看电视

一、教材简说足球迷爸爸明明爱看球赛，却关掉球赛换成奶奶爱看的京剧，这是爸爸的孝道奶奶放弃自己喜欢看的京剧，换成了足球频道，和我们一起拍手欢笑，这是老人的慈爱看见妈妈的疲劳，我们都提议关掉球赛，让妈妈听音乐看舞蹈，这既有奶奶的慈祥，又有爸爸的关切，当然，也有我从父母那儿学来的孝道这首短小的诗歌，生动地描绘了一家四

设计理念这首短小的诗歌，生动地描绘了一家四口看电视的感人场面，巧妙地将家庭的注意力情与尊老爱幼的好风尚融为一体语言朴实无，却饱含温情，精彩处既让人忍俊不禁，又让人感慨万千本课的最大特点就是有浓浓的情，而这浓浓的情都包含在字里行间所以，应该把教学的重点放在指导学生有感情地朗读上基于此，我借助多媒体手段先指导学生朗

教学目标、认识会、洗等个生字，会写爸、全等个字、有感情的朗读课文，体会家庭成员的亲情、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌教学重点识字、写字教学难点有感情的朗读课文德育目标形成尊老爱幼的好风尚美育目标感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌教具准备生字卡片课时安排课时第一课时随堂笔记一、猜谜揭题、引入新课、猜谜语、谈话电视这么

情境导入边打快板边读这首节奏鲜明的诗歌听后说说通过上节课的学习，你知道了什么学写全字读文帮老师开火车爸爸爱看却换成了奶奶爱看却换成了我们一起为妈妈换成了学写爸爸的爸重点质疑，讨论解答引导生质疑为什么爸爸爱看足球却为妈妈换成戏曲为什么奶奶又把她爱看的戏曲换成足球我们为什么又提议为妈妈换成音乐舞蹈讨论解答师小结我们

复习巩固字词、抽读生字词卡片，给家、全扩词、摘果子，看看谁摘的果子多朗读感悟、指导学生看图，学习第自然段看图说说这是谁的家他家都有哪些人他们在做什么指名朗读板书奇妙奇妙在哪儿呢对课文的感悟，围绕奇妙一词展开、读第二节，想想奇妙在哪里身为足球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成京剧、读第三节，想想奇妙在哪里奶奶放弃

创设情境，巩固练习、在情境中理解词语、展示挂图，内容是美丽的大自然、提出要求大自然多美呀你们喜欢吗我这儿还有一些你们喜欢的词语蓝天碧野、万紫千红、山清水秀、鸟语花香等，你们能把这些词贴在相应的位置中吗、指名上台贴大家评评他贴对了没有、看着图读一读词语、在情境中积累词语、交代活动内容上节课后，同学们都选了喜欢的词

一、教材简析这首短小的诗歌，生动地描绘了一家四口看电视的感人场面，巧妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体语言朴实无华，却饱含深情，精彩处既让人忍俊不禁，又让人感慨万千作者以奇妙为线索贯穿全诗，开头、结尾两次提到我家看电视有些奇妙，首尾呼应整首诗也都在写我家看电视的奇妙放弃自己爱看的电视节目，换成别人爱看的

教学目标、认识全、奇等个生字，会写个字、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情、初步感知诗歌，喜爱读诗歌教学重点认识生字，正确规范书写有感情朗读课文教学难点知道我家里每个人的秘密课前准备课件教学过程第一课时一、猜谜揭题、猜谜语小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样家用电器板书电视、说说你最喜欢看什么电

教学过程第一课时猜谜揭题，引入新课猜谜语小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样打一家用电器板书电视谈话揭题大家每天看电视吗有一家人也和大家一样，每天看电视可他们家看电视很奇妙，你想知道吗那就赶快读一读看电视这一课吧把板书写完整初读课文，认识生字出示本课生字，让学生在学习前先认一下这样做对于会认的同学可以

课时安排课时第一课时猜谜揭题、猜谜语小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样打一家用电器板书电视、交流课前调查情况说说你最喜欢看什么电视节目你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗初读感知、学生选择自己喜欢的方式自由读课文标自然段序号，遇到不认识的字和不理解的地方作个记号、小组内互相请教，解决疑难、全班交流说说

一、猜迷揭题，引入新课猜迷语小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样打一家用电器、电视老师调查一下全班同学看电视的情况，适时点拨看电视也要有学问播放组看电视的不同画面引导学生说出不同点，一组是谦让的看，一组是争抢的看，教师板书二、初读课文，认识生字学生自读课文遇到不会读的字看拼音学生读后感受到明明家看电视

一、复习生字、词语二、朗读课文，感悟课文内容多种方式朗读围绕奇妙一词展开，学生读第小节，找找奇妙藏在哪里学生自读课文，找一找，画一画学生分组讨论，奇妙在哪里师巡视指导学生汇报交流，教师点拨引导身为球迷的爸爸关掉球赛，换成京剧抓住这一点，询问学生爸爸为什么这样做，爸爸表现怎样教师引导学生带着爸爸孝顺母亲的感情读读

学习目标认识全、奇等个生字会写爸、全等个字有感情的朗读课文，体会家庭成员之间的亲情初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌教学重点认识全、奇等个生字、会写爸、全等个字有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情课时安排课时课前准备布置学生留心观察父母、家人喜欢看什么电视节目家庭成员看电视时意见统一吗意见不统一怎么办教师准备

设计意图这是一首短小的小是诗，生动地描述了一家四口看电视的感人场面，巧妙地将家庭地温情与尊老爱幼地好风尚融为一体本课最大的特点是浓浓的情，而这浓浓的情包含在字里行间所以应该把教学重点放在指导学生有感情地朗读上我们可以先和学生谈谈喜欢看什么电视，再谈谈在家里看电视的情况是怎么样的，以此引出话题，激发学习兴趣然后老

看电视教学目标、认识全、奇等个生字，会写出爸、全等个字、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情、初步感知诗歌的韵律美，喜欢读诗歌课前准备、教师准备课件全家有看电视的情景、生字卡片、学生准备留心观察家人都喜欢看哪些电视节目教学过程第一课时一、猜谜揭题、猜谜小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天换花样找一家用电

教学目标、认识全、奇、妙等个生字会写爸、全等个字、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌教学重点、能认课文中出现的全、奇等个生字会写爸、全等个字、能流利、有感情地朗读课文教学难点、能体会家庭成员之间的亲情、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌教学课时一课时教学过程一猜谜揭题，引入

第一课时一、猜迷揭题，引入新课猜迷语小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样打一家用电器、电视老师调查一下全班同学看电视的情况，适时点拨看电视也要有学问播放组看电视的不同画面引导学生说出不同点，一组是谦让的看，一组是争抢的看，教师板书二、初读课文，认识生字学生自读课文遇到不会读的字看拼音学生读后感受到明明

教学案例一第一课时一、谈话导入，引入新课引导学生结合自家的情况，谈谈看电视的情况播放明明一家人看电视的场面，你能猜出他们正在看什么节目吗尊重学生意见，只要说的合理，就给予肯定引导学生发现明明家看电视中的奇妙所在，揭示课题，板书课题二、初读课文，感知课文内容，认识字词引导学生揭开他们家看电视中的奇妙之处，朗读课文

看电视、案学习目标认识全、奇等个生字会写爸、全等个字有感情的朗读课文，体会家庭成员之间的亲情初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌教学重点认识全、奇等个生字、会写爸、全等个字有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情课时安排课时课前准备布置学生留心观察父母、家人喜欢看什么电视节目家庭成员看电视时意见统一吗意见不统一怎么

教学目标、认识全、奇等个生字会写爸、全等个字、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情教学重点识字和理解课文内容教学难点有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情课前准备、教师准备课件全家有看电视的情景、生字卡片、学生准备留心观察家人都喜欢看哪些电视节目教学时间两课时教学过程第一课时教学目标、借助拼音，正确、流利

教学目标、认识全、奇等个生字，会写出爸、全等个字、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情、初步感知诗歌的韵律美，喜欢读诗歌课前准备、教师准备课件全家有看电视的情景、生字卡片、学生准备留心观察家人都喜欢看哪些电视节目教学过程第一课时一、猜谜揭题、猜谜小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天换花样找一家用电器板书

图片教案

一、猜谜揭题，引入新课１、猜谜语：小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。（打一家用电器）板书：电视２、谈话：你喜欢看电视吗？你最喜欢看什么电视？你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗？３、看图：

【教学目标】１、认识１４生字，会写６个生字。２、正确、流利的朗读课文。３、知道大家在生活中应该相互的关爱。【教学重点】认识生字，会写６个生字，能朗读课文。【教学难点】知道全家人在生活中应该相互关爱。【

【教学目标】１、认识本课的１４个生字。会写６个生字。２、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。３、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。【教学过程】第一课时一、猜谜揭题，引入新课１、猜谜语：小小一间房

【教学目标】１、认识“全”、“奇”等１４个生字，会写出“爸”、“全”等６个字。２、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。３、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。【课前准备】１、教师准备：课件（全家在

【教学目标】１、认识“全”、“奇”等１４个生字，会写出“爸”、“全”等６个字。２、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。３、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。【教学重点】生字词。 【教学难点】读中体

《看电视》是第二单元第一课。本课由一幅图、一首儿歌组成，其指导思想是通过看图辅助学生理解诗的大意，通过诗歌帮助学生认识生字，体现了在具体的语言环境中学词学句意图。根据新课标要求１、２年级能使学生借助汉

【教学内容背景材料】义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第二单元第５课课文。本单元的主题是家庭生活，通过教学，使学生体会到家庭成员之间的亲情。【教学目标】１、认识“全、奇”等１４个字；会

【教学目标】１、认识１４生字，会写６个生字。２、正确、流利的朗读课文、知道大家在生活中应该相互的关爱。【教学重点】认识生字，会写６个生字，能朗读课文。【教学难点】知道全家人在生活中应该相互关爱。【教学

【课时目标】１、认识本课的１４个生字。会写６个字。２、又感情的朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。３、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。【教学过程】一、导入１、小记者采访导入： 小记者：我是红领巾电视台的

【预设目标】１、学会“全、奇”等１４个生字，理解“奇妙、精彩、没完没了”等词语，会写“爸、全”等６个字。２、正确、流利地朗读课文，感受家庭成员之间的亲情。３、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。【预设流

【教学目标】１、认识“全”“奇”等１４个生字，会写“爸”“全”等６个生字。２、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。３、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。【课前准备】１、教师：生字卡片。２、学生：

【教材分析】这首短小的诗歌，生动地描绘了一家四口看电视的感人场面，巧妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体。语言朴实无华，却饱含深情。作者以“奇妙”为线索贯穿全诗，开头、结尾两次提到“我”家看电视

【学习目标】１、认识“全、奇”等１４个生字，会写“爸、全”等６个字。２、有感情地朗读课文，体会人与人之间的亲情。３、初步感知诗歌的韵律美、情感美，喜爱读诗歌。【学习准备】１、听儿歌《看电视》。２、圈出

我说课的内容是人教版一年级下册语文教材第二单元第五课《看电视》第二课时。【教材分析】第二单元编排《识字２》、《看电视》、《胖乎乎的小手》、《棉鞋里的阳光》、《月亮的心愿》等五篇课文，教育学生关爱他人，

【教学目标】１、认识１４生字，会写６个生字。２、正确、流利的朗读课文，体会家庭成员之间的亲情３、知道大家在生活中应该相互的关爱。４、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。【教学重点】认识生字，会写６个生字

【学习目标】１、认识“全、奇”等１４个生字。会写“爸、全”等６个字。２、有感情的朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。３、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。【教学重点】１、认识“全、奇”等１４个生字。会写

【学习目标】１、认识“全、奇”等１４个生字。会写“爸、全”等６个字。２、有感情的朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。３、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。【教学重点】认识“全、奇”等１４个生字、会写“爸

【教学目标】１、认识“奇、换”等生字；会写“爸、全”等字。 ２、有感情的朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。３、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。【教学重、难点】读写生字；朗读课文；体会文中的思想感情。【

【教学目标】1、认识本课的１４个生字。会写６个生字。2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。【教学过程】第一课时一、猜谜揭题，引入新课１、猜谜语：小小一间房，只

【教学目标】１、认识“全、奇”等１４个生字。会写“关、全、完、家、写、爸”６个字。２、有感情的朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。３、初步感知诗歌的韵律美。【教学重点】识字，有感情的朗读课文。【教具准备

【教学目标】１、认识“全、奇”等１４个生字，会写“爸、全”等６个字。２、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。３、初步感知诗歌的韵律美，喜爱诗歌。【教学重点】１、认识本课的生字和新词。２、会写６个

【教材简说】《看电视》是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗以“奇妙”为线索，采用首尾呼应，设问引思的方法道明了一家四口放弃自己爱看的电视节目，换成别人爱看频道的浓浓情、款款爱，巧妙地将家庭的温情

【教材分析】这是一首短小的诗歌，生动地描绘了一家四口看电视的感人场面，巧妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体。语言朴实却饱含深情。作者以“巧妙”为线索贯穿全诗，开头、结尾两次提到我家看电视有些奇

球迷爸爸非常爱看足球赛，却把球赛换成奶奶爱看的京剧，这是爸爸的孝道；奶奶放弃自己喜欢看的京剧，换成了足球频道，和我们一起拍手欢笑，这是老人的慈爱；看见妈妈的疲劳，我们都提议关掉球赛，让妈妈听音乐看舞蹈，这既有奶奶的慈祥，又有爸爸的关切，当然，也有“我”从父母那儿学来的关爱。这首短小的诗歌，生动地描绘了一家四口看电视的感人场面，巧妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体。语言朴

１、认识“全、奇”等１４个生字。会写“爸、全”等６个字。２、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。３、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。

一、识字写字 本课要求会认的字，三拼音的字多，如“全、妙、关、掉、换”；韵母相同的音近字多，如“全、关、完、换、员”。以下教学思路可供参考：１、多读诗文，读熟以后，再指导学生在诗文中画出生字，连词反复读。２、出示带音节的生字卡片，指导认读

【四川省眉山师范学院附属小学彭碧芳】教《看电视》要教育学生明白家庭成员之间要互相关心，相互了解，彼此谦让。《看电视》的思想内容是家庭成员之间要互相谦让，关爱。在教学活动中，我就将家庭之间的亲情延伸到班集体，学校和社会，让孩子明白：我们生活在一个美好的大家庭之中。家庭成员之间都应该像我们的小家庭一样相亲相爱，相互谦让，使我们的家庭充满友爱与温馨。【浙江省

这首短小的诗歌，以“奇妙”为线索，生动地描绘了一家四口看电视的感人场面，巧妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体。

１、生字的识记。２、围绕“奇妙”，理解“每个人心里都装着一个秘密”的意思。

本课的学习目标之一是：有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。课文主要讲了球迷爸爸让奶奶看京剧；奶奶不看京剧，换成足球频道；看见妈妈疲劳，我们都提议掉球赛，让妈妈听音乐看舞蹈。但是在实际在教学中，有的学生可能会提出这样的问题：电视机家里又不止一台，根本就不用让，大家喜欢看的电视不同，各自看自己喜欢看的不就没事了？所以，在教学本组教材的时候，我

蒲华清，曾用笔名晓黎、华维等，１９３８年生，四川万县人。长期从事教育工作，业余从事儿童文学创作。后调重庆出版社少年儿童读物编辑室当编辑，现为该社副总编辑。中国作家协会会员。创作以儿童诗为主，也写儿童生活故事、童话等。出版有儿童诗集《校园朗诵诗》《注音童诗１００首》，儿歌集《红雨伞》，幼儿诗集《天上的洒水车》等。作品曾获四川省优秀儿童文学作品奖和《少年报》小百花奖等。

德育一直是中小学校的核心工作。长期以来，对德育工作，我们不可谓不重视，但是实效如何呢？我们不得不面对太多的尴尬。如何让德育真正走入学生的心里？许多教育工作者一直在思考着这样的问题，也在实践中摸索着有效的方法。作为一位普通小学的校长，也有着我自己心中的理想德育。 有这样一个故事：一只驴子背盐渡河，在河边滑了一跤，跌在水里，那盐溶化了。驴子站起来时，感到身体轻松了许多。驴子非常高兴

简而言之数字电视就是指从演播室到发射、传输、接收的所有环节都是使用数字电视信号或对数字电视信号进行处理和调制的全新电视系统。该系统所有的信号传播都是通过由０、１数字串所构成的数字流来传播的，数字信号的传播速率是每秒１９．３９兆字节，如此大的数据流的传递保证了数字电视的高清晰度，克服了模拟电视的先天不足。同时还由于数字电视可以允许几种制式信号的同时存在，每个数字频道下又可分为几个子频道，从而既

电视有两种，一种是黑白电视，它是１９４１年，有个住在美国纽约的俄国人，叫罗森克发明的。另一种是彩色电视，它是１９５０，匈牙利的彼得·戈德马克发明的。我们平时在擦电视机屏幕时，要用棉花蘸着酒精，从屏幕中心往外，一圈一圈地擦。而不能用布擦，这会磨损屏幕，使图像变得模糊不清。

小朋友最喜欢看电视播出的《西游记》、《米老鼠和唐老鸭》等动画片节目。这些有声音、有图像的节目是怎么送到电视机里的呢？原来电视发射台把图像和声音一起变成电信号发射出去，再由电视机把它变成图像和声音。所以，小朋友就能在电视机前看你们喜欢的节目了。

高清晰度电视是２０世纪８０年代末发展起来的新一代电视，它的主要优点是图像清晰：电视荧屏上的画面是由称为像素的光点组成的，同一幅画面，组成它的光点数越多就越清晰，光点数越少就越模糊。现在普通电视的扫描线为５２５或６２５行，而高清晰度电视的扫描线则为１０５０到１２５０行。因此构成高清晰度电视画面的光点数约为普通电视的

一年级下册《看电视》教学片段及反思 【教学片断】师：（初读课文后）读课文时有没有遇到难题？看看谁是今天的问题专家？生：我想知道“奇妙”是什么意思？师：（板书：奇妙）谁来说说？生：我知道！我可以用分解法来解释，“奇”就是奇怪的意思，“妙”就是美妙的意思。也是“奇怪美妙”的意思。生：不对！我认为“奇”应该是奇特的

《看电视》教学片段分析及课后反思 【教学片段】教学片断一：当时我正准备组织大家以小组的形式学习生字。我说道：“请大家在小组中学习这些生字，读准它们的音，再讨论一下，有什么好办法记住它们。”未等老师说完，孩子们己迫不及待地行动了起来，轰轰烈烈地展开了讨论，我的后半句话早已淹没在了孩子们的声浪中。我怕孩子们没听清要求，又提高嗓门，把后半句话重复了一遍。我在参与有些小组的讨论

《看电视》一课是第二组课文中一首短小的诗歌。它生动地描绘了一家四口看电视的感人场面，巧妙的将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体。作者以“奇妙”为线索贯穿全诗，开头、结尾两次提到我家看电视有些奇妙，中间三小节则具体写到我家看电视的奇妙之处：放弃自己爱看的节目，换成别人爱看的频道。教学时我尝试了先由教师指导学习第二小节引导总结出学习方法后再放手让学生自主朗读感悟第三、四小节的“扶──放式朗读感

“书读百遍，其意自见”，“熟读唐诗三百首，不会做诗也能吟。”等都是古人读书经验的精辟概括，说明了“读”的重要。新《课标》中指出，“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”多读，理所当然地成为阅读教学的重点，可见培养学生的朗读能力，让学生在读中感悟。在读中理解是多么重要。怎样才能更好地体现这一理念呢？我以《看电视》为例，谈一下我的感想。《看电视》这是一首诗

除了让学生用自己熟悉的方法来记生字外，还把一些生字组成词语，让学生来编故事：有个人想成为森林里的大王。──全有个大人在喝可乐。──奇有一个女孩子坐在沙发上喝水。──妙有个十八岁的女孩子。──妙有只青蛙在偷米。──精玉兔在天上掉了两只耳朵。──关小宝贝张大嘴巴，在等着喝奶。──员有嘴

除了让学生用自己熟悉的方法来记生字外，还把一些生字组成词语，让学生来编故事：有个人想成为森林里的大王。──全有个大人在喝可乐。──奇有一个女孩子坐在沙发上喝水。──妙有个十八岁的女孩子。──妙有只青蛙在偷米。──精玉兔在天上掉了两只耳朵。──关小宝贝张大嘴巴，在等着喝奶。──员有嘴

爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括了世界上的一切。推动着社会的进步，成为知识进化的源泉。”这段话充分说明了想象力的重要性。低年级学生年龄小，但思维活跃。想象力丰富，在教学中，如果教师适时点拨引导，就能点燃学生的创造性火花，促使其展开丰富的想象。【教学案例】在教学《看电视》一课时，为提高识字效率，我一改以往挑重点字词逐个分

电影、电视是一种大众传播媒介，尤其是电视这种人们称之为家庭影剧院的娱乐形式，早已进入寻常百姓家，普及率很高了。据统计，我国目前有上亿台电视机，如果以全国３亿多儿童来计算，平均四个孩子就有一台，可以想象到，电视与孩子们的关系是多么密切了。一、 正确认识电影电视对孩子的影响电影、电视把世界变小了，也把世界变大了。孩子们从中学到了不少知识，得到了不少乐趣。

第５课《看电视》是一篇短小的诗歌，生动地描绘了一家四口看电视的场面，巧妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体。语言朴实无华，却饱含深情。教学《看电视》一课时，我先让学生初读课文，在了解课文的大致内容后，布置了学习任务：尝试运用“发现法”学习课文。仔细读课文，想想读懂了什么，还有什么不理解。在四人小组里讨论交流，并强调学生能感悟多少就说多少，发现什么就交流什么，看谁发现得多，

《看电视》是一年级语文下册第二单元的一篇课文。这首短小的诗歌生动地描绘了一家四口看电视的感人场面，巧妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体。语言朴实无华，却饱含深情，精彩处既让人忍俊不禁，又让人感慨万千。诗中所蕴涵的爱的教育不容我们忽视

我在教《看电视》一课时，决定尝试一下“探究式学习”的理念与思路：一、背景我先让学生自主探讨课文，然后让学生分别说出自己对课文的理解。希望学生能够通过自主探究，从看似平淡的生活画面“看电视”中理解出作者的意图体会亲情。然而，这堂课并没有取到意想中的效果。许多同学并没有从“换频道”的过程中体会到博大的亲情，有的甚至嘲笑“奶奶”不喜欢看电视。

《看电视》教学案例及反思 【情景说明】《语文课程标准》明确指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验

《看电视》教学片段及课后反思 【教学片断】师：出示词语“奇妙”，这个生词宝宝谁认识？生：“奇妙”！师：我们来读读课文第２节，看看奇妙在哪里？生（读）：爸爸爱看球赛，却把球赛关掉，换成了京剧。生：奶奶听得入了迷，我和爸爸却在打盹睡觉。师：“关掉”、“换”，这两个字谁认识呢？出示“精彩”。生：精彩、关掉、换。

“字、词、句、段、篇”的训练是小学阶段语文学习与训练的重难点内容。而在低年级语文教学中如何落实“字、词、句”而又不脱离文本，在“段与篇”中，使其生动地展现，字不离词，词不离句，句不离篇。让“文”与“字、词、句”高度的统一；让“文”更形象于“字”、“词”；让“词”生长于“句”、“段”之中，让孩子们在不 同的阶段与感悟中有所思，有所悟，有所得，真正地在课程中实践“三个维度”的理念，

常听很多家长说：孩子在家一心只想看电视，管也管不住。的确，电视以其声像的形象性对孩子产生里不可抗拒的吸引力，孩子也能从电视上学到很多知识。但是如果看电视不养成好的习惯，读电视节目来着不拒，不加选择，电视对孩子的负面影响将是很大的，有的耽误学习，有的过早成人化。怎样才能扬长避短呢？这就需要我们正确地加以引导，使电视有益于孩子的成长。大禹治水是个家喻户晓的故事。“当斯之时，四渎位通，洪水为害；禹

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【课业设计】一、你会填吗？二、照样子，看谁说得多学（学生）（学习）（学校）全（）（）（）写（）（）（）关（）（）（）家（）（）（）【思维拓展】一、“每个人心里都装着一个秘密”，到底是什么秘密呢？这个秘

【知识塔】一、我是篮球迷，我爱玩投篮游戏二、搭积木，写生字【聪明屋】小小模仿秀：用加粗的词写句子例：因为爸爸爱奶奶，所以把喜欢看的球赛换成京剧。因为奶奶爱我们，所以______________________________。因为

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【奇妙】奇怪微妙的感觉。【精彩】（表演、展览、言论、文章等）优美、出色。【飞跑】快速地奔跑。【疲劳】因体力或脑力消耗过多而需要休息。【提议】商讨问题时提出主张来请大家讨论。【秘密】不愿公开，不想让人知

【奇妙】⑴动物世界真奇妙。⑵奇妙的海底世界吸引了无数的游客。【明明】⑴这件事明明是他干的，他却不承认。⑵刚才我明明把书放在了桌子上，现在怎么就没了呢？【精彩】⑴这场足球赛实在精彩。⑵马戏团精彩的表演赢

【近义词】奇妙──奇特、巧妙精彩──出色、绝妙到底──究竟疲劳──疲倦、疲乏提议──建议、倡议【反义词】飞跑──慢走出来──进去秘密──公开

【同音字组词】关（关门、开关）家（家长、国家）官（长官、官员）加（加法、加工）【形近字组词】奇（奇怪、好奇）夺（争夺、夺取）

“这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是……”每当我听到这首动人心弦的乐曲时，我便想起了他──赵光。赵光是谁？赵光是《二十五个孩子一个爹》这部影片中的主人公。片中的他是那么勇敢、正直、善良。为了孩子们的前途

爸爸是一棵大树，妈妈是一棵大树。 我是一只快乐的小鸟， 在两棵大树间飞来飞去。

今天晚上我看动画片──中华小当家。今天这集的故事是讲两位厨师比赛做烧卖。这两位厨师其中一位是大人，另一位是小孩，这位小厨师叫小当家。比赛开始，大厨师领先，后来小当家做了一个很大很大的烧卖。最后小当家用

我喜欢读《看电视》这篇课文。星期六，爸爸、妈妈和“我”一直看电视。妈妈爱看《日正当中》，我爱看《东森幼幼》。我让妈妈看节目，妈妈看了看我发出了会心的微笑。

我家每天晚上都要为看电视发出战争，学了《看电视》一课后，我要做一个关心他人的孩子，让爸爸、妈妈看他们喜欢看的电视，我再也不和他们抢电视了。