人教版一年级上册：《爷爷和小树》学习资料

《爷爷和小树》难句讲解

本课讲我家门口有一棵小树，爷爷很爱护它。夏天来了，爷爷在小树下乘凉。课文告诉我们，人类只有爱护环境，环境才会给人类应得的回报。

1、难句讲解

爷爷给小树穿上暖和的衣裳。课文中指冬天天气寒冷，小树容易冻死，爷爷给小树包上一层厚厚的稻草，就像给小树穿上一件暖和的衣裳。

小树给爷爷撑开绿色的小伞。课文中指夏天天气炎热，由于小树长出茂盛的枝叶，像一把伞，爷爷坐在树下感到很凉爽。

2、段落大意

课文共有三段。

第一段：告诉我们作者家门口有一棵小树。

第二段：讲冬天来了，爷爷给小树穿上暖和的外衣。

第三段：夏天，爷爷在小树下乘凉。

《爷爷和小树》词语解释

【门口】

家门的前面。

【暖和】

温暖，指气候、环境等不冷不热。

【衣裳】

衣服。

【撑开】

张开、打开的意思。

《爷爷和小树》形近字同音字多音字

【形近字】

爷（爷爷、大爷）开（开始、开心）

斧（斧头、砍斧）井（水井、井口）

【同音字】

不（不能、不可）四（四月、四面）

布（布告、布局）寺（寺院、清真寺）

【多音字】

给：gěi（拿给、给以表扬）

jǐ（给养、自给自足）

《爷爷和小树》近义词反义词

【近义词】

暖和──温暖 冷──寒、凉

门口──门前 衣裳──衣服

【反义词】

暖和──寒冷 冷──热

《爷爷和小树》词语造句

【门口】

1、学校门口有个花坛。

2、我和小红在家门口做游戏。

【暖和】

1、清明过后，天气开始暖和了。

2、冬天到了，孤独院的孩子穿上暖和的棉衣。

【不】

1、冬天，房间里打开空调一点儿不冷。

2、花坛里的花是给大家看的，不能摘。

【冷】

1、今天天气真冷啊！

2、饭茶已经冷了，热一热再吃。

【热】

1、我洗了个热水澡，感到真舒服。

2、天气这么热，当心中暑。

【衣裳】

1、今天天冷，你要多穿件衣裳。

2、妈妈今天给我买了一件新衣裳。

【绿色】

1、医院里开辟了绿色通道。

2、新战士一入伍就穿上了绿色的军装。

【撑开】

1、妈妈撑开衣服准备晾晒。

2、下雨了，街上的行人撑开了五颜六色的雨伞。

《爷爷和小树》习题

（一）初读

1、爷爷和小树之间发生了怎样的故事呢？请你大声地读一遍课文，然后说给同桌听。

2、再读课文，遇到不认识的字借助拼音，也可以向周围的小朋友请教，遇到难读的句子就画下来，多读几遍。

3、指名读文，集体评议，说说在爷爷和小树之间发生了怎样的故事。

（从学生的兴趣出发，引导他们整体感知课文，学会倾听，边听边思考，正确评价他人。）

（二）识字

1、今天我们学习的这10个生字，你现在认识了几个？是怎样认识的？

（了解学生的认字情况，交流识字途径和识字方法，让学生充分表现自己，及时给予鼓励，激发学生课外识字的兴趣和愿望。）

2、出示“到、冷、伞、热”你能说出这些字的偏旁吗？你怎样记住这四个偏旁？

3、拿出生字卡片组内先交流识字方法，然后互考。

4、比比谁的小主意最好，你有什么好的方法记住这些字吗？（比如用熟字换部件、换偏旁，用事物的样子记住字形，用看图猜字的方法识记等等。）

5、开火车读生字生词。

6、游戏：找朋友。

（将本课生字的偏旁和部件分开，做成头饰，让学生找朋友，组成本课的生字。）

（三）朗读

1、用自己喜欢的方式读课文。

2、请小朋友找一个自己读得最好的句子，读给小组里的同学听。听一听谁读得最正确。

3、指名分段读课文，及时纠正字音。（“暖和”的“和”读“huo”，不要读成“hé”，要反复纠正。）（爱护学生的好奇心、求知欲，尊重学生的独特体验，让学生感受到读书成功的喜悦，从而对语文学习产生更浓厚的兴趣。）

（四）讨论

1、思考：通过朗读课文，你读懂了什么？还有哪些问题？

2、小组合作，讨论交流。

（“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”采用质疑问难的方法，来激发学生的想象，发展学生的创新思维，培养学生的问题意识。）

三、指导写字

1、出示“不、开”，认读。你会写这两个字吗？（书空）

2、引导观察田字格中的字，看看每一笔都写在什么位置。

3、指导书写。（提示：“不”字第三笔“竖”从“撇”上起笔，不要在横与撇的交叉点起笔。“开”第三笔是“竖撇”。）

4、自由练写。（提示边写边观察，注意写好每一笔。）

5、展示学生作品，评出最佳作品在全班展出。

（让学生养成正确写字的姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。）