《端午节的由来》教学课件建议求

1．识字。根据课后提示，整体和单字出现。

课件使用目的：帮助老师进行识字教学和检测。

2．写字。每个字需要出示笔顺。

课件使用目的：帮助老师进行写字教学；帮助学生掌握正确的笔顺规则。

3．要求掌握的词语：佩戴、措施、传颂、尸体、习俗、疏远、诬陷、爱戴、粽子、屋檐、辅佐、驾着。

课件使用目的：掌握词语，加强积累。

4．自读课文，根据课文内容填空：

（1）农历（ ）月（ ）日是端午节，端午节的习俗有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。

（2）端午节是为了纪念（ ）国的（ ）。端午节已有（ ）年的历史。

课件使用目的：引导学生抓住课文的主要内容。

5．屈原是个什么样的人呢？值得一代又一代的人们怀念？

课件使用目的：引导学生认识到屈原是著名的诗人、有名望的官员、忠诚爱国、很有才干---------

6．就是这样一个爱国、有才干、深受百姓爱戴的人，却受到了朝廷中有些权贵的诬陷和楚王的疏远，这又是为什么呢？谁能在文中快速找出来。

课件使用目的：引导学生认识屈原遭受痛苦的原因是权贵们对屈原提出的改革措施非常不满，这些措施触犯了他们的利益。

7．权贵们是怎样对待屈原的？

课件使用目的：通过重点词语了解权贵们是如果对待屈原的：他们想方设法诬陷屈原，无中生有地在楚王面前说他的坏话。

8．这样一位忧国忧民的大诗人为什么要跳江？

课件使用目的：理解屈原跳江的原因是楚国灭亡，屈原万分悲愤

9．比较句子:

（1）a：楚国的百姓知道后，放声大哭，他们涌到屈原投江的地方想去救他。

b：楚国的百姓知道后，放声大哭，他们像潮水一样涌到屈原投江的地方想去救他。

（2）a：那怎么办呢？大家想出了一个办法。

b：那怎么办呢？大家想啊想啊，终于想出了一个办法。

课件使用目的：通过比较，认识到第一组第二句中的比喻用法的好处。认识第二组第二句中的细节的表达效果。