《大卫》教学课件建议

1．识字。根据课后提示，整体和单字出现。分注音和不注音两种形式。

目的：帮助老师进行识字教学和检测。

2．写字。每个字需要出示笔顺。

目的：帮助老师进行写字教学；帮助学生掌握正确的笔顺规则。

3．要求掌握的词语：长途跋涉、气势汹汹、武艺超群、万夫不当之勇、瑟瑟发抖、大惊失色、乘胜追击、精明能干。

目的：掌握词语，加强积累。

4.有感情地朗读课文第2自然段，并配相关景色的插图和音乐。

“在耶路撒冷南边伯利恒的一个山坡上，坐着一位少年，脸颊透红，两膝间夹着一把琴。他一边弹琴、一边唱歌。手指在琴弦上熟练的跳动着。琴声像清清的溪水从他手指旁流淌，流过了山坡，流进草地，优美动听得歌声在原野上飘荡……身边，一群羊正在低头吃草。”

目的：领悟作者独特的想法，引发学生的想象。

5．课文内容。

这篇课文讲述的是在三千年前的以色列，有一名叫大卫的牧羊少年不仅聪明机智，而且正直勇敢。在非利士人入侵以色列的紧急关头，大卫挺身而出，拿弹弓和鹅卵石杀死了非利士巨人歌利亚，帮助以色列人取得了战争的胜利，大卫成了拯救民族的英雄。几年以后，他当上了以色列的国王。

目的：总结全文，揭示课文中心，深化人物形象，升华课文思想内涵。

6．课文倒数第三自然段。

目的：通过对阵双方的动作，突出大为的行动，表现他战斗中能迅速并针对对方的弱点。

7．背诵文中自己喜欢的部分，拓展阅读其他的神话传说。

目的：把课内学习引向课外涉猎，通过课内外的阅读提升学生的文化素养，更进一步地理解文化体裁的内涵。