《陶校长的演讲》同步练习

预习与自学

⒈作为一名小学生，怎样才能使自己不断地取得各方面的长足进步呢？请认真读一读课文，它会详细地告诉你的。

⒉联系上下文，理解下列词语的意思。

堡垒 稳定 激励 源泉 彼岸

⒊自读课文，想一想：陶校长演讲的内容是什么？一共讲了几个方面的问题？分别是什么？

⒋读了课文，你遇到了哪些疑难问题，请你在书上做上记号。

练习与作业

一、看拼音，写词语

jī lì yuán quán bǐ’àn

( ）( ）( )

bǎo lěi fǒu zé wěn dìng

( ）( ）( )

jiàn kāng biān cè duàn liàn

( ）( ）( )

二、给带点字选择正确的读音

坚韧（rèn rèng）稳定（wěng wěn）

责任（zé zhé）激励（lì nì）

否则（fǔ fǒu）彼岸（bǐ pǐ）

三、比一比，再组词

炼（ ）稳（ ）厉（ ）

练（ ）隐（ ）励（ ）

拔（ ）即（ ）原（ ）

拨（ ）既（ ）源（ ）

四、在括号里填上合适的词语

（ ）的理想 （ ）的进步

（ ）的生活 （ ）的锻炼

（ ）的发展 （ ）的道德

（ ）的影响 （ ）的基础

五、读下面的句子，用带点的词造句

⒈有了学问，将来才能更好地造福社会。

⒉有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高理想。否则，一切都将是空的。

⒊健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。

六、陶校长提出学做“真人”。说说你对“学做‘真人’”的理解

拓展与延伸

月亮船

“陶校长”即陶行知，是伟大的教育家、教育思想家和教育改革实践家。1891年10月18日生于安徽歙县。1914年毕业于金陵大学，后赴美国留学。

五四运动后从事平民教育活动，创办晓庄师范，提出生活教育理论，提倡“教学做合一”及“小先生制”，要求教育与实际相结合，以教育为主要手段来改进社会生活。

1936年，在四川重庆附近的古圣寺为难童创办育才学校，培养有特殊才能的儿童。陶行知关心学生德智体全面发展，注重学生工作能力的培养，做了著名的“每天四问”的演讲，启发学生鼓励、鞭策自己，不断进步，学做“真人”。

美文兜

矮子的风采(节选)

戴 海

……这话题之二嘛，是“矮子问题”（哄笑）。由我当众提出这个问题，岂不惹火烧身？（鼓掌）这也要点勇气呢！老实说，在我年轻的时候我并不觉得“矮”有什么问题，直到八十年代，在舆论压力之下，才感觉成了问题。（哄笑）其实，白鹤腿长，鸭子腿短，都是生来如此，何必自寻烦恼！现在要问，矮子能有风采吗？答曰：“高个儿不见得都有风采，矮个儿不见得都不风采”。 （鼓掌）那么，矮个儿应该才能具有风采呢？我有几点心得可供参考：

第一，是要有自信。论个子，我比他低一头，而论觉悟、学识、才能，我可能比他更胜一筹！这也叫“以长补短”吧？（鼓掌）

第二，要把胸脯挺起来，但也用不着踮脚尖。衣着讲究适当，比方不穿横条、方格的衣服，但也用不着老穿高跟鞋，我主张矮要矮得有骨气，还是脚踏实地好！

第三，最重要的还是本人的德学才识，有修养，有风度，对社会有贡献，自然受人爱戴。

趁着晚会的高兴劲儿，解开这个“矮子问题”，不知台下的某些同学心里是否踏实一些？（长时间热烈鼓掌）

阅读提示：这篇演讲稿以“矮子”为话题，讲了三层意思：矮子要有自信，要有骨气，要有学识。一层深似一层，又成一浑然整体。语言风趣幽默、比喻生动贴切，因此深受听众欢迎，博得满堂喝彩。