沪教版三下：《小读者》课堂作业设计

一．圈出句中的错别字并改正

我读着一封封读者来信，心里像灌了密似的，甜滋滋的。做为一个少年读物的编揖，最大的辛福莫过于听到少年读者对于刊物的赞美啦！（4个）

二．小试身手

第一组：叮嘱、心疼、感激、情不自禁

第二组：满不在乎、得意、耐心、不好意思、心服口服

用其中一组词语（最少用上3个）连成一段话；这些词语都必须用作人物对话的提示语；段中的几句话要围绕一个意思来写，力求表达出人物的某种好品质。

三．兴趣题

1．“读者”的意思是“阅读书刊文章的人”。类似的称呼还有：者、者、者

2．根据要求改写句子，注意标点符号的正确使用

小姑娘见我不说话，脸上现出不安的神情，小声地问我：“叔叔，我提得对吗？”

提示语在中：

提示语在后：