识字4

教学目标、认识蜻、蜓等个字、正确流利地朗读儿歌、有观察小动物的兴趣教具准备动物图片、生字卡片、字词卡片教学重点识字教学教学设计一、导入新课小朋友们，愉快的夏天快要到了，那么在夏天里会发生那些有趣的事呢你们想不想知道啊生想那么今天我们学习的这篇课文就是关于夏天的故事那就快快打开书，来读一读吧今天我们来学习识字四板

教学内容本课选自义务教育课程标准实验教科书语文人教版一年级下册教学设想本识字课共有个生字，其中个为虫字旁的生字，并配有生动而有情趣的儿歌，体现夏天的美好、快乐学生都具有喜欢动物的天性，他们中的大多数对于文中提到的种小动物有着不同程度的了解，这易于对儿歌内容的理解因此，我在设计教学流程时，根据学生已有的生活经验和

一、教材简析这是一首写小动物在夏天的情形的充满童趣的儿歌这里写的小动物大都是昆虫，因此，本课要求认识的字大都有虫字旁二、学习目标、认识蜻、蜓等个生字，会写蚂、蚁等个字、正确、流利地朗读儿歌，初步感知形声字的构字方法、有观察小动物的兴趣三、学习重难点、重点认识个生字，会写个字正确、流利地朗读儿歌、难点书写前、蚁四

一巩固生字复习导入我会认抽读生字卡片，开火车读、指名读、全班齐读我说你找教师随机说一个字，学生从生字卡片中找到这个字，读一遍我会说我和动物做朋友出示图片，上部分是动物，下部分是名称你想和哪种小动物做朋友，请先上来举着那张图卡带领大家读三遍，然后说一句话给大家听，话中要有你这位动物朋友我让生字交朋友出示所有的生字

图片教案

一、看图谈话，引出所学生字１、观察教材上的彩图：学生先说说从彩图上看到或想到夏天有些什么有趣的事。图上有什么呢？有蜻蜓，有蝴蝶，有蚂蚁。出示“蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁”。它们在干什么呢？出示生字“展、运”。２

【教学设计思路】本识字课是一首充满童趣的儿歌，主要写小动物在夏天活动的情形，体现了夏天的美好快乐。本课共有１１个带虫字旁的生字，教师要在学生熟读儿歌的基础上，联系大自然和课文插图，采用多种方法识记生字

【教材分析】《识字４》是人教版义务教育课程标准实验教科学书一年级下册第四单元的教学内容。这是一首充满童趣的儿歌。文中写的小动物大都是昆虫，因此，本课要求认识的字大都有“虫”字旁。了解形声字的特点，激发

【教学目标】１、认识“蜻、蜓”等１４个生字。会写“蚂、蚁”等６个字。２、正确、流利地朗读儿歌。３、有观察小动物的兴趣。【教学重点】１、引导学生运用形声字的识字规律自主识字。２、通过阅读，让学生在优美的

【教学目标】１、认识“蜻、蜓、蝴、蚯”等１１个带有虫字旁的生字和“展、运、网”３个生字。引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。２、正确、整齐、规范书写”蚂、蚁、前、空、房、网“６个字。３、正确、

【教学设想】人教社的新教材给我们带来了新的教学思想、新的教学理念。《识字四》以一首充满童趣的儿歌介绍了小动物在夏天的情景。这里写的小动物大都是昆虫，要求认识的字大都有虫字旁。课文趣味盎然、色彩丰富，很

【教学设想】本识字课共有１４个生字，其中１１个为虫字旁的生字，并配有生动而有情趣的儿歌，体现夏天的美好、快乐。学生都具有喜欢动物的天性，他们中的大多数对于文中提到的６种小动物有着不同程度的了解，这易于

【设计意图】这是一堂典型的集中识字课。新课程注重激发学生主动学习的兴趣，倡导自主、合作、探究的学习方式，因此，本节课的设计贯彻一个重要的教学观：创设情境、激发兴趣、自主探究、合作学习，使原本学生“厌学

【教学目标】１、认识“蜻蜓”等１４个字，会写“蚂、蚁”等６个字。２、正确、流利地朗读儿歌。３、培养观察小动物的兴趣。【教学重点】读准字音，识记字形，熟读儿歌。【课时安排】２课时。【课前准备】学生收集有

【教学目标】１、认识“蜻蜓”等１４个字，会写“蚂、蚁”等６个字。２、正确、流利地朗读儿歌。３、培养观察小动物的兴趣。【教学重点】读准字音，识记字形，熟读儿歌。【课时安排】２课时。【课前准备】学生收集有

【教材解读】这是人教版义务教育课程标准实验教材一年级下册的内容。本识字课是一首充满童趣的儿歌，主要写小动物在夏天活动的情形，体现了夏天的美好快乐。【设计理念】根据学生的认知水平，密切联系学生的经验世界

一、激趣导入师：同学们，一年有四个季节，是春、夏、秋、冬。春天过去了，夏天就要来了，就让我们一起走进夏天吧！（出示夏天的挂图）师：在这个美丽的季节里，都有哪些小动物呢？他们由在干什么呢？（蜘蛛在忙着结

【学习目标】１、认识１４个生字，会写６个生字。２、能正确流利地朗读儿歌。３、了解夏天各种动物的生活习性，激发学生热爱大自然、热爱生活的情趣。【教学重点、难点】１、教学重点：认字和朗读儿歌。激发学生热爱

一、导入同学们，夏天快要到了，今天老师要带大家去一个很好玩的地方，想去看看吗？你看到了什么？生汇报。１、多可爱的小动物呀！想认识它们的名字吗？（点击音节词）比一比，看谁先记住了它们的名字。你记住了哪些

【教材分析】本文是一首充满童趣的儿歌，介绍了小动物在夏天怎样活动的有趣情景。这里写的小动物大都是昆虫，要求认识的字大都有虫字旁，课文趣味盎然，色彩丰富，很受学生的喜爱。文章要求认识１４个生字，会写６个

【学习目标】１、认识本课带有“虫”字旁的１１个生字，初步感知形声字和象形字的构字方法。２、利用形声字的识字规律，结合学生的生活体验，学习与“虫”字旁相关的字词。３、正确、流利地朗读儿歌，鼓励独特感悟。

【教学目标】１、认识“蜻、蜓”等１４个生字，会写“蚂、蚁”两个生字。２、正确流利地朗读儿歌，初步感知形声字的构字方法。３、培养观察小动物的兴趣。【教学过程】一、激趣导入１、师：小朋友，喜欢小动物吗？今

【教材简析】《识字４》是义务教育课程标准实验教材第二册第４单元的识字课。这是一篇充满童趣、生动描写小昆虫在夏天里的情形的儿歌。因此本课要求认识的字大都是虫字旁。本课教学应培养学生的观察能力和热爱大自然

第一课时一、谈话激趣，看图导入１、樱桃红了，荷花露出它美丽的笑脸，知了在树上唱着欢乐的歌。让我们一起走进夏天吧。（出示多媒体课件）在这美丽的季节里，有哪些动物朋友呀？请你们仔细观察，小动物在做什么呢？

【学习目标】１、会写“蚂、蚁”等６个字。２、正确、流利地朗读儿歌，并配上动作表演读。３、交流课前观察所得：其它小动物是怎样活动的？【课前布置】１、仔细看看蚂蚁是怎么生活的２、多了解一些小动物的活动习性

【教学分析】本识字课是一首充满童趣的儿歌，主要写小动物在夏天活动的情形，体现了夏天的美好快乐。本课共有１１个带虫字旁的生字，教师要在学生熟读儿歌的基础上，联系大自然和课文插图，采用多种方法识记生字。大

【教学理念】《语文课程标准》指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法；力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境”。“学生

【教学目标】１、认识“蜻”、“蜓”等１１个生字，会写“蚂”、“蚁”两个字。２、正确、流利地朗读儿歌。３、初步感知形声字的构字方法。【教学过程及设计意图】一、谈话激趣，看图导入１、师：同学们，一处有四个

【学习目标】１、认识１４个生字，会写６个生字。２、能正确流利地朗读儿歌。３、了解夏天各种动物的生活习性，激发学生热爱大自然、热爱生活的情趣。【教学重点、难点】１、教学重点：认字和朗读儿歌。激发学生热爱

【学习目标】１、认识“蜻、蜓”等１４个生字。会写“蚂、蚁”等６个字。２、正确、流利地朗读儿歌。３、有观察小动物的兴趣。【学习重点】识字，朗读儿歌。【学习难点】理解文义，识记字型，正确书写。【教学方法】

【教学目标】１、认识“蜻、蜓”等１４个字，感知形声字的构字规律。 ２、正确流利地朗读儿歌。 ３、有观察小动物的兴趣。 【教具准备】动物插图课件、生字卡片、字词卡片。 【教学重点】识字教学。 【教学设计】一、

【设计理念】 第斯多惠说过：“知识是不应灌输给学生的，而应引导学生去发现它们，独立地掌握它们。”对于低年级的学生来说，识字教学是重点，为了实现学生独立、主动识字的目的，最重要的是引导学生发现并掌握学习生

【教学目标】１、知识目标：正确、流利地朗读儿歌，认识“蜻、蜓”等１１个带有虫字旁的生字和“展、运、网”３个生字；正确、整齐、规范书写“蚂、蚁”２个字。２、能力目标：引导学生运用形声字的识字规律自主识字

【教学设想】本识字课共有１４个生字，其中１１个为虫字旁的生字，并配有生动而有情趣的儿歌，体现夏天的美好、快乐。学生都具有喜欢动物的天性，他们中的大多数对于文中提到的６种小动物有着不同程度的了解，这易于

【学习目标】1、认识１４个生字，会写６个生字。2、能正确流利地朗读儿歌。3、了解夏天各种动物的生活习性，激发学生热爱大自然、热爱生活的情趣。【教学重点、难点】１、教学重点：认字和朗读儿歌。激发学生热爱大自

【教学目标】１、认识“蜻、蜓”等１１个带虫字旁的的生字和“网”字。引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。２、会正确、整齐、规范书写“蚂、蚁”两个生字。３、正确、流利地朗诵儿歌。４、了解夏天一些小

【教学目标】１、激发学生观察小动物的兴趣。２、认识“蜻蜓”等十四个生字，会写“蚂蚁”等六个生字。３、正确流利的朗读儿歌。【重点难点】１、引导学生运用形声字的识字规律自主识字。２、阅读儿歌，让学生了解夏

一、激趣导入，引入新课１、谈话：一年有四个季节，春、夏、秋、冬。春天过去了就是夏天。让我们一起走进夏天吧。（出示多媒体课件）在这美丽的季节里，有许多动物朋友出来玩。请你们仔细观察，小动物在什么地方做什

【教学目标】 １、知识目标：认识“蜻、蜓”等１１个带虫字旁的生字，会写“蚂、蚁”两个字。 ２、能力目标：⑴发现形声字的特点，初步感知形声字的构字方法。 ⑵正确流利朗读儿歌。 ３、情感目标：⑴激发学生观察小

【目标预设】１、会认１１个带虫字旁的生字和“展、运、网”３个生字。２、激发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望；正确、整齐、规范书写６个生字。３、正确、流利地朗读儿歌。４、认识并了解夏天一些小动物，

【学习目标】１、认识“蜻、蜓”等１４个生字。会写“蚂、蚁”等６个字。２、正确、流利地朗读儿歌。３、有观察小动物的兴趣。【学习重点】１、认识“蜻、蜓”等１４个生字。会写“蚂、蚁”等６个字。２、正确、流利

【教学目标】１、认识“蜻蜓”等１１个带虫字旁的生字和“网”字，使学生有主动识字的愿望。２、会正确、规范地书写“蚂、蚁”两个生字。３、正确、流利地朗读儿歌。４、了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天

【学习目标】１、认识１４个生字，学会６个字。２、能正确流利地朗读儿歌，初步感知形声字的构字方法。３、有观察小动物的兴趣。【学习重难点】１、重点：认字和朗读儿歌，观察小动物的兴趣。２、难点：书写生字，仿

【教学目标】１、认识“蜻”等１１个带有虫字旁的字，引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。２、正确、规范地书写“蚂”字。３、正确、流利地朗读儿歌。４、认识、了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏

【教学要求】１、认识“蜻、蜒”等生字，会写“蚂、蚁”等生字。２、激发学生观察小动物的兴趣。３、正确流利地朗读儿歌。【重点难点】１、引导学生运用形声字的识字规律自主识字。２、阅读儿歌，让学生了解夏天的景

《识字4》片断赏析 叩响“识字”之门 一、教师指导识字教师出示课件儿歌中带虫字旁的部分生字蜻、蝴、蚂、蝌、蜘、蛛师你发现了吗这些汉字的读音有什么特点生我发现蚂蚁的蚂和小马的马读音一样生我发现了蝴蝶的蝴和胡老师的胡读音一样随即有很多学生发现了蜻、蝌、蜘、蛛的读音规律教师出示课件虫字旁为黑，青、胡、马、科、知、朱闪动并由黑变红，下移到与蜻、蝴、蚂、蝌、

《识字4》片断赏析 开启“创新”之窗 师我们读懂了儿歌，背诵了儿歌，了解了课文中可爱的小动物课前，老师也去观察了这些小动物，还拍摄了他们活动的情景，你们想不想看看老师的观察成果教师出示多媒体课件蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛、蜜蜂、知了活动的情景师小动物们的活动可真有趣啊你们能不能学习课文编编儿歌呢选自己喜欢的小动物试试看教师出示多媒体课件学习

这是一首充满童趣的儿歌，这是一首写小动物在夏天的情形的儿歌。这里写的小动物大都是昆虫，因此，本课要求认识的字大都有虫字旁。教学本课可在学生熟读儿歌的基础上，联系大自然和教材中的彩图，采用多种方法读准字音，认记字形。

１、认识“蜻、蜓”等１４个生字。会写“蚂、蚁”等６个字。２、正确、流利地朗读儿歌。３、有观察小动物的兴趣。

一、识字写字１、小组合作学习，运用形声字的规律识字：蜻蜓、蝴（蝶）、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛、运。２、可让学生用肢体表演字词的意思并识字：展（翅）、网。学生可一人表演，也可多人合作表演。３、可用相关基本字编成韵语识字：虫字旁，昆虫多。小蜻蜓，像飞机

【四川省绵阳市梓潼县文昌二小崔海明】〖按构字规律识字〗汉字是一种表意文字。无论是象形字、指事字、会意字，还是形声字，都有其自身的构字规律。教师在教学中要充分利用汉字的构字特点，引导学生主动识字。如一年级下册《识字４》，韵文中１１个生字都是形声字：蜻、蜓、蝴、蚯、蚓、蝌、蚪、蜘、蛛。教材的编写意图就在于根据形声字的构字特点，引导学生自主识字的。【浙

这是一首充满童趣的儿歌，主要描写了一些小动物在夏天里的情形。因为写的小动物大都是昆虫，所以本课的生字多带“虫”字旁，表明与昆虫有关。

生字的识记。

这课识字课写了几种小动物在夏天所做的有趣的事，充满童趣。儿歌里写的小动物大都是昆虫，所以本课要求认识的字大都有虫字旁，虫字旁与虫有关，这一点应该引导学生发现。

【教材简析】本文是一首充满童趣的儿歌，儿歌写小动物在夏天活动的情形，告诉学生各种不同的小动物它们活动特点也不一样。认字、识字、练习朗读是低年级教学的重点，本课时的重点是认识“蜻、蜓”等１４个生字；会写“蚂、蚁”等６个字；正确、流利地朗读儿歌；通过朗读让学生知道小动物活动的特点是不一样的。【教学设

《语文课程标准》中指出：“学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯。”识字教学是语文教学中的一项重要而基础的任务，识字不仅是阅读写作的基础，更是学好其他课程的基础。而识字教学，特别是集中识字容易上得枯燥单一，缺乏情趣

【学习目标】１、认识“蜻、蜓”等１４个生字，会写“蚂、蚁”两个字。２、能正确、流利地朗读儿歌，并能体会到儿歌的有趣、可爱，学会自己编一编儿歌。３、培养观察周围小动物的兴趣。【课前准备】生字卡片多媒体课件。【

【鼓励创新】师：课文中只写了六种小动物，真是太少了，我们来多说几种吧！我先说，蜜蜂花丛采蜜忙。你们呢？【小组讨论】生Ａ：鱼儿水里游得欢。生Ｂ：小鸟空中展翅飞。生Ｃ：小猴树上摘桃忙。生Ｄ：青蛙田里捉虫忙。生Ｅ：八戒田里偷瓜吃。（哈哈，学生们都

【教学片段】（片段内容：义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册。）师：小朋友们，夏天就要到了，今天老师带领大家去一个很好玩的地方，想去吗？生：想。师：好，出发。到了。（教师出示多媒体课件。美丽的夏景图：红红的花朵，绿绿的草地，清澈的小河，还有蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪

最近，笔者听了常州师范第二附属小学金旭峰老师执教的一年级《识字４》一课，不禁为她的精心设计而叫好。整堂课，老师创设了多个学习情境，学生始终处在愉悦的状态里，在游戏中，不知不觉认识了许多汉字。一、创设情境，在游戏中学习汉字刚入学的一年级孩子注意力不稳定、不持久，常常受兴趣和情绪支配。金老师了解他们的心理特点，知道孩子爱动、爱

人教版课程标准实验教材的低年级语文，每课大约都要认１４个生字，每次进行识字的检查时都发现孩子们并没有很牢固地掌握这些汉字，很多孩子对这些汉字是似曾相识，即使能读准字音，也不一定能正确地运用。想多花一点时间来识字，可是其它的教学任务完不成又会造成顾此失彼。识字量大给我教学带来的困惑与矛盾也不断地在探索中重现，怎样才能在有限的时间里掌握这么多的生字呢？我进行了如下探索

【教学内容】人教版小学语文第二册《识字四》。【教学过程】师：一年有四个季节，（师生齐说）春、夏、秋、冬。春天就要过去了，夏天很快就要到了，我们一起到书中去看看小动物们在夏天里做了哪些有趣的事情，好不好？生：好！师：同学们看书上

【教学实录】一、激情导入师：同学们，你们喜欢夏天吗？生：喜欢。师：为什么喜欢夏天呢?生１：夏天可以穿裙子。生２：夏天有好多小动物都出来了。生３：夏天花都开了，非常美丽。师：是啊，不仅你们喜欢夏天，小动物们也非常喜欢夏天，你们瞧，它们来了。（师在夏景的挂图

【片断一】猜谜语：小小搬运工，天天运输忙，一个搬不动，大家来帮忙。（蚂蚁）师：小蚂蚁听说同学们想跟它交朋友，就连忙来到了我们的教室，它还带来了几位动物小朋友。（出示蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛六种动物的图片生说名字）师：你们在生活中在哪些地方看见过它们，它们分别喜欢做些什么？生联系生

《识字４》是篇很有规律的课文，包括生字的规律性和短文的规律性。因此在教学时我就主要抓住这个规律性进行教学。对生字的处理，我通过从文中找出来读、看拼音读准、找规律认（形声字）、去拼音认、去拼音放回文中认、通关认等形式，反复出现，强化记忆，应该说对于本课的识字目标应该的达到的。但这课生字是有规律的，既然是有规律的，那么就可以演绎。通过对蝴、蜻、蚂等字的归纳，让学生猜猜虾、蜈蚣、蚜等

“蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮，蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。”这篇课文是一年级下册中的《识字四》。本节课要求学生认识１４个生字，并在认识１４个生字的基础上，了解可爱的小动物在美丽的夏天里干什么。课文语言描写优美、生动，读起来生动有趣。本节课的教学难点是认识１４个生字，１４个生字中１１个生字是动物的名字。它们都是虫子旁的生字，如果不巧妙设计，

【教学目标】１、认识“蜻、蜓”等１４个生字。会写“蚂、蚁”等６个字。２、正确流利地朗读儿歌。３、有观察小动物的兴趣。【教学重难点】识字写字。【教学过程】 一、激趣导入，引入新课一年有四个季节，春、夏、秋、冬。春天过去了就是夏天

汉字是一种表意文字，无论是象形字、指事字、会意字还是形声字，都有其自身的构字规律。在教学中要充分利用汉字的构字特点，引导学生主动识字。【教学片断１读儿歌、识生字】师：同学们观察得真仔细，有一首儿歌就写了这些小动物有趣的活动，你们愿不愿意自己先读读？如果你在读的过程中遇到了困难，比如，有的字你不认识，怎么办呢？生１：可以借助拼音读准字间。

我在网上看到了这么一篇文章《语文教学“十不宜”》。其中第一条讲的就是：开篇不宜淡如水。我们老师平日上课的开场白总是这么说：“同学们，今天我们共同学习第Ｘ课《ＸＸＸ》。”或“同学们，这节课我们继续学习《ＸＸＸ》。”这种公式化的开场白虽然未尝不可，可是我们如果从学生角度来看，他们每天、每节语文课都听到老师同样的开场白，会有兴趣学新课吗？是呀，日常我们吃饭总是将菜花样翻新，以此来增进食欲，而上课开

【设计理念】苏霍姆林斯基曾经指出：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”传统的课堂教学往往忽视儿童内心的需要，教师牵着学生问，牵着学生学，学生被动地完成老师的一个个指令。探究性学习努力把课堂教学的过程变成在教师指导下学生自读、自悟、自求、自得的过程。在探究性学习中，学生能在开放

【教学背景】二○○四年五月十六日，舞阳中心小学课改研讨会在我校举行，要求我校提供一节语文研究课，以对低年级课标教材的使用进行专项研讨，我思来想去，觉得好多课改年级实验教师不是对课标教材识字量增大的问题有过困惑或质疑吗？何不借此机会就课标教材中如何贴近学生生活来识字的问题作一研讨，以此抛砖引玉，让专家们来解开老师的这一困惑呢？所以，我决定安排一节识字教学研讨课，来聆

【教学目标】１、认识“蜻、蜓”等１１个带有虫字旁的生字和“展、运、网”３个生字，初步感知形声字的构字方法，会写“蚂”“蚁”。２、能正确、流利地朗读儿歌。３、能仿造课文编儿歌。【教学准备】课件、红笔、黑板出示田字格、范字、六个写法不一的“蚂”字。【教学过程】

夏天是孩子们的，欢乐是孩子们的，梦想也是孩子们的。孩子们对夏天有一定的感性认识。一年级的学生已经初步认识了许多动物，能说出它们的名字和一些现象，还能简单地表达自己的意愿。但是，那仅仅是一些零碎的、不规范的语言。为了使他们正确理解和运用语言，在课堂上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们学习、积累、感悟语言。我所执教班级的学生喜欢阅读，对周围事物有好奇心，大部分学生能对感兴趣

《识字四》是一篇识字课，是一首充满童趣的儿歌，描写小动物们在夏天的情形的儿歌。要求认识的字大都是虫字旁，是小动物们的名字，只有３个是描写小动物动作的字。我把这课定教研活动开的课，课后我猛然发现做好铺垫后的尝试会让你有意外的收获。新课程中学生的识字量增加了很多，学生的识字任务非常重，基本上每课要求会认的字都有十几个。对于识字学生常常会感到很枯燥，随着识字量的增多，孩子们常常把同音

那堂课的内容是义务教育课程标准实验教材第二册中的一篇课文，课题是《识字四》。这节课我主要想通过孩子自主学习，一则使他们正确、流利、有感情地朗读课文，部分学生可以当堂背诵；二则是想让学生愉快的发现识字规律，分清１１个带有虫字旁的生字。这么多区里的老师来听课，我很紧张。站在讲台上，看着一个个丝毫不为今天这阵势影响，并且轻松欢跃的孩子们，我也放松了不少。【片段一：

一年级上册：《识字4》走进大自然 作文训练 课题识字训练内容走进大自然教法提示一、读识字内容二、播放识字课件三、老师示范说句子用上识字表词语如我发现了好多小昆虫，有，有，还有蝴蝶在花丛中飞四、指导学生说话、自由练说、个别生说、评价课题识字训练内容看图说话教法提示一、回忆识字内容二、指导看图联系课本中的插图，让学生充分说一说，体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受

小学一年级生语文上册：识字练习 读读这些词语，你发现了什么蜻蜓蝴蝶蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛给下面的字找家蝴捉运蜓红迷掉级蜻造扫结第课古诗两首猜字谜一户一斤米所骑牛写文章牧人才进了门闭把矛放树上柔组词所惜牧闭柔童听错牡闲矛黄替换一部分变成新字蜻霜怪推阳问他放第课荷叶园园填空的水珠笑嘻嘻的翅膀笑的荷花亮的荷叶的眼睛按课文内容连线小水珠的停机坪小蜻蜓的摇篮

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【课业设计】一、你能根据这些图写出字或词语吗？二、你认识这些小蚂蚁背上的“食物”吗？【思维拓展】一、你发现这些词有什么秘密吗？蚂蚁蝌蚪蚯蚓蜘蛛 我发现：______________________________________二、你能把下

【知识塔】一、我会读二、我会填本课中上下结构的字有：_______________________________________。 本课中左右结构的字有：_______________________________________。本课中半包围结构的字有：___________________

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【学展翅飞】展开翅膀飞舞。【捉迷藏】一种儿童喜爱的游戏名称。这里是指蝴蝶在花丛中飞舞，好像是在捉迷藏。【游得欢】课文中是指小蝌蚪在水池中高兴地游来游去。【结网忙】忙着结网。

【展翅】⑴我把小鸟从笼了里放出来，它拍了拍翅膀，展翅飞向蓝天。⑵杂质演员在空中做了一个雄鹰展翅的动作，博得了阵阵掌声。【宫殿】⑴这座宫殿的四壁雕刻着许多飞龙。⑵紫禁城是我国现存的最大最完整的古代宫殿。

【近义词】捉──捕欢──乐前──后忙──闲里──外【反义词】地上──水下房前──屋后

【多音字组词】空：kōng（空想、空军）kòng（空出、空地）【同音字组词】蚁（蚁穴、白蚁）前（前后、以前）以（以后、所以）钱（钱财、金钱）【形近字组词】运（运输、应运而生）网（网点、撒网）远（远大、远走高

这课识字课写了几种小动物在夏天所做的有趣的事，充满童趣。儿歌里写的小动物大都是昆虫，所以本课要求认识的字大都有虫字旁，虫字旁与虫有关，这一点应该引导学生发现。

xiàtiāndewǎnshàng yínghuǒchóng tí zhe yīzhǎn zhǎn xiǎo夏 天 的 晚 上， 萤火 虫 提 着一 盏 盏 小dēng lóngchū mén le灯 笼， 出门 了。 yínghuǒ chóngfēidàodōngfēidàoxīfēi dào ch

zǎo chén tài yáng cóng dōng fāng shēng qǐ liáng shuǎng de chén fēng chuí fú早晨，太阳从东 方 升 起，凉爽 的晨 风 吹 拂zhe bìlǜ decǎodì着碧绿的 草地。 xiǎo cǎo xǐng lái le qīng

wǒzuìxǐhuānxiàtiān mǎndì dexiānhuā我 最喜 欢夏天──满 地 的 鲜 花：zhèlǐ yīduǒnà lǐ yīduǒ这 里一朵， 那里 一朵，zhēnbǐtiānshàngdexīngxīngháiduō 真比 天 上 的 星 星 还 多。dà

yī lìhēisèdezhǒng zǐ diàojìn tǔ lǐ màn màn dìchángchū一粒黑色的 种子，掉 进 土里，慢 慢 地 长 出yīzhūqiān niúhuā一株 牵牛 花。tāchángcháng dewān wān de téngshùn zhelíbā wǎ

zǎochénzuìhǎo！早 晨 最 好！zǎo chén dexiǎoshùlínkōng qì qīngxīnzǎo chén de xiǎo xī yī早 晨 的 小 树 林 空气清 新， 早 晨的 小 溪一lùhuān xiàozǎo chéndehuā xīn shuì zhe lùzh

xiàtiānde yǔā cǎisèdeyǔcónggāogāodetiānshàng夏天 的 雨啊，彩色的 雨， 从 高 高 的 天 上piāoxiàlái飘 下 来。tāxiàngyīgètáo qìdeháizǐqiāoqiāoduǒ zài yúncǎilǐ它 像 一个 淘 气

tiānshànglánlándeyúndìshànglǜlǜ de cǎo xià tiānde天 上 蓝 蓝的 云， 地 上 绿绿的 草。 夏 天 的shìjièshìnàmeshēngqì bóbó zhīyǒunà chánérbàozhe世界，是 那么 生 气勃勃！ 只 有那

（shishàng） 池上白居易 xiǎowáchēngxiǎotǐng小 娃 撑小 艇， tōu cǎi bá lián huí偷 采 白 莲 回。bù jiě cáng zōng jì不 解藏 踪 迹，fú píng yī dào kāi浮 萍 一 道 开。（jiāngnán）江南

女儿披头散发地站在我面前，伸出她一直紧紧攥着的左手。一条小蚯蚓正在她的手心蠕动！“这是我用发夹和皮筋换来的！”女儿掩饰不住内心的喜悦。我花了近二十元人民币为女儿买回的发夹，竟被她用来换成了这么一样恶心

小蝌蚪是青蛙妈妈的孩子。青蛙妈妈的卵产在水里，慢慢的就孵出了小蝌蚪。这些蝌蚪小的时候很像鱼，它们一天天长大，长着长着，就先长出来两条后腿。再过些天，又长出了两条前腿。尾巴也慢慢变短了，最后，尾巴就没了

蜘蛛大婶儿在几个树杈中间织了一张网。这张网又大又圆。一只蜻蜓在空中抓蚊子，险些撞到网上。他猛地翻了一个身，才擦着网边儿窜过去。蜻蜓吓得心怦怦跳，忍不住骂了一句：“该死的，跑到这儿来捣鬼！差点儿让她当了

蚂蚁是孩子们生活中最熟悉的动物了，他们总爱围着蚂蚁看，看蚂蚁成群结队地爬来爬去。蚂蚁身体有什么特点呢？通过放大镜的帮助可以看到：蚂蚁的身体明显地分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部长有三对足。蚂

在春夏季节，天空常常出现耀眼的闪电和震耳的雷声。其实，雷电现象是一种正常的自然现象，是大气中的大规模火花放电产生的。春夏季节地面温度增高很快，使接近地面的空气受热膨胀上升，并与云中的水滴或冰晶发生碰撞

【导读】小朋友，也许你早就听说过动物冬眠的故事吧。可你知道还有夏眠的动物吗？读读下面的短文，说说有哪些动物夏眠和它们夏眠的原因。再多读一些课外书，收集动物夏眠的资料。我们知道，有些动物为了生存，以冬眠

夏天来了，夏天来了，夏天在太阳里点起一把火！它把河水烤得热热的，它把大地烤得热热的。夏天，夏天，你要干什么？夏天嬉皮笑脸地说：“我正饿着呢！要烤一个大面包。”爷爷说：“不要烤了！面包家里有。”奶奶也说

颗颗小黑豆，水中游呀游。不久发了芽，长出脚和手。甩掉小尾巴，上岸跳着走。改名叫青蛙，捉虫显身手。跳水夺金牌，日夜练不休。星月来做伴，水中荡悠悠。（摘自《孩子天地》杂志）

蝴蝶大多生活在植物较多的山林野地，找到蝴蝶经常出没的地方，考察就会事半功倍，因此如何选择考察地点十分重要。根据 Cheni 多年的野外考察经验，下面列出的是一些蝴蝶成虫出没最多的地方：花常是蝴蝶的至爱，它能提

炎炎烈日，面对酷暑，动物们不可能躲进空调房，它们会被热死吗？别担心，动物其实比人类坚强得多，它们各自有自己的避暑妙招。热了就睡上一觉：非洲的肺鱼生长在浅海里，一到天热的时候它们就开始造睡觉的“房子”。

台湾是世界著名的“蝴蝶王国”。据专家估计，全岛有蝶类４００多种，为世界产蝶类最多的地区。台湾地处亚热带，四季温差不大，岛上盛产柚、柑、桔等，是蝶类生长的乐园。“木生蝶”、“皇娥阴阳蝶”、“五翅姬淡青斑

夏天很美很美，小动物们很勤快。蜻蜓在半空中飞来飞去，捉小害虫；蚯蚓在土里造宫殿，为大地制造肥料；蝴蝶在花间捉迷藏，传播花粉；蚂蚁在地上运粮食，为冬天准备食物；小蝌蚪游啊游，它们正在找妈妈呢！蜘蛛在房前