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《童年的朋友》练习设计

复旦中学 语文组退休教师 陆增堂

新学网 > 语文 > 北师大版六年级下册 > 童年的朋友 > 童年的朋友练习

一词语:

1)正确朗读,默写生字、词语:

憋 拳击家 纽扣 玻璃 形影不离 克制 调羹 硬邦邦 玻璃 一心一意 稍微

2)指导书写:憋 羹(注意笔画数;笔顺;上下部所占的比例。.)

3)动动小脑筋:给下面的字加部首组成另一个字,再组词。和同桌比一比,看谁组得多。

青( )( )( )( )( )( )

京( )( )( )( )( )( )

4)解释词语:

形影不离

一心一意

稍微

克制

5)造句:

情景——

主意——

形影不离——

二朗读:

正确、流利地朗读下列句子。

两只眼睛一大一小:大的是原来的,玻璃做的;小的是用一粒纽扣代替的。(注意适当的停顿)

我瞧了它一会儿,突然想起好久好久以前我跟它形影不离的情景来了。(注意适当地停顿,不加字,不漏字)

三理解课文:

1、朗读课文,想一想作者的童年朋友是谁呢?他们之间发生了一些什么事呢?

2、阅读下文,与课文比较一下有什么不同?课文的表达比下文高明的你在哪里?

3、读读每组中的两句句子,你觉得哪句写得好,为什么?

1)那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我,两手朝上举着。

那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我,两手朝上举着,似乎在开玩笑,说它不等我打就投降了。

2)当我什么东西抹到它嘴上时,它那张小脸就十分逗人。

当我什么东西抹到它嘴上时,它那张小脸就十分逗人,简直像活了似的。

4、课文中是如何描写小熊的?请抄出课文中描写小熊的句子。小时候的你是否也有非常亲密的朋友?是美丽的芭比娃娃,还是长毛绒玩具;是泥塑的七品芝麻官,还是遥控的小气车……请用你的一支奇妙的笔,把它描写出来。

[练习答案]

一词语:

1)正确朗读,默写生字、词语:

憋 拳击家 纽扣 玻璃 形影不离 克制 调羹 硬邦邦 玻璃 一心一意 稍微

2)指导书写:

憋(15画;心字部;注意笔顺;上下结构各占三分之二和三分之一)

羹(19画;羊字部;上下结构各占二分之一)

3)动动小脑筋:给下面的字加部首组成另一个字,再组词。和同桌比一比,看谁组得多。

青(请)(请求)(情)(情况)(清)(清澈)(晴;蜻;倩;)

京(惊)(惊动)(鲸)(鲸鱼)(景)(景色)(凉;谅;晾)

4)解释词语:

形影不离:像形体和它的影子那样分不开。形容彼此关系亲密,经常在一起。

一心一意:只有一个心眼儿,没有别的考虑。

稍微:表示数量少或程度浅。

克制:控制;抑制。

5)造句:

情景——我瞧了它一会儿,突然想起好久好久以前我跟它形影不离的情景来了。

主意——我不过是改变了主意,永远也不想当拳击家了。“

形影不离——我突然想起好久好久以前我跟它形影不离的情景来了。

二朗读:

正确、流利地朗读下列句子。

两只眼睛/一大一小:大的/是原来的,玻璃做的;小的/是用一粒纽扣代替的。(注意适当的停顿)

我瞧了它一会儿,突然想起/好久好久以前/我跟它形影不离的/情景来了。(注意适当地停顿,不加字,不漏字)

三理解课文

1、朗读课文,想一想作者的童年朋友是谁呢?他们之间发生了一些什么事呢?这事反映了作者的什么思想感情?

作者的童年朋友是玩具小熊,他们原来是形影不离的好朋友,后来作者急着要当一个拳击家。因为没有训练用的沙袋,我就拿自己的小熊练拳。但面对自己童年的朋友,产生了激烈的思想斗争,终于改变了主意,永远也不想当拳击家了。这事反映了作者从小珍爱朋友友谊的可贵感情。

2、阅读下文,与课文比较一下有什么不同?课文的表达比下文高明的你在哪里?

6岁的时候,我曾经急着要当一个拳击家。因为没有训练用的沙袋,我就拿自己的小熊练拳。我把它放在沙发上摆好,以便打起来顺手些。

小熊坐在我的面前,一身巧克力色。两只眼睛一大一小:大的是原来的,玻璃做的;小的是用一粒纽扣代替的。小熊用它那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我,两手朝上举着,似乎在开玩笑,说它不等我打就投降了。

我瞧了它一会儿,突然想起好久好久以前我跟它形影不离的情景来了。可它,我往日最要好的朋友,童年时真正的朋友,这会儿却坐在沙发上。它坐在那里,一大一小的眼睛对我笑着,而我却想拿它练拳……

“你怎么啦?”妈妈问道,“出了什么事?”

我想到这里,心里难过极了,说:“没什么,妈妈。我不过是改变了主意,永远也不想当拳击家了。”

上文与课文相比较,分别少了一段以前作者和玩具小熊“形影不离”情景描写和一段作者经过激烈的思想斗争后,后悔难过的具体描写.上文缺少了这两段,就少了些生动,作者与小熊的形影不离的友谊和作者经过激烈的思想斗争后,后悔难过的情况就显得空洞抽象,这样也就不能很好地展现作者珍爱朋友友谊的可贵感情。

3读读每组中的两句句子,你觉得哪句写得好,为什么?

1)那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我,两手朝上举着。

那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我,两手朝上举着,似乎在开玩笑,说它不等我打就投降了。

下句写得好,下句比上句多了“似乎在开玩笑,说它不等我打就投降了”的内容,它形象地表达了小熊的神态和动作的内涵,形象地表达小熊和作者的友好,起了画龙点睛的作用。

2)当我什么东西抹到它嘴上时,它那张小脸就十分逗人。

当我什么东西抹到它嘴上时,它那张小脸就十分逗人,简直像活了似的。

下句写得好,下句比上句多了“简直像活了似的”的内容,它是对小熊可爱特点的赞扬,更能突出小熊的可爱

4、课文中是如何描写小熊的?请抄出课文中描写小熊的句子。小时候的你是否也有非常亲密的朋友?是美丽的芭比娃娃,还是长毛绒玩具;是泥塑的七品芝麻官,还是遥控的小气车……请用你的一支奇妙的笔,把它描写出来。

(小熊坐在我的面前,一身巧克力色。两只眼睛一大一小:大的是原来的,玻璃做的;小的是用一粒纽扣代替的。小熊用它那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我,两手朝上举着,似乎在开玩笑,说它不等我打就投降了。)

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