《一个这样的老师》自测题

一、看拼音，写字词。

bó xué miǎn qiǎng jiào chē jǐng tì

( ）( ）( ）( )

zhèng zhòng qí shì miàn miàn xiāng qù xiōng yǒu chéng zhú

( ）( ）( )

二、组词。

抿（ ）轿（ ）惕（ ）霄（ ）黏（ ）博（ ）

眠（ ）骄（ ）踢（ ）宵（ ）粘（ ）搏（ ）

三、近义词和反义词。

近义词：狡黠（ ）寻常（ ）镇静（ ）坚持（ ）胸有成竹（ ）

反义词：狡黠（ ）寻常（ ）镇静（ ）饶有兴趣（ ）

坚持（ ）怀疑（ ）详尽（ ）胸有成竹（ ）

四、加标点。

1、从来没有过 那你那天拿的头骨是怎么回事 比利问

2、那件头骨嘛 怀特森老师笑了 不过是马的头骨罢了

3、内容有分量 尽管文章短小 也是有分量的 如果内容没有分量 尽管写得多么长 愈长愈没有分量

五、品味下列语句的表达作用。

⑴我心中暗想，这回我遇到一位博学的老师了。——这是直接评价，表达了对老师的 。

⑵这种老师算什么老师？——间接评价，言外之意是 ，表达了对老师的 。

⑶我正视着他的眼睛，告诉他：“不，你错了。”——间接评价，表达对老师的 。

六、阅读课文，回答问题。

1、怀特森老师在第一节科学课上问我们：“谁知道一种叫凯蒂旺普斯的动物？”同学面面相觑。（“面面相觑”是什么意思？同学面面相觑说明了什么？）

2、老师把头骨拿出来让大家轮流观察，我们饶有兴趣地传看，记笔记。（“饶有兴趣”是什么意思？这又表现了什么？）

3、怀特森老师进行测验时，我胸有成竹地答好了卷子，交给老师。（“胸有成竹”是什么意思？说明了什么？）

4、当试卷发下来的时候，我却惊呆了。（“惊呆”一词说明了什么？）

5、“很简单，”怀特森老师眼里闪过狡黠的光芒，解释道，“有关凯蒂旺普斯的一切都是我编造的，这种动物从来就没有过。你们笔记里记的都是错的，错的当然就不能得分了。”（“狡黠”是什么意思？你从中感受到什么了？）

6、怀特森老师要让我们学到点什么呢？你知道吗？请写出来。

7、那你为什么要在课堂上郑重其事地讲？为什么还要考试？这种老师算什么老师？（三个问句连用，表明我当时是一种什么心情？）

8、怀特森老师认为我们不及格的原因是什么？是知识性的错误吗？如果不是，那应该是什么？

9、怀特森老师编造故事的目的是为了让我们学会“新怀疑主义”的学习方法。你知道“新怀疑主义”是一种怎样的学习方法吗？

10、本文的主要人物是 ，作者不仅对怀特森老师的 和 进行了细致地描写，还用了大量的笔墨来描写我的 以及我们 的前后变化，加深了我们对怀特森老师的认识。这种通过对有关的人、事、景、物的描述，渲染气氛，烘托出所要描写的人物的性格特征的写作手法叫 。