《我们的民族小学》练习设计

早晨，从[ ]上，从[ ]里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有[ ]族的，有[ ]族的，有[ ]族和[ ]族的，还有[ ]族的。大家[ ]不同，[ ]不同，来到学校，都成了好朋友。那[ ]的民族服装，把学校打扮得更加[ ]。同学们向在校园里欢唱的小鸟[ ]，向敬爱的老师[ ]，向高高[ ]的国旗[ ]。

“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了。

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听（ ）这时候，窗外十分[ ]，树枝不[ ]了，鸟儿不[ ]了，蝴蝶[ ]在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样[ ]地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳[ ]（ ）摔[ ]（ ）做[ ],[ ]来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来[ ]。

这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。古老的[ ]，挂在大青树粗壮的枝干上。[ ]的影子，在洁白的粉墙上摇晃……

1.在“[ ]”中按课文内容填空

2. 抄写描写窗外安静的句子

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3.在“（ ）”中补充适当的标点符号

4.填写合适的词语

（ ）的小鸟 （ ）的老师 （ ）的小学

古老的（ ）粗壮的（ ）洁白的（ ）

5.补充句子

同学们从（ ），从（ ），从（ ），捡出了许多果皮纸屑，公园里很快变得干净了。

在家里，王玉为妈妈（ ），为爸爸（ ），为奶奶（ ），大家都夸她是孝敬长辈的好孩子。