语文园地一

教学目标、引导学生观察游戏的过程，培养观察生活的能力、能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学习询问、培养口头表达能力和交际能力、培养游戏时团结合作的精神和分工能力教学重点交流自己做过的一游戏怎样有趣，是怎样做的教学难点清楚有序地表达游戏过程和规则教学准备贴鼻子游戏的鼻子和头像教学过程一游戏导入小朋友们，有一个小

一、教学要求引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学习询问二、教材说明这次口语交际的内容是说有趣的游戏图上画了三种游戏老鹰捉小鸡、贴鼻子、丢手帕教材用图上小朋友的人数提示学生游戏指的是两人以上的集体娱乐活动从图上小朋友的神情让学生觉得这些游戏多么有趣，激发他们把自己做

教材说明这个语文园地有七项内容，分别是巩固汉语拼音、认识反义词、复习要求认识的字、看图连词、读句说句、认读姓氏和背诵古诗教学目标巩固汉语拼音，区别声母、韵母，读准音，认清形初步认识反义词，加强语言积累复习巩固认识的孩子，把认字、学词和认识事物结合起来，培养孩子在生活中学语文的兴趣建立句的概念，会用谁做什么说完整

教学目标、巩固汉语拼音，区别声母、韵母、读准音，认清形、初步认识反义词，加强语言积累，进行逻辑思维的训练、复习巩固认识的字，渗透分类排列的思维训练、把认字、学词和认识事物联系起来，培养学生在生活中学习语文的兴趣、建立句的概念，会用谁做什么说完整话、激发在生活中独立识字的兴趣和愿望、正确有感情地朗读、背诵古诗，激

【教学目标】１、巩固汉语拼音，区别声、韵母，读准音，认清形。２、初步认识反义词，加强语言积累，进行逻辑思维的训练。３、复习巩固认识的字，渗透分类排列的思维训练。４、把认字、学词和认识事物联系起来，培养学生在生活中学习语文的兴趣。５、建立句的概念，会用“谁做什么”说完整的话。６、激发在生活中独立识

【教材分析】《语文园地一》是结束拼音教学而进入识字教学后的第一次综合性较强的、实践性较强的练习作业。有七项内容，分别是巩固识字拼音，分清声、韵母；认识反义词；巩固识字；认识事物说完整句的练习；有认识“姓”进行课外识字的练习，以体现课内与课外相结合，在生活中识字的教学理念。【教学理念】１、学生是语文学习的主人，而兴趣又是学习

图片教案

《语文园地一》教材理解 《语文园地一》综合资料 一、教材说明这个语文园地有七项内容，分别是巩固汉语拼音、认识反义词、复习要求认识的字、看图连词、读句说句、认读姓氏和背诵古诗二、教学建议第一项我会写，要求找一找声母、韵母，分别抄写下来一列长长的车上混合出现了个拼音字母，谁是韵母，谁是声母，分辨前让学生先背背声母表、韵母表分辨时教师要指导学生按顺序找，边找边给其

在语文教学中，我努力创设丰富的教学情境，调动学生参与学习的积极性，让学生在玩中学，取得了较好的效果，例如：教学《语文园地一》中“我会写”这一练习时，我是这样设计的： 师：同学们，经过这一阶段的学习，我们已经认识了许多拼音朋友，我们的声母朋友有哪些？ 生：b、p、m、f、d…… 师：我们的韵母朋友又有哪些呢？ 生：a、o、e、i、u……

【浙江省嘉兴市海盐县天宁小学许虹艳】〖在丰富多采的游戏活动中识字，激发兴趣〗一年级学生识字存在的问题是：学得快，忘得也快。如何解决这个难题，通过实践，我发现巩固识字的最佳办法便是让学生进入“游戏厅园”，在轻松、有趣的玩耍氛围中记住汉字。 低年级孩子年龄小，自制力弱，学习以无意注意为主。他们天性好动，而活动则是他们最喜闻乐见的方式。学生都喜欢游戏

第一项“我会写”，要求找一找声母、韵母，分别抄写下来。一列长长的火车上有２３个拼音字母，让学生分别找出声母和韵母。教学时，可以让学生先读读声母表、韵母表，再讨论讨论怎样找才不会漏掉？如，边找边给其中一

这个语文园地有７项内容，分别是巩固汉语拼音、认识反义词、复习要求认识的字、复习和拓展词语、读句说句、认读姓氏字和背诵古诗。

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨青波。这首据说是初唐诗人骆宾王七岁时的咏鹅诗，把鹅写得英姿勃发。我们稍 为检阅一下鹅的历史，就会发现许多有趣的故事。公元前３９０年，敌兵夜袭古罗马，守城的士兵因

xiě yì xiě tián yì tián一、写一写，填一填。（１２分）wǒ huì pīn wǒ huì tián 二、我会拼，我会填。（１０分） 文九生爸南

bǎ shēng mǔ tú huáng sè yùn mǔ tú lǜ sè yīn jié tú hóng sè一、把声母涂黄色，韵母涂绿色，音节涂红色。 zhǎo chū zhěng tǐ rèn d

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