识字2

比一比教学目标、认识个生字，会写羊、牛、小、少个字认识个笔画和个偏旁少、掌握多少大小两组反义词理解量词群、颗、堆的意思，能正确使用一些量词、正确、流利地朗读课文激发对生活的热爱教学重、难点认记生字，能正确使用一些量词教学准备词卡图片课时安排课时第一课时总电一、教学目标认识个生字，会写羊、牛、小、少个字认识个笔

图片教案

【教学目标】１、认识１４个生字，学会写６个生字。２、正确、流利朗读课文。３、争当人人夸的好孩子。【教学重点】认识生字、会写生字。【教学难点】争当人人夸的好孩子。【课时安排】二课时。【教学准备】卡片、图

【教学目标】１、认识“懂、貌”等１４个生字，会写“洗、认”等６个字。２、初步理解教学内容。３、有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。【教学重点】按要求会识、会写本课的生字。【课时安排】１课时。【课前准备】

【教学目标】１、认识“懂、貌”等１４个生字，会写“洗、认”等６个字。２、初步理解教学内容。３、有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。【教学重点】按要求会识、会写本课的生字。【课时安排】１课时。【课前准备】

【教学目标】１、认识１４个生字，学会写６个生字。２、正确、流利地朗读课文。３、培养良好的家庭美德，争当人人夸的好孩子。【教学重点】认识１４个生字，会写６个生字。【教学难点】借助生活经验，理解短文的意思

【学习目标】１、认识“懂”“貌”等１４个生字，会写“洗”“认”等６个生字。２、正确、流利、有节奏地朗读儿歌，懂得儿歌中的良好品质。３、产生尊敬长辈、爱劳动、爱家庭的意识，努力成为一个人人夸的好孩子。【

【教学目标】１、认识“懂、貌”等１４个生字，会写“洗、认”等６个字。２、正确流利地朗读课文，初步感受语言的韵律美。３、有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。【教学重点】理解课文内容。【教学难点】感受三字经

【教学目标】１、认识１４个生字，学会写６个生字。２、正确、流利朗读课文。３、争当人人夸的好孩子。【教学重点】认识生字，会写生字。【教学难点】争当人人夸的好孩子。【课时安排】二课时。【教学准备】卡片，图

【教学目标】１、认识“懂、貌”等１４个生字，学会写６个生字。２、正确、流利朗读课文，初步感受语言的韵律美。３、争当人人夸的好孩子。【教学重点】认识生字、会写生字。【教学难点】争当人人夸的好孩子。第一课

【教学目标】１、认识“懂”、“貌”等１４个字，会写“洗、认”等６个生字。２、正确、流利、有节奏地朗读儿歌，初步感受语言的韵律美。３、有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。【课前准备】一张全家福的照片、生字

【教学目标】１、认识１４个生字，学会写６个生字。２、正确、流利地朗读课文。３、增强尊长辈、爱劳动、爱家庭的意识，努力成为一个人人夸的好孩子。【教学重点】认识１４个生字，会写６个生字。【教学难点】借助生

【教学目标】１、认识“懂、貌”等待１４个生字。会写“洗、认”等６个字。２、初步感受语言的韵律美。３、有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。【教学重点】识字和感受三字经的特点。【教学难点】“母”、“真”等字

【学习目标】１、认识“懂、貌”等１４个生字。会写“洗、认”等６个字。２、初步感受语言的韵律美。３、有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。【教学重、难点】识字、感受三字经的特点和大致理解内容。【课时安排】一

【教学目标】１、认识“懂、貌”等待１４个生字。会写“洗、认”等６个字。２、初步感受语言的韵律美。３、有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。【教学重点】学习生字，流利朗读课文。体会文中所蕴含的孝敬长辈的思想

【教学目标】１、认识１４个生字，学会写６个生字。２、正确、流利朗读课文。３、争当人人夸的好孩子。【教学重点】认识生字，会写生字。【教学难点】争当人人夸的好孩子。【教学准备】生字卡片、图片。【课时安排】

【学习目标】１、认识“懂、貌”等１４个生字。会写“认、真”２个字。２、能正确、流利、有节奏地朗读儿歌，初步感受语言的韵律美。３、有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。【教学过程】一、课前谈话说说长辈关心你

【教学目标】１、认识“懂、貌”等１４个生字，会写“洗、认”等６个字。 ２、正确流利地朗读课文，初步感受语言的韵律美。 ３、有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。 【教学重难点】１、认识生字，会写生字。２、争当

平日里，经常与家长交流，时常听到的是家长的求助声，说他们的孩子在家里如何如何不懂事，嫌她们唠叨，还经常顶嘴，稍不如愿便哭喊打闹，家长们真是伤透了脑筋。但这些孩子在学校里，在老师心目中却大多是听话、乖巧、懂事的学生。这让我开始猜测：像这样的孩子班上还有多少呢？怎样才能帮助孩子们提高尊敬父母的意识并体会到父母的辛劳，明白孝敬父母的道理，知道用实际行动去报答父母的养育之恩？怎样才能让他们明白真正

新学期，我教了一个新班一年级一班，这个班的孩子非常活泼，思维活跃，喜欢新鲜事物，我非常喜欢他们，更希望孩子们也喜欢我这个新老师。我根据孩子的年龄特点，把一些历史故事穿插到课堂中去，赢得了孩子的喜爱。例如我讲第七课《棉鞋里的阳光》一课，在讲“合”这个字的时候我就讲了《三国演义》中曹操书写“一合酥”的典故，学生非常感兴趣，一下就记住了“合”这个字。我还把对学生进行思

【教材解读】本单元主题是“家庭生活”，全组课文的《识字２》是反映家庭伦理道德的“三字经”；５课《看电视》从看电视这个细节中表现了一家人彼此关怀谦让的温情；６课《胖乎乎的小手》视角独特，以小见大，巧妙夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德；７课《棉鞋里的阳光》写了小峰母子俩帮奶奶晒棉被、棉鞋的事；８课《月亮的心愿》以月亮的观察，反映了珍珍为了照顾生病的妈妈而打算放弃

由教学科向其它学科延伸。一年级下册二单元选编的《识字二》和另外四篇课文都是以反映家庭生活为主，讴歌家庭的温暖和亲情的温馨，让学生产生爱自己的家，爱父母，爱家里的每一个人的情感，并愿意从自己力所能及的小事做起，学会关心体贴家里的每一个人。针对以上选编的内容，教学本组教材时，在完成识字、写字、读懂课文任务的同时，必须注意向品德与生活课程延伸，对孩子进行思想教育。教《看电视》要教育学生明白家庭成

古往今来，人们都要求晚辈孝顺长辈。应该怎样孝顺长辈呢？父母教诲要认真听取，有了错误要立即改正；长辈如果有了错误，应该真诚地提醒；洗碗扫地，多做家务事，是孝敬父母的具体行动，这就是本课给我们的答案。本课借鉴传统“三字经”的语言形式，利用三字经押韵上口、好读易记的特点，将识字写字教学与爱长辈、爱家庭的教育融为一体，并赋予爱的教育以新的内涵。建议在正确朗读的基础上，鼓励有条件的学生背一背。

１、认识“懂、貌”等１４个生字。会写“洗、认”等６个字。２、初步感受语言的韵律美。３、有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。

一、识字写字本课生字中，“认、事”是翘舌音，“错、扫”是平舌音，“懂”是后鼻音，“教、错、筷、夸”是三拼音，教学时要重点指导。在学生合作学习的同时，不能忽视教师的领读和范读。生字的呈现，最好是在熟读课文之后。可以先出现生字组成的词语，在读准词语的基础上，再认读生字。认记生字，可以充分利用学生已有的知识，指导他们采取多种方法识记。如：“母

【浙江省宁波市北仑区九峰小学於斌静】一篇优秀的作品，它凝聚了作者的灵感、激情和思想；能潜移默化地影响学生的情感、情趣和情操，影响他们对世界的感受。对于这样的文章，我的教学策略，还是以读为主，逐渐使学生的思想感情与作者发生共鸣。如《语文》一年级下册《识字２》：“小朋友，正年少，尊长辈，懂礼貌。父母教，认真听，做错事，即改正。长辈错，要提醒，态度好，心意诚。家务

古往今来，人们都要求晚辈尊敬孝顺长辈。课文借鉴传统“三字经”的语言形式，利用三字经押韵上口、好读易记的特点，将识字写字与爱长辈、爱家庭的教育融为一体。

生字的识记，懂得学习本课的目的。

１、人之初性本善性相近习相远【译文】人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。２、苟不教性乃迁教之道贵以专【译文】如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。为了使人不变坏，最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。３、昔孟母择邻处子不学断机杼（zhù）【译文】战国时，孟子的母亲

本课采用“三字经”的语言形式，好读好记，将识字写字教学与爱长辈、爱家庭的教育融为一体。

人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。香九龄，能温席。孝于亲，所当执。融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。首孝

小学语文教学，不仅要教会学生使用祖国语言文字，同时还要使学生在学习语言文字的过程中潜移默化地受到思想品德的教育，这是语文教学的重任之一，也是难点之一。电教手段在语文教学中的使用，使其难度大为减轻。它新颖生动，感染力强，是一种模拟性启发性的直观手段。由于它不但容易激发学生的学习兴趣，诱发学习动机，而且可以打破时间、空间上的限制，化静为动，化繁为简，化虚为实，使枯燥的知识趣味化，抽象的语言

新课程改革下，我们的语文课堂教学发生了极大的变化。课堂上，教师把微笑带进教室，为学生创设一种民主、平等、宽松、和谐的学习氛围，在这样的环境下，学生的思维无拘无束，敢于发表自己的看法，敢于展开想象的翅膀，敢于探索未知的领域……体验学习的乐趣，增强创新意识，培养创新精神，从而使我们的语文课堂充满活力。《识字２》是人教版小学语文课程标准实验教科书一年级下册的一篇识字课。本课借鉴传统“

新课程改革下的语文课堂要求教师把微笑带进教室，为学生创设一种民主、平等、宽松、和谐的学习氛围，在这样的环境下，学生的思维无拘无束，敢于发表自己的看法，敢于展开想象的翅膀，敢于探索未知的领域……体验学习的乐趣，增强创新意识，培养创新精神，从而使我们的语文课堂充满活力。为此，我正不断努力，也在不断地享受着其带来的功效。其中给我印象最深的就是《识字２》的教学。《识字２》是人教版小学语

《识字２》是第２单元的识字课，也是本单元的导航课。本单元是有关家庭生活的，这则“三字经”押韵上口、好读易记，将识字写字教学与爱长辈、爱家庭的教育融为一体。在教学中，教师要充分挖掘学生已有的生活体验，把识字教学与儿歌学习与情感教育融合在一起。我在教学中是这样设计的：一、初读儿歌，感受内容１、教师导语：我们都有一个温暖的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈

小学一年级生语文上册：识字练习 写出讠的字写出氵的字写出扌的字词语接龙父认形近字组词人直母认真每课写出宀的字写出父的字形近字组词爸全完爷今元园写反义词开暖给青字加偏旁组新字青词语搭配的球赛的音乐的秘密课词语搭配的小手地说我替爸爸我给妈妈我帮老师我为大家读一读，想一想相同的字意思相同吗张爷爷一张画张开张灯结彩东张西望张贴形近字组词看花会着画全话

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【课业设计】一、和同桌小朋友比一比，看谁写得好二、看谁读得快我用了________（时间）；小伙伴用了________（时间）。【思维拓展】一、把这些词语乘客安排在车厢里坐下，如果安排对了，这列快乐火车就会马上启动噢

【知识塔】一、小猴上山二、写一写，填一填【聪明屋】一、我能写出字娃娃的笔顺，还能组两个词呢！二、我要读好“新三字经”，还想背给妈妈听！【益智园】读一读，猜一猜像猫不是猫，像鹰（yīng）不是鹰，夜晚只把田

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【尊长辈】尊敬长辈。【即改正】即：就。即改正，是马上改正，立刻改正。【提醒】从旁边指点，促使别人注意。【心意诚】诚：真诚。心意诚，是指对人的情意真诚。【承担】干、做。 【夸】夸奖、表扬。

【长辈】⑴我们要尊敬长辈、孝敬父母。⑵长辈总是很关心小朋友。【礼貌】⑴小明很有礼貌地说：“谢谢！”⑵小文是个懂礼貌的好孩子。【认真】⑴上课时我们认真听讲、积极发言。⑵王老师工作认真负责，深得学生爱戴。

【近义词】认真──仔细改正──纠正礼貌──礼节【反义词】长辈──晚辈认真──马虎爱──恨错──对

【多音字组词】教：jiāo（教书、教学）jiào（教师、请教）【同音字组词】洗（洗澡、洗手）认（认识、认出）喜（喜欢、喜爱）任（任务、任意）

bà ba yǒu yì bǎ爸爸有一把，mā ma yǒu yì bǎ妈妈有一把，wǒ yě yǒu yì bǎ我也有一把。yào shì wǒ zuì hòu lí kāi jiā要是我最后离开家，wǒ huì zǐ xì jiǎn chá我会仔细检查，shuǐ lón

xià wǔ fàng le xué fēng feng yì chū xiào mén kàn jiàn yé ye zàiděng下午放了学，丰丰一出校门， 看见爷爷在等tā fēng feng zǒu guò qù bǎ shū bāo wǎng yé ye jiānshàng yí guà dú

shānjiǎo xià yǒu yì tiáo qīng liàng de xiǎo xī山脚下，有一条清亮的小溪。xī shuǐ huā huā de liú zhe yí duì hóng lǐng jīn lái dào zhè lǐ tā men溪水，哗哗地流着。一队红领巾来到这

máo zé dōng shàng xiǎo xué de shí hou yīn wèi xué xiào lí jiāyuǎn xū 毛泽东上 小学的时候，因为学校 离 家远，需yào dài wǔ fànqù要带午 饭去。yì tiān zhōng wǔ máo zé dōng fā x

yí gè dōngtiān de bàngwǎn dà xuě fēn fēn yángyáng de xià qǐ lái tiān 一个冬天的傍晚，大雪纷纷扬扬地下起 来，天 qì duō lěng a气多冷啊！ xiǎo bái tù cóng shù lín lǐ huí lái l

mā ma nín cāi cai wǒ dào nǎ er qù le jiàn nán zhàn zài mén kǒu “妈妈，您猜猜我 到哪 儿去了？”建男站 在 门口de tái jiē shàng wèn mā ma mā ma shuō wǒ kàn chū lái le nǐ dexié

dōngdong ài chī jiān bing tā cháng cháng kàn mā ma tān jiān bing zuòjiān 东东爱吃煎饼。他常常 看 妈 妈摊煎饼。做 煎bing shí mā ma yòng miàn fěn jī dàn yán hé shuǐ tiáo chéngmi

三岁的时候，妈妈问我：宝贝，你最爱谁？最喜欢什么？我说我最爱慈祥的妈妈，最喜欢又红又甜的苹果！妈妈笑出了酒窝，紧紧地亲我。五岁的时候，爸爸问我：孩子，你最爱谁？最喜欢什么？我说我最爱英雄的爸爸，更喜欢

花园是花儿的摇篮，摇出花儿一丛丛。花儿感谢花园，散发出淡淡的清香。果园是果树的摇篮，摇出果树一行行。果树感谢果园，结出了累累硕果。森林是树木的摇篮，摇出树木一片片。树木感谢森林，生长得又高又大。校园是

春秋时期鲁国的“卞”这个地方，一户人家中有个小孩，叫仲由，大人管他叫“子路”。子路小时候，他们家里穷极了，吃不饱，穿不暖，经常吃了上顿没下顿。子路有时候还要受到有钱人家子弟的欺侮。穷困屈辱的生活使子路

家庭是以婚姻和血统关系为基础的社会单位，包括父母、子女和其他共同生活的亲属在内。家庭有共同家庭、扩大家庭、核心家庭和实验家庭之分：共同家庭是围绕着一些重要的活动组织起来的，例如狩猎，耕耘，交换物品，履

我叫乐乐，是一只不幸的小狗。原本我也曾有过一个温馨的家，有一个十分友善的小主人，我的名字就是他给起的。平时，小主人遇到高兴或伤心的事儿，总会抱着我，细细地向我倾诉。我呢，乖乖地依偎在他的怀里，认认真真

在我上小学一年级时，教我们语文的，是一位姓仇的女老师。她二十多岁，在夏天经常穿一件白色的连衣裙，在我们的心中显得是那么的素净和高雅。听说她是一位上海“知青”。她给我们上第一堂课的情景，至今依然如在昨天

邻居家有个男孩儿，年方７岁，人长得白白嫩嫩的，看上去很惹人喜欢。不过你千万不要以貌取人。在我的眼里，他有时可是个“白面魔王”呢。不好，他又来了！一看到他和他的奶奶经过窗口，我的心就提到了嗓子眼。老天啊