四个太阳

设计理念课文语言优美，读起来让人感到亲切，惬意，很适合背诵通过学习，引导学生体会到作者善良的心地和美好的心愿本课应主要让学生从读中感悟，让学生在合作中学习，随机的表扬树立了同学的自信心，力图创设一种轻松愉悦的学习氛围学习目标、认识挂、街等个生字，会写团、因等六个生字、正确、流利、有感情地朗读课文、感悟作者通过画

教学目标、认识个生字，会写两个生字、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读春天这一小节、感受春天的美丽，理解多彩的季节的含义教学重点、认识个生字，会写两个生字、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读春天这一小节教学难点感受春天的美丽，理解多彩的季节的含义教具准备课件教学过程一、创设情境，故事导入、今天先给大家讲个故事从

一、导入、今天，老师给大家带来四幅画，你看看，这是哪个季节的景色、每个季节的景色都很美，有一位小画家呀，给每个季节画了不同的太阳你看、大家齐读课题二、初读课文、现在我们来自由读读课文，想怎样读就怎样读，可以大声读，可以在心里读，也可以和同桌读好，打开书本页开始读吧、大家都读得很认真，哪些小朋友愿意读给大家听、好

一、教学目标、复习课文中的生字，学写阳和光字、学习小节，有感情朗读、读文本体会作者想象之美，用口语讲述自己喜欢的太阳，表达心中美好的愿望二、制作课件三、教学过程课前谈话小朋友，上一节课看到我们的小画家画了四个太阳，回到家我们班的许多小朋友也画了自己心中的太阳，想不想看看展示学生画的太阳，说话我画了的太阳一复习导

教学目标认识个生字，积累好词佳句正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文通过读文体会作者想像之美，并仿照课文进行创造想像，用口语表达自己喜欢的太阳重点有感情地朗读课文，感悟作者通过画太阳要表达的美好心愿难点感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么教学准备太阳形状的字卡、课件教学过程一、激趣导入、同学们，老师这儿有个谜语

教学目标、认识个生字，会写园、为、阳、因、脸、光个字、正确、流利地朗读课文背诵课文、通过读文体会作者想像之美，并仿照课文进行创造想像，用口语表达自己喜欢的太阳教学重点朗读课文，认字教学的主要方法朗读、体会、感悟课前准备歌曲录音带，文中的插图的复合图学生收集一些描绘四季景色的图片或照片、水彩颜料教学流程一、激趣、

教学目标认识挂、街等个生字，会写园、因等个字正确、流利、有感情地朗读课文感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么教学重点难点指导学生朗读和识记生字感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么教学时间课时教学过程一、情景导入同学们，今天我跟大家一起来学习一篇课文请大家把课本翻到页，看课文插图，你看到了什么指名说，这就是今天我

设计意图四个太阳是一篇充满想象和美好心愿的儿童散文通过孩子为四季画上不同颜色的太阳，表达了孩子期望每个季节的人们都能快乐幸福的美好心愿从语言表达来看，四个段落开头写季节和颜色，其余几句写写心愿，结构基本相同因此在学习时可以指导孩子举一反三细细品味，具体语言表达形式各不相同，体现的情味也各不相同第一段清新，第二段

各位，这是我的一位同事蒟蒻将要在本周开课的教学设计现把第二课时的设计帖在这里，有兴趣的老师请多提宝贵意见哦课文人教版第二册课四个太阳我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空高山、田野、街道、校园，到处一片清凉我画了个金黄的太阳，送给秋天果园里果子熟了，金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜我画了个红红的太阳，

教学目标、认识挂、街等个生字会写园、因等个字、正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么教学重点、认识个生字，会写个生字、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文教学难点感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么教学课时分两课时进行第一课时教材分析四个太阳是一篇富有儿童情趣的阅读课文，语

初读品读美读教材分析太阳是地球上万物的生命之源本篇课文的作者凭借丰富的想象力和独特的创造力，画四个不同的颜色的太阳从课文里，我们能体会到作者纯真的心地和美好的愿望课文语言优美，读起来让人感到朗朗上口，亲切惬意设计理念语文课程标准指出阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践本课采用个性化教学，以

一、歌曲引入出示多媒体课件歌曲种太阳学生边听歌边打着拍子跟唱师你们知道这首歌名叫什么生种太阳师是个很奇怪的歌名吧今天我们学习的课文是出示课题四个太阳，生读课题以歌曲引入，选择的歌曲和课文内容相关联，既创设愉悦、轻松的课堂气氛，又激起学生的好奇心，求知欲，激发学生的兴趣，激活学生的思维师看到这个课题，你是不是觉得

学习目标复习巩固生字，指导写好园、因两个字正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么重难点通过朗读，感悟作者以画太阳要表达的心愿是什么教学用具课件、秋叶头饰教学过程一、谜语激趣，导题质疑谜语老公公，脸儿红，天一亮，就出工，从东海到西山，照得大地暖融融质疑看到这个课题，你有什么疑问

教学目标、认识挂、街等个生字，会写阳这个字，并通过字词句的学习、朗读进一步巩固生字、学会正确、流利、有感情地朗读课文、通过童话式的故事导入，使学生在快乐的学习中拓展丰富的想象教学重点认识个生字教学难点正确、流利、有感情地朗读课文教学准备课件、四张太阳剪贴画教学过程一、导入、揭题、小朋友都非常喜欢看动画片，今天老

教学课时分两课时进行第一课时导学流程一、导入、今天我们就来学习四个太阳，读了课题你想知道什么二、引导学生学习生字、组织学生自读课文，标出自然段、听老师读课文说说你有什么感受、小朋友你们能把老师手中的太阳挂在黑板上吗指名到讲台上做并向别的小朋友讲这个就是挂，同时出示生字挂，引导学生思考还有什么能挂用挂组词、说句子

一、绘画激趣，想象导入上课伊始，让学生动手画自己心中最喜欢的太阳，鼓励学生想怎么画就怎么画，让学生对画太阳有自己独特的感受通过绘画导入新课，开启了学生想象之源，激发学生带着浓厚的兴趣去学习课文，为学习课文及课后想象说话做好铺垫二、初读课文，认读生字，整体感知提出初读课文要注意的事项，学生按要求自由轻声读课文字词

我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空高山、田野、街道、校园，到处一片清凉我画了个金黄的太阳，送给秋天果园里果子熟了，金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜我画了个红红的太阳，照亮冬天阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸春天，春天该画什么颜色呢哦，画个彩色的因为春天是个多彩的季节四个太阳第二课时一、复习导入师第一次

教学目标认识挂、街等个生字，会写园、因等个生字正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文感悟作者通过太阳要表达的美好心愿，体会作者想象之美培养学生善于思考，善于表达的能力，提高学生审美情趣教学重点识字、写字正确、流利地朗读课文，感悟作者通过画太阳所表达的心愿课时安排课时课前准备种太阳歌曲录音带，多媒体课件，绘画用品

一、精读课文，感悟文意指导学生体会朗读要领，标好自然段序号指名读第一自然段感悟句子意境指导读，你能把感受到的用朗读告诉大家吗清凉要读出舒服的感觉来学生自由练读，小组评议自学喜欢的段落，读给同组小朋友听，然后读给大家听，让学生感悟作者画不同颜色的太阳想表达什么心愿如读第二自然段理解金黄色的落叶与邀请师老师想邀请一

一、绘画激趣，想象导入上课伊始，让学生在预习课文的基础上动手画自己心中最喜欢的太阳通过绘画导入新课，开启学生想象之源，激发学生带着浓厚的兴趣去学习课文，为学习课文及课后想象说话做好铺垫二、初读课文，认读生字，整体感知提出初读课文要注意的事项，学生按要求自由轻声读课文字词学习引导学生借助拼音学习生字，标出生字词，

导学流程一、导入、提问小朋友，你们能不能说出天上有什么样的太阳板书太阳指名说出红红的、火红的、火热的、今天我们继续学习四个太阳看看这四个太阳分别是什么样子二、朗读感悟、教师范读，学生整体感悟作者分别画了四个什么样的太阳、学生自读课文，要求学生读正确，说说你知道了什么、学生再读课文，想一想这个小朋友为什么要画这四

四个太阳教学目标、认识个生字，会写园、为、阳、因、脸、光个字、正确、流利地朗读课文背诵课文、感悟作者通过画太阳要表达的心愿，并能联系自己的实际说一说教学重难点朗读课文，认字教学准备歌曲录音带，文中的插图的复合图教学时间课时第一课时教学目标、认识个生字，会写阳、园、因个字、正确、流利地朗读课文教学重难点朗读课文

教学目标、认识挂、街等个生字，会写个生字、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文、感情作者通过画太阳要表达的心愿教学重点、学会生字磨擦词，有感情地朗读课文，背诵课文、感情作者的美好心愿教学准备自制课件、四个季节太阳的贴图、太阳形状的生字卡片教学过程一、激趣导入、今天，老师给大家带来四幅画，你知道这是什么季节吗放

学习目标、巩固生字，会写园因两个字、能正确、流利、有感情地朗读课文、理解小作者画四个太阳要表达的心愿重点、难点能正确、流利、有感情地朗读课文，理解小作者画四个太阳要表达的心愿学习过程一、目标导向、小朋友，上节课我们认识了四个太阳，今天我们把他们请出来吧课件学生叫太阳、四个太阳给我们出了一些问题，来考考大家课件出

教学目标理解多彩的意思，感受春天的美丽能正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文第段感悟作者希望世界美好、人类幸福的心愿教学过程一、复习检查通过上节课的学习，我们和丁丁一起画了四个太阳来表达自己的美好心愿我们重点学习了绿绿的太阳、金黄的太阳、红红的太阳给我们带来的美好生活、认读词语清凉温暖尝尝香甜冻僵你能用上其中的

图片教案

【片段一】师生对话，说偏旁认读汉字师：伸出舌头舔甘蔗。这个字是什么？生：伸出舌头舔甘蔗，这个字就是“甜”。师：大口框里装个大，这是什么字？生：大口框里装个大，这是“因”字。师：猜一猜，辨一辨，看谁真能

【教材简析】《四个太阳》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第18课，是一篇极富儿童情趣的短文，文章语言简洁、生动、优美，充满童真。课文分４个自然段，结构清晰，“我”画了四个不同颜色的太

【课前透视】《四个太阳》是一篇极富儿童情趣的短文，文章语言简洁、生动、优美，充满童真。课文分４个自然段，结构清晰，“我”画了四个不同颜色的太阳，表达了四个美好的心愿，同样也让读者们感觉到了作者丰富的想

【教学目标】１、理解“多彩”的意思，感受春天的美丽。２、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第4段。３、感悟作者希望世界美好、人类幸福的心愿。【教学过程】一、复习检查通过上节课的学习，我们和丁丁一起

【学习目标】１、认识“挂、街”等１３个生字。会写“因、为、阳”３个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。【教学重点和难点】１、重点：认识“挂、街”等１３个生字

【教学要求】１、学会本课１３个生字。２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。３、理解词语意思，培养孩子热爱自然和丰富的想象力；通过说话练习，培养学生口语交际能力。【教学目标】１、认识“挂、街”等１３个生字

【教材分析】《四个太阳》是一篇富有儿童情趣的阅读课文，语言简洁生动而充满童真，课文简析明了，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切、惬意，琅琅上口。因此，教学中应着重对学生进行读的训练，让学生在读中感

【教学目标】１、认识“挂、街”等１３个生字。会写“园、因”等６个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。３、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。【教学重点】１、认识１３个生字，会写６个生字。

【教学目标】１、能流利、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的段落。２、能在读中体会作者想象之美，感悟小朋友的美好心愿。３、能在读中发展思维、想象、表达能力。【教学重、难点】朗读课文，体会作者想象之美，感悟小

【教材简读】《四个太阳》是新课程人教版语文教材一年级下册第五单元的一篇童话。讲的是一个小孩画了四个不同颜色的太阳，分别送给炎热的夏天、丰收的秋天、寒冷的冬天和多彩的春天，愿为大地和人们送去一份爱心、带

【教材分析】太阳是地球上万物的生命之源。本篇课文的作者凭借丰富的想象力和独特的创造力，画四个不同的颜色的太阳。从课文里，我们能体会到作者纯真的心地和美好的愿望。课文语言优美，读起来让人感到朗朗上口，亲

【教材简析】这篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出了四个不同颜色的太阳，从课文中我们体会到作者善良的心地和美好的心愿。本篇课文，语言优美，读起来让人感到亲切，适合背诵。【教学理念】１、这课

【教材简介】太阳是地球上万物的生命之源。本篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳。盛夏，烈日扫尽清晨晶莹的露珠，照射着大地直到黄昏，多么沉重闷人的时光！人们懒洋洋地像是失去

【设计理念】本节课的设计力求贴近生活，贴近实际，以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情为基础，以“读”的训练为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。【学习目标】１、认识“挂、街”等１３个生字

【学习目标】１、理解为什么要画四个不同的太阳，学会１３个生字，读通顺带有生字的句子。２、有感情地朗读课文，体会小作者画四个太阳的美好愿望。３、学会书写６个生字。【教学过程】一、 欣赏音乐，揭示课题。播放

【教材分析】《四个太阳》是一篇富有儿童情趣的阅读课文，语言简洁生动非凡充满童真，课文简析明了，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切、惬意，琅琅上口。因此，教学中应着重对学生进行读的训练，让学生在读中

【学习目标】１、学会认识“挂、街“等１３个生字。能用自己喜欢的方式记忆字形。２、能正确、流利、有感情的朗读课文。感受文中小朋友在每个季节的美好愿望。３、熟练运用鼠标“单击”“拖动”等方法打开课件、利用

【教学目标】１、认识１３个生字，会写“园、为、因、脸”四个生字。２、初步感知课文，知道作者画了哪四个太阳，能正确、流利地朗读课文。３、学习第一自然段， 了解作者为什么要给夏天画上绿太阳。【课前准备】课件

【教学内容】义务教育课程标准实验教科书一年级下册１８、四个太阳【教学目标】１、认识“挂、街”等１３个生字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。【教学重点】识字和

【教学目标】１、学习目标：能独立识字，自主认识１２个生字。积累文中一些生动、优美的词句。２、能力目标：自读课文，能正确、流利有感情地朗读课文。３、情感目标：感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么，是学生

【学习目标】１、认识“挂、街”等１３个生字，会写“园、因”等６个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。３、感悟作者通过画太阳要表达的心愿。【课前准备】１、教具准备：图片，实物投影仪，多媒体

【教材分析】《四个太阳》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第１８课。本教材每个单元都是围绕专题组织教材内容，加强整合，有利于培养学生的语文素质。同样，这一单元的课文均围绕“只要动脑筋

一、引入新课１、教师和学生一起进行“我写、你说、他猜”的游戏：在游戏进行到一定时间，教师去写一个词语“太阳”，然后学生描述。当猜出是“太阳”一词时，大家一起读一读这个词语。２、关于太阳，你能为大家介绍

【教学目标】１、认识“挂、街”等１３个生字，会写“园、因”等６个生字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。３、感悟作者通过太阳要表达的美好心愿体会作者想像之美。４、培养学生善于思考，善于表达的

【教学目标】１、认识“挂、街”等１３个生字，会写“园、因”等６个生字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。３、感悟作者通过太阳要表达的美好心愿体会作者想像之美。４、培养学生善于思考，善于表达的

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《四个太阳》教学札记 体会想像之美 开启创新之门 四个太阳一课具有丰富的想象力和独特的创造力，文字优美，读起来让人感到亲切、惬意，是训练语感的好材料姚老师让学生自主阅读、自读自悟，在此基础上适时、适度、适当的点拨，使学生在丰富的想象中感知语言，既体现了语文课程标准在发展语言能力的同时，激发想象力和创造潜能和注重情感体验，形成良好语感的目标，也体现了教师对学习过

在多样化的朗读形式中悟情 一、教学方法民主化在本堂课的教学中，我们领略了新课程标准下的新课堂毛老师的语言富有儿童化，教态亲切，教学方法上民主化，让孩子们用自己喜欢的方式阅读课文，选择自己喜欢的段落学习，大大吸引了孩子们，学生回答响亮，思维活跃，有自己的想法整个课堂充满着浓浓的民主和谐的气息体现了新课程对每一位老师的新要求在课堂中需要营造

《四个太阳》听课有感 今天在一所小学听了一堂语文课，课后进行了评课，通过听、看、评，感触颇深教学一线的老师迫切需要有人对他们的课进行指导、帮助，以提高其教育教学水平今天执教的是一位年轻老师，执教的课文是四个太阳本篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳盛夏，烈日扫尽清晨晶莹的露珠，照射着大地一直到黄昏，多么

《四个太阳》教学札记 《四个太阳》教学反思 四个太阳是一篇富有想象力，充满了儿童情趣的文章在上课之前，我想起了有一首歌叫做种太阳，于是，在学习的过程中，我课间休息时，让孩子们唱这首歌，孩子们兴趣盎然，我感到即使是课间休息，用了一两分钟，可是并不浪费时间，反而对教学有了更好的促进作用，做为一名教师，真的应该时刻在生活中发掘课程资源，非常有用在阅读教学中，我

《四个太阳》片断赏析 指导四个太阳一课的朗读首先抓住重点词语指导朗读，请同学说一说，夏天的天气是怎么样的呢嗯，很热有些同学表演热的样子，还有个同学学小狗热得吐舌头的样子，惹得大家直笑这么热的天，我们想不想清凉一些呢怎么办呢有的同学说喜欢吃刨冰、那你就把刨冰送给大家吧，叫大家也清凉一下大家一块读一读，让每一个都清凉一下有人喜欢去游泳，

《四个太阳》教材理解 《四个太阳》之文本解读 四个太阳是义务教育课程标准实验教科书语文人教版一年级下册第课这是一首具有奇妙别致的想象和炽热爱心的散文诗，非常富有童趣，把孩子们带入一个快乐美好的幻想世界中一、从语言上看，这首诗简短、浅显易懂，共个小节每个小节结构相近，在写法上采用并列的型式，读起来琅琅上口，语言明快，节奏感强，其间运用形象的拟人化的手法，生动

《四个太阳》教学札记 多彩的太阳——《四个太阳》教后感 师好好读读这篇课文，老师相信小朋友们自己一定能读懂的生自读师刚才读这篇课文时，你们的脑海中是否出现了一幅幅美丽的画面生展示四个季节的太阳出示图画师请小朋友们再图文对照着读一读、想一想，然后说说什么时候的太阳给你留下了最深的印象，你的眼前仿佛什么生自读读得很投入生我仿佛听见高山上的树木、田野里的庄稼、街道上的人们

太阳是地球上万物的生命之源。本篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳。盛夏，烈日扫尽清晨晶莹的露珠，照射着大地一直到黄昏，多么沉重闷人的时光！人们懒洋洋的像是失去了生命力。画个绿绿的太阳吧！让大地到处一片清凉。金秋，登高望远，大地犹如茫茫的金海。它给人们献上一个丰收、欢乐的季节。画个金色的太阳吧，它会比春天更富有灿烂绚丽的色彩。寒冬，冷风飕飕，天冷得让人缩手缩脚。

１、认识“挂、街”等１３个生字。会写“园、因”等６个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。３、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。

一、识字写字１、生字的呈现：初读课文，检查生字是否读得正确。注意指导读准翘舌音“熟、尝”和前鼻音“伴、甜、脸、因”。２、生字的识记：自主识字，发现识记方法。如：⑴换部件识字：团──因常──尝孩──该⑵比较识字：热──熟秋──伙⑶偏旁识字：伙、伴⑷师生对话，说偏旁认读汉

【浙江省宁波市海曙区范桂馥小学张娴】激发兴趣是自主学习的诱因在语文教学活动中，如果学生没有兴趣，就根本谈不上“主动地获取知识，形成能力”。只有当学生以极大的热情投入到学习活动中，才可能碰撞出思想的火花，使语文课堂变得生动、轻松起来。因此教师就要着力创设一种轻松愉快的学习氛围，激发学生的兴趣。 首先，教师要树立以学生为主体的教学观。新课程

一、引入新课１、教师和学生一起进行“我写、你说、他猜”的游戏：在游戏进行到一定时间，教师去写一个词语“太阳”，然后学生描述。当猜出是“太阳”一词时，大家一起读一读这个词语。２、关于太阳，你能为大家介绍点什么

【课例一】执教：浙江省杭州市清泰门小学徐越复习字词，引入新课１、看图写词语：师：今天，我们先来玩个动手不动口的游戏，好吗？师：听了游戏的名字小朋友一定知道了游戏的规则吧！对！就是看图，根据老师的提示来写词语。课件出示：太阳（这是什么？）果园（这个种满果树的是什么地方？

今天执教了《四个太阳》的第一课时，首先谈谈这一课时教学目标的预设。我把《四个太阳》第一课时的教学目标定位在四个方面：１、认识课文中生字。２、读通课文，在此基础上初步对课文有一个整体感知。３、品读第一自然段，了解作者为什么要给夏天画上绿太阳。４、学写四个生字。再谈谈在教学过程中，我是怎样来落实这四个目标的。在“

【教材分析】《四个太阳》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第旧课。本教材每个单元都是围绕专题组织教材内容，加强整合，有利于培养学生的语文素质。同样，这一单元的课文均围绕“只要动脑筋，就会想出解决问题的办法”这一主题来编排，《四个太阳》这篇教材就闪烁着智慧的光芒。作者凭借丰富的想像力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳分别送给“夏、秋、冬、春”，

【概述】《四个太阳》是人教版《义务教育课程标准实验教科书》小学语文一年级下册的一篇课文。本课所需课时为２课时。主要学习内容是识记生字，感悟课文，扩展阅读，网上留言。【教学目标分析】１、认识“挂、街”等１３个生字和部首“□”，运用多种方法识记由本课生字引出的新生字。正确书写６个生字。

在吉林省新课改实验研究的现场会上，我有幸倾听了安达小学曹禹珊老师执教的《四个太阳》这课，课上教者遵循《课标》，由浅入深地对学生进行语言训练，给我留下了较为深刻的印象。一、读中学习语言“读”是思的凭借，是“悟”的前提，是“说”的准备，是“背”的基础。要想从低年级起对学生进行语言训练，首先要加强大量读的训练，在这一节课上，曹老师较好地落实了《语文课标》中

４月１３日，我有幸参加了西湖区“让理念回归课堂”基础教育课程改革实验名校、名师、名校长（小学语文）展示活动，听了五位教师的课堂教学及课后说课反思，收获颇丰。特别是庞光辉老师执教的《四个太阳》（一年级）和关祥荣老师执教的《三个儿子》（二年级）印象最深。现先把庞老师的这堂课介绍给大家，以期共同学习提高。课前放松：古诗接龙（开火车一人一句背诵） 全班４０位学生，个个姿态大方，慢

师：刚才姚老师欣赏了大家的画，发现小朋友画的太阳真是丰富多彩，有趣极了。我选了几幅，请这幅画的小主人站起来，介绍一下自己的画。课前老师是如何让学生准备作画的，案例中没有体现出来，但看出教师是让学生有针对性准备的，画太阳与课文的内容有一定的联系，这样从学生的兴趣入手，能更好的把情感迁移到课文的情境中，使之过渡自然，这也遵循了以最近发展区设计问题。师：（实物投影仪分别

【教学内容】人教版小学语文第二册１８课《四个太阳》第二课时【教学目标】１、 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。２、 通过品读体会作者丰富的想象，感悟作者通过画太阳要表达的心愿。【课堂实录】一、初读感知文本课件播放《种太阳》师生齐唱歌曲

《四个太阳》是人教版语文一年级下册第五单元的一篇童话，讲一个小孩子画了四个不同的太阳，给人们带去欢乐的故事，表现了孩子一颗童真的爱心。我们看到的太阳只有一个，而且只有一种颜色，可书上怎么会有四个不同颜色的太阳呢？学生会产生强烈的求知欲望。这时我们老师就要尊重每位学生的发展潜能，给学生充足的时间和空间，让他们去读、去想、去说、去做，引导他们敢于发表自己的见解，使整个学习过程成为学生自由学习、相

【设计理念】增强综合国力的关键是提高民族的创新能力。学校是培养创新精神和创新人才的重要摇篮。课堂教学是对学生进行创新智能培养的主要阵地。本课教学应在引导学生在了解课文的基础上让学生展开的翅膀，畅所欲言。教师要保护学生的探索精神，创新思维，营造崇尚真知，追求真理的氛围，为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。在教学中，利用多种手段激发学生的阅读兴趣，使学生“

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【课业设计】一、快来写一写，看谁写得好二、你会做加减算式吗？舌＋甘＝□ 季＝禾＋□ 香－日＝□口＋大＝□ 脸＝□＋佥 园－口＝□【思维拓展】一、请你给四个季节的太阳涂上不同的颜色，再说说你为什么这样涂呢？

【知识塔】横线上应该填什么？【聪明屋】一、我能给好伙伴连线绿绿的太阳送给春天金黄的太阳送给冬天红红的太阳送给夏天彩色的太阳送给秋天二、你最喜欢课文中的哪些句子？快快写下来吧！【益智园】我会猜。两根树干

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【清凉】⑴这里有清凉饮料供应。⑵树阴下很清凉，许多老人在这里聊天。【邀请】⑴班上举行了元旦联欢会，我们邀请了任课老师来参加。⑵学校邀请公安叔叔来给我们做安全报告？【香甜】⑴晚饭后，我们一边吃着香甜的苹

【近义词】清凉──凉爽、清爽温暖──暖和、和煦【反义词】清凉──炎热、酷热温暖──寒冷、冰冷

【同音字组词】伴（伴舞、伴奏）伙（伙伴、伙食）半（半斤、半价）火（火灾、火药）【形近字组词】熟（熟练、成熟）季（冬季、季节）热（热情、热心）李（李子、桃李）

【导读】你能留住今天的太阳吗？下面的文章就告诉了你留住太阳的好办法。认真读文章，想想文章主要写了什么事，哪几个自然段写小时候想留住太阳，哪几个自然段写长大后留住了太阳。请你按作者说的办法试一试，看能不

课堂上老师常说地球在绕着太阳转，为什么人们总是说太阳是从东方升起呢？古时候，由于科学并不发达，人们只可以凭着感觉，对自然现象作一些表面解释。古代波兰天文学家哥白尼，早在１５世纪时，就发现了地球是绕着太

每当早晨太阳出来的时候，我们看到太阳并不是圆的，而是扁圆形的。这是什么原因呢？我们知道，由于大气的折射，人们所看到的任何星体（包括太阳在内）的位置比实际位置要高一些，而且越接近地平线高的越多。太阳是一

由于太阳依靠自身内部的原子能发光发热，所以，总有一天太阳内部的氢含量会逐渐减少以至于消耗完毕，变成一个再也不发光的星体的残骸。太阳从诞生到衰亡大概需要１００亿年左右的时间，如今的太阳正步入它年富力强的

鲜花和鲜花在争吵吵到夜深还不止，七嘴又八舌：“我们都从太阳得到温暖，可太阳自己究竟是什么颜色？”“红！”“橙！”“黄！”“绿！”“青！”“蓝！”“紫！”彩虹挂天上笑呀笑呵呵：“你们全都没说错，颜色么，

黑龙江边，常常能从很深的地底下，挖出一片片通红的石头和沙土。老人们说，这是早先天上日头多的时候烤红的。说起这件事，还流传着一个莫日根射太阳的故事呢。早先，天上有三个日头。它们挂在天当腰，毒辣辣的，象火

羿是一位擅长射箭的天神。即使是小鸟飞过，羿也能一箭把它射落。传说尧当皇帝的时候，有十个太阳一齐出现在天空，给人类带来了严重的旱灾。土地烤得直冒烟，禾苗全都枯干了，甚至铜铁沙石也晒得软软的快要熔化了。人

两小儿辩日的故事，流传了千载，尽人皆知。想当年，孔夫子东游途中，适逢俩小儿辩斗。问其故，一儿以“日初出大如车盖，及日中则如盘盂”而认为“日初出时去人近，而日中时远，”另一小儿不甘示弱，以“日初出沧沧凉

太阳在浩瀚的宇宙中谈不上有什么特殊性。组成银河系的有大约两千亿颗恒星，而太阳只是其中中等大小的一颗。太阳已的年龄有五十亿岁，正处在它一生中的中年时期。作为太阳系的中心，地球上所有生物的生长都直接或间接

记得有一首歌里唱道：“我有一个美丽的梦想，长大以后能够播种太阳……一个挂在南极，一个挂在北冰洋……到那个时候，世界每一个角落，都会变得温暖又明亮！”地球已经够热了，我可不想让极地世界都融化掉。可是，我

太阳能源来自于它直径不到５０万千米的核心部分。其核心的温度高达１５００万度，压力极大，有２５００亿个大气压。在这样高温、高压条件下，产生核聚变反应，每 ４个氢原子核结合成一个氦原子核。在这个核聚变过程中

【谜之一】水星如何诞生。太阳系由九大行星组成。其中水星、金星、地球、火星及冥王星，是以岩石为主要成份的“地球型行星”；木星、土星、天王星及海王星，是大量气体包围的“木星型行星”。最靠近太阳的行星是水星

早在１８世纪初，英国天文学家、天王星的发现者威廉·赫歇尔就注意到，当太阳黑子少时，地球上的雨量也减少。１９世纪末，俄国施维多夫教授在研究旱灾的周期性时，从一些老树墩上的年轮发现，年轮之间的距离并不是相

太阳的年龄约为４６亿年，它还可以继续燃烧约５０亿年。在它的晚年阶段，太阳将演化成红巨星，太阳的体积将开始不断膨胀，将地球和其它几颗距离它较近的行星吞没。在经过一亿年的红巨星阶段后，太阳终于耗尽了所有核

你能想象如果没有太阳，地球会有多冷吗？还会有生命存在吗？是太阳的光和热给了我们生命，还给了我们生存和社会发展所需要的能源。自古以来，人类在不同的国度用最美好的词语来赞美太阳，还编了许多关于太阳的神话故

太阳周围出现的光环称为日晕，它与晚上在月亮周围看到的月晕是一回事，只不过是日晕出现在太阳周围。日晕是阳光照射到高层大气中微小的冰晶以后形成的。在地球上空数英里的高空，气温很容易降到可以形成冰晶的冰点以

烈日当空的时候，我们看到的太阳是金光闪闪的，早晨观看到的太阳，却红得可爱。但有时候，太阳还会变成绿色或蓝色。红太阳为什么突然变绿了呢？这是由于大气和烟雾造成的异常现象。我们知道，太阳光是由红、橙、黄、

太阳是地球万物生长的动力源泉，没有太阳，地球上的万物就会灭亡。这主要因为太阳每时每刻都在向外释放巨大的能量。可是，太阳的能量是从哪里来的呢?美国人德·埃及根据格林威治天文台自１８３６年以来的测量数据推算

【太阳】太阳是一颗恒星。半径为６９６０００公里，是地球半径的１０９倍，体积为１４３．７×１０１８公里，相当地球的１３０万倍。质量为１．９８９×１０３３克，是地球的３３万倍。平均密度１．４１克／厘米３，

在一个炎热的下天里有一个非常热的太阳，他把地面上的植物全部都给晒死了，使得村民无法忍受。有一天村子里的一群小孩检起了地上的石头说：“都是太阳惹的祸，使我们都没有饭可以吃！”当他们说完之后，就把石头往太

展翅高飞的太阳能飞机太阳挑战者号轻型飞机于年月日从巴黎近郊起飞，越过英吉利海峡，在多佛着陆这架飞机的动力全部由太阳能电池提供飞行距离为千米，飞行时间为小时分钟当时世界各大报纸都报道了这一壮举太阳能飞机的翅膀都比较长，以便在翅膀上安装大面积太阳能电池，得到更多的电能用来为飞机提供动力太阳挑战者号飞机的机翼和水平翼

太阳的内部结构太阳的内部主要可以分为三层，核心区，辐射区和对流区太阳的能量来源于其核心部分太阳的核心温度高达万摄氏度，压力相当于亿个大气压核心区的气体被极度压缩至水密度的倍在这里发生着核聚变，每秒钟有七亿吨的氢被转化成氦在这过程中，约有五百万吨的净能量被释放大概相当于亿亿兆焦耳，后面个聚变产生的能量通过对流和辐

聚光式太阳灶有一种聚光式太阳灶，像一把倒撑着的伞这种太阳灶的反射聚光镜用涤í纶ú膜做成，镜面涂上一层铝，显得特别光亮，焦点处的温度高达四五百度我们把炊具放在焦点处，就可以做饭，炒菜，烧水它相当于一个瓦电炉由于太阳是不断移动的，这就要求聚光式太阳灶有跟踪太阳转的装置简单的跟踪装置用手转动就可以了，也可以设置自动跟

太阳光球上最引人注意的现象是太阳黑子世界上公认中国最早发现和记录了太阳黑子早在殷商甲骨文中就有与太阳黑子有关的记载，有学者认为，甲骨文日字中的一点就是表示太阳黑子目前公认的世界上最早的太阳黑子记录，是汉书五行志中汉成帝河平元年三月乙末，日出黄，有黑气，大如钱，居日中央的记述据太阳物理专家考证，这是公元前年月日的

太阳的大气层从内到外可分为光球、色球和日冕三层光球层光球层厚约千米，我们所见到的太阳可见光，几乎全是由光球发出的光球表面存在着不随时间变化、均匀分布的米粒状气团，它们呈激烈的起伏运动，是从对流层上升到光球的热气团，称为米粒组织另外，还有超米粒组织，其直径比一般米粒组织要大的多在光球还分布着太阳黑子和光斑，偶尔还

太阳神阿波罗是天神宙斯和女神勒托所生之子神后赫拉由于妒忌宙斯和勒托的相爱，残酷地迫害勒托，致使她四处流浪后来总算有一个浮岛德罗斯收留了勒托，她在岛上艰难地生下了日神和月神于是赫拉就派巨蟒皮托前去杀害勒托母子，但没有成功后来，勒托母子交了好运，赫拉不再与他们为敌，他们又回到众神行列之中阿波罗为替母报仇，就用他那百

年月日上午时，英国天文学家卡林顿把天文望远镜对准太阳，装好投影银幕一张白纸，然后聚精会神地观看太阳的影像时分，突然在一大群黑子的近旁，爆发出两个耀眼夺目的新月型闪光起初，卡林顿以为望远镜上遮挡阳光的护板有了破洞，阳先漏射到银幕上来了检查的结果是护板完好无损卡林顿由此推断，那突然耀眼的闪光是发生在日面上的现象当时

早在年，美国天文学家莱顿等人在研究太阳表面的气体运动时，观测到一个惊人的事实太阳上的气体从太阳表面快速地垂直上升，随后又落下太阳表面上有左右的地方，每隔分钟，即有一次这样的振动，而且振动的规模很大，振动的步调基本一致同时起落即一些气流同时冉冉上升，另一些气流同时徐徐下降太阳就像是一颗巨大的心脏不停地一胀一缩地脉

早在年，德国物理学家比尔曼提出一种彗尾形成的看法他认为太阳沸腾蒸发出来的均匀高速电子流和质子流可吹动彗星物质，使彗星尾巴始终背向太阳到了年，美国一位年轻的物理学家帕克进一步对比尔曼的说法作了理论上的论证他证明，在温度为几百万摄氏度的日冕中，一些电子和质子热运动的速度很高，以致于它们能够脱离太阳的引力束缚，形成吹

每当日全食出现，在月掩日轮的周围便会浮现出银白色的光区光区外面是黑暗的天空背景，看上去，被月球遮挡的太阳像是一顶太阳帽，人们称它为日冕日冕是太阳的最外层大气它的形状随黑子周期而变化在黑子数极大值期间，日冕形状比较整齐在黑子数极小值期间，日冕的形状是扁圆形的日冕延伸的范围很大，分内冕和外冕内冕只延伸到离太阳表面约

看了这个题目，少年朋友一定会感到奇怪，太阳离我们那么遥远，怎么进行化验呢我说的可不是天方夜谭，早在年，就有科学家对太阳化验过了年的一天夜里，本生和基尔霍夫在实验室窗前向外眺望，发现千米外的曼海姆城发生了大火灾两位科学家好奇地用分光镜观察这片火光，竟在大火的光谱中找到了钡和锶的光谱线由此，本生突然想到，既然可以用

太阳是在中午离人们近些呢还是早晨和晚上离人们近些呢早晚看到的太阳比中午大都是由于人们的错觉中午阳光比早晚热是由于中午阳光直射，阳光在大气里走过的路程较短，热量被吸收少首先，我们应该搞清楚在中午和早晚的时候，人们观测太阳的距离为什么会不同原因很多一地球是球形，不断地自转如若地球除了自转没有其他运动，而且自转轴与太

年月日，欧洲南部发生了一次日全食当时，来自英国、法国、德国和俄国的许多天文学家聚集在南欧，观测这次难得的日全食当月球慢慢地遮住太阳，耀眼的日面变黑后，呈现出明亮的日轮这时，人们发现，日轮的边缘喷射着非常壮丽的玫瑰色的光晕同时人们还惊奇地发现，在日轮边缘有几团巨大的深红色的火焰对此，人们提出了不少疑问这是月亮上的

太阳是太阳系的中心天体，是太阳系里唯一的一颗恒星，也是离地球最近的一颗恒星太阳位于银河系的对称平面附近，距离银河系的中心约光年，在银道面以北约光年，它一方面绕着银心以每秒公里的速度旋转，另一方面又相对于周围恒星以每秒公里的速度朝着织女星附近方向运动太阳的直径为万千米，是地球的倍太阳的体积为亿亿立方千米，是地球的

半径，千米年龄亿年质量克日地距离，万千米平均密度水与最近的恒星的距离光年视星等等绝对星等等表面重力加速度，厘米平方秒表面温度，摄氏度中心温度，万摄氏度光谱型赤道地区的自传周期天两极地区的自转周期天

对于我们地球人来说，宇宙中没有哪个天体能像太阳那样与我们如此亲近尽管太阳发出的光和热中只有亿分之一到达地球，但也足以使地球成为现在这样一个生气勃勃的世界了在世纪末期，地质学家在南非的特蓝斯瓦尔的地层中，发现其中的硅化岩中存在与今天的蓝藻有相同复杂结构的单细胞组织，这证明了地球上早在亿年前就有生命存在了这就是说，

太阳系是由太阳、颗大行星、颗卫星以及无数的小行星、彗星及陨星组成的行星由太阳起往外的顺序是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星离太阳较近的水星、金星、地球及火星称为类地行星宇宙飞船对它们都进行了探测，还曾在火星与金星上着陆，获得了重要成果它们的共同特征是密度大克立方厘米，体积小，自转慢，卫

今日时是地球过远日点的时间，对于人们来说，这也是一年中太阳离我们最远的时刻，所以这个时候的太阳常被人们称之为小太阳虽然这一天地球离太阳最远，但是对于气温却影响不大据天津市科技馆天文学会的专业人士介绍，年月日，地球过近日点，距离太阳约万千米月日，地球过远日点距离太阳约万千米，所以从地球上看起来，月日的太阳确实比半

冬暖夏凉的太阳房美国的戴维斯城，可以称做现代太阳城，坐落在加利福尼亚州萨克拉门托西南千米的地方这个万人口的城市，有多一半人口享受着太阳能所带来的恩惠ì漫步在戴维斯城的街心，各种类型的太阳房就会映入你的眼帘建在街旁的圆形住宅，长方形的公寓，镶有大块玻璃的银行，四周筑土垒的平房在这些太阳房中，有一类太阳房只是靠房屋

现在世界上通用的历法公历，有人曾似是而非地称之为西历其实，究其根源，这种历法并非产生于西方，而是产生于多年前的古埃及古埃及气候炎热，雨水稀少，但是农业生产却很发达这是为什么呢原来这与尼罗河的定期泛滥有着密切的关系埃及的大部分国土都是沙漠，只有尼罗河流域像一条绿色的缎带从南到北贯穿其间直到现代，埃及的的以上的人口

太阳黑子是太阳活动的最明显标志之一在色球层中与黑子对应的的区域上，通常有局部的亮区域，称为谱斑有时谱斑亮度会突然增强，这就是我们通常说的耀斑耀斑释放的能量极其巨大，一个大耀斑释放的能量大约为亿亿兆焦耳后面跟个，是太阳每秒钟产生能量的四分之一通过氢原子的线观测太阳耀斑可以获得最佳效果，在这个波段上耀斑比周围的色球

月日，金星从地球与太阳之间经过，人们可以看到一个小黑点从太阳表面移过，这就是金星凌日其实金星凌日就像日月食，也是一种交食现象，只是由于金星的视圆面大大小于太阳的视圆面，才使得它表现为在日面上出现一个缓慢移动的小黑点金星是地球的内行星，当太阳、金星和地球排成一条直线，就有可能发生金星凌日，原理与日食相似金星的视直