雪孩子

课程名称北京师范大学出版社长春出版社义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级上册雪孩子学生分析一年级的学生以形象为思维为主，因此在本节课的教学中，将课文内容以动画的形式展现出现，以激发学生学习的兴趣和对课文的理解低年级的学生在识字过程中，注意力易分散，因此通过动画手段将学生易错的地方重点展示出来，加深学生的印象

教材分析这是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事课文以连环画的形式出现，将水的变化常识融于故事之中，易于激发兴趣本篇首次为不注音的课文，让学生尝试看自己阅读，激发学习语文的成就感教学要求、认识个生字，会写瓜、衣、来个字，认识个偏旁子、正确、流利、有感情地朗读课文、

教学目标、认识个生字会写瓜、衣、来三个字认识个偏旁孑知道香是多义词又字连用可表示两种情况同时存在、理解重点词句，知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程、能正确、流利、有感情地朗读课文、了解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手教学重点、难点教学重点感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得懂得当别人有困难时要勇于伸出

教学目标、感受雪孩子美好的心灵、掌握看连环画复述课文的方法尝试着与同学合作表演课本剧、认识个生字，会写合边已化她朵从个字会写两个新笔画横折弯横折折撇，一个新部首走之旁了解从的字理演变过程、正确、流利、有感情地朗读课文教学重点、难点识字、写字，理解课文大意教学准备雪与云相互变化的录像带或多媒体课件有条件的带领学生

教学目标一知识目标认识个生字，会写瓜、衣、来个字，认识偏旁子正确、流利、有感情地朗读课文理解课文内容，了解雪与云之间的变过程培养对童话故事的兴趣二能力目标认识个生字，会写瓜、衣、来个字，认识偏旁子正确、流利、有感情地朗读课文三情感目标培养学生对童话故事的兴趣教学重点难点认识个生字，会写瓜、衣来个字，认识偏旁子朗

教材分析这是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事课文以连环画的形式出现，将水的变化常识融于故事之中，易于激发兴趣本篇首次为不注音的课文，让学生尝试看自己阅读，激发学习语文的成就感教学目标、情感与态度目标理解课文内容，能感受到雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸

教材分析这是一篇童话故事，通过讲可爱的雪孩子在兔妈妈离家后陪小白兔玩，带给小白兔快乐，小白兔家着火了，勇敢的雪孩子从大火中救出小白兔，自己化成一朵白云的故事，教育孩子们当别人遇到困难时，要伸出援助之手教学目标知识与能力、识、写生字，认识一个偏旁、正确、流利、有感情地朗读课文、培养学生探究自然的兴趣过程与方法通过

教学目标一知识目标认识个生字会写瓜、衣、来三个字认识个偏旁孑知道香是多义词又字连用可表示两种情况同时存在理解重点词句，知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程能正确、流利、有感情地朗读课文了解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手二能力目标理解重点词句，知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程能正确、流利、

教学目标、认识个生字，会写瓜、衣、来个字，认识个偏旁子、正确、流利、有感情地朗读课文、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程教学重点认识个生字，知道雪会变成云教具准备雪与云相互变化的课件学前准备布置学生课前读通课文教学时间课时第一课时总电一、教学目标、认识个生字，会写瓜、衣、来个字，认识个偏旁子、正确、流利、有

教学目标感受雪孩子美好的心灵掌握看连环画复述课文的方法尝试着与同学合作表演课本剧认识个生字，会写个生字会写两个新笔画，一个新部首了解从的字理演变过程，掌握化字的笔顺能正确、流利、有感情地朗读课文了解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手教学重点、难点识字、写字，理解课文大意教学准备多媒体的课件教学过程第

教学目标认识个生字，会写个生字和个新的笔画，掌握为字的笔顺正确、流利地朗读课文初步感知课文内容，培养热爱大自然的情感了解一些有关动物方面的知识教学重点识字、写字是重点教学难点课文中涵盖的有关动物的知识，学生不易理解是难点教学准备投影仪，录音机，情境图，各种图片教学过程第一课时一、创设情境分出示小雪花模型，有小雪

教学目标、认识孩、让、起、玩、往等个生字，认识偏旁孑、能正确规范地在田字格里写瓜、衣、来个字、能正确、流利、有感情地朗读课文、理解课文内容，感受到雪孩子给小白兔带来的快乐，了解雪变成云的过程，体会到雪孩子善良淳朴、舍已救人的品质，懂得别人有困难时，要勇于伸出援助之手教学重点、认识孩、让等个生字，正确规范地写好瓜

新课程改革开始，我们的课堂形式也发生了很多的变化学生在课堂上的反应也与以往不同了以下举几个例子案例天公作美，在上雪孩子一课前，纷纷扬扬地下了一场大雪操场上是一片粉妆玉砌的世界组织孩子们上操场上打雪仗，堆雪人，一是让孩子们尽情地享受冬雪的乐趣，一是为学习雪孩子做准备雪温暖了孩子们的手，温暖了孩子们的心后，我们开始

【教材简析】人教课标教材中有许多引人入胜，感人至深的故事，《雪孩子》就是其中的一篇，课文讲述了一个雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自已变成了云朵的故事，表现了雪孩子奉献自已，救助别人的美好心灵。同时将水的变化常识融于故事之中，易于激发兴趣。在教学中，如何让学生引起情感上的共鸣，这节课我尝试利用多媒体让情景交融，让学生在自主学习中去加深感悟

【教学分析】《雪孩子》课文描述了一场美丽的大雪过后，小白兔和妈妈堆一个可爱的雪孩子，雪孩子给小白兔带来了快乐……但是后来，为了救大火中的小白兔，雪孩子却化了。它飞到了空中，成了一朵很美很美的白云。文章文质兼美、极有意境、极富童趣，有利于启迪学生的智慧，激发学生的想象、陶冶学生的情操；有利于老师创造性地理解和便用教材；看图读文，使学生获得了真实情感体验。进而学习雪孩

【教学目标】１、认识１０个生字，会写“瓜、衣、来”３个字。认识１个偏旁“孑”。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程。【教学重、难点】１、了解雪与云之间的变化过程。２、认识生字。【教学准备】１、雪与云相

【教学要求】１、认识１０个生字，会写“瓜、衣、来”３个字。认识１个偏旁“孑”。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程。【教材说明】这是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。课文以连环画的形式出现，将水的变化常识

【教材分析】《雪孩子》课文描述了一场美丽的大雪过后，小白兔和妈妈堆一个可爱的雪孩子，雪孩子给小白兔带来了快乐……但是后来，为了救大火中的小白兔，雪孩子却化了。它飞到了空中，成了一朵很美很美的白云。文章极有意境、极富童趣，有利于启迪学生的智慧，激发学生的想象、陶冶学生的情操；有利于老师创造性地理解和便用教材。看图读文，能使学生获得了真实情感体验，进而学习雪孩子助人为乐、舍己

【教学目的】１、通过人物形象分析，教育学生学习雪孩子助人为乐，舍己为人的高尚品质。２、通过影片教学，让学生感受理解美术片的艺术特色。【课堂教学】—、导入新课同学们，活动时间我们欣赏了美术片《雪孩子》。大家想一想，影片着力刻画的主要形象是谁

【教学目标】１、认识１０个生字。２、理解重点词句，知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。３、能正确、流利、有感情地朗读课文。４、了解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。【教学重点】１、认识１０个生字。２、能正确、流利、有感情地朗读课文。３、了解课文

【设计理念】根据低年级学生的学习特点，尽可能给学生直观的形象感受，把学生领进一个五彩缤纷的童话世界中。当充满情趣的画面展现在孩子面前时，学生会积极主动地认字，自己想办法记字，再由教师根据学生的识记情况进行有的放矢的指导，就会事半功倍。【教学目标】１、认识１０个生字，初步掌握“又唱又跳”这一类结构的词语。２、能

【教学内容】《雪孩子》人教版标准实验教材语文一年级第一册第６单元第１９课（二课时）。【教材分析】这是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。课文以连环画的形式出现，将水的变化常识融于故事之中，易于激发兴趣。本篇首次为不注音的课文，让学生尝试看自己阅读，激发学习语文的成就感

【教学目标】１、理解课文内容，能感受到雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的品质。２、认识１０个生字，会写“瓜、衣、来”３个字，认识１个偏旁“孑”，能正确、流利、有感情地朗读课文

【教学理念】新课标明确指出：“走进新课程，步入新课程，要认真贯彻国家基础教育改革纲要的精神，要紧紧把握课堂教学改革的方面。在课堂教育改革中，要坚持‘一个为本’即以学生的发展为本。”从发展心理学品质教学的情况下，学生的思维会有一年质的飞跃，否则会被挪后或延缓。从语言学角度来说，这个阶段是学生学习和发展语言的最佳时期，良好的语言发展会促进一个人各方面能力的发展。综上所

【预设目标】１、情感与态度目标：理解课文内容，能感受到雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的品质。２、知识与技能目标：认识１０个生字，会写“瓜、衣、来”３个字，认识１个偏旁“孑”，能正确、流利、有感情地朗读课文。３、过程与方法目标：通过不同方式的学习，了解雪与云之间的变化过程

一、揭示课题１、板书“孩子”，教认“孩”字，再补上“雪”字。２、激趣：你们见过雪孩子吗？二、看图自读课文要求：仔细看图，想想每幅图上画了什么。再图文对照，练读图旁的句子，画出自己不认识的字。三、合作学习，认记生字１、提出初读时遇到的困难。２、利用自

《雪孩子》教学札记 《雪孩子》教学反思 雪孩子是本学期第一篇没带拼音的课文，而且文章篇幅较长，朗读不容易为了指导学生读准、读通、读出自己的独特感受，我是这样来指导学生进行预习的、初读课文，标出自然段序号，圈出不认识的生字、用自己的方法解决圈出的生字，并注上拼音、再读课文，要求读通顺，并想一想课文讲了一件什么事学生按照要求进行了预习，我预设学生可能说不

《雪孩子》教学札记 在情景中感悟课文 学生的感受是通过朗读来实现的，读书百遍，其义自见，在此片断中，教师利用动画，让学生进入到情景中体会课文内容，体会到雪孩子的勇敢以及当它化成水后的伤心和难过，巧妙地抓住学生的独特感受通过朗读表达出来，课程标准中提出要让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴

《雪孩子》自学提纲 雪孩子前置自学提纲一、识字预习认一认生字让起玩往觉烧知道化二、课文预习、仔细看图，想想每幅图上画了什么、读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同位、标画课文的自然段、问题讨论雪孩子救出了小白兔，自己变成了什么雪孩子是怎样飞到天上的还会回来吗、练习有感情地朗读课文三、写字练习让化往瓜衣来

镜头一：教室里录音机配乐朗读着小学语文第一册课文《雪孩子》，全体学生闭着眼睛静静聆听。镜头二：全体学生以文字或以图画描绘着自己听到的雪孩子。其中一名男同学画了一个并不漂亮的雪孩子，并为他带上了一副太阳镜，一条红领带。镜头三：这名男同学把画展示给大家看，大声发表与众不同的观点：“我觉得这是一个很‘酷’的雪孩子，很有绅士风度，又像一位侠客，专为人们做好事……”全体同学

动画片是孩子最爱看的节目，也曾经是我们小时候的最爱。记得那一年，村上有了第一台黑白电视机，全村的孩子那个激动劲真是无法用语言来表达。慢慢的电视成为每家每户的必备日用品，它成了我们生活中不可缺少的一部分，当然动画片成了孩子们不可缺少的一部分。这几天开始上《雪孩子》一课，这是一年级上册中最后两篇课文中没有注拼音的一篇。很多孩子很想证明自己的能力就开始自己认真地读了起来，拼音在她眼里

到现在我还深深记得儿时那看了一遍又一遍的动画片《雪孩子》，每次看都忍不住的流泪。一想起雪孩子在那空旷的森林里，在悠扬的音乐陪伴下，有如小精灵般轻灵的舞动，更是满心的不舍。为此还被哥哥刮着鼻子笑了好多次。那时我还小，不知道是什么原因让自己这么不舍得雪孩子，现在却阴差阳错般要教孩子们读这篇课文了，或许他们真的没有我幸运，能看那动画片去了解故事。但是文章是最好的“剧本”，大脑是最好的“导演”，而小

师：刚才我们小伙伴之间再次朗读了全文。现在我们来做一个“考考你争当小博士”的游戏，请你根据课文提几个问题考考大家。师生：“考──考──你”争当“小博士”现在开始：生：我想提个问题：雪孩子到哪里去了呢？生：我知道：他化成水，飞到天上变成了白云

《雪孩子》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级上册第１９课。课文以生动的语言，向小朋友们讲述了一个感人至深的故事。下雪啦！兔妈妈堆了一个漂亮的雪孩子。可爱的雪孩子陪小白兔玩，给小白兔带来了欢乐。小白兔的家着火了，勇敢的雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化成了一朵白云。白云很美很美，就像雪孩子很美很美的心灵。在这课教学中，我紧抓小白兔和雪人感情变化这条线，放手让学生在

【摘要】走进新课程，我们的课堂形式发生了很大的变化。如今的课堂，有学生自主学习，有学生合作学习，更有学生的创新学习。在课堂中，学生是自主的，主动的，活跃的，思路是广泛的。新的教学方式，点然了学生思维的火花，学生在课堂中学习，是轻松愉悦的，每个孩子都有独特的想法

师：雪孩子为了救小白兔，自己却化了，成了一朵很美很美的白云。请小朋友自由读第八段，想一想，你要读出什么样的语气呢？（学生自由练读。）讨论：你觉得要读出什么样的语气？生１：我觉得应该读出高兴的语气。因为雪孩子虽然已经变成了白云，但他用自己的生命换来了小白兔的平安，雪孩子觉得很高兴，所以要读出高兴的语气。（该生朗读。）生２：我觉得要读

师：雪孩子为了救小白兔，自己却化了，成了一朵很美很美的白云。请小朋友自由读第八段，想一想，你要读出什么样的语气呢？（学生自由练读。）讨论：你觉得要读出什么样的语气？生１：我觉得应该读出高兴的语气。因为雪孩子虽然已经变成了白云，但他用自己的生命换来了小白兔的平安，雪孩子觉得很高兴，所以要读出高兴的语气。（该生朗读。）生２：我觉得要读

【教学分析】《雪孩子》课文描述了一场美丽的大雪过后，小白兔和妈妈堆一个可爱的雪孩子，雪孩子给小白兔带来了快乐……但是后来，为了救大火中的小白兔，雪孩子却化了。它飞到了空中，成了一朵很美很美的白云。文章文质兼美、极有意境、极富童趣，有利于启迪学生的智慧，激发学生的想象、陶冶学生的情操；有利于老师创造性地理解和便用教材；看图读文，使学生获得了真实情感体验。进而学习雪孩子助人为

【教学理念】新课标明确指出：“走进新课程，步入新课程，要认真贯彻国家基础教育改革纲要的精神，要紧紧把握课堂教学改革的方面。在课堂教育改革中，要坚持‘一个为本’即以学生的发展为本。”从发展心理学品质教学的情况下，学生的思维会有一定质的飞跃，否则会被挪后或延缓。从语言学角度来说，这个阶段是学生学习和发展语言的最佳时期，良好的语言发展会促进一个人各方面能力的发展。综上所述，本课

【湖北省宜昌市大公桥小学黄维敏】〖培养学生音乐综合素养·音乐与影视的综合〗进入二十一世纪，人才培养的成功与否直接关系到国家的发展大计，随着信息时代的到来，人们愈加认识到，艺术的能力和素养，已成为现代公民和现代社会所需要的综合型人才不可缺少的素质。音乐课程的综合，是以音乐为本的综合，它的内容包含本学科的知识和能力的综合，如音乐与戏剧，音乐与影视，音乐与美术等姊

１、重点：认识１０个生字，会写３个汉字。正确、流利地有感情朗读课文。理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程。２、难点：认识１０个生字，会写３个汉字。理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程。

一、识字写字１、识字：本课生字中，注意读准“让、往、烧、知”四个字的读音。课文不注拼音，除十个生字外，还有“累、息、柴、救、却”五个字没有学过，外加多音字“着”。教学时，要鼓励学生自己读通课文，不认识

１、认识１０个生字，会写３个字。认识１个偏旁“孑”。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、了解课文内容，懂得当别人有困难的时候，要勇于伸出援助之手。

下雪啦！兔妈妈堆了一个漂亮的雪孩子。可爱的雪孩子陪小白兔玩，给小白兔带来了欢乐。小白兔的家着火了，勇敢的雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化成了一朵白云。白云很美很美，就像雪孩子很美很美的心灵。读着这

冬天到了。整整下了一天一夜的鹅毛大雪，地上堆积了厚厚的一层雪。早晨，一家农户的主人用白皑皑的雪团在院里垒起了个雪孩子。大大的眼睛，高高的鼻梁，略带微笑的嘴角。雪孩子头上戴了顶小红帽，脚下穿了双黑胶靴，

我们都知道，云是由许多小水滴和小冰晶组成的，雨滴和雪花是由这些小水滴和小冰晶增长变大而成的。那么，雪是怎么形成的呢？在水云中，云滴都是小水滴。它们主要是靠继续凝结和互相碰撞并合而增大成为雨滴的。冰云是

【摘要】人文主义要求文学艺术表现人的思想和感情，科学为人生谋福利，教育发展人的个性，而语文课程的人文性是一种客观存在，提高学生的人文素养是语文课程义不容辞的责任。 【关键词】语文课程语文素养人文素养新颁

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《雪孩子》相关学习资料 雪孩子课文注释本文根据嵇鸿作品改写下了一天一夜的大雪房子上、树上、地上一片白兔妈妈要出去找吃的她堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔一起玩看着可爱的雪孩子，小白兔真高兴他和雪孩子又唱又跳，玩得很开心小白兔玩累了，就回家休息屋子里很冷，他往火里加了一些柴，就上床睡觉了火把旁边的柴堆烧着了小白兔睡得正香，一点儿也不知

人教版一年级上册：《雪孩子》学习资料 雪孩子课文结构段落大意第自然段下了一夜雪，大地一片白第自然段兔妈妈堆了一个雪孩子第自然段小兔和雪孩子玩得很开心第自然段小白兔回家休息第自然段柴堆烧着了，小白兔不知道第自然段雪孩子看见着火了，连忙跑过去第自然段雪孩子救出小兔，自己化了雪孩子难句分析他飞到了空中，成了一朵白云，一朵很美很美的白云这句话是说雪化成水，

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段落大意：第１自然段：下了一夜雪，大地一片白。第２自然段：兔妈妈堆了一个雪孩子。第３自然段：小兔和雪孩子玩得很开心。第４自然段：小白兔回家休息。第５自然段：柴堆烧着了，小白兔不知道。第６自然段：雪孩子看见着火了，连忙跑过去。第７自然段：雪孩子救出小兔，自己化了。第８自然段：雪孩子变

他飞到了空中，成了一朵白云，一朵很美很美的白云。这句话是说雪化成水，水蒸发后形成了云。这是一种自然现象。

休息：本课指小白兔准备回家睡觉。香：本课指睡得很舒服、很沉。化：扫雪孩在火中变成了水。

下雪了，小朋友们都喜欢堆雪人。小白兔也堆了一个雪人，它和雪孩子成了好朋友。不信，读读课文，你一定会受到启发。

下了一天一夜的大雪。房子上、树上、地上一片白。看着可爱的雪孩子，小白兔真高兴。他和雪孩子又唱又跳，玩得很开心。

【词】出去漂亮可爱又唱又跳开心飞快救出 【句】房子上、树上、地上一片白。他和雪孩子又唱又跳，玩得很开心。他飞到了空中，成了一朵白云，一朵很美很美的白云。

【近义词】漂亮──美丽飞快──迅速【反义词】冷──热美──丑

【多音字组】觉：jiào（睡觉） jué（觉得）（感觉）（自觉）

一、我会写 二、我会填 照样子，把词语补充完整。 例：又唱又跳又（）又（）又（）又（ ） 又（）又（）又（）又（ ） 又（）又（）又（）又（ ）

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课本剧《雪孩子》 人物主要人物雪孩子、小白兔、兔妈妈，另有，小雪花人，火娃娃人剧本一音乐起，悠扬地场景小白兔家的木屋前，雪花纷飞，小雪花出场舞小白兔和妈妈从木屋后上场兔妈妈小兔，妈出去找个大萝卜回来小白兔拉住妈妈着急地我要去我要去唔唔兔妈妈外面冷，在家烤烤火吧，别跟妈去了，啊小白兔赌气地不，我要去，我要去嘛妈妈，你走了，我一个人

一个冬天的早晨，兔妈妈要出去找一个大萝卜，小白兔嚷着也要去，兔妈妈说：“外边冷，你还是在家里烤火吧！”可是兔妈妈不放心，就在院子里堆了一个可爱的雪孩子，搓了搓手，转过身子对小白兔说：“好冷啊，孩子啊，你还是进屋去烤烤火吧，暖和暖和。要不然就跟雪孩子玩吧！我该走了。”兔妈妈带上竹篮走了。小白兔和雪孩子玩啊玩，觉得又冷又饿，就回到屋子里烤火了。烤着烤着，小白兔觉得很惬意，不禁打起了

一场大雪后，兔妈妈在门前堆了个漂亮的小雪人。她的女儿小白兔可喜欢啦，一会儿把自己的手套送给雪人戴，一会儿将自己的围巾系在小雪人的脖子上，还对着雪人说悄悄话呢。一天，兔妈妈要出去找吃的，便抚摸着女儿的头说：“宝贝，妈出去给你弄好吃的，你好好在家和雪孩子玩，可千万不能乱跑噢。”小白兔听了，高兴的地说：“放心吧，妈妈。”兔妈妈看着天真可爱的女儿，微笑着匆匆走了。小白兔见妈妈走了，自言

小雪人朝着小白兔挥了挥手，又变成了地上的雪人。小白兔很高兴。可是过了一个星期，雪孩子有融化成了一股汪水。这次小白兔想：他重生了一次，会不会这一回就不能变回来了呢？小白兔钺想越伤心，于是它把雪孩子的尸体埋了起来。小白兔每天中午给他上一次坟。直到它上到第１１次的时候，奇迹发生了。在雪孩子埋着尸体的地方出现了一棵大树。小白兔用刀子在大树上面深深地刻了一个名字：“雪孩子”。小白兔每天上一次坟，他就说