苏教版六年级上:11、《生命的林子》练习题

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学什么

抓住题目和重点词句阅读课文，理解课文的主要内容和作者的写作意图

怎样学

一、读课文，把生词、难词摘录下来，看谁写得最规范、最美观

二、读课文，摘抄自己喜欢的句子，并说说理由

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测一测

一、形近字组词

玄（）剃（）辟（）嚷（）薪（）

炫（）梯（）僻（）镶（）崭（）

二、填空并选择其中的二至三个词写一段话。

谈（）论（）郁郁（）（）（）天（）日

喧喧（）（）（）（）众生（）（）鸡群

三、照样子，写词语

郁郁葱葱（aabb式）

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熠熠生辉（aabc式）

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四、仿照例句改写句子。

例1：红彤彤的太阳慢慢开起来。

太阳升起来

法门寺就是这一片莽莽苍苍的大林子，而山野小寺就是那一棵远离树林的树了。

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例2：小明说：“国庆攻天长假，我要到北京香山看红叶。”

小明说，国庆七天长假，他要到北京看山看红叶

玄奘惭愧地说：“方丈，我是不会离开法门寺的！”

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例3：张连长说他出色地完成了连队交给他的任务。

张连长说：“我出色地完成了连队交给他的任务”。

玄奘认真思忖了好久，郑重地回答说他愿做太阳。

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再提高

一、请把课文最后一个自然段抄写在下面，然后用具体的例子谈谈你的理解。

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二、阅读理解

一束白色的栀子花

一束鲜花——一束白色的栀子花，总会在我的每个生日送到我的家里。花束里没有通常可见的留言卡；到花店老板那里也查不出赠花的姓名，因为这花是现金零售的。白色的栀子花依偎的粉红色的包半纸中，纯洁无瑕，芬芳沁人，为我带来了无尽的欣悦。

我没法查明送花人的身份，然而没有一天不在揣想这位匿名者的形象。每一次我想起这位也许是出于羞涩或是出于乖僻而不愿意透露自己真名实姓的神秘人士的时候，都是我最为幸福的时刻。

妈妈也给我的想像推波助澜。她多次问我，是不是我曾经为某人做过什么好事，而今他以这种方式向我表示他的谢意？会不会是那位我常常帮他卸车的开杂货店的邻居？会不会是那位老人，在整个寒假里我都帮他取邮件，让他省去在冰地上滑倒的危险？会不会是哪位青年人，对我怀有浪漫之想？我实在没法知道。而栀子花的馥郁与温馨却无时无刻不陪伴在我的身旁，让我真切地感觉到自己是可爱的，值得别人关心与爱。

我就是在这栀子花香中想像，在栀子花香中成长，一直到22岁。这一年，我妈妈过世了，生日里的栀子花也就是在这一年中断的

阅读训练

1、给下列加点字注音。

揣测（）乖僻（）

温馨（）馥郁（）

2、解释词语。

（1）揣测：_________________ （2）乖僻：_________________

（3）温馨：_________________ （4）馥郁：_________________

3、文中画线句子用什么修辞手法？把“依偎”换作“挨”行不行？“纯洁无瑕”指什么？“芳香沁人”指什么？

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4、作者为什么总会有“真切地感受到自己是可爱的，值得别人关心与爱”的这种感觉？

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