语文Ｓ版：S版三年级语文下册习题设计拓展类练习

一、积累性拓展

1．语言积累

第一课《春天的小雨滴滴滴》：请你课下搜集描写春雨的优美词句，读一读，背一背。

第三课《古诗两首》：描写春天的古诗还有很多，课下找一找，背一背。

第三十一课《东郭先生和狼》：你一定读过不少寓言故事吧？写下几个寓言故事的名字，并选一个讲给同学听。

第二十七课《古诗两首》：搜集赞美爱国精神和英雄气概的古诗，读一读，背一背。

2．资料搜集

第二十九课《清明节的由来》：我国还有哪些传统节日？请你请教家长或查找资料，和同学交流交流。

第三十课《雪顿节上看赛牛》：你知道我国少数民族还有哪些传统节日？上网查一查吧。

第二十八课《民族英雄戚继光》：课下搜集其他民族英雄的故事讲给同学听。

二、习作性拓展

1．仿写

第五课《翠鸟》：作者按一定的顺序描写了翠鸟的外形，写得多美呀。请你仿照第一自然段的写法，选择你最熟悉、最喜欢的一种小动物，描写一下它的外形吧。

第二十六课《卢沟桥》：你的家乡有造型美观的建筑物吗？如果有，可以前去参观，请别人介绍它的有关情况，在学习课文第二自然段的写法，把它写下来。

2．改写

第三课《故事两首》：《游园不值》写得多美呀！你能用优美的语言将这首古诗所描绘的景色写下来吗？

3．续写

第三十二课《快乐国奇遇记》：皮诺曹跳到水里，拼命地往前游呀游呀……他又会遭遇些什么呢？展开你的想象，写一写吧。

4．想象

第二十六课《卢沟桥》：你能想象出还有哪些形态的狮子吗？试着写下来吧。

第十六课《鸟儿的侦察报告》：想象一下鸟儿在发回“加急报告”前，还可能发回过什么信息。请你试着也写一份侦察报告。

第十课《捞铁牛》：想象一下，在当时还有什么办法能把铁牛捞上来？科技发达的今天，你又有什么办法把铁牛捞上来呢？把你的办法写下来和同学交流一下。

5．角色体验

第二十二课《在金色的沙滩上》：课文中说：“画家望着小姑娘的背影，心情久久不能平静……”你认为画家在想些什么，试着写下来。

6．评价人物

第十九课《十二次微笑》：你喜欢那位乘客吗？为什么？写一写自己的看法。

第三十一课《东郭先生和狼》：读了这个故事后，你想对东郭先生说些什么？

三、实践性拓展

第十六课《鸟儿的侦察报告》：环境污染对人类造成了很大的危害。请你写几句广告词，提醒大家共同保护环境吧。

四、综合性拓展

1．课本剧表演

第三十一课《东郭先生和狼》：和同学们表演这个课本剧。演出之前，要分好角色，记住台词，还要讨论每个角色应该怎么演，用什么语气说话。

2．综合实践活动

学习了以春天为主题的第一单元，可设计下面的实践活动：美丽、迷人的春姑娘已悄悄来到了人间，让我们去寻找她、拥抱她吧！用你自己最喜欢的方式赞美她吧：可以画一幅春天的美丽图画，可以唱一首春天的赞歌，可以跳一段春天的舞曲，可以背一首春天的古诗，还可以写一篇春天的美文……

典型题目

只列举本册课后习题和百花园中出现的新类型的习题。

一、基础知识

1．给下面句中带点的字选择正确的解释。

穷：①没有钱，跟“富”相对；②穷尽；③彻底（追究）；④极端。

改革开放改变了家乡贫穷落后的面貌。

人民的智慧是无穷的。

2．仿写词语

左顾右盼 （ ）（ ）（ ）（ ）

四面八方 （ ）（ ）（ ）（ ）

3 .选词填空

增加 增强 增添

（1）大家的鼓励,给我（ ）了无穷的力量。

（2）我们学校的学生已经由820人（ ）到910人。

（3）只有坚持锻炼，我们才能不断地（ ）自己的体质。

4.仿写句子

（1）风一吹，水花四散，如烟，如雾，如尘。

（2）我不知它经历了什么：是风雨的侵袭，是雷电的恫吓，还是恶浪的阻拦？

（3）尽管南半球正是夏天，可是南极大陆上仍然覆盖着厚厚的雪。

（4）戚继光不但作战英勇，而且很有智谋。

5.改写把字句和被字句。

大风刮断了树枝。

二、语言积累

1. 写成语

描写春天的,形容情意深重的,带”国”的……

2. 写名言

有关珍惜时间的,有关学习的……

三、课内阅读

《翠鸟》（一）

翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双（ ）的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像（ ）的头巾，绣满了（ ）的花纹。背上的羽毛像（ ）的外衣。腹部的羽毛像（ ）的衬衫。它小巧玲珑，一对（ ）的眼睛下面，长着一张（ ）。

1．按原文填空。

2．短文主要写了（ ），作者是从（ ）（ ）（ ）（ ）等方面来写的。

3.你能仿照这一段的写法写一写你熟悉的小动物的外形吗？

《翠鸟》（二）

小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的目光。翠鸟（ ）苇秆，像箭一样（ ），（ ）小鱼，（ ）水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。

1．按原文填空。

2．你从文中加点的词语看出了什么？

3．你能用“尽管……还是……”写句话吗？

《卢沟桥》

这些石狮姿态各异：有的（ ），有的（ ），有的像在（ ），有的像在（ ）……真是千姿百态，栩栩如生。

1．按原文填空。

2．联系上下文理解词语。

姿态各异：

栩栩如生：

3．石狮还有哪些姿态？请你展开想象写一写吧。

四、课外阅读（略）