我多想去看看

教材分析本课是一首诗歌作者采用第一人称，以一个山村的小孩子的口吻，通过我与妈妈的对话，表达了自己非常想去北京天安门广场看看升旗仪式的强烈愿望，感情真挚教学设想新课标指出工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点语文课程具有丰富的人文内涵，要重视语文课程的熏陶感染作用本课教学重在对学生进行热爱国旗，热爱北京首都的

教学目的思想教育要求理解课文内容，激发学生爱北京、爱祖国的思想感情知识教学要求认识个字，会写个字，认识两个偏旁能力培训要求正确、流利的朗读课文，背诵课文教学重点理解课文内容，激发学生爱北京、爱祖国的思想感情教学难点认识个字，会写个字，认识两个偏旁教具准备生字卡片板书设计我多想去看看山村遥远天安门广场看升旗教学目

教学目标、认识个生字会写广、升、足、走个字认识个偏旁心、方、正确、流利地朗读课文，背诵课文、理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情教学重、难点指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情教具准备生字、生词卡片，布置学生课前收集有关北京风光的图片，去过北京的小朋友找出自己在北京旅游时

教学内容人教版语文第一册第十一课复习生字新词，学习课文内容，了解北京风光，培养学生热爱北京的思想感情教学目标、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文、了解课文内容，产生对首都北京的热爱之情教学准备北京风光图、教学课件教学理念在学习的课堂里，常常会发生许多意想不到的事情这些通常是学生自己充满个性、充满智慧的天真

教材分析我多想去看看是小学语文一年级上册的一首诗歌诗歌用第一人称的手法，以一个山村小孩子的口吻，通过我和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看看天安门广场的升旗仪式语言朴实，感情真挚，抒发了少年儿童向往北京的强烈思想感情通过本课的教学激发学生对首都北京和祖国的热爱之情教学理念遵循学生的年龄特点，从直观入手

学习目标、认识个生字，会写广、升、足、走个字认识两个部首心、方、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文、理解课文内容，激发学生热爱北京，热爱祖国的思想感情学习重点识字、写字朗读感悟，激发学生热爱北京，热爱祖国的思想感情课前准备学生课前搜集有关北京的风光、名胜的图片教师搜集网上有关北京的资料制作课件，升旗仪式的实

我多想去看看一、教学目标、认识个生字，会写广、升、足、走个字，认识个偏旁、正确流利朗读课文，背诵课文、理解课文内容，激发热爱北京，祖国的思想感情二、教学重点指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京祖国的思想感情三、教学难点长句子的读法四、教学时数课教学过程第一课时一、看图导入，说话训练、出示北京的风景图片、

复习导入抽读生字卡片复习词语朗读、背诵诗歌谈谈观看升旗仪式的场景看了天安门广场的升旗仪式，你最想说的一句话指导有感情的朗读诗歌个人读师生评议教师范读自由读全班读背诵课文扩展练习出示北京的风景图片，当地的风景图片说话练习我多想写字观察字在田字格中的位置比较字形，识记汉字教师范写学生练习，教师巡视

一、教学目标、认识个生字，会写广、升、足、走个字，认识个偏旁、正确流利朗读课文，背诵课文、理解课文内容，激发热爱北京，祖国的思想感情二、教学重点指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京祖国的思想感情三、教学难点长句子的读法四、教学时数课教学过程第一课时一、看图导入，说话训练、出示北京的风景图片、北京城历史悠久

教学目标、能理解课文内容，知道北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗，产生热爱北京、热爱祖国的思想感情、认识个生字，认识两个偏旁心、方、能正确、流利地朗读课文，并背诵课文课前准备生字卡片、课件教学过程一、谈话导入新课，揭示课题老师有个问题谁去过北京看到了什么你们说的太好了，没去过北京的同学有什么感觉有什么想法吗

教学内容我多想去看看是义务教育课程标准实验教科书语文人教版一年级上册第课，本课是一首诗歌，它以山村一个小孩子的口吻，讲述自己非常想到遥远的北京城去看天安门广场的升旗仪式课文中的我是一个山村的孩子茫茫的大山隔阻了我的视线，却隔不断我对山外世界的向往，对首都北京的向往诗歌感情真挚、语言朴实，字字句句浸透着作者的情、

教材分析本课要求学生认识个生字，在正确流利地朗读课文中激发热爱北京热爱祖国的思想感情教学目标、初步认识个生字、正确、流利地朗读课文、初步理解课文内容，激发热爱北京、热爱祖国的思想感情教学重点及难点认识个生字能初步理解课文内容，激发热爱北京、热爱祖国的思想感情教学资源包括器材、教具、课件等北京的风景图，课件教学过

设计理念从多讲走向多读，根据一年级的学习目标、学生年龄和思维特点，教学中要以读为主，让学生在自读自悟中，在边读边思中，动口、动脑、动手去学习朗读，去受到潜移默化的熏陶本课学习采用以景激情，以情促读的教学方式，在创设的情境中激发学生对北京的向往，让学生带着心中向往，有感情地进行朗读，表达对祖国的热爱教学内容分析我

【教学目标】１、认识１２个生字，会写“生、里、果”三个生字；２、能正确、流利地朗读课文；３、知道花生在地下结果这一特性，激发观察植物的兴趣。【教学重点、难点】识字、写字和朗读课文；知道花生结果的特点。【教学准备】课文录音磁带、录音机、一粒花生、生字卡片、

【教材简析】《我多想去看看》这篇课文是一首诗歌，用第一人称，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。课文中的“我”是一个山村的孩子。茫茫的大山隔阻了“我”的视线，却隔不断“我”对山外世界的向往

【学习目标】１、 认识１３个生字，会写“广、升、足、走”４个字，认识２个偏旁“心、方”。２、 正确、流利地朗读课文。背诵课文。３、 理解课文内容，激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。【课前准备】北京的风景图，课件，升旗仪式录像片。【课时目标】巩固生字词及偏

【学习目标】１、有感情地朗读课文并背诵课文。２、会写“足、走”两个生字。３、感知课文内容，激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。【学习重点】１、会写生字。２、有感情地朗并背诵读课文。【学习难点】读好诗中的长句子。【课前准备】

【教学目标】１、认识１３个生字，会写“广、升、足、走”四个字，认识两个偏旁“心”“方”。２、能理解课文内容，产生热爱北京，热爱祖国的思想感情。３、能正确流利地朗读课文，并背诵课文。【教学重难点】了解天安门升旗仪式的壮观及其意义

【教材分析】《我多想去看看》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册的一篇课文，是以诗歌的形式，用第一人称以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。感情真挚语言朴实。激发学生热爱北京，热爱祖国的思想感情。【学生分析】一年级同学活泼，好奇心强，感情纯真，喜欢朗读，

各位老师：你们好，今天我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级第一册第五单元十一课《我多想去看看》第二课时的教学设计。一、说教材北京，祖国的首都，一个人人都向往的地方。本文以一个山村孩子的口吻，用第一人称和诗歌的形式，讲述自己想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童向往北京的强烈的思

一、说教材 《我多想去看看》是人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册中的一首诗歌。诗歌用第一人称的手法，以一个山村孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。语言朴实、感情真挚，抒发了少年儿童向往北京的强烈思想感情。通过本课的教学激发学生对北京和祖国的热爱之情

【教学目标】１、认识１３个生字，会写“广、生、足、走”四个字，认识２个偏旁“心、方”２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。３、理解课文内容，激发热爱北京，热爱祖国的思想感情。【教学重难点】识字、写字、练习朗读。读好诗中的长句子。【教学准备】北京的风景图，课

【教学要求】１、正确流利地朗读课文、背诵课文。２、会写“升、广”两个字。３、理解课文内容，激发学生热爱北京，热爱祖国的思想感情。【课前谈话】同学们，你们知道我国的首都在哪里吗？（生）对了，今天老师带大家去北北京逛逛，好吗？一、导趣──揭示课题１、情景导趣

【教学目标】１、能认识１３个生字，会写“广、升、足、走”４个字，认识两个偏旁“心，方”养成细致观察的习惯。２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。３、知道北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗，懂得热爱北京、热爱祖国。【教学重点、难点】１、指导生有感情地朗读课文，激发学生热爱祖国、热爱北京的思想感情

【教学目标】１、认识１３个生字。会写“广、升、足、走”４个字。２、认识２个偏旁“心、方”。３、使学生在学习生字时展开想象的翅膀，感受中国语言文字的博大精深。４、正确、流利地朗读课文。【教学准备】教学课件、田字格。【教学重难点】读准字音，读通课文；认

【教材分析】北京，祖国的首都，一个人人向往的地方。本文以一个山村孩子的口吻，用诗歌的形式，讲述自己想去遥远的北京城，看看天安门广场的升旗仪式。文章语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童向往北京，热爱祖国的强烈的思想感情。学习本文旨在引领学生感受北京的美丽、富强，升旗仪式的壮观，激发他们对首都北京、对祖国的热爱之情。【学生分析】

【教材分析】《我多想去看看》这篇课文是一首诗歌，用第一人称，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。课文中的“我”是一个山村的孩子。茫茫的大山隔阻了“我”的视线，却隔不断“我”对山外世界的向往。诗歌感情真挚、语言朴实，字字句句浸透着作者的情、流动着作者的情。【学情分析】学生对首都北京有

【学习目标】１、引导学生运用多种方法自主识记１３个生字，会写４个字，认识一个偏旁“心”。２、通过正确流利地朗读课文，激发学生热爱首都北京，热爱祖国的思想感情。【课前准备】北京的风景图，升旗仪式录象片。【教学时间】二教时。第一教时

【教学目标】１、认识１３个生字，会写“广、生、足、走”四个字，认识２个偏旁“心、方”。２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。３、理解课文内容，激发热爱北京，热爱祖国的思想感情。【教学重难点】识字、写字、练习朗读。读好诗中的长句子。【教学准备】北京的风景图，

一、课题引入１、今天，我们要学习一首非常好听的小诗，请同学们认真看老师写课题。指读──齐读。２、我多想去看看，我多想去哪儿看看什么呢？二、初读课文，识记生字１、请同学们快速打开书，翻到１０２页，认真听老师读课文，特别要注意你圈画出的生字的读音。２、这首小诗好听吗？想不想读一读？老师

【教学目标】１、认识１３个生字。会写“广、升、足、走”四个字。认识两个偏旁“心、方”。２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。３、理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。【教学重难点】指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。【教具准备】

一、揭示课题观看天安门广场升旗仪式录像片，引出课题，激发学生阅读兴趣。二、初读课文，识记生字１、教师范读，学生初步感知课文内容，并在课文中画出生字新词。２、借助拼音朗读课文，读准字音。３、再读课文，结合上下文理解字词的意思。４、自主识字，交流识字方法。说说记住了哪些字，怎么记住的。

【预设目标】１、能理解课文内容，产生热爱北京、热爱祖国的思想感情。２、认识１３个生字，会写“广、升、足、走”四个字。认识两个偏旁“心、方”。３、能正确、流利地朗读课文，并背诵课文。【课前准备】天安门图片和升旗仪式录象片。【教学过程】一、谈话引入，揭

第一课时【教学内容】人教版《语文》第一册１０２页。【教学目标】１、认识１３个生字。会写“广、升、足、走”４个字。２、认识２个偏旁“心、方”。３、使学生在学习生字时展开想象的翅膀，感受中国语言文字的博大精深。４、正确、流利地朗读课文。【

【教学设想】《新课标》指出：工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程具有丰富的人文内涵，要重视语文课程的熏陶感染作用。本课教学重在对学生进行热爱国旗，热爱北京首都的情感教育，以求达到“以境唤情，以文悟情，情文相生”的境界。【教学目标】１、能认识１３个生字，会写“广、升、足、走”４个字，认识两个偏旁“心，方”养成

【预设目标】１、能理解课文内容，产生热爱北京、热爱祖国的思想感情。２、认识１３个生字，会写“广、升、足、走”四个字。认识两个偏旁“心、方”。３、能正确、流利地朗读课文，并背诵课文。【课前准备】天安门图片和升旗仪式录象片。【教学过程】一、谈话引入，揭示课题

【学习目标】１、认识１３个生字，会写“广、开、足、走”４个字，认识两个偏旁“心”、“方”。２、正确流利地朗读课文，背诵课文。３、理解课文内容，激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。【教学重点、难点】识记生字，领悟词语的意思，有感情地朗读课文。【教学准备】北京

一、揭示课题观看天安门广场升旗仪式录像片，引出课题，激发学生阅读兴趣。二、初读课文，识记生字１、教师范读，学生初步感知课文内容，并在课文中画出生字新词。２、借助拼音朗读课文，读准字音。３、再读课文，结合上下文理解字词的意思。４、自主识字，交流识字方法。说说记住了哪些字，怎么记住的。

图片教案

《我多想去看看》教学札记 网络环境下小学低年级语文阅读教学模式初探 摘要在世纪之交的信息时代的今天，以信息化带动教育现代化，实现教育的跨越式发展，加快信息技术与课程的整合，已经成为教育改革和发展的必由之路因此，在这个充满竞争的知识经济时代，信息素养就理所当然地成为科学素养的重要基础为了顺应这一必然趋势，我们只有在网络环境下，利用网络教学的优势，倡导新型的教学模式，才能满足教育改

《我多想去看看》教材理解 《我多想去看看》综合资料 一、教学要求认识个生字会写广、升、足、走个字认识个偏旁心、方正确、流利地朗读课文背诵课文理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情二、教材说明本课是一首诗歌，用第一人称，以山村一个小孩子的口吻，通过我和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式感情真挚，语言朴实教学重点是指导学生有

《我多想去看看》片断赏析 兴趣是最好的老师，有了兴趣，学习就会成为一种自觉自愿的事情，变要我学成为我要学所以在我的语文课上，我一直非常注意保护、激发学生学习的兴趣我多想去看看以一个山村孩子的口吻，用诗歌的形式，讲述自己想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式这种想去北京的迫切心情，不仅这个山村孩子有，我的孩子们也有如何将这种心情转化为

人教版一年级上册：《我多想去看看》学习资料 我多想去看看课前准备题北京是我国的首都，是一个非常美丽的地方你对北京有哪些方面的了解，可以互相交流一下有条件的话，可以跟爸爸妈妈学唱歌曲我爱北京天安门我多想去看看探究活动、请音乐老师教学生唱我爱北京天安门、布置学生收集有关北京风光的图片，如，天安门、人民大会堂、亚运村、故宫、长城、颐和园，出一期美丽的首都北京的

《我多想去看看》是新课标实验教科书第一册中的一篇课文。本课是一首诗歌，用第一人称，以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。感情真挚，语言朴实。因此，在教学时，我紧扣“自主──探究──实践”进行设计，努力使学生在自主学习中有所感悟和思考，在积极探究中喷发出创新的火花，在实践活动中提高语文的综合素质。一、初读课文，

──《我多想去看看》教学评课浙江省杭州市三墩镇中心小学一年级组近日，听了吴明红老师执教《我多想去看看》一课，不禁为她的精心设计而叫好，整堂课，吴老师创设了多个学习情境，学生始终处在愉悦的状态里，在游戏中，不知不觉认识了许多汉字，学习了课文。低年级的语文教学力求做到入情入境。吴老师在课的开始，创设情境，借助画面、录音，让学生带着问题、带着猜想、带着向往进入课文，引发学生和文

──《我多想去看看》教学随笔浙江省舟山市定海区柳行中心小学郑丽丽阅读教学不能脱离具体的语言交际活动，必须与生活紧密地结合起来。在教学一些介绍风土人情、人文景观的课文，或者一些要适当让学生了解的地方时，教师就要充分利用学生已有的知识经验，启发小朋友以争当“小导游”的方式来读懂课文。在“导”的过程中，做为“小导游”的学生为了让在座的其他同学听懂，就必须对自己的语言进行认真组织，锻炼了学生的

──《我多想去看看》教学感悟山东省德州市湖滨北路小学 吴晓芳 在我们的课堂教学中，往往有许多令人意想不到的小插曲，你不可能视而不见，也不能冷眼旁观。那么，面对学生的突袭，你又是如何处理的？在我教学《我多想去看看》时，就遭遇了一点小小的意外。教学经过是这样的：一、看图导入，说话训练１、出示北京的风景图片：故宫、天坛、天

《我多想去看看》是新课标实验教科书第一册中的一篇课文。本课是一首诗歌，用第一人称，以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。感情真挚，语言朴实。因此，在教学时，我紧扣“自主—探究—实践”进行设计，努力使学生在自主学习中有所感悟和思考，在积极探究中喷发出创新的火花，在实践活动中提高语文的综合素质。一、初读课文，自主

【片断】师：你们想读课文吗？那么你喜欢怎么读就怎么读吧。遇到不认识的字，用你喜欢的方法学习它。师：在小组内把生字划出来，小组内多读几遍，想出好办法记住它，看谁记的最多。生：小组内学习生字

【片断１】师：同学们，你们去过北京吗？生：去过。生：没去过。师：北京是什么样的呢？一首歌中是这样告诉我们的。（播放课件“我爱北京天安门”的歌曲，同时老师用优美的动作打节奏。）师：天安门是首都北京的象征，它又雄伟，又壮丽，有个妈妈给她的孩子讲北京的样子，她是这样说的……（播放录像片）。评析：从谈论

【学习目标】１、认识１３个生字。会写“广、升、足、走”４个字。２、认识２个偏旁“心、方”。３、使学生在学习生字时展开想象的翅膀，感受中国语言文字的博大精深。４、正确、流利地朗读课文。【教学准备】教学课件、田字格。【教学重难点】读准字音，读通

【教学过程】一、创设情景，激情１、谈话：同学们，每个星期一，我们都要举行升旗仪式，你们能谈谈感受吗？ ２、激情：同学们，在我们的首都北京天安门广场上，每天我们的国旗都同太阳一同升起，那场面非常壮观。你们想去看看吗？（生：“想”） ３、出示课题，请同学们带着此刻的心情读一读课题。（指读，齐读，读好题目） ４、播

──《我多想去看看》教学案例辽宁省葫芦岛市连山区教师进修学校小教部　戴志强一、我读懂了…… 今天，我们该上新课《我多想去看看》。这篇课文是一首诗歌，用第一人称，以山村一个小男孩的口吻，通过我”和妈妈的对

一、看图导入新课，揭示课题１、展示北京的风光图片：同学们，谁能知道这是哪里呢？（天安门、故宫、万里长城、颐和园、天坛……）去过北京的同学说说，还有哪些好玩的地方？２、导入：有一个山村的小朋友从来没有走出过大山，他也想去北京，去看看天安门广场的升旗仪式。今天，我们就来学习第十一课《我多想去看看》。（板书课题：我多想去看看）学生齐读课题

最近在办公室里经常听到这样一句话，我想，大概办公室里每个老师都曾说到这句话：今天我的课上，孩子们学得很好，我心情很好。今天孩子们上课的时候表现不积极，或者不知道听课，我一天的心情都不会好。今天上午，叶老师和我聊天时又说到这句话，我笑着说了一句：我们有这样的想法，就不怕教不好学生。是的，只要我们一心“想”做好这件事，并把它化为一种内动力，积极努力地去奋斗，那么就不怕有做不好的事。

──《我多想去看看》教学片段与反思福建省龙岩市上杭县实验小学伍建玲一、情境识字 积极参与师：同学们，你们去过北京吗？生：去过。生：没去过。师：北京是我国的首都，北京有个天安门，那里的升旗仪式非常雄伟壮观，你们看──（播放课件“北京天安门升旗仪式情景”，同时配上老师饱含深情的解说、）(学生看得很认真，看完

【湖北省枝江市瑶华小学杨 梅】〖让孩子去“展示自己”〗“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟。”课堂上，千万别让你的“告诉”扼杀了属于孩子的一切！让他们去体验，去探索，去感悟，去尽情地展示自己吧！在我的课堂上，有许许多多与课文内容有关的资料都是学生自己通过课外书、网络、家长等多种途径搜集来的。他们往往期待着能将自己的成果展现给大家

北京，祖国的首都，一个人人向往的地方。本文以一个山村孩子的口吻，用诗歌的形式，讲述自己想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童向往北京的强烈的思想感情。教学重点是

１、识字：⑴在本课１３个生字中，“诉、走”是平舌音，“想、能、京、广”是后鼻音，“城、升”既是后鼻音，又是翘舌音，要注意读准。⑵教师要启发学生联系学过的字，用多种方法识记生字。如，“京”可以根据“惊”

一、识字写字１、识字：⑴在本课１３个生字中，“诉、走”是平舌音，“想、能、京、广”是后鼻音，“城、升”既是后鼻音，又是翘舌音，要注意读准。⑵教师要启发学生联系学过的字，用多种方法识记生字。如，“京”可

１、认识１３个生字，会写４个字。认识１个偏旁“心”。２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。３、了解课文内容，产生对首都北京的热爱之情。

北京，祖国的首都，一个人人向往的地方。本文以一个山村孩子的口吻，用诗歌的形式，讲述自己想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童向往北京的强烈的思想感情。教学重点是

天安门广场全景故宫长城北京·长城北京·人民大会堂毛主席纪念堂北京·国际贸易中心山路

田汉作词聂耳作曲“起来！不愿做奴隶的人们！把我们的血肉，筑成我们新的长城！中华民族到了最危险的时候，每个人被迫着发出最后的吼声。起来！起来！起来！我们万众一心，冒着敌人的炮火前进！冒着敌人的炮火前进！

每当你来到天安门广场，看到那高高飘扬的五星红旗，会不会想知道，新中国的第一面五星红旗是怎样制做出来的？国庆节前夕，原高熔金属材料厂副厂长。离休干部宋树信向笔者讲述了这段往事。宋老虽年纪大了，可提起往事

１９９１年５月１日６时５分，一支国旗护卫队迈着整齐的步伐，从天安门出发了，掌旗手擎着五星红旗，３４名护旗队员排成４路纵队，正步向旗杆基座行进。６时１２分，掌旗手将国旗庄重地交给升旗手。随着一声“敬礼”

小燕子说：祖国有温暖的泥窝；小白鹅说：祖国有可爱的小河；小山羊说：祖国有青青的草坡；小蜜蜂说：祖国有甜甜的花朵……小朋友说：祖国到处有欢乐。【迁移导读】想着天安门，想着壮观的升旗仪式，你一定会说：“我

天安门是皇城正门，明永乐十五年（公元１４１７年）建，原名承天门，取“承天启运，受命于天”之意。初始，仅是一座三层楼式的木坊。明英宗（天顺）时被烧毁。宪宗（成化）时工部尚书白圭主持修复，建城楼。宽五楹，

每个人都有一个家。家是我们的摇篮，给我们温暖，给我们庇护，给我们许许多多。 试想，如果没了家，我们将会无家可归，到处流浪。这个家只是小家。我们还有一个大家，这就是我们的国家。国家是我们的根本。她给我们主

１９３１年，吉鸿昌在美国时，有一次他去邮局往国内寄包裹，邮局的工作人员竟说：“我不知道中国。”这使吉鸿昌很愤怒。而与他同行的一位国民党政府的官员却劝他以后不要自称是中国人，说什么“你若说是日本人，便可

每年的１０月１日国庆节和其他一些重大节日，我国都要在天安门广场举行盛大的升旗仪式，当鲜艳的五星红旗迎着晨风冉冉升起的时候，从祖国四面八方赶来的亿万群众集聚天安门广场，一起亲身体验这个庄严肃穆的时刻，共

为了让新中国的旗帜在开国大典上升起，１９４９年６月１５日，新政协筹委会召开第一次会议，将拟定国旗的工作提到了议事日程，并决定成立第六小组专门负责。１９４９年７月４日第六小组在中南海勤政殿召开会议，决定

一、目的为了加强学生爱国主义教育，进一步增强集体荣誉感和民族责任感，培养德、智、体全面发展的合格人才。二、时间重大节日，每周一早晨７：００整。三、方法１、３人升国旗，全校学生列队举行，队列人员行注目礼

天安门广场每天升国旗的时间在特设的公告牌上公布。执勤的国旗护卫队员，在升旗前列队从天安门走向升旗的地方。天安门广场规定每天日出时间升旗，以象征五星红旗与太阳同升。因为每天日出时间有变化，升旗时间也随之

国旗国旗真美丽，金星金星照大地。我愿变只小小鸟，飞上蓝天亲亲你。

北京是我国的首都，是一个非常美丽的地方。你对北京有哪些方面的了解，可以互相交流一下。有条件的话，可以跟爸爸妈妈学唱歌曲《我爱北京天安门》。

１、请音乐老师教学生唱《我爱北京天安门》；２、布置学生收集有关北京风光的图片，如，天安门、人民大会堂、亚运村、故宫、长城、颐和园，出一期《美丽的首都北京》的壁报，请去北京旅游过的学生当小导游，介绍北京美丽的风光。

一、巩固认字的方法１、做一做“结苹果”的游戏：生字卡片做成苹果形状，分发给学生。黑板画上苹果树，一个学生站在黑板旁说：“秋天到了，苹果成熟了……”拿有卡片的学生把“苹果”贴于“苹果树”上，随机复习生字。２、做一做“摘苹果”游戏：由小干部带领学生在“摘苹果”过程中复习巩固生字。二、想想议议你用什么好办法记住生字

１、让学生反复朗读课文，理解“弯弯、北京、天安门、多想”等词语。较难的词，如“遥远”，可联系生活实际来理解，告诉学生山里的人走出大山，坐火车到北京需要几天时间，路途非常远。可让学生观看天安门广场升旗仪式录像片，领悟“壮观”的意思。２、朗读时，第一、二句语速舒缓，体现“我”沉浸在遐想之中，留下想象空间。“广场上升旗仪式非常壮观”是个长句子，要指导学生读通顺。“我多想去看看，我多想

【遥远】（yáoyuǎn）：形容距离非常远的样子。【壮观】（zhuàngguān）：常常用来形容建筑物非常宏伟，有气势。

【形近字】走（走神、走马观花）足（足够、丰衣足食） 北（北风、北斗星）比（比方、评比） 广（广阔、大庭广众）厂（厂长、大型工厂） 升（升值、升学）开（开心、开放）【同音字】想（想法、想念）响（声响、响亮）

【近义词】沿着──顺着遥远──辽远【反义词】出──进升──降

【告诉】１、妈妈打电话告诉小红，今天晚上加班。２、班长告诉大家一个好消息，明天春游。【遥远】哥哥要到遥远的北京去读大学。【广场】１、南京新建了许多市民广场。２、广场上正在举行大型义演活动。【仪式】１、每周一的早晨

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一、仔细观察，用心去写，你一定会写漂亮的。心动不如行动，马上行动吧！广升足走 二、你能读准下面的字吗?把正确的涂上你喜欢的颜色

你用什么好办法记住生字？１、交流：猜字谜：一口咬掉牛尾巴（告）“宝盖头下一个女”（安）“想”拆成“木、目、心”同时认识新偏旁“心”形近字比较法：北一比、走一足、升—开。２、说话训练：我爱。我多想。

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认识这些词语吗？先一个一个地读，再把这些词语连起来读，试一试吧。天安门广场上的升旗仪式非常壮观天安门广场上的升旗仪式非常壮观。

答案： 一把小刀一包花生一本书一堆石头一群羊一颗星星 毛线广西鲜艳黄花 棵 一棵 我家门前有一棵小树。报 报纸 爷爷每天都要看报纸。

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到祖国的首都北京去看看，是我梦寐以求的。北京有天安门，有毛主席纪念堂，有故宫，有万里长城……特别是在天安门广场上能亲自参加观看升旗仪式，这使我终身难忘。暑假里，我有幸和爸爸妈妈一同去北京旅游，听说要到天安门广场上观看升旗仪式，我高兴极了。凌晨３点４０分，我们早早地起床了，我戴上了红领巾看了一下镜子，镜子中的我笑得那么灿烂。我们乘着旅游车赶到天安门广场。天还是很黑，

他无论听谁讲话──只听半句。奶奶告诉他：天冷了……他说：知道了，知道了，我已经加了一件衣裳。爸爸说：瞧你这道算术题……他说：知道了，知道了，我以后一定算仔细。老师告诉大家：明天的电影是上午的儿童场……他说：知道了，知道了，儿童场总不见得放在晚上

宁宁高兴极了，因为今天晚上电视台转播全国足球联赛实况。吃晚饭了，奶奶对宁宁说：“早点吃饭，晚上好看戏。”宁宁问：“奶奶，您上哪儿看戏？”奶奶笑眯眯地说：“电视台播放越剧呀！”宁宁一听，愣住了。到了晚上，宁宁打开电视机，优美的越剧曲调传了出来。宁宁转身叫奶奶，发现奶奶到里屋去了。宁宁跑进里屋，拉着奶奶的手说：“快去看越剧呀！”奶奶笑着说：“刚才听你爸爸说，今晚有足球比赛，你去看吧

小袋鼠采了许多鲜艳的花，插在她的小口袋里，带回家给妈妈看。妈妈说：“真好看！”小袋鼠挺高兴，问妈妈：“我肚子上的小口袋，就是用来插花的吧？”妈妈笑了，说：“不光能插花，以后你长大了，要用这个口袋装你的小宝宝。”“小宝宝自己不会走路吗？”“不会，就像你小时候一样。”小袋鼠想了想，又问：“我的小口袋会长大吗？”“

雨，哗哗地下着，树叶、树干全被淋湿了。小鸟们都在寻找避雨的地方。两只聪明的小鸟，飞到草地上，躲进蘑菇伞下。蘑菇摇摇晃晃地支撑着。一只小鸟说：“我的左边淋雨了，你往右边靠一靠！”另一只小鸟说：“我的右边淋雨了，你往左边靠一靠！”你争我吵，你拥我挤，谁也不肯往外边靠一靠！挤着，挤着，“喀嚓”一声，蘑菇伞断了……

我的洗脸盆里，有鱼，有虾，还有一只船呢。要知道，它们可不是脸盆上的画，全是真的呢！我天天拿一条毛巾，在盆里洗脸洗手，里面的水怎么也不会浑浊，总是清清的。奇怪吗？我的洗脸盆，就是很大很大的太湖呀。我的家，就在太湖渔船上。

丁零零，电话铃响了。熊猫妈妈去听电话：“喂，你是谁？”“我是丽丽。妈妈，我来到了日本。朋友们送给我一束雪白的樱花。”“我是林林。妈妈，我来到了美国，给小朋友表演滑滑梯，大家看了都笑个不停。”熊猫妈妈听完电话，高兴极了。她说：“我的娃娃真好！把中国人民的友情送到了世界各地。

岳飞从小就爱读书和写字，可是他家里很穷，买不起纸和笔。一天，他看见邻居家的小孩，用树枝在地上画了许多格子做游戏。他就折了几根柳枝，端了一簸箕细沙，回到家里，大声对妈妈说：“妈妈！我有纸和笔了。”妈妈怀疑地望着他。岳飞连忙把细沙倒在地上，把沙子轻轻抹平，一边写字，一边高兴地说：“看！这不是笔和纸吗？”妈妈看了，感动得流下了眼泪。

在班里，谁要是当上值日生，那可神气了！又负责查卫生，又负责整队，像个小“司令官”。有一天，轮到小刚当值日生。他戴上红袖章，连走路的样子都变了。他挺着胸，仰着头，像个小“将军”。第二节课以后，他从墙上摘下值日生记录本，盯着每个同学

古时候，有个人叫匡衡，他小时候家里很穷，连点灯的油也买不起。他很爱学习。每到晚上，因为没油点灯，心里很苦恼。他的邻居是一家财主，夜晚经常灯火通明。一天，匡衡突然想出一个办法。他悄悄地在墙上凿了一个小洞，让邻居家的灯光从小洞口射过来。他拿书在洞口一试，果然看清了书上的字。于是，匡衡就靠近洞口，借着灯光读起书来。他就是这样刻苦学习，从没有间断。由于匡衡勤

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