小伙伴

教学目标、认识本课个生字，能正确书写伙、伴、学会联系上下文理解运用糟糕、正确流利朗读课文，学习进入角色朗读、懂得在别人有困难的时候，要用实际行动帮助别人教学重点认识本课个生字，能正确、流利朗读课文教学难点进入角色朗读课文教学准备课件教学过程一、直接导入，指导书写伙伴、教师示范，学生跟着书空，并总结写时需要注意什

教学目标、认识餐、丢、矿、糟糕、粗、概、共、汽、记、保、管、夹个生字会写问、间、伙、伴、共、汽个字、正确、流利、有感情地朗读课文练习并学会分角色朗读、了解小伙伴们对待玛莎丢失背包这件事的不同态度，懂得要有乐于帮助他人的愿望和行动去关心帮助自己的小伙伴教学重点初步学习个生字学写伙、伴两个生字教学难点懂得要有乐于帮

教学目标认识餐、丢等个生字，会写问、间等个字正确、流利、有感情地朗读课文了解课文内容，激发学生在于帮助他人的愿望和行动教学重点识字、写字有感情朗读课文教育学生乐于助人教学时间课时课前准备生字卡片、多媒体课件教学过程教学案例一第一课时一、谈话导入，揭示课题同学们，你们进入校园已经快一年了，在朝夕相处的生活中，你们

教材简说春游是孩子们最喜欢的活动这篇课文以春游为题材，写了春游时玛莎丢失了背包以后，几个小伙伴对待这件事情的不同态度故事从春游那天的午餐讲起当小伙伴们发现玛莎不吃午餐时，都从不同的发面表示了关心有的说没有午餐吃将是很难受的事，有的说背包可能丢在哪里而安东把一大半面包放在玛莎手里，他关心的是玛莎需要吃午餐了，这些

一、创设情境，分层复习出示课件通过上节课的学习，你还记得这些小伙伴分别叫什么名字吗你是怎么知道的学生通过回忆课件中的四个人物，学会运用多种表达方式进行表达，整体感知课文内容，为进一步理解课文内容，打下基础同学们可真棒，一下子就认出了玛莎的小伙伴，就让我们再一次乘上春游的客车，一起出发吧课件小火车啊这里风景太美了

课前准备生字卡片，词语卡片，课件或挂图第一课时谈话导入，揭示课题春天到了，玛莎和她的几个小伙伴维加、安娜和安东一起去春游到了中午，小伙伴们都在吃午餐，只有玛莎站在一旁这是怎么回事呢想知道吗出示课题，学生齐读课题整体感知，读准字音自由大声地读课文，读准字音，读通课文师出示生字卡片和词语卡片，生读师根据情况，了解学

教学目标、认识餐、丢、矿、糟糕、粗、概、共、汽、记、保、管、夹个生字会写问、间、伙、伴、共、汽个字、正确、流利、有感情地朗读课文练习并学会分角色朗读、了解小伙伴们对待玛莎丢失背包这件事的不同态度，懂得要有乐于帮助他人的愿望和行动去关心帮助自己的小伙伴教学重点学会本课的生字新词教学难点通过人物的动作、语言，感受人

第一课时一、谈话引入，揭示课题小朋友们，课间你最喜欢和谁在一起玩耍遇到困难你常向谁倾诉今天，老师为你们请来了一位外国小朋友，她很想和你们成为好伙伴，你们愿意吗愿意播放课件外国小女孩玛莎高兴地走出来说大家好我是玛莎，很高兴认识你们，今天，我们要去春游，和我一块去好吗让我们一同与玛莎春游吧，在那儿我们可以认识她的几

一、创设情境，检测字词出示挂满苹果的苹果树课件每个苹果上都有一个生字圆圆的苹果多可爱呀，你们想得到它吗要想得到苹果得先过生字这一关，谁能把生字读正确，苹果就属于谁二、品读课文，加深理解一导读自然段轻声朗读课文，想一想件事发生在什么地点什么时间玛莎遇到了什么困难你能用都只有说一句话吗维加和玛莎的话应怎样读指名朗读

小伙伴教学设计徐允煕李成真学习目标会读餐、丢等个生字，会写问、间等个字联系生活，朗读人物对话，体会人物的不同心情懂得当别人遇到困难时，应该真诚地去帮助他有乐于帮助他人的愿望案课前准备课文朗读录音磁带，生字卡片第一课时谈话引入在你的身边，有许多小伙伴，你们常在一起学习玩耍有位叫玛莎的小朋友，她也有几个小伙伴，他们

教学目标认识餐、丢等个生字会写问、间等六个生字正确、流利、有感情地朗读课文，学习进入角色朗读有乐于帮助他人的愿望和行动教具准备课件生字卡片教学过程一、课前交流小朋友好见到你们真高兴上课之前先把学习用品准备好，行吗一曲欢快的找朋友把我们带到了快乐的课间十分钟，能告诉老师你平常都喜欢玩什么游戏呀上课的时间到了，下课

教学要求深入学习课文，进一步理解感悟小伙伴们的不同做法，懂得安东的关心帮助是最具体、最实际的教学环节一、出示生字和词语卡片，检查认读情况二、研读课文，初步理解感悟一自由读课文，思考春游那天，小伙伴们都在吃午饭了，惟独玛莎站在一旁同学们见了，是怎么做的呢师生抓住对话随机进行朗读指导读出维加关心、询问，安娜关心、责

教学时间二课时教学流程及设计意图第一教时教学要求、初读课文，整体感知内容初步学习个生字、深入理解课文，了解小伙伴们的不同态度教学环节一、结合生活实际谈话，揭示课题一说一说，你的小伙伴是谁二板书小伙伴，请小朋友说说自己的小伙伴有哪些在小伙伴之间发生过什么事联系学生生活实际谈话，理解伙伴之意，并运用阅读期待激发学习

一、谈话引入，揭示课题小朋友们，课间你最喜欢和谁在一起玩耍遇到困难你常向谁倾诉今天，老师为你们请来了一位外国小朋友，她很想和你们成为好伙伴，你们愿意吗愿意播放课件外国小女孩玛莎高兴地走出来说大家好我是玛莎，很高兴认识你们，今天，我们要去春游，和我一块去好吗让我们一同与玛莎春游吧，在那儿我们可以认识她的几位小伙伴

教学目标会认餐、糟、糕等个生字，会读生字组成的词语正确、流利、有感情地朗读课文，学习进入角色朗读课文了解维加、安娜、安东各自帮助马莎的方法，体会安东的方法最好懂得要用自己的实际行动帮助自己的小伙帮教学重、难点重点通过朗读感受三个小伙帮助马莎的方法难点体会在维加和安娜都没有真正帮助马莎解决困难的情况下，安东却用实

图片教案

第一课时一、导言引入，揭示课题二、初读课文，学习生字１、学生自由朗读课文，在文中找出要求会认的生字，作上记号，重点拼读这些生字。读一至两遍课文后，同桌相互指读生字。２、找几位同学试着读一读课文，大家评

【教学目标】１、认识“餐、丢”等１３个生字，会写“问、间”等６个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，学习进入角色朗读。３、使学生从故事中受到启发，有乐于帮助他人的愿望和行动。【课前准备】生字卡片。【

【学习目标】１、会读“餐、丢”等１３个生字，会写“问、间”等６个字。２、联系生活，朗读人物对话，体会人物的不同心情。３、懂得当别人遇到困难时，应该真诚地去帮助他。４、有乐于帮助他人的愿望。Ａ案【课前准

【教材分析】《小伙伴》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第２８课的教学内容。课文以小学生比较喜欢的春游活动为题材，写了春游时玛莎丢失背包后，几个小伙伴对待这件事的不同态度。故事从春游

【设计理念】新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式。因此，本课设计注重激发学生的兴趣，使学生积极主动地参与学习全过程。例如，教学开始，让学生根据阅读要求自读课文，整体感知，课尾，让学生自主识记生字词

【教学目标】１、认识“餐、丢”等１３个生字，会写“问、间”等６个字”２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、了解课文内容，激发学生乐于帮助他人的愿望和行动。【教学重点】识字、写字。有感情朗读课文。教育学

【教学目标】１、初读课文，整体感知内容。初步学习１３个生字。２、深入理解课文，了解小伙伴们的不同态度。３、了解小伙伴们对待玛莎丢失背包这件事的不同态度，懂得要有乐于帮助他人的愿望和行动去关心帮助自己的

【设计理念】《语文课程标准》建议：语文教学应该激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创造良好的自主学习的情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。因此，本课在设计

【学习目标】１、会读“餐”、“丢”等１３个生字。会写“问”、“间”等6个字。２、联系生活、朗读人物对话。体会不同人物的不同心情。３、懂得当别人遇到困难时，应当真诚地去帮助他。４、有乐于帮助他人的愿望。【

【教学目标】１、认识“餐、丢”等１３个生字，会写“问、间”等６个字”。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、了解课文内容，激发学生在于帮助他人的愿望和行动。【教学课时】２课时【重难点】识字、写字。有感

【教学目标】１、会读“餐”、“丢”等１３个生字。２、联系生活，朗读人物对话，体会人物的不同心情。３、懂得当别人遇到困难是，应该真诚地去帮助他。【教学过程】１、 谈话引人。２、 初读课文。⑴自由读课文，初

【课前透视】这是一个童趣盎然的小故事，贴近学生的生活。“小伙伴”，多么亲切的称呼呀！课题一下子拉近了文本与学生之间的距离，作者有意孩子们最喜欢的活动——春游为题材，事故时深受学生的喜爱。故事从春游那天

【教学目标】１、认识“餐、丢”等１３个生字。会写“问、间”等６个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。学习进入角色朗读。３、有乐于帮助他人的愿望和行动。【教学重点难点】有感情地朗读课文。有乐于帮助他人

【教学目标】１、认识“餐、丢、矿、糟糕、粗、概、共、汽、记、保、管、夹”１３个生字。会写“问、间、伙、伴、共、汽”６个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。练习并学会分角色朗读。３、了解小伙伴们对待玛

《小伙伴》教学札记 《小伙伴》教学反思 小伙伴这篇课文以春游为题材，写了春游时玛莎丢了背包以后，几个小伙伴对待这件事情的不同态度故事童趣盎然，它用儿童的视角观察儿童的生活，揭示了儿童的丰富的情感世界，一年级学生大多喜欢读教学中，学生在良好的自主学习的情境中理解了课文内容，了解小伙伴们对待玛莎丢失背包这件事的不同态度，懂得要有乐于帮助他人的愿望和行动去

《小伙伴》教学札记 《小伙伴》教学后记 小伙伴这篇课文以春游为题材，写了春游时玛莎丢了背包以后，几个小伙伴对待这件事情的不同态度故事童趣盎然，它用儿童的视角观察儿童的生活，揭示了儿童的丰富的情感世界，一年级学生大多喜欢读根据本文的特点，我把教学重点放在学生学习的过程中，让学生通过已知概括应用的思维过程发现问题，掌握规律，以自主、合作的学习方式架设了文

《小伙伴》教学札记 《小伙伴》教学反思 小伙伴一文讲了三个小伙伴关心玛莎的事让学生明白要乐于助人，多关心身边的人，多为他人着想，做个心中有他人的好孩子，这篇课文学生非常感兴趣教学中，学生在良好的自主学习的情境中理解了课文内容，体会到小伙伴们从不同的方面对丢失背包后的玛莎的关心谁的关心是玛莎此时最需要的呢我提出了一个极简单的问题你们最喜欢谁安东我喜欢安

《小伙伴》快乐练习 一、给下面的字加一部分，组成新字在组词口火日半气二、形近字组词间半汽问伴气三、积累词语丢失粗心忘记矿泉水共同保险记得餐巾纸四、请问你的小伙伴是谁请你写一些你们之间互相关心帮助的故事吧

图片资料

图片资料

图片资料

图片资料