《老人和海鸥的故事》练习设计

老人和海鸥的故事

班级 姓名

练兵场

☆看拼音写词语。

wén dàng róu ruǎn

皱（ ）（ ）漾 （ ）

mán mù jìng kuǎng

（ ）头 开（ ）（ ）

☆比一比，再组词。

摄（ ）馒（ ）暮（ ）

聂（ ）慢（ ）幕（ ）

框（ ）悼（ ）哀（ ）

筐（ ）掉（ ）衣（ ）

快乐岛

☆你怎样理解下面的话？

这时，他心里一定荡漾着一片温暖，内心深处的孤独一定被这些可爱的翅膀带走了。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

智慧宫

☆阅读短文，完成文后作业。

捉蜻蜓和放蜻蜓

下午，天气又闷又热。我和弟弟在院子里玩儿，看见很多很多的蜻蜓飞来飞去。它们飞累了，就落在树枝上休息，真有趣。

听“小喇叭”广播说，蜻蜓专门吃蚊子。我和弟弟就捉来几只蜻蜓，放进蚊帐里，想让它们吃蚊子，可是蜻蜓一动也不动。

我说：“蜻蜓本来是为大家吃蚊子的，我们偏让它们为我们吃蚊子，它们生气了。”

弟弟说：“蜻蜓要是老不吃东西，会饿死的，还是把它们放了吧？”

“对，放了它们！”我果断地说道。

我和弟弟又来到院子里，你一只我一只地把蜻蜓放跑了。看着蜻蜓飞起来，又去捉蚊子吃，我们高兴得又蹦又跳。

1.写出带下划线的词的意思：

（1）蜻蜓专门吃蚊子。（ ）

（2）这批运动器材和设备是专门为亚运会赶制的。（ ）

（3）我们偏让它们为我们吃蚊子，它们生气了。（ ）

（4）太阳已经偏西了。（ ）

2.加上适当的关联词，将两句话并成一句话：

（1）今天天气闷。今天天气热。____________________________________________________

（2）蜻蜓飞累了。蜻蜓落在树枝上休息。_____________________________________________

（3）蜻蜓老是不吃东西。蜻蜓会饿死的。_____________________________________________

3.照样子，把句子写具体：

例：我们高兴得又蹦又跳。

（1）小华激动得_______________________________________

（2）奶奶乐得_________________________________________

（3）屋子里热得_______________________________________

4.这篇文章的中心思想是什么？请选择正确的答案打上“√”。

（1）写了“我”和弟弟十分喜爱蜻蜓。（ ）

（2）告诉我们蜻蜓爱吃蚊子，但将它们放在蚊帐里就不吃蚊子了。（ ）

（3）告诉我们蜻蜓是益虫，不能随意捕捉。（ ）

（4）告诉我们蜻蜓是十分有趣的益虫，因而惹人喜爱。（ ）