苏教版五年级下册 习作5习作指导

教学目标：

1． 读懂《迎“六一”征稿启事》，弄清征文的要点。练习向各种儿童报刊投稿。

2． 根据征文启事的要求，进行写人的习作练习，写一个“我身边的小能人”。

3． 学习用一两个典型事例反映人物特点的写作方法。

教学时间：2课时。

教学重点：学习用一两个典型事例反映人物的特点写法。

第一课时教学（总第85课时）

教学过程：一、情境引入，揭示课题

1、在上次的校“小小船”征文中，我们班又有三篇中奖了，这充分证明了大家的成绩，我们班还有许多同学能主动向外投稿，相信马上就会有作文在更高的刊物上发表。

2、这一次我们又接到了一个征稿启事，就请大家来看一看。

板书：迎“六一”征文启事

我身边的小能人

二、指导学生读懂《迎“六一”征文启事》。

1． 让学生自读《迎“六一”征文启事》。

2． 思考：这则征文启事的要点：

（1）题目（范围）是什么？

（2）征文的具体要求是什么？

（3）参赛对象是什么人？

（4）截稿日期是什么时候？

3． 学生阅读后回答。

三、指导习作

1． 指导审题：教师板书作文题后，启发提问：写谁？小能人可以在几个方面表现突出的，也可以是在某个方面具有特长的？

2． 开拓思路，选择材料：从小能人的学习、工作、生活中找材料，也可以从他某个方面的突出表现或独有特点去找材料。

3． 指导学生围绕重点材料写具体。

（1）你打算表现小能人的什么突出表现或特长？

（2）你想通过写什么事来表现他的这个特长或突出表现？

（3）师小结：选择事例要典型。

（4）你相怎么写这件事？说一说，要求把反映人物特点的动作、语言、神态、心理活动描写出来，突出重点。

（5）学生尝试说，指名说一说，师相机点评。

（6）师：写事要典型，但不要凭空想象，要写真事，讲真话。

四、深化延伸

1、出示收集的两篇征稿启事，引导学生读懂，明确要求。

2、可以查看身边的有关资料，让自己心中有足够的货。

五、学生草稿

1、教师巡视并指导。

2、发现优缺点及时提出，让学生沿着正确的方向。