理想的风筝练习

一、划去括号中不正确的读音

二、比一比，再组词

慨（ ）燥（ ）拄（ ）蜜（ ）

概（ ）躁（ ）驻（ ）密（ ）

三、给下列句子中粗体字选择正确的解释，将序号填在括号里

1、我故意逗她：“别光说美的，若是冬天呢，天天刮大风，冻得人出不去屋……”（ ）

a、引逗 b、招引 c、停留 d、逗笑

2、初到北大荒，我感到一切都不习惯。（ ）

a、开始的；开始的部分 b、第一个 c、第一次；刚开始 d、原来的

3．我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里。（ ）

a、脸向上 b、敬慕 c、依靠，依赖 d、公文用语

四、选择最恰当的动词填入句中，体会它们的意思

染 映 吹 变

1、当春风（ ）绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒。

擎 举 托 拿

2、他总是自己手持线枴，让他的孩子或学生远远地（ ）着风筝。

飞 升 飘 窜

3、便不断抻动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直（ ）入云霄。

五、将合适的搭配用线连起来

六、阅读下面的一段话，完成后面的练习

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一百多年前，奥地利军队入侵意大利，意大利军队奋起反抗。由于人少，他们的指挥部被奥地利军队包围了。

奥地利军队从三面向指挥部发起猛攻，意大利军队一次又一次地打退了侵略军的进攻。但奥地利军队人多炮猛，意大利军队伤亡惨重，渐渐抵挡不住了，急需有人出去请求增援部队。

一位少年鼓手说：“让我去吧！”守卫队的大尉指挥官写了一封信，交给少年鼓手，然后用绳子把他从大楼的窗口吊下去。少年鼓手揣着大尉的信，躲过敌人的监视，猫着腰，飞快地向山坡下跑去。

不一会儿，少年鼓手被奥地利哨兵发现了，随即一阵猛烈的炮火向他射来。少年鼓手不幸中弹倒下了。他咬紧牙关，忍着剧痛，冒着敌人的炮火，爬过山坡。这时，血一滴一滴地洒在他爬过的草地上。

爬过山坡，他又拼足力气站起来，一跛一拐地跑过田野，来到部队的驻地，把大尉的求援信交给了一位军官，便倒了下去。

这位军官一看信，立即派出骑兵，飞速赶去增援。守卫队大尉一看援军来了，便指挥部队出击，两军前后夹攻，侵略军被打得落花流水，指挥部的围困解除了。

1、给这篇文章加一个题目（写在文章前的横线上）。

2、这篇课文记叙了（ ），歌颂了（ ）。

3、分段，概括段意。

4、解释词语。

⑴ 增援：

⑵ 落花流水：

〖参考答案〗

一、划去括号中不正确的读音

二、比一比，再组词

慨叹 燥热 拄枴 甜蜜

概况 躁动 驻军 密林

三、给下列句子中粗体字选择正确的解释，将序号填在括号里

1、a 2、c 3、a

四、选择最恰当的动词填入句中，体会它们的意思

1、吹 2、擎 3、窜

五、将合适的搭配用线连起来

六、阅读下面的一段话，完成后面的练习

1、少年鼓手。

2、少年鼓手冒死送信的事，他英勇无畏、不怕牺牲的精神。

3、第一段（1）：意大利军队被包围。

第二段（2～5）：少年鼓手冒死送信。

第三段（6）：侵略军被打败。

4、增援：增加人力物力来支援。

落花流水：比喻惨败。