语文园地三

教学要求、提高学生的口语表达能力和倾听能力、培养学生爱护环境卫生的好品质、培养学生的想象力和创造能力重点培养学生的口语表达能力和倾听能力难点如何创设情境，使学生入情入境地进行口语交际课前准备预习美丽的小路和失物招领，唱拍手歌教具准备生活垃圾、垃圾桶学具准备彩笔、图画纸一、创设情景，导入新课、课件展示鸭门前美丽的

课前准备和其他学科老师先沟通交流如美术老师、科技老师，帮助同学们用废旧垃圾制成工艺品创设情景一、导入同学们请看，老师今天给大家带来了一位朋友出示用废旧的布制成的比伽丘，动画片里的卡通造型同学们兴奋得大叫比伽丘欢迎比伽丘谢谢班的小朋友，你们真热情，想不想和我玩一玩呢同学们听着老师模仿比伽丘的声音，开心的大笑想玩，

学习目标、就身边的垃圾进行交流，能说清楚垃圾是从哪里来的提高学生的口语表达能力和倾听能力、就如何处理生活垃圾，展开合理的想象，交流自己的想法培养学生的想象力和创造力、培养学生爱护环境卫生的习惯，具有自觉美化环境的行动课前准备、生活小调查我们身边有哪些垃圾这些垃圾是从哪里来的这些垃圾到哪里去了学校、家附近教师可以

教学目标、提高学生的口语表达能力和倾听能力、培养学生的想象力和创造能力、培养学生爱护环境的好品质教学重点、提高学生的口语表达能力和倾听能力、培养学生的想象力和创造能力教学难点培养学生爱护环境的好品质教学准备学生用废旧垃圾制成的工艺品教学过程教学过程教师活动学生活动设计说明一、图片激趣，引入话题、小朋友，今天老师

图片教案

【教学目标】１、引导学生自主识字，体会识字的乐趣。２、正确的朗读词语，有情趣的背诵小诗。【教学重点】引导学生自主识字，掌握和运用新的识字方法。【教学难点】积累词语和句子。【用具准备】多媒体课件，学生课

【教学目标】１、掌握两种识字方法：加一加、减一减，成为另一个字。２、认识“字、代、舌、页、弓、秒、炒”７个生字。３、认读词语，进行词语积累训练。４、朗读背诵《小鸟》。５、口语交际：《我们身边的垃圾》培

【教材分析】园地以三组字引导学生自主发现，用“加一加”、“减一减”、“合一合”的规律来识字。另外，以展示台的形式引导学生懂得从商品包装上或商标上识字，激发学生识字的兴趣，让学生养成在生活中识字的好习惯

【学习目标】１、会认“字”、“代”等７个生字。激发主动识字的愿望，培养自主识字的能力。２、正确地朗读词语、小诗。背诵小诗《小鸟》。３、在和同学交流时，敢于大胆发表自己的意见和想法。４、知道保护环境的重

【教学目标】１、引导学生自己发现识字方法，在探究和发现中学会学习，并体会发现的快乐，激发学习的兴趣和愿望。２、在读词语与运用词语的过程中积累词语，通过读诗歌，背诗歌，激发学生朗读诗歌的兴趣。３、让学生

【教材分析】本课执教的是义务教育课程标准实验教材语文第二册“语文园地三”中的“我的发现”，此部分有１２小组字：上面的四小组都是横线前的字加上偏旁成为横线后的字，中间的四小组则是横线前的字去掉偏旁成为横

【我的发现】这是引导学生自主识字的练习，要引导学生自己去发现，在探究和发现中学会学习，并体会发现的快乐，激发学习的兴趣和愿望。１、可先让学生读学习伙伴的话：“我在识字时又有新发现！”激发学生发现的欲望。也可让学生讨论，看看各自有什么新的发现。２、在开头的八组字中，第一行每组字的前一个字都是后一个字的一部分，第二行每一组字的后一个字都是前

语文园地三中有两个内容要从这个单元刚开始上的时候布置学生准备：口语交际《我们身边的垃圾》，课前要让学生了解学校里、家里的垃圾是怎么样处理的；《美丽的小路》课后有提示（４９页）：我们周围的垃圾是从哪螵来的呢？这相通垃圾到哪里去了呢？我们一起去了解一下吧！还可以让学生在《同步阅读》中寻找有关垃圾的资料。《展示台》引导学生在买东西的时候认字。这题一定要在本单元一开始时让

【广东省广州市番禺市万顷沙中心小学李弄琴】〖“语文园地”教学模式初谈·大力改进课堂教学，让学生在愉悦的氛围中进行语文实践活动〗英国哲学家约翰?密尔曾说过：天才只能在自由的空气里自由自在地呼吸。心理学研究还表明：人在轻松和谐的环境里，思维才表现得最活跃。相反，在压抑的思想环境里，在禁锢的课堂教学气氛中，是很难产生创造性思维的。教学活动实际上就是师生交往

【设计理念】１、源于生活，引发思维激情：丰富多彩的生活为我们的口语交际提供了活水源泉，因为“语文一旦与生活联系起来，马上就会生动活泼起来。”扎实的口语交际应该兼容并蓄，打通课内外的壁垒，把学生各种时间、空间所获得的经验唤起、激活。在教学本课时，我从学生身边产生的垃圾入手，先让他们说说平时生活当中，校园、街道、家里这些垃圾的来源。使学生能根据自己的亲身

一年级下学期《语文园地三》的读读背背《小鸟》是一首很美的儿歌。学习完后，我请三个同学上台比赛朗读，三个同学都读的很流利，只是中间的女生读时声音有点儿小。读完后，按照惯例,我请听的同学评读，一个同学站起来说：“我认为三个同学都读得不错，只是ＸＸ读的声音有点儿小。”这位同学一下子说中了我的想法，我赶快肯定了他的说法，接着说，“希望ＸＸ以后读书时声音大一点儿。”在我说话的时候，我看见那个女生几次把

【有关背景】该班是一年级的学生，表现欲强，思维活跃，发言踊跃。而此堂课恰逢“家长开放日”，面对着众多家长，学生的表现欲望更加强烈。本堂课所学的《语文园地三》是义务教育课程标准人教版一年级语文第二册教材。第二册的语文园地更注重发挥“园地”的作用，给了学生更多的展示空间。Ｈ教师是一位青年教师，工作以来主要从事低年级的语文教学。在教学工作中，虚心请教，努力

三月下旬，笔者听了一位教师执教人教版第二册《语文园地三》，颇受启发，现撷取两个片断与大家共享。片断一：师：小朋友，还记得鸭先生门前那条美丽的小路吗？你能用自己的语言来说说吗？生：那条小路很美丽，上面铺着花花绿绿的鹅卵石，路的两边开着五颜六色的鲜花。生：这是一条充满香味的小路，动物们都喜欢在这条小路上散步。生：一边散步一边看

一、龟兔赛跑二、小小魔术师：我会表演“变字小魔术”１、加一笔变新字：十（）云（）月（）牛（）２、加二笔变新字：二（）王（）口（）直（）三、我能写出它们的词语朋友队____________意____________专__________

城市垃圾是指城市居民在日常生活中抛弃的固体垃圾，它主要包括：生活垃圾、零散垃圾、医疗垃圾、建筑垃圾、市场垃圾和街道收集物等。 其中医疗垃圾（特别是带有病原体的）和建筑垃圾应予以单独处理，其他通常由环卫部

全体少先队员们、同学们：听大人们讲，三十年前，在我们石狮看到的天空是湛蓝湛蓝的，空气是清新清新的，山野是翠绿翠绿的，溪流水沟是清澈清澈的，山中还有野兽出没……这些是多么的令人羡慕啊！可三十年后的今天，