在我校隆重举行时，周老师执教的一堂语文课。能与那么多的专家、老师一同交流、一同碰撞、一同互动，是我的一种荣誉；能有机会领略执教老师的风采是一种享受；能幸运地

《秋天的图画》这篇小短文描写了秋天的美丽景色。语言优美，结构严谨，最后点明中心──是勤劳的人们画出了美丽的图画。学完生字，我让学生拿出笔来，看看课文中写了哪几种景物把它们找出来，在下面画上小圆圈。我在

《秋天的图画》练习设计 《秋天的图画》写话设计 写话设计意图本课是第一单元的第一课，在本课中，课文描绘了一幅秋天山野的丰收图，用了比拟的方法，并搭配了很多描写色彩的词语，把丰收的热闹情景描绘了出来本课的插图也是一幅秋天的田野和果园丰收的图画又因为前一课识字，学生又刚刚学习了很多描写秋天的成语因此在本课学习了课文后，引导看图写写秋天，可以引导学生从图入手，仔细

人教新课标二年级上：《秋天的图画》同步练习题 一、看拼音，写词语ōàěìēāíǒáòòūíáěì二、照样子写出下面的字是由哪两个偏旁组成的三、写出带有下面偏旁的字辶扌亻艹宀氵四、用下面的字各组两个词语丽劳字浪灯作五、在括号里填上合适的词语的灯笼的脸颊的波浪的苹果美丽的勤劳的燃烧的壮美的六、按课文内容填空秋天来了，秋天来啦，山野就是的图画梨树挂起的灯笼，苹果

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一、读一读１、我是一个勤劳的孩子。２、我家住在翠湖公园边的五号楼十二层。３、秋天，是美丽的季节；秋天，是凉爽的季节；秋天。是丰收的季节。４、远山层层叠叠，山上翠绿的树林被秋风染成了黄色。二、连一连苹果

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【词】美丽的图画 金黄的灯笼 红红的脸颊 金色的波浪 燃烧的火把【句】梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高梁举起燃烧的火把。看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字

【波浪、波涛】“波浪”一般指较小的；“波涛”指大的波浪。“波浪”可以是美丽柔和的；“波涛”则是壮观的或是凶险的。

【近义词】勤劳──辛勤、勤苦举起──托起、伸起【反义词】勤劳──偷懒、懒惰举起──放下

【图画】１、理解：在平面上用线条或色彩构成的形象。２、搭配：制作图画，欣赏图画；展出的图画，美丽的图画。３、例句：我的图画被选送到少年宫参加少年图画展览。【波浪】１、理解：江湖海洋上起伏不平的水面。２

【多音字组词】笼：lóng（笼头、笼屉）lǒng（笼统、笼罩）【同音字组词】做（做客、做人）苹（苹果）作（作风、自作自受）萍（浮萍、萍水相逢）【形近字组词】宇（宇宙、宇航员）劳（劳动、辛劳）字（字母、字里行

１、秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。秋天来啦，秋天来啦，这不正是人们怀着喜悦的心情，呼朋引伴地来欣赏秋天的图画吗

【默读与朗读指导】朗读本课一定要感悟秋天的美好，体会并表达出对秋天喜爱与赞美的情感。朗读要求：１、边读边想象：一边读一边想象秋天图画的景象和色彩。２、在朗读中感悟秋天的美好：一边读一边体会课文所表达的

本文以写秋天各种植物生长、结果的盛况，画出一副秋艳图。从而表达了对绘出此图的主人—勤劳的人们的赞扬。

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作者运用比拟的手法，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。课文中“谁使秋天这样美丽？”的设问，使我们对创造这一切的勤劳的人们喜爱和赞美之情油然而生。

本文只有一个自然段，可分为三个层次：第１层：第一句话：指出秋天的山野是一幅美丽的图画：“谁使秋天这样美丽？”这一设问，把我们的思路从山野引向人们，从丰收的景象引向丰收的原因，对勤劳的人们的赞美之情，油

【朗读感悟】１、听范读，体会朗读中表达的喜爱与赞美的情感。２、自由读，一边读一边想象秋天的图画。３、小组内读，说说自己的感受。４、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说为甚么喜欢。５、比赛读，看谁读得美

１、收集有关咏秋成语：如：秋高气爽、秋水伊人、秋风过耳、秋竹有节、千秋万代、平分秋色、一叶知秋、叶落知秋、春花秋实等。２、收集有关咏秋诗名句：如：秋风萧瑟天气凉（三国魏·曹丕）、秋来处处割断肠（唐·柳

【高粱】一种粮食作物，茎细，含干髓，圆锥花序直立、散开，种子小、白色或棕色。主要栽培于中国（尤其在东北），谷粒用作粮食，茎秆作饲料、燃料之用。【梨】落叶乔木，叶子卵形。花多白色，果子多汁，可食。【勤劳

本课生字不多，可以先集中识字，再朗读课文。可在学生自学的基础上，让学生认读生字，再根据学生掌握的情况，确定指导的重点和方法。可用猜字、玩认字卡游戏等方式引导学生自主识字。如，编字谜猜字、做动作猜字、摘

通过“我会读，我会画，我会做”，把课内课外结合起来，把动脑动手结合起来，让学生走进大自然，综合运用各种知识和能力，自主学习，合作学习。１、读“我会读”中的句子，联系课文、观察和想象，用图画描绘秋天。２

树木为什么会在秋天落叶秋风起了，天气渐渐凉了，花谢了，草枯了，树叶也纷纷扬扬地从树上飘落下来，为什么树木会在秋天落叶呢原来，秋天到了，气温明显下降，雨水也很少，树木的根吸收水分的能力也降低了，光合作用的效率更是大大降低了为了保留水分、养料，维持树木的生命，树木只有落去许多树叶树木在秋天落叶的另一个原因是叶子里

树叶儿飘、落叶、枫叶秋天来了，风儿吹，天气凉，枫叶，枫叶，秋天来了，吹落树叶一张张，我问你，树枝儿摇摇，好像电报一份份，你的小手掌，树叶儿飘飘，催着燕子回南方为什么这样红红叶子飘，好像小船一只只，啪啪啪，黄叶子飘，送给蚂蚁运冬粮啪啪啪，好像花瓣儿往下掉燕子、蚂蚁齐声唱欢迎秋姑娘，拾一片黄叶子，谢谢好心的秋姑娘

有一天，我和同学们到公园玩因为许多游戏都玩腻了，觉得厌烦，大家就开始议论要玩点新鲜的刚好一阵风吹过，把树上的枯叶吹了下来我灵机一动，提议说我们用树叶来拼图，看谁的拼图有新意大家都举手赞成我想拼动物，拼一只金刚和老虎打架我先拿两片大树叶当两只动物的身体，接着拣四片细长的树叶做手脚在我拣起最后一片叶子时，有人大叫你

夏天过去了，秋妈妈忙着给树木披上金装登高望去，犹如一片茫茫的金海秋风扫过，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄莺展翅飞翔，还有的像舞蹈演员那样轻盈地旋转地上满是落叶，像铺了一层厚厚的金毯我觉得秋天比春天还要美丽呢看，那边又飘飘摇落下一片大叶子，我连忙跑过去，伸出双手接住了它哈，那叶片活像一只金色的小船，它

秋天天那么高，那么蓝高高的蓝天上飘着几朵白云蓝天下是一眼望不到边的稻田稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子稻田旁边有个池塘池塘的边上有棵梧桐树一片一片的黄叶从树上落下来有的落到水里，小鱼游过去，藏在底下，把它当作伞有的落在岸边，蚂蚁爬上去，来回跑着，把它当作运动场稻田那边飞来两只燕子，看见树叶往下落，一边飞一边

秋晨金鸡高唱，唤醒了沉睡了一夜的大地，红日升起，揭开了秋晨美的面纱麻雀叽叽喳喳在树上吵闹着，偶尔抖抖身上的露水，好不自在走进竹林，那沾上晶莹露珠的竹叶，红太阳一照，折射出一道道光彩、秋风秋风，你是红的吗看，你把这么多的高粱，都染成了红色的火焰秋风，你是黄的吗看，你把数不清的谷穗，都染得金光灿灿秋风，你是白的吗

一场秋雨一层雪，随着一阵阵的秋雨，灿烂而绚丽的秋天来临了那如纱如云的薄雾，令我觉得既轻柔又神秘，远处的高楼，近处的树木，隐隐约约，显得格外有层次那黄里带绿的杨树叶，暗红色的槐树叶，还有那火一样红的枫叶，远远望去，像一片片正在燃烧的火，只有那松树叶不怕冷，松针还是绿得那么可爱秋天，秋虫争相鸣叫蟋蟀、蝈蝈、纺织娘一

秋天的景色是迷人的，是叫人留恋忘返的，是叫人陶醉的听，刮风时，如果你静静地听，你会听到风的声音，那声音时而尖细，时而低沉，时而高亢，时而凄恻时而像个忧郁的少女，时而又像个发怒的勇士风有力的敲击着玻璃，拍打着门板，发出阵阵惊心动魄的响声看，天上卷着一团团厚厚的洁白的棉絮，雨中的夕阳毫不谦让地把金光扔给大海，给它们

秋天是迷人的，天高云淡，大雁南归，枫叶似火，硕果累累，秋天的美别具一格，秋天的美实实在在秋天的田野，农民们正忙着收割着他们一年的心血黄澄澄的稻子、麦子，远远望去好像铺了一层金黄色的地毯这么多粮食，就是这些农民们经济收入的来源红通通的苹果、紫红紫红的大葡萄也熟透了，吃一口，保证让你流连往返秋天的美景，也是别具一格

一片枯树叶随风飘去，它正好在空中同一只鸟并排飞着瞧，树叶沙沙沙地飞舞着，兴奋地朝鸟喊道，我能像你一样地飞啦要是你真能飞的话，就请照我的样子做鸟说着，突然转过身子，展开强壮的翅膀，迎风飞去树叶马上晕头转向地旋转起来了，等到支持着它的风一停，它就落到一条清澈的小河里现在，树叶又在浪花上航行了，它得意地对河里的鱼说瞧

秋天到了，大树妈妈脚下有三张红枫叶，它们聚到一起讲讲悄悄话一张落叶说我想到小溪去做一艘小小的漂亮的渡船一张落叶说我也想到小溪去，做一把红伞，让小鱼打着我四处游玩第三张落叶说我还没有想好，我能干什么呢这时，一阵微风吹过，三张落叶都落在溪水里正巧有只小蚂蚁想渡过小溪第一张落叶果然成了渡船一条小鱼摆动着尾巴游到第二张

几片随风荡的红叶，纷纷落在山间的台阶上秋风阵阵吹，红叶随风唱歌，跳舞，窃窃私语红叶们一步一步往台阶下跳台阶妈妈提醒大家别往下跳，下面是小溪掉下去可不是好玩儿的红叶们一听乐了哈哈，这正是我们向往的，我们要变成一群红色的小船，让溪姐姐带我们去旅行呢又一阵秋风吹来，红叶们争先恐后跳进溪水里再见了秋风爷爷、台阶妈妈红叶

我家的院子里种着各种花草树林，中间有一条石径，通向我家的住房院子外面有一幢幢房屋，远处耸立着高大挺拔的树木秋季里的一天，我和林林在树下做完功课，沿着石径走到院子里迎面吹来一阵秋风，使人觉得气爽神怡再往前几步，一簇簇的菊花呈现在我们面前，它们争艳斗丽，有白的、红的、墨绿的，大大小小，色彩斑斓我俯下身子，凑近花丛闻

窗外飘来一片梧桐的落叶我对它凝视了一会儿，恍然领悟到那是大自然给人们的讯号，秋天已经来临了我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游荡，享受着徐徐吹来的凉风，感到浑身有说不出的舒畅我贪婪地吸了几口新鲜空气，不由自主地哼出一支轻快的小调天空像一块覆盖大地的蓝宝石，它已经给秋风抹试得非常洁净而明亮村外的那个小塘，也睁着碧澄澄

万美之中秋为最当漫天旋转的枯黄划出季节更替的轨迹秋愈发显出不需要任何东西来装饰的洒脱和孤傲秋天的美多少带点萧瑟之意何处合成愁离人心上秋秋下加心就是愁秋天不见人字形的大雁飞过也不知道夏虫何时隐身而去只觉得有莫名其妙的寂寥逃不掉凄楚的印象秋天飞扬的雨丝让漂泊的浪子百感交织如烟的客愁如雾的梦乡有幽怨有感怀有彻悟有千百